班主任如何培养学生的团队意识

班主任如何培养学生的团队意识 一、 团队意识指整体配合意识，包括团队的目标、团队的角色、团队的关系、团队的运作过程四个方面。团队是拥有不同技巧的人员的组合，他们致力于共同的目的、共同的工作目标和共同的相互负责的处事方法，通过协作的决策，组成战术小组达到共同目的，我们每个人的相互关系，都要对他人起到重要作用。 团队意识是一种主动性的意识，将自己融入整个团体对问题进行思考，想团队之所需，从而最大程度的发挥自己的作用。但是团队精神不是集体主义，不是泯灭个性、扼杀独立思考。一个好的团队，应该鼓励和正确引导员工个人能力的最大发挥。 强调团队合作，并不意味着否认个人智慧、个人价值，个人的聪明才智只有与团队的共同目标一致时，其价值才能得到最大化的体现成功的团队提供给我们的是尝试积极开展合作的机会，而我们所要做的是，在其中寻找到我们生活中真正重要的东西--乐趣—学习的乐趣，合作的乐趣。 二、那应该怎样培养学生的团队意识呢 1、利用学校生活中的点滴小事培养学生的团队意识 培养学生的团队意识，从学生身边熟悉的生活小事做起，是最有效的一种方法。比如，节假日全班一起外出郊游时，可以和学生们一起先定个活动，然后分配好每个成员的任务，让每一个学生都清楚自己的职责。根据学生的年龄特点，无论大小一定要给他安排个合适的任务，让学生感知自己是班级这个团队的一员。对学生的任务，行动前不要再专门提醒孩子，让孩子自觉完成。如果某此由于学生疏忽忘记了自己的职责，老师不要批评孩子，只是让学生体验所带来的后果，让学生看到，由于自己的疏忽，不但影响了自己，也影响了同班同学，还使本来快快乐乐的活动大为逊色。这样的教育，比任何语言都有效，让学生懂得了作为班级的一员，应该具有团队意识，担当好自己的职责，做好自己分内的事情，相互合作才能使活动圆满成功。 2、利用游戏培养学生的团队意识 学生都喜欢做游戏，好多游戏都属于集体活动，老师可以用这类游戏作为纽带，来培养学生的团队意识。记得我小时候，很喜欢和同伴一起玩搭积木游戏，用几盒不同的积木混在一起，随心所欲搭出不同的建筑物或小动物来。这个游戏看似简单，但如果同伴配合不好，很容易导致前功尽弃。所以，每当成功的完成一件作品时，我们都特别高兴这样我们就明白团队合作的重要性了。 3、创造机会培养学生的团队意识 要培养孩子的团队意识，老师还要注意多给学生提供锻炼的机会，或者运动，或者游戏，而 通过社会实践活动和研究性活动，无疑是不错的选择。 在素质教育的今天，要求学生不但要学习课本上的知识，更重要的是利用所学知识解决实际问题，所以，社会实践活动和研究性活动，已经列入学生的课程中。因此，老师要支持学生积极参加学校组织的各种社会实践活动和研究性活动，不断了解学生在这次活动中所担当的任务，以及任务进展情况，还要了解学生所在小组的其他成员的任务及完成情况。多关心、鼓励、表扬学生，从而让学生在此过程中感受到自身的价值，感受到自己的主动性地位和不可缺少的角色，从而更增强学生的感和团队意识。 4、引导学生靠拢团队 (这儿有一个小故事) 有一个日本朋友来山东做生意，顺便把孩子也接过来学中文。那孩子在学校的情况却不太好。很多同学骂他，不理他。那个孩子受了欺负，回来就向爸爸倒苦水。朋友听了不但没生气，反而笑了，说:“你今天帮老师和同学做什么事情了吗,”孩子摇头。朋友说，你从今天开始，每天帮老师和同学做些事，回来以后告诉爸爸。孩子同意了。半个月后，再没听到那孩子回来诉苦。我问朋友现在孩子情况怎么样,朋友说，很好，现在同学都接受了他，和老师、同学关系搞得很好。 我自己很佩服这位日本朋友的做法。这位朋友关心的是，他的孩子是否融入了这个团队，是否为这个团队的合作努力奉献了，这对培养学生的团队意识才是至关重要的。我们在培养孩子的团队意识时，还要注意不允许学生为自己没尽到职责寻找任何借口，因为一味的迁就，会助长学生形成自私、固执等不良个性，而这些将会成为学生成长路上的绊脚石。 5、提高学生的认识水平和对班级的认同度 6、培养学生的自主精神，使学生成为班级的主人 7、培养学生的全局观念，正确处理个人与集体的关系 三、同时我们还可以通过合作学习的方式来增强学生的团对意识。 合作学习是外在的学习组织形式，它相对的是个体学习。不是所有的学习内容和学习时间都需要合作学习，而有的内容与有的时机组织合作学习可以培养学生的合作精神与团队意识。这儿老师就要做到这几点: 一、根据学习内容和学生的特点，适时组织合作学习。 二、教师要让学生明确合作学习的目的和任务，认真组织合作学习。 三、营造宽松氛围，减少学习焦虑，恰当组织合作学习。 四、转换教师所充当的角色，合理组织合作学习。 合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生与新 知之间的矛盾得到解决。从而增强学生的团队意识。 强化团队意识—拓展训练心得体会 5月31日，风和日丽。经过人力资源部半个多月以来的策划和组织，公司20多名员工一早就开赴广州笑翻天拓展乐园，进行为期一天的拓展训练。此次活动得到了公司领导的重视和支持，部分领导如财务总监涂凤翔、行政人事总监陈邓宏等全程参加了第一期。 这不是一次普通的郊游或者娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和纪念意义的体验式培训。有研究表明:人类对听到的大约可以记住10% ，对看到的大约可以记住25% ，对亲自经历过的大约可以记住80%。一天的训练，使平时耳熟能详的“团队精神”变得内容丰富、寓意深刻，训练带来了心灵的冲击，引发内心的思考。以下我把自己的心得和感受与所有的同仁们进行分享。 体会与分享: 1(每项工作都有它的规范和流程，正如每项游戏都有它的规则。在进入工作状态之前，必须去了解、熟悉规范，这是做好工作的基础。 2(工作中，我们可能会以自我意识为中心，甚至想超越规则而自行其事。然而，个人的鲁莽和造次，都有可能会给整个团队的业绩带来损失。因此，时刻要记住，我是团队的一员，我的任何举动，都会给公司带来正面或者负面的影响。 3(每个人都知道自己的生日，却不知道别人的生日。于是，沟通成为一种必需。面对一项任务，大家会产生各自的想法，但是如果各行其事、缺乏沟通，行动中不仅得不到理解和支持，更容易出现混乱和矛盾，甚至产生分歧和冲突，从而导致内耗和争斗。 4(当杨升超站在队前，示范下蹲动作的时候，他已经成为这个游戏的领导者。团队需要有一个领导，而领导者需要了解团队的目标、目前所掌握的资源，找到合适的方法。同时，他必须站在队前，让所有人都知道他的方法，说明领导者必须对团队思想、行动进行统一，指明方向和方法，并且进行强有力的执行。 5(也许下蹲的方法不是最好的，甚至是笨办法。但是在没有更好的方法提出来或者被大家接受前，原来的“笨办法”就是最好的方法～我们能做的，就是保留各自的意见，无条件地服从并且不折不扣地执行。任何阻挠、非议、一意孤行都会导致组织的管理系统和员工行动的紊乱。 6(鼓励团队中进行知识、技能或者经验的分享，如果对工作方法、理念或者#管理#有好的、建设性的建议，可以及时提出来，供同事和领导参考，在争取获得组织层面的认可和采纳后，才能真正推动组织的创新和改进。