让爱住我家

让爱住我家 黄桥中心幼儿园电子备课 班级: 执教者: 宝贝一家 活动主题 实施时间 艺术 让爱住我家 活动内容 重点领域 朱磊 活动来源 渗透式149 设计者 1、感受歌曲柔和、舒缓的旋律及可爱的童声。 2、通过身体动作的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。 活动目标 3、乐意参加音乐欣赏活动，享受家庭成员之间的美好情感。 1、幼儿听过《刺猬妈妈和狮子爸爸》的。 2、爸爸、妈妈、弟弟、姐姐图片，房子图片。 活动准备 一、先回忆童话故事，欣赏歌曲第一段，体验家庭情感的反差。 师:我们听过一个刺猬妈妈和狮子爸爸的故事。故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈,爸爸为什么会变成狮子爸爸呢,(因为他们吵架了) 师:你们喜欢不喜欢家里人吵架呢,为什么,(不喜欢，心里会很痛，会很难过) 师:原来大家都不喜欢爸爸妈妈吵架，心里会特难受，还会害怕对吗, 完整欣赏歌曲，教师引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。 师:那现在我们来欣赏一首歌曲，听听歌曲中的这个家又是什么样子的,(师播放歌曲第一段) 活 教师:这个家是什么样子的,(我爱我的家。他们不吵架的) 师:你们的小耳朵真灵，他们不吵架，一家人相亲相爱呢～你喜不喜欢, 师:听了这首歌曲你有什么感觉,(很开心，很好听) 师:那我们再用心听一听，等一会儿把你的感觉说出来，到底是难过的还是温暖动 的、幸福的,(再欣赏一遍) 师:这首歌唱起来慢慢地，听上去很舒服，有一个好听的词语可以形容这种感觉 叫舒缓，一起说说看“舒缓”(幼儿学说词语)你们的感觉也很对，听上去感觉 到他们一家很温暖、很幸福。谁来做一个温馨的样子。(幼儿学做温暖的动作) 过 师:对了，我们可以把眼睛闭上，感觉爸爸妈妈正抱着我们呢，幸福吗, 二、欣赏歌曲童声部分，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。 师出示房子图片，歌曲中相亲相爱的一家人就住在这个温馨漂亮的房子里，真幸 福啊～听，房子里有人要唱歌了，听听是谁在唱歌，他唱了什么, 程 欣赏歌曲童声部分第一段后提问:谁在唱歌, (是一个小朋友在唱歌) 师:对，是一位小姐姐在唱歌，(师把小姐姐的图片贴在房子里)你听到她唱了什么,(引导幼儿说歌词，教师用范唱的形式反馈。)(我爱我的家) 师:你听到了“我爱我的家”(唱)，是这样的吗,还听到了什么, 师根据幼儿的回答演唱相应的歌词，如果幼儿答不出来的就再次播放音乐。 师:歌中还唱了什么,(爸爸妈妈。还有弟弟。) 师:你们这次听的真仔细，是“弟弟爸爸妈妈”。如果请你用手指来表示，你觉 得哪个手指表示弟弟,(大部分幼儿伸出小指)你们都同意用小指表示弟弟吗, 幼:同意。 师:那你觉得爸爸用哪个手指表示比较适合,(大拇指)那妈妈呢,(幼儿伸出 食指)都同意食指是吗, 师:我们跟着小姐姐用自己动听的声音和好看的动作一起来唱一唱、演一演吧。 三、完整地欣赏歌曲，玩“猜猜还有谁”的游戏。 师:猜猜小姐姐家里还有谁,(爸爸、妈妈、弟弟、奶奶、爷爷) 师:她家里到底还有谁呢,我们一起用热烈的掌声请他们出来吧～(在幼儿掌声 中教师贴出爸爸、妈妈、弟弟的图片) 师:他们幸福的一家还给我们带来了好听的歌曲呢，一起来听一听。 师:他们唱得好听吗,歌曲最后一句是怎么唱的,(让爱永远住我们的家。) 师:我们一起来唱一唱吧(教师配上动作引导幼儿演唱) 师:这首歌曲的名字就叫《让爱住我家》。 四、结束活动 在故事中刺猬妈妈和狮子爸爸吵架了，那我们 活动 延伸 教学 反思