结论性说明报告是一年写一次吗

结论性说明报告是一年写一次吗 篇一:如何写年度财务总结报告 年度财务分析总结报告 财务分析总结报告是对一段时间的企业经营管理状况、资金周转运作情况的综合概括和高度反映，然而要写出一份高质量、漂亮的财务并非易事。现把个人撰写财务报告的技巧跟大家共享，以相互学习。 书写报告前先分析两个前提条件: 一、分析报告的阅读和汇报对象，写有针对性的报告。 必须要清楚明白地知道报告阅读的对象及报告分析的范围，报告阅读对象不同，报告的写作应因人而异。内部管理报告的阅读对象主要是公司管理者尤其是高层领导，因此要考虑阅读者的层次和财务知识水平。 提供给财务部领导应该专业化一些，可以使用专业化的术语;而提供给其它部门领导尤其对本专业相当陌生的领导的 1 报告，则要力求通俗一些。同时提供给不同层次阅读对象的分析报告，则要求分析人员在写作时准确把握好报告的框架结构和分析层次，以满足不同阅读者的需要。报告分析的范围若是某一部门或二级公司，分析的可以稍细、具体一些;而分析的对象若是整个集团公司，则文字的分析要力求精练，不可能对所有问题都做到面面俱到，集中性地抓住几个重点问题进行分析即可。 二、分析读者对信息的需求，充分领会和理解领导所需要的信息是什么，写有针对性内容的报告。 财务人员经常犯如下的错误:分析报告内容写了很多，写得也很长很深入，花了不少的心思和时间;但遗憾的是不是领导所需要的信息，或者不需要的信息太多，而领导想真正关注的信息却太少。辛辛苦苦做出来的分析报告就这样被领导否决和驳回，本以为可以邀功却变成了软肋，出力又不讨好。这种鸡肋报告，真正成了食之无味弃之可惜了，自己心有不甘但又不得不改。原本是要为公司管理、效益提升服务的，可事实上却连领导要求都达不到。问题出在哪里,所以，写好财务分析报告要求财务分析人员要尽可能地多与领导沟通，捕获他们“真正了解的信息”，理解领导的需求，去写有针对性内容的报告。 下面具体分析报告的书写技巧: 首先，报告写作前，一定要有一个清晰的框架，理清自己 2 的分析写作思路。 财务分析报告的框架可以如下:报告目录—重要提示—报告摘要—具体分析—问题重点综述及相应的改进措施。 “报告目录”提供给阅读者本报告所分析的内容及所在页码;“重要提示”则对本期报告在新增内容或须加以重大关注的问题事先做出说明，目的是引起领导高度重视;“报告摘要”是对本期报告内容的高度浓缩，一定要言简意赅，点到为止。无论是“重要提示”，还是“报告摘要”，都应在其后标明具体内容所在页码，以便领导及时查阅相应分析内容。以上三部分非常必要，其目的是，让领导们在最短的时间内获得对报告的整体性认识以及本期报告中将告知的重 大事项。 “具体分析”部分，是报告分析的核心内容和关键所在。“具体分析”部分的写作如何，决定了本报告的分析质量和档次。要想使这一部分写得很精彩，首要还是要有一个好的分析思路。例如:某集团公司下设四个二级公司，且都为制造公司。财务报告的分析思路可以是:总体指标分析—集团总部情况分析—各二级公司情况分析;在每一部分里，按月度分析—本年累计分析展开;再往下按盈利能力分析—销售情况分析—成本控制情况分析展开。如此层层分解、环环相扣，各部分内部间都存在着紧密的勾稽关系，层次鲜明、论述有力、深入。 3 “问题重点综述及相应的改进措施”一方面是对上期报告中问题执行情况的跟踪汇报，同时又是对本期报告“具体分析”部分中揭示出的重点问题进行集中阐述，旨在将零散的分析集中化，再一次给领导留下深刻印象。 其次，要明白财务是服务于业务的。 财务分析报告一定要与公司经营业务紧密结合，深刻领会财务数据背后的业务背景，切实揭示业务过程中存在的问题。部分财务人员在做分析报告时，由于不了解业务，往往闭门造车，并由此陷入就数据论数据的被动局面，得出来的分析结论也就常常令人啼笑皆非。被业务人员几句话的解释就搞得顾此失彼、自相矛盾、信心全无，感觉倍受打击，自己都怀疑自己的报告。因此，有必要强调这样一点:各种财务数据并不仅仅地是通常意义上数字的简单拼凑和加总。每一个财务数据背后都蕴含着非常生动的增减、费用的发生、负债的偿还等 经济业务意义。财务分析人员应该通过对业务的了解和明察，并具备对财务数据敏感性的职业判断，即可判断经济业务发生的合理性、合规性，由此写出来的分析报告也就能真正为业务部门提供有用的决策信息。财务人员应该理解:财务数据毕竟只是一个中介(是对各样业务的如实反映，或称之为对业务的映射)，如果以财务数据为对象的财务分析报告单纯的数据论数据，报告的 “相关性”受挫，对决策的“有 4 用性”自然就难以谈起，报告的质量和高度也就无法提起。 再次，财务分析报告的“分析”手法。 如何才能将报告写的鲜活并有自己的特色呢,这里仅介绍个人在报告写作过程中的几点感悟: (一) 分析要遵循差异—原因分析—建议措施的原则。 因为撰写财务分析报告的根本目的不仅仅是停留在反映问题、揭示问题上，而是要通过对问题的深入分析，提出合理可行的解决办法，真正担负起“财务参谋”的重要角色。只有这样报告的有用性或分量才可能得到提高和升华。 (二) 对具体问题的分析采用交集原则和重要性原则并存手法揭示异常情况。 例如，某公司有36个驻外办事处，为分析各驻外办事处某月费用控制情况和工作效率，我们以“人均差旅费”作为评价指标之一。在分析时，我们采用比较分析法(本月与上月比较)从增长额(绝对数)、增长率(相对数)两方面比较以揭示费用异常及效率低下的驻外办事处，我们分别对费用增长前十位(定义为集合A)及增长率前十位(定 义为集合B)的驻外办事处进行了排名，并定义集合C=A?B，则集合C中驻外办事处将是我们重点分析的对象之一，这就是“交集原则”。然而，交集原则并有一定能够揭示出全部费用异常的驻外办事处，为此“重要性原则”显得必不可少。在运用交集原则时，头脑中要有重要性原则的意识; 5 在运用重要性原则时，同样不能少了闪集思想。总而言之，财务分析人员要始终“抓重点问题、主要问题”，在辩证法上体现为两点论基础上的重点论。 (三) 问题集中点法亦可称之为焦点映射法。 这种分析手法主要基于以下想法:在各部分分析中，我们已从不同角度对经营过程中存在的问题进行了零散分析。这些问题点犹如一张映射表，左边是不同的分析角度，右边是存在问题的部门可费用项目。每一个分析角度可能映射一个部门或费用项目，也可能是多个部门或费用项目。由于具体到各部分中所分析出来的问题点还不系统，因而给领导留下的印象比较散乱，重点问题不突出;而领导通过月度分析报告，意在抓几个重点突出的问题就达到目地了。故而财务分析人员一方面在具体分析时，要有意识地知道本月可能存在的重点问题(在数据整理时具有对财务数据敏感性的财务分析人员能感觉到本月可能存在的重大异常情况)，另一方面要善于从前面零散的分析中筛选出一至两个焦点性问题 最后，总结部分分析过程中应注意的其它问题。 (1)对公司政策尤其是近期来公司大的方针政策应该有一个准确的把握，在吃透公司政策精神的前提下，在分析中还应尽可能地立 篇二:分析报告写作思路 1、试验概况 6 1.1 试验目的 1.2 试验地点 1.3 供试品种与肥料 1.4 试验设计 2、结果与分析 附录:百度知道搜索结果 导语导语也称前言、总述、开头。分析报告一般都要写一段导语，以此来说明这次情况分析的目的、对象、范围、经过情况、收获、基本经验等，这些方面应有侧重点，不必面面俱到。或侧重于情况分析的目的、时间、方法、对象、经过的说明(转 载于:wWW.cSsYq.cOM :结论性说明报告是一年写一次吗)，或侧重于主观情况，或侧重于收获、基本经验，或对领导所关注和情况分析所要迫切解决的问题作重点说明。如果是几个部门共同调查分析的，还可在导语中写上参加调查分析的单位、人员等。总之，导语应文字精练，概括性强。应按情况分析主旨来写，扣住中心内容，使读者对调查分析内容获得总体认识，或提出领导所关注和调查分析所要迫切解决的问题，引人注目，唤起读者重视。主体主体是分析报告的主要部分，一般是写调查分析的主要情况、做法、经验或问题。如果内容多、篇幅长，最好把它分成若干部分，各加上一个小标题;难以用文字概括其内容的，可用序码来标明顺序。 7 主体部分有以下四种基本构筑形式。(1)分述式。这种结构多用来描述对事物作多角度、多侧面分析的结果，是多向思维在谋篇布局中的反映。其特点是反映业务范围宽、概括面广。 (2)层进式。这种结构主要用来表现对事物的逐层深化的认识，是收敛性思维在文章谋篇布局中的反映。其特点是概括业务面虽然不广，开掘却很深。 (3)三段式。主体部分由三个段落组成:现状;原因;对策。如此三段，是三个层次，故称三段结构。 (4)综合式。主体部分将上述各种结构形式融为一体，加以综合运用，即为综合式。例如，用“分述结构”来写“三段结构”中的“现状”;用“三段结构”来写“层进结构”中的一个层次;用“总分结构”来写“分述结构”中的某一方面内容，等等。 结尾结尾的写法灵活多样，一般有以下几种。 (1)自然结尾。如果主体部分已把观点阐述清楚，作出了明确结论，就不必再硬加一条尾巴。 (2)总结性结尾。为加深读者的印象，深化主旨，概括前文，把调查分析后对事物的看法再一次强调，作出结论性的收尾。 (3)启示性结尾。在写完主要事实和分析结论之后，如果还有些问题或情况需要指出，引起读者的思考和探讨，或为了展示事物发展的趋势，指出努力方向，就可以写一个富有启示性的结尾。 (4)预测性结语。有的报告在提出调查分析情况和问题之后，又写出作者的预 8 测，说明发展的趋向，指出可能引起的后果和影响。这是在更广阔的视野上来深化主题。 篇三:填表补充说明 附件四 2010年高、中级专业技术资格申报材料要求及填表补充说明 2010年教师申报高、中级专业技术资格有关材料要求按普教发〔2010〕105号文件精神执行。表格的填写和证书、证件复印件以及论文、述职报告等单位加意见参照2009年要求。 一、2010年申报工作及申报材料的新要求 (一)申报工作的时间要求: 1、申报时间:高级8月27—31日，中级8月27—9月1日。 2、领取《证书、证明材料》(封页合订本)时间:8日30日。 3、公示时间(7个工作日):高级9月1—9日或9月2—10日，中级9月2—10日或9月3—13日。 4、学校(单位)审核时间:高级9月1—9日，中级9月2—10日。 5、报送中学正高级、小学高级教师(副高级)推荐材料时间:8月29日，局人事股(406室)，逾期视为该单位没有 9 推荐对象。 6、教育局审核时间:高级(含中学正高级、小学副高级)9月13日，中级9月17—23日。 (二)资历计算截至时间:凡申报评审高、中、初级专业技术资格人员，其专业技术工作资历(含论文、业绩成果、继续教育证书等)计算的截止时间为2010年8月31日。 (三)申报材料要求: 1、今年申报高、中级专业技术资格表格，市局提供《证书、证明材料》(封页合订本)人手一份,其他有关表格可在“普宁市教育局网”“办事指南”专区上下载，(网址。表中“申报专业”填申报学科，如“语文”、“英语”等，幼儿园教师填“幼儿园”;“申报专业技术资格”填“中学高级教师”、或“中学一级教师”、“小学高级教师”，幼儿园教师填“高级教师”;“申报级别”中学高级填“副高”。 5、申报中学高、中级资格者，若任现职期间在外镇(高、完中)担任班主任的，须由原学校出具证明，教育组所属学校由教育组加审核意见、公章。否则，其在外镇(校)所任班主任年限视为无效。 6、申报表第5页“测评形式”幼儿园教师填“调查问卷”;“人事年度考核结果”栏按实填写(包括“不定等次”)。若有一段代课教师经历没有年度考核，对应年度栏留空白，并附学校证明。 10 7、第7页“工作负面情况说明”:若有负面情况的按表中说明填写。若没有负面情况 的，“本人负面情况申报”、“本人对工作过失的陈述”栏，应写上“无”字并签名，单位审核属实的，在“单位意见”栏加上“情况属实”，校长签名，并加盖学校公章。 8、申报高、中级资格人员须将人事年度考核结果填入《申报表》、《工作表》中的对应栏目，但不需附考核表。 9、论文、个人述职报告正文第1页须写上标题，末页写上写作时间，并加贴封面，没有打印的须用方格稿纸抄写。 10、论文要求: ?申报者的论文在2008一2010年经揭阳市中小学教师论文鉴定委员会鉴定为“合格”以上者，或2009年鉴定为“基本合格”经修改后，均可申报。 ?申报高级资格者，论文按粤人职〔1999〕26、24号文的要求提交相应的材料;申报中小学(含中师)中级资格的，还须附上教育或教学方面的论文一篇。 11、《申报表》第3页“任现职以来奖惩情况”填校级以上奖励，有多项获奖的选层次高的填写，没有证书或批文的附学校证明;有受处罚的按实填写。 班主任“所任班级”应注明哪一班，“受表彰情况”要求按实际填写，有获奖的附证书或学校证明。 12、《申报表》第5页，“任现职以来主要教育教学教研工 11 作情况”栏，按实际年限填写。申报中学正高级资格若取得中学高级年限超过10年的填近10年的工作情况;申报中学高级资格若取得中级资格年限超过7年的填近7年的工作情况;申报中级资格若取得助理级超过7年的填近7年。未取得助理级填任教以来的工作情况，填符合申报年限(近8年或15年)，若不够填写应将本页空白栏制成与该表同规格的表格，再连续填写。 13、第8页“近三年来承担公开课情况”，因任职年限截至8月31日，每年一次“公开课”或“一日观摩活动”，按学年度计算比较合理。同时，公开课还要在述职报告中体现，不需附证明材料(中学正高级、小学副高级除外)。“主办单位层次”栏填校级或科组、级组。 14、为保持档案袋封面姓名、单位名称字迹清晰，送审材料目录表“单位”栏加盖公章时，不要盖在姓名、工作单位名称上。 15、《广东省教师专业技术资格申报表》 ?封面“工作单位”按学校公章名称填写;姓名用正楷字体书写;“申报何专业技术资格”应填清楚是中师、中学、小学何科目、何级资格。 ?第1页“参加工作时间”指任正式国家人员时间。 “何时何地何专业评委会评定何专业技术资格”，填“×年×月经揭阳市(普宁市)中(小)学中(初)级专业技术资格 12 评委会评定为中(小)学×级教师资格”，初次认定的按资格证书内容填。 “学历教育情况”栏的填写，有多个学历的应从中师(中专)填起，依次从低到高，各 个项目按毕业证书的内容填写。 “继续教育情况”栏: 第一行填教育要求的培训(教师职务培训)，学习时间填2010年×月(或×年×月——×月，下同)，学习内容填写《×××》等×门课程，42学时，培训地点按实际填写，举办单位:初中教师为揭阳市教育局、小学教师为普宁市教育局。 高中教师参加上级组织的培训按实填写，并附培训证书或证明;没有参加上级组织的培训，附校本培训证书。 第二行起依次填写《专业技术人员权益保护》16学时，《专业技术人员职业道德》20学时、《专业技术人员知识产权法》20学时，《广东省专业技术人员科技论文写作》培训15学时，举办单位为普宁市人事局。 “计算机应用能力考试”栏，按培训合格证书内容填写。 ?第2页“主要学历和工作简历”，从参加工作前的毕业学校的学历填起，时间首尾要接上(一般是上一年8月至当年7月为一个学年度)。后续学历按取得时间先后顺序填在工作简历最后面。 ?第3页“担任班主任工作情况”栏，班主任年限应逐年填 13 写，若班主任年限比较长的，近符合晋升年限每学年填一行，此前任同、班级可合并填一行。 “班级管理、培优转差情况与实效”栏，由申报者本人填写，应先写明任教以来担任班主任工作年限(以周年计)。学校校长审核签名，加盖公章。 ?第4页，按表中说明填写。若在同一所学校，任同一年级、学科可以合并填一行，但每一行最多只能填三个学年度(相当一个任期)，填至取得资格前一个月，未取得助理级资格直接申报中级资格的此页不需填写。 ?第6页，“任现职以来业绩成果情况”栏，填任现职以来德、能、勤、绩情况。 ?第8页，“所在学校(单位)的评价意见”最后应加上“同意××同志申报中(小)学×××级教师资格”的结论性意见。 三、收费 按照省物价局《关于调整专业技术资格评审费标准的复函》(粤价函[2006]629号)文的要求，申报评审高级资格每人收取评审费580元，申报中级资格每人收评审费450元。缴费方式:各单位应于9月28—30日把应缴评审费转帐到教育局帐户(开户银行:交行普宁支行，帐户:普宁市教育局，帐号:489016100010149018537)。 教 育 局 人 事 股 二?一?年八月二十六日 14 15