预防医学专业教学基本要求

预防医学专业教学基本要求 中国医科大学公共卫生学院 第一部分:专业基本要求 预防医学专业是培养掌握预防医学的基础理论、基本知识和基本技能，能够从事疾病的预防和控制、行使卫生监督、开展健康教育、改进人群生活与环境质量、参与预防医学教学和科研等各种工作的实用型公共卫生医师的一类专业。 一、人才培养目标 本专业为公共卫生系统培养具有职业道德、创新精神和实践能力的预防医学专门人才。使受培养者具备一定的策划管理、组织才能和解决实际问题能力，基本掌握正确应对公共卫生突发事件的策略与方法，在知识、能力和素质方面初步达到公共卫生医师的基本要求，为进入毕业后实践和专科教育与实践奠定基础。 二、修业年限 5年 三、授予学位 医学学士 四、主干学科 基础医学、临床医学、预防医学 五、课程(包括必修课、限选课、任选课等) 1. 思想政治教育类课程即马克思主义理论与思想道德课程。 2. 人文社科行为类课程，如医学伦理学、医学心理学、行为科学、医学法学、医学史、医学哲学以及文学艺术类课程等。 3. 普通基础类课程:包括高等数学、化学、物理学、计算机、外语、体育等。 4. 基础医学课程:包括人体解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、生理 1 学、生物化学与分子生物学、医学遗传学、病原生物学与免疫学、药理学、病理解剖学、病理生理学。 5. 临床医学类课程:包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、诊断学(检体、实验)、神经科学、精神病学、医学影像学、传染病学、中医学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤科学、麻醉学、家庭全科医学以及急救医学、康复医学、老年病学等。 6. 预防医学类课程:预防医学导论、卫生化学、卫生微生物学、卫生统计学、卫生毒理学、儿童少年卫生学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、放射卫生学、社会医学、健康教育学、卫生法规与卫生监督学、卫生信息管理学、卫生事业管理学、科研方法、统计软件应用、专业外语等。 (以上课程包括实验与见习)。 六、授课时数 建议授课学时，按周学时26小时统计，必修课约3400学时左右，选修课约 200学时左右。理论课与实验课学时比约为 1:0.6。 七、实习科目 建议第四学年设临床生产实习20周左右，其中:内科约12周，儿科约4周，传染病约4周。第五学年设预防医学生产实习17周左右，其中:疾病预防控制和卫生监督机构实习约4周，预防医学科研实习约13周。 八、说明 以上课程设置、实习科目及授课时数，各学校可以按照本地区本单位需求适当调整。但是变化幅度应在20,以内。 2 第二部分:专业目标 本专业学生应掌握以基础医学、临床医学、预防医学为主干学科的基本理论和基本技能，学习与医学相关的人文社会科学、自然科学等有关知识与方法。 毕业时能达到如下目标: 一、思想道德与职业素质 学生要达到国家思想政治教育课程的要求以及职业素质(包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质等)的要求。特别强调毕业生应具备良好的思想政治素质和职业道德素质及医学人文精神，树立为医学事业敬业终身的精神。掌握医学伦理学原则，救死扶伤，实行医学人道主义。具有人际交流的能力，乐于向他人学习，善于与他人合作。积极参加继续教育活动，适应终身学习的需要。 二、掌握医学基础学科的基本理论与方法 (一)与医学相关的数理化等自然科学的理论与方法。 (二)人体各系统的正常结构与功能的知识。 (三)维持机体稳态的分子生物化学与细胞学理论。 (四)引起疾病的各种原因:遗传发育、代谢、中毒、微生物、免疫、 肿瘤、老化、损伤等。 (五)人体主要器官系统在疾病过程中的结构与功能的病理与病理生 理变化的知识。 (六)药物体内过程、作用原理、使用原则及不良反应的知识。 (七)理解科学实验在疾病研究中的作用。 三、掌握临床医学学科的基本理论与临床技能 (一)有效与病人沟通的能力，准确获取病史所有方面信息的能力(包 括社会经济状况)。 (二)系统和特殊体格检查能力(包括精神状态检查)。 3 (三)常规操作技术，如静脉穿刺、动脉穿刺、腹腔穿刺、胃液引流、 导尿、清创缝合等。 (四)选择辅助检查与解释检查结果的能力。 (五)常见疾病的临床表现，实验室、放射线及病理检查的主要所见 知识。 (六)对常见病、急慢性病的诊断与鉴别诊断能力。 (七)对常见病、急慢性病制定合理的临床处理的能力，包括治 疗方案、合理用药以及康复。 (八)认识引起危及病人生命的心、肺和神经等系统疾病的病因学及 选用首要治疗措施的能力。 (九)确认和制定危重症病人救治的基本原则的能力。 (十)掌握缓解病人疼痛，改善痛苦的知识。 四、掌握预防医学的基本理论、实践技能及相关方面的知识 (一)掌握影响健康的经济、心理、社会、文化等非生物学因素的知 识，熟悉国家卫生法规和社会卫生保健服务体系。 (二)具有对人群的生产、生活环境及食品成分进行卫生检测和卫生 监督的能力。 (三)能运用现代分析方法和计算机技术对影响人群健康的危险因素 及疾病流行规律进行监测、评价和预测。 (四)能够制定预防疾病和促进人群健康的措施和规划，掌握早期诊 断、早期预防的方法。 (五)获得预防医学科学研究方法的基本训练。 (六)具有使用电子数据库或其他资源库，检索、评价和利用生物医 学信息的能力，帮助解决个体与群体的医学问题和医疗决策的 能力。 (七)熟练应用一门外语。 4 第三部分:专业基本教学内容 专业基本教学内容分成6大单元，系统涵盖了预防医学的专业内容和主要课程。 6个单元题目如下: 1. 思想政治教育与职业道德(建议学时约占总比例12,) 2. 普通基础(建议学时约占总比例20,) 3. 医学基础(建议学时约占总比例26,) 4. 基本诊疗技能(建议学时约占总比例13,，包括生产实习) 5. 预防医学专业(建议学时约占总比例29,) 6. 预防医学实习(17周左右) 5 第四部分:预防医学专业本科教学基本要求 本单元涉及课程包括:卫生统计学、毒理学基础、卫生化学、卫生微生物学、儿童少年卫生学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业病学、流行病学、社会医学、健康教育学、卫生法规与卫生监督学、卫生信息管理学、科学研究方法概论、SAS统计软件应用、SPSS统计软件应用等。 一、卫生统计学 ,一,卫生统计学及其在医学科研中的重要地位 目标 学习卫生统计学的定义和一些基本概念。明确统计学知识在医学科 研中的重要地位。 要求 能够说明 ?卫生统计学的定义; ?统计学的基本概念:总体与样本、同质与变异、变量 的类型、参数与统计量。 能够概述 ?统计工作包括、收集资料、整理资料和分析资料 4个步骤; ?统计分析包括统计描述和统计推断，后者包括参数估 计和假设检验。 能够理解 ?统计学知识在医学科研中的重要地位; ?统计学与公共卫生的互相推动。 ,二,统计设计 目标 学习科研设计的重要组成部分_统计设计的基本理论和方法。 1. 实验设计 要求 能够说明 ?实验设计的基本原则; ?常用的实验设计方案及其应用; 6 ?盲法的概念及意义。 能够概述 ?实验设计的基本要素; ?常用的对照形式; ?假设检验时的样本含量估计。 能够理解 ?科研方法的分类; ?样本含量估计的意义; ?多中心临床试验的概念及意义。 2. 调查设计 要求 能够说明 ?调查表的制定与考评; ?常用抽样方法的正确应用。 能够概述 ?调查计划、整理计划的制定; ?常用的调查研究方法; ?调查研究的质量控制。 能够理解 ?调查研究的概念、分类; ?调查设计的要点。 ,三,统计描述 目标 学习定量资料和定性资料统计描述的基本理论和方法。 1. 定量资料的统计描述 要求 能够说明 ?描述定量资料集中趋势的统计指标及其适用条件; ?描述定量资料离散趋势的统计指标及其适用条件。 能够概述 ?描述分布形态的统计指标及其意义; ?对称分布与偏峰分布的概念。 能够理解 ?频数分布表的编制方法; ?百分位数的含义。 2. 定性资料的统计描述 要求 能够说明 ?常用相对数指标的意义; ?应用相对数的注意事项; ?定性变量的分布特征。 能够概述 ?动态数列及其分析指标的应用; 7 ?定性资料的来源。 能够理解 ?医学人口统计常用指标的应用; ?疾病统计常用指标的应用。 3. 常用的统计图表 要求 能够说明 常用的统计图和统计表制作的基本要求。 能够概述 常用统计图的适用范围。 ,四,常用概率分布 目标 学习三个最常用的概率分布模型的特征和应用。 要求 能够说明 ?正态分布、二项分布和Poisson分布的概念; ?正态曲线下面积的分布规律; ?确定医学参考值范围的两种方法。 能够概述 正态分布、二项分布和Poisson分布的特征。 能够理解 ?二项分布和Poisson分布的应用; ?质量控制图的基本原理。 ,五,参数估计基础 目标 学习统计推断的两种方法之一__参数估计的基本理论与方法。 要求 能够说明 ?抽样误差的概念和均数及频率误的计算方法; ?总体均数的95,和99,置信区间的估计及适用条件; ?正态近似法计算总体概率的95%和99,置信区间及适 用条件。 能够概述 ?标准误的意义及其应用; ?标准差与均数标准误的区别; ?查表法估计总体概率的95%和99,置信区间。 能够理解 ?样本均数及样本频率抽样分布的特征; ? t分布的特征。 ,六,假设检验基础 目标 学习统计推断的另一种方法__假设检验的基本原理与步骤。 要求 能够说明 ?假设检验的基本步骤; ? t检验、二项分布与Poisson分布资料的Z检验的适 8 用条件; ?假设检验两类错误的区别与联系。 能够概述 ?假设检验的思维逻辑; ?假设检验的功效的意义; ?假设检验与区间估计的关系。 能够理解 ? t检验、二项分布与Poisson分布资料的Z检验的分 析与计算过程; ?两组独立样本资料的方差齐性检验和正态性检验的方 法; ?应用假设检验需要注意的问题。 ,七,方差分析 目标 学习方差分析的基本原理及完全随机设计、随机区组设计、析因设 计和重复测量资料的方差分析方法。 要求 能够说明 ?方差分析的基本思想; ?完全随机设计、随机区组设计、析因设计、重复测量 资料的变异和自由度的分解方法。 能够概述 ?方差分析的前提条件; ?多个样本均数两两比较的SNK法、Dunnett法和 Bonfferoni法。 能够理解 ?方差齐性检验; ?数据变换在资料处理中的作用; ?考察前提条件的残差图法。 ,八,检验 目标 学习单个频数分布的拟合优度检验，完全随机设计下两组频数分布 22,,的检验和多组频数分布的检验，以及配对设计下两组频数分布 2,的检验的基本原理和方法。 2,要求 能够说明 ?检验的条件; ?单个频数分布的拟合优度检验; 2,?完全随机设计下两组频数分布的检验和多组频数 2,分布的检验; 9 2,?配对设计下两组频数分布的检验。 能够概述 ?四格表的确切概率法; ?配对设计下多分类资料的McNemar 检验。 2,能够理解 ?分布是一种连续型随机变量的概率分布，其分布的 形状依赖于自由度ν的大小; ?用“需处理数”( NNT) 作为指标比较两种药物的临床 治疗效果; 2,?似然比统计量。 ,九,非参数检验 目标 学习基于秩和的非参数检验或秩和检验。 要求 能够说明 不同设计类型资料秩和检验的应用条件。 能够概述 ?非参数统计的概念和秩和检验功效; ?不同设计类型的秩和检验方法。 能够理解 多个样本间的多重比较。 ,十,两变量关联性分析 目标 学习两个变量之间关联性的统计学分析方法。 要求 能够说明 ?线性相关和秩相关的概念及其统计描述; ?Pearson积差相关、Spearman等级相关的应用条件。 能够概述 ?线性相关系数和秩相关系数的统计推断; ?分类变量的关联性分析; 能够理解 线性相关应用中应注意的问题。 ,十一,简单回归分析 目标 学习只涉及一个自变量的回归分析方法。 要求 能够说明 ?回归分析的基本思想与方法; ?回归的基本概念。 能够概述 ?相关与回归分析的区别与联系; ?总体回归系数β的统计推断; ?残差与残差分析。 能够理解 ?总体回归线的95%置信带与个体Y预测值的区间估 10 计; ?可线性化的非线性回归的基本步骤。 ,十二,多重线性回归与相关 目标 学习研究一个因变量和多个自变量之间线性关系的统计学分析方 法。 要求 能够说明 ?多重回归与相关的基本概念; ?多重回归与相关的分析结果。 能够概述 ?多重相关分析的基本原理与方法; ?多重回归分析的基本原理与方法。 能够理解 ?多重共线性的概念及其对回归分析结果的影响; ?通径分析的基本过程及其应用。 ,十三,Logistic回归分析 目标 学习logistic回归分析的方法与用途。 要求 能够说明 ?logistic回归分析的用途; ?logistic回归系数的流行病学意义及其与优势比或相对 危险度的关系。 能够概述 ?logistic回归系数的假设检验和区间估计方法; ?条件logistic回归与非条件logistic回归的适用条件; ?用logistic回归校正混杂因素和筛选因素。 能够理解 ?logistic回归模型的基本结构; ?参数估计的基本思想; ?用logistic回归模型做预测。 ,十四,生存分析 目标 学习针对时间资料的生存分析方法。 要求 能够说明 ?生存率估计的K-M法; ?生存曲线比较的log-rank检验; ?中位生存期的概念。 能够概述 ?生存曲线的绘制及特点; ?生存资料的特点; 11 ?Cox回归模型。 能够理解 ?中位生存期的求法; ?Cox回归应用中的注意事项。 ,十五,Meta分析 目标 学习Meta分析的相关理论与统计方法。 要求 能够说明 Meta分析的基本含义。 能够概述 Meta分析的统计方法。 能够理解 ?Meta分析的偏倚; ?Meta分析的用途。 ,十六,流行病学常用统计方法 目标 学习流行病学研究中常用的统计学分析方法。 1. 横断面研究资料的统计分析 要求 能够说明 ?标准化法的意义、基本思想和适用条件; ?寿命表的概念与分类; ?寿命表中主要指标的意义。 能够概述 ?直接法和间接法标准化; ?横断面研究的概念; ?简略寿命表的编制步骤。 能够理解 ?去死因寿命表的意义; ?去死因寿命表编制方法; ?伤残调整期望寿命(DALE)的概念。 2. 队列研究的设计与分析 要求 能够说明 ?相对危险度和归因危险度的意义、计算及置信区间的 估计方法; ?人时发病率、发病概率和累计发病概率的意义、区别 与估计方法。 能够概述 ?相对危险度的假设检验方法; ?M-H分层分析方法和趋势检验方法; ?暴露人年的计算。 12 能够理解 队列研究设计中应注意的问题。 3. 病例-对照研究的设计与分析 要求 能够说明 ?成组设计资料的优势比的意义、计算和置信区间的估 计方法; ?1:1配对设计资料的优势比的意义、计算和置信区间的 估计方法。 能够概述 ?成组设计资料优势比的假设检验方法; ?M-H分层分析方法和剂量-反应关系的分析方法; ?1:1配对设计资料的优势比检验方法。 能够理解 病例-对照研究的设计特点。 13 二、毒理学基础 ,一,概述 目标 掌握学科定义、历史与范畴、发展方向。 要求 能够说明 毒理学的定义、研究领域、工作内容和研究方法。 能够概述 毒理学的历史和未来发展趋势。 ,二,外源化学物与机体的交互作用 目标 掌握毒理学的基本概念、外源化学物对机体的毒效应和机体对外源 化学物的处置过程。 1. 外源化学物对于机体的作用 要求 能够说明 ?毒物、毒性、损害作用、非损害作用、毒效应谱、毒 作用分类、选择毒性、兴奋效应、靶器官、生物学标 志的概念和意义。 ?剂量与暴露特征、量反应、质反应、剂量,反应关系、 剂量,反应曲线类型和转换方式、曲线斜率的意义。 ?常用毒性参数(LD、LD、LD、阈值、LOAEL、100050 NOAEL)的概念和意义。 能够概述 ?毒物的分类方法。 ?急、慢性毒作用带的概念和意义。 ?安全限值及其意义。 2. 机体对于外源化学物的作用 要求 能够说明 ?生物转运的概念、共性、主要方式(简单扩散、滤过、 主动转运)及其特点和主要影响因素，吸收、分布、 再分布、蓄积和贮存、排泄的概念，血脑屏障、胎盘 屏障的构成及其意义。 ?生物转化、代谢解毒与代谢活化的概念，毒物代谢酶 14 的基本特性与分布，细胞色素P-450酶系的组成和催 化反应的特点，葡萄糖醛酸结合、硫酸结合与谷胱甘 肽结合的特点和意义。 ?代谢酶的遗传多态性、酶的诱导、酶的抑制对于外源 化学物生物转化的影响和意义。 能够概述 ?外源化学物经不同途径吸收的机制，体内分布的主要 影响因素，主要排泄途径。 ?各种氧化酶、还原酶、水解酶在生物转化中的作用。 ?经典毒物动力学的时,量曲线、房室模型、常用参数 及非线性动力学;生理毒物动力学模型的构成及意义。 ,三,外源化学物毒性作用的影响因素和毒性机制 目标 掌握影响毒性作用的各种因素、理解毒性发生的原因，为毒理学实 验研究打下基础。 1. 影响外源化学物毒性作用的主要因素 要求 能够说明 ?取代基、异构体、立体构型、同系物碳原子数、分子 饱和度等化学结构的影响。 ?溶解度、分子量、分散度、挥发性、电离度、荷电性 等理化性质的影响。 ?物种、个体间遗传学差异、健康状况、年龄、性别、 营养状态等机体因素的影响。 ?联合作用的概念、非交互作用和交互作用的类型。 能够概述 ?杂质、化学稳定性的影响。 ?温度、湿度、季节和昼夜节律等环境因素的影响。 2. 外源化学物的毒性作用机制 要求 能够说明 ?终毒物的来源及其类型。 ?终毒物与靶分子反应的类型及其对靶分子的影响。 能够概述 ?毒物引起的细胞调节功能障碍。 ?毒物引起的细胞维持功能改变。 ,四,外源化学物的一般毒性作用及其评价 15 目标 掌握评价一般毒性作用的研究方法、试验原理、实验设计、观察指 标和主要参数。 1. 急性毒性作用评价 要求 能够说明 ?急性毒性的概念、急性毒性试验的目的、研究方法、 实验设计、观察指标和主要参数。 ?急性毒性分级与结果评价。 2. 局部毒性作用评价 能够说明 ?眼刺激试验、皮肤原发性刺激试验、皮肤致敏试验、 阴道黏膜刺激试验的目的、实验设计和观察指标。 ?上述局部毒性试验的评分标准与结果评价。 3. 蓄积作用、亚慢性毒性作用和慢性毒性作用评价 能够说明 ?亚慢性毒性和慢性毒性的概念。 ?亚慢性毒性试验和慢性毒性试验的目的、研究方法、 实验设计、观察指标和主要参数。 ?亚慢性毒性作用和慢性毒性作用的评价。 能够概述 蓄积作用的概念、蓄积毒性试验的研究方法、实验设计、 观察指标、蓄积系数分级标准和结果判定方法。 ,五,外源化学物的特殊毒性作用及其评价 目标 掌握评价特殊毒性作用的相关概念、机制、研究方法、试验原理、 观察指标、检测终点和结果评价方法。 1. 外源化学物的致突变作用及其评价 要求 能够说明 ?DNA损伤、基因突变、染色体畸变的概念。 ?致突变作用类型、发生机制、后果、DNA损伤的修复。 ?检测项目的选择和组合原则以及常用遗传毒理学试验 的原理、检测终点和结果评定方法。 能够概述 ?遗传因素对外源化学物致突变作用的影响。 ?致突变试验中需要注意的问题。 ?致突变作用检测方法的新进展。 16 2. 外源化学物的致癌作用及其评价 要求 能够说明 ?前致癌物、近致癌物、终致癌物、癌基因、抑癌基因 的概念。 ?化学致癌过程与机制、化学致癌物的分类方法。 ?哺乳动物长期致癌试验设计、观察指标与结果评价。 能够概述 ?细胞转化试验和哺乳动物短期致癌试验的原理、方法、 观察终点与结果评定。 ?致突变作用在致癌物筛选中的意义。 3. 外源化学物的致畸作用及其评价 要求 能够说明 ?发育毒性、致畸性、致畸物的概念。 ?不同发育阶段发育毒性作用的特点，发育毒性的剂量- 反应模式和阈值。 ?致畸试验设计、观察指标与结果评价。 能够概述 ?发育毒性的作用机制，致畸化学物分类。 ?发育毒性替代试验的原理、方法、观察终点与结果评 定。 ,六,毒理学在卫生工作中的实际应用 目标 掌握安全性评价和危险度评价的相关概念、评价程序、工作内容和 在制定卫生标准中的意义。 1. 毒理学安全性评价 要求 能够说明 ?安全性评价的概念、意义。 ?安全性评价不同阶段的主要毒理学试验项目。 ?安全性评价需要注意的问题。 能够概述 我国颁布的安全性毒理学评价程序、管理条例、技术规 范、指导原则。 2. 危险度评价和危险度管理 要求 能够说明 ?安全性、危险度、可接受的危险度、实际安全剂量、 基准剂量、不确定系数、危险度评价、危险度管理的 17 概念。 ?危险度评价的组成和基本内容、危险度评价的意义。 ?危险度管理和危险度交流的原则、策略和目标。 能够概述 ?危险度评价中存在的不确定性。 ?管理毒理学的范畴和工作内容。 18 三、卫生化学 ,一,概述 目标 掌握学科定义、历史与范畴、发展方向。 要求 能够说明 卫生化学的定义、研究领域、工作内容和研究方法。 能够概述 卫生化学的历史和主要发展趋势。 ,二,样品分析的一般步骤 目标 能够理解样品分析的一般步骤，说明样品采集、保存与处理的方法。 要求 能够说明 ?样品采集的基本原则和各类样品采集、保存的方法; ?试样溶液的制备方法; ?干扰组分的去除方法; ?样品处理的目的、方法及检测分析方法的选择。 能够概述 各类样品采集、保存、处理、分析方法。 ,三,分析数据的处理和分析工作的质量保证 目标 掌握误差、分析数据的处理与分析工作的质量控制和评价方法。 要求 能够说明 ?误差产生的原因、分类、分布规律及减少或消除误差 的方法; ?准确度和精密度的定义及表示方法; ?有效数字修约规则及其运算法则; ?分析数据处理的各种统计检验方法(可疑值的取舍、 平均值的置信区间、分析数据的显著性检验)。 能够概述 分析工作的质量控制和评价方法 能够了解 ?化学计量学的基本内容; ?化学试验设计与优化的方法。 ,四,光学分析方法 目标 掌握光谱分析法的基本原理及定量方法，了解光学分析仪器的结构 类型、最佳分析条件的选择原则与方法。 19 1. 紫外,可见分光光度法 要求 能够说明 ?紫外,可见吸收光谱的产生原理与分子结构的关系 ?光的吸收定律及偏离比尔定律的因素; ?紫外,可见分光光度计的主要部件与结构类型; ?最佳分析条件的选择原则、方法及定性、定量分析方 法。 能够概述 ?紫外光、可见光与波长的关系; ?紫外,可见吸收光谱特征及其用途。 能够进行 紫外,可见分光光度计的操作及样品定性、定量分析。 2. 分子荧光分析法 要求 能够说明 ?分子荧光的发生过程，分子结构与荧光的关系; ?影响荧光分析法的主要因素及测量条件的选择。 能够概述 ?分子荧光分析法的基本原理; ?荧光计的组成、结构及分析新技术。 能够进行 荧光计的操作及样品定性、定量分析。 3. 原子吸收分光光度法 要求 能够说明 ?共振线与分析线的关系; ?峰值吸收测定的原理，原子吸收值与原子浓度的关系; ?仪器的部件中光源与原子化器的种类; ?定量方法和最佳分析条件的选择; ?原子吸收光谱法的主要干扰及其抑制方法。 能够概述 原子吸收分光光度法的基本原理。 能够进行 原子吸收仪的操作及样品定性、定量分析。 ,五,电化学分析方法 目标 掌握电化学分析定义、分类、原理、特点与定量方法。 1. 电位分析法 要求 能够说明 ?电位分析法基本原理; ?参比电极及指示电极的分类，离子选择电极的性能; 20 ?玻璃电极与氟离子选择电极的原理及使用方法。 能够概述 电位法测定溶液pH的定量原理、方法和特点。 能够进行 溶液pH值的测定。 2. 电导分析法与库仑分析法 要求 能够说明 ?电导分析法的基本原理; ?库仑分析法的基本原理。 能够概述 电导分析法和库仑分析法的特点及应用。 3. 伏安法与电位溶出法 要求 能够说明 ?极谱法、溶出伏安法和电位溶出分析法的基本原理; ?干扰电流及其消除方法; ?尤考维奇方程中符号的意义和影响扩散电流的因素; ?极谱分析的定量方法和波高的测量方法。 能够了解 现代极谱法:单扫描极谱法，极谱催化波的基本原理和 应用范围。 ,六,色谱法 目标 掌握色谱法定义、原理、历史与范畴、发展方向。 1. 液相色谱法 要求 能够说明 ?液相色谱法的分类方法，各类色谱法的定义、基本原 理。 ?分配系数，分配比，保留值定义及它们之间的关系; ?各类柱色谱法(吸附色谱法、分配色谱法、离子交换 色谱法、尺寸排阻色谱法)的固定相和流动相、分离 过程及操作技术; ?平面色谱法基本原理及实验操作技术。 能够概述 色谱法简史和各类色谱法的定性、定量方法。 能够进行 薄层色谱操作及样品定性、定量分析。 2. 气相色谱法 要求 能够说明 ?气相色谱法的基本理论(塔板理论、速率理论)及常 21 用术语(基线、保留时间、调整保留时间、相对保留 值、峰面积、峰高、半峰宽、标准差、拖尾峰、前伸 峰、容量因子、分配系数等); ?固定相和流动相的类型及选择原则; ?分离度与柱效能、柱选择性及柱容量的关系; ?检测器的分类及性能指标; ?定性、定量方法。 能够概述 气相色谱法分析流程及分离操作条件的选择。 能够进行 气相色谱仪的操作及样品定性、定量分析。 3. 高效液相色谱法 要求 能够说明 ?高效液相色谱法分类及基本原理; ?固定相和流动相的类型及选择原则; ?影响柱效和色谱峰扩展的因素及分离条件的选择原 则。 能够概述 高效液相色谱法检测器的分类及选择原则。 能够了解 高效液相色谱仪分析流程及结构。 能够进行 高效液相色谱仪的操作及样品定性、定量分析。 4. 与色谱仪联用仪器的分析方法 要求 能够了解 电感耦合等离子体原子发射光谱法(ICP-AES)、原子荧 光分析法(AFS)和质谱法(MS)等现代仪器分析方法 和技术的基本原理，仪器结构及应用。 22 四、卫生微生物学 ,一,概述 目标 掌握卫生微生物学学科定义、历史与范畴、研究的主要内容及意义， 微生物生态学的概念及微生物之间相互作用规律，环境中的原核细 胞型微生物、真核细胞型微生物及非细胞型微生物的概念和特点。 1. 概论 要求 能够概述 ?卫生微生物学的定义以及卫生微生物学定义的范畴; ?卫生微生物学研究的主要内容、意义。 能够理解 ?卫生微生物学的历史沿革，启蒙时期对病原的认识， 实验微生物学时期对微生物的发现、微生物学科的形 成，近代与现代的微生物学对疾病预防的起源以及卫 生微生物学科的确立; ?卫生微生物学与相关学科的关系以及卫生微生物学的 应用及其前景。 2. 微生物生态 要求 能够说明 微生物生态学及微生物生态研究中相关概念(个体、群 落、生境、龛)。 能够概述 微生物之间相互作用的基本生态规律。 能够理解 ?不同环境的微生物生态特点; ?微生物与环境相互作用的基本规律; ?微生物生态演化的自然选择与适应; ?微生物生态平衡与失调，微生态研究的应用与前景。 3. 环境中微生物的主要类群 要求 能够说明 环境中的原核细胞型微生物、真核细胞型微生物及非细 胞型微生物的概念和特点。 23 能够概述 ?环境中常见致病菌与条件致病菌对人类健康的影响; ?环境中常见酵母菌代表属和环境中常见霉菌代表属及 其特点。 ?空气中病毒、水中病毒、土壤中病毒、食品中病毒对 环境和健康的影响。 ,二,卫生微生物研究和检测的方法 目标 掌握指示微生物的选择原则和标准、概念、分类，常用的指示微生 物的定义、卫生学意义、检测方法及报告方法。 要求 能够说明 ?指示微生物的概念及分类; ?常用的指示微生物，如菌落总数、粪便污染指标菌: 大肠菌群、大肠杆菌、粪链球菌、产气夹膜梭菌的定 义及卫生学意义; ?菌落总数和大肠菌群的检测方法及报告方法。 能够概述 ?卫生微生物学检测的特点及基本原则(样品的采集原 则、样品的运送原则及实验室检验原则); ?指示微生物的选择原则及选择标准。 能够了解 ?卫生微生物研究和检测方法; ?卫生微生物研究和检测方法的前景。 ,三,消毒与灭菌 目标 掌握消毒与灭菌的基本概念、要求及方法。 要求 能够说明 ?消毒与灭菌的基本概念及要求; ?一些特殊消毒如医院消毒、疫源地消毒、随时消毒、 终末消毒、预防性消毒的概念及要求。 能够概述 ?物理消毒与灭菌方法; ?化学消毒与灭菌方法; ?影响消毒与灭菌效果的因素。 ,四,特异性预防免疫 目标 掌握特异性预防免疫生物制剂的种类及特异性预防免疫的分类和特 点。 24 要求 能够说明 特异性预防免疫生物制剂的种类。 能够概述 ?人工主动免疫与人工被动免疫的区别要点; ?特异性预防免疫的分类; ?应用生物制品可能发生的异常反应和禁忌证。 ,五,生物危害与生物损伤的防护 目标 掌握生物战剂侵入途径及生物战剂效应及生物战剂伤害的流行病学 特点。 要求 能够说明 生物危害战剂的种类与特征。 能够概述 ?生物战剂侵入途径及生物战剂效应; ?生物战剂伤害的流行病学特点; ?生物战剂伤害的防护。 ,六,各类环境微生物 目标 掌握各类环境生境特征，微生物的来源、种类、分布及卫生学意义， 检验项目及标准。 1. 水微生物 要求 能够说明 ?生活饮用水卫生细菌学指标; ?饮用水卫生细菌学标准。 能够概述 ?水生境特征; ?水微生物的来源、种类、分布及卫生细菌学意义; ?水中病毒的传播方式及影响水中病存活的因素; ?水中常见的病原体。 能够了解 水微生物应用的前景。 2. 土壤微生物 要求 能够说明 土壤微生物检验项目与方法 能够概述 ?土壤生境特征; ?土壤微生物的来源、种类、分布及卫生细菌学意义。 能够了解 土壤微生物污染的预防与土壤微生物应用的前景。 3. 空气微生物 25 要求 能够说明 ?空气微生物污染传播方式、微生物气溶胶; ?自然沉降法的概念及检验方法。 能够概述 ?空气生境特征; ?空气微生物的来源、种类、分布及卫生细菌学意义; ?空气微生物的预防。 能够了解 空气微生物研究的前景。 4. 食品微生物 要求 能够说明 ?食源性疾病的定义及生物性污染所引起的食源性疾 病; ?食品变败的定义及类型。 能够概述 ?食品生境特征; ?细菌性食物中毒的定义、分型及特点，细菌性食物中 毒的常见菌; ?真菌性食物中毒的常见真菌及其毒素; ?食品卫生细菌学检验中样品采集注意事项，菌落总数 和大肠菌群数的测定。 能够了解 ?食品污染的来源及污染途径; ?各类食品中微生物; ?食品微生物研究的前景。 5. 药品微生物 要求 能够说明 ?药品微生物检测项目，包括无菌检查法和微生物限度 检查法及活螨的检查法; ?我国规定药品控制菌。 能够概述 ?药品生境特征; ?微生物污染药品的途径; ?药品污染的常见微生物及其危害。 能够了解 药品微生物污染及其预防。 6. 化妆品微生物 要求 能够说明 ?化妆品的微生物检测项目及化妆品的微生物学标准; 26 ?我国规定化妆品中的特定菌。 能够概述 ?化妆品生境特征; ?化妆品微生物污染的来源; ?化妆品检验的特点。 能够了解 化妆品微生物污染及其预防。 7. 特殊环境中的微生物 要求 能够说明 ?医院环境微生物的来源及种类; ?微生物学实验室获得性感染的定义。 能够概述 ?医院环境的生境特征，医院环境微生物的特点，医院 环境微生物的来源、种类、分布及其卫生学意义，医 院环境微生物的检测及其卫生标准; ?公共场所生境特征，公共场所微生物的来源、种类、 分布及其卫生学意义，公共场所的卫生微生物检测与 卫生标准; ?微生物学实验室生境特征，微生物学实验室微生物的 来源、种类、分布及其卫生学意义，微生物学实验室 的卫生微生物检测与卫生标准; 能够了解 ?医院污水消毒处理原则; ?极端环境生境特征，极端环境微生物的来源、种类、 分布及其卫生学意义。 8. 医疗、生活和卫生用品微生物 要求 能够说明 医疗器械和用品的分类。 能够概述 ?医疗器械及用品微生物来源、种类、分布及其卫生学 意义; ?生活及卫生用品微生物来源、种类、分布及其卫生学 意义。 27 五、儿童少年卫生学 ,一,概述 目标 掌握学科定义、历史与范畴、发展方向。 要求 能够说明 儿少卫生学的定义、研究目的、研究对象和研究内容。 能够概述 儿少卫生学的研究方法及主要发展趋势。 ,二,儿童少年生长发育 目标 掌握生长发育的概念及一般规律;青春期的定义、形态、功能和运 动能力发展;性发育。理解青春期内分泌变化、青春期发动机制及 心理发展特点;生长发育的特殊表现。 1. 生长发育一般规律 要求 能够说明 ?生长、发育、成熟的概念，生长和发育之间的关系。 ?生长发育的阶段性和程序性。 ?生长发育速度的不均衡性。 ?各系统生长模式时间顺序性及协调性，四种生长模式 类型。 ?生长轨迹现象和生长关键期。 2. 青春期 要求 能够说明 ?青春期的定义。 ?青春期形态、功能和运动能力发展。 ?青春期男女性发育(性器官、性功能、第二性征)。 能够概述 ?青春期主要的内分泌变化。 ?青春期发动机制。 ?生长发育的特殊表现(矮身材、高身材、性早熟、性 发育延迟、性分化异常)。 3. 儿童少年心理发育 28 要求 能够概述 ?婴儿期心理发展特点。 ?幼儿期心理发展特点。 ?学龄期心理发展特点。 ?青春期心理发展特点。 ,三,影响生长发育的因素 目标 掌握影响生长发育的遗传及环境因素;生长长期变化的概念和主要 表现;生长发育变化的原因及其对人类的影响。 1. 影响生长发育的遗传及环境因素 要求 能够说明 ?遗传的家族、种族对生长发育的影响。 ?营养、体育锻炼、疾病、生活作息制度、气候与季节、 环境污染、社会及家庭因素对生长发育的影响。 2. 生长发育的长期变化 要求 能够说明 生长长期变化的概念和主要表现。 能够概述 生长发育变化的原因及其对人类的影响。 ,四,生长发育调查和评价 目标 掌握机体主要形态和功能指标的生物学含义及卫生学意义;常用的 生长发育评价标准和评价方法。理解生长发育调查的目的、内容、 方法、调查设计;评价标准制作的依据和方法。 1. 生长发育调查 要求 能够说明 身高、体重、坐高和胸围的生物学含义及卫生学意义。 能够概述 横断面调查、追踪性调查和半纵向调查的方法及优缺点。 能够理解 调查设计的对象选择和抽样、检测仪器和方法的选择、 检测时间和季节的确定、调查表格的设计和年龄的计算 原则。 2. 生长发育评价 要求 能够说明 指数法、离差法(等级评价法、曲线图法)、百分位数法、 相关回归法、生长速度评价法、发育年龄评价法(形态 29 年龄、第二性征年龄、牙齿年龄、骨骼年龄)、营养状况 评价(按年龄体重、身高标准体重、皮褶厚度等)的基 本方法和生物学意义。 能够概述 生长发育标准制订依据和方法。 ,五,儿童期、青春期心理及心理卫生 目标 掌握儿童期心理卫生主要原因和表现，主要心理行为问题的防治; 青春期心理行为发展的矛盾倾向及常见心理行为问题。了解童年期 及青春期心理行为指导原则和学校心理教育主要内容。 1. 儿童期常见心理行为问题 要求 能够说明 儿童少年心理健康“标准”。 能够概述 ?儿童心理卫生问题主要原因、主要表现。 ?注意缺陷多动障碍的防治。 ?学习障碍的防治。 ?品行问题的防治。 ?情绪问题(焦虑、强迫行为、恐惧、儿童癔症)的防 治。 ?顽固性不良行为(习惯性抽动、吮手指、功能性遗尿、 口吃)的防治。 2. 青春期常见心理行为问题 要求 能够说明 青春期常见心理行为问题的主要类型。 能够概述 ?独立性和依赖性的矛盾。 ?性意识的觉醒和性发育的困惑。 ?自发性集合倾向和羊群行为。 ?独立意识发展快，认识能力跟不上。 ,六,儿童少年健康监测与常见病预防 目标 掌握健康监测定义和指标;常见病的发生、发展规律及预防措施。 理解儿童少年患病率特点和主要死因;青春期常见的心理卫生问题; 成年期疾病的早期预防。 30 1(健康监测 要求 能够说明 ?健康监测的定义、意义、内容。 ?检出率、发病率、因病缺课率、年龄别(组)死亡率 的计算方法。 能够概述 儿童少年时期患病特点。 2(学校常见病预防 要求 能够说明 ?视力低下的种类及防治措施。 ?沙眼、龋齿的流行病学特点和防治措施。 ?单纯性肥胖的流行情况、发病原因及预防措施。 ?营养不良、贫血、蛔虫病的原因和预防措施。 ?意外伤害的种类和预防措施。 能够概述 ?近视的发生原因。 ?龋齿的致病因素。 能够理解 ?视觉器官的发育特点和视力不良的形成。 ?几种常见成年期疾病的早期预防措施。 3(青春期常见卫生问题 要求 能够概述 青春期常见卫生问题及防治措施。 ,七,体育锻炼与健康 目标 掌握体育锻炼对儿童少年身心健康的影响。理解学校体育锻炼的卫 生要求;学校体育的医务监督内容。 1(体育锻炼对儿童少年身心健康的影响 要求 能够说明 ?体育锻炼对儿童少年身体健康的影响。 ?体育锻炼对儿童少年心理健康的影响。 2(学校体育锻炼卫生要求 要求 能够概述 ?学校体育锻炼的目标。 ?遵循体育锻炼的基本原则。 ?合理组织体育活动的方法。 31 ?体育锻炼中的营养补充和膳食要求。 3(学校体育的医务监督 要求 能够理解 学校体育的医务监督内容。 ,八,教育过程卫生 目标 掌握学习的脑力活动卫生，学习负荷的评价;学习疲劳的研究方法， 作息制度的卫生学意义。理解作息制度安排的基本原则及劳动教育 的卫生要求。 1(学习的脑力活动卫生 要求 能够说明 ?学习的生理心理基础(感觉性记忆、短时记忆、长时 记忆、永久记忆)。 ?大脑皮层的功能活动特性及卫生意义。 ?脑力工作能力的变化规律。 ?影响脑力工作能力的因素。 2. 学习负荷评价 要求 能够说明 ?疲劳、疲倦和过劳的概念及生理学意义。 ?学习疲劳的表现。 能够概述 学习疲劳的研究方法。 3(作息制度卫生 要求 能够概述 ?合理安排一日生活制度。 ?学周安排和课程表编制的原则。 ?学期和学年的合理安排。 能够理解 作息制度安排的基本原则。 4(劳动教育卫生 要求 能够理解 劳动教育的卫生要求。 ,九,学校建筑和设备卫生 目标 掌握校址选择、教学用房和校舍内格式配置的卫生原则;教室自然 32 采光和人工照明的卫生要求;教室通风、采暖及其它设备的卫生要 求;学校课桌椅和教学用品的卫生要求。理解课桌椅卫生标准和卫 生管理。 1(校址、教学用房和教室的内部布置 要求 能够说明 ?校址的选择原则。 ?学校用地和校园总平面布局的要求。 ?教学用房的合理布局要求。 ?教室的内部布置卫生要求。 2(教室的采光和照明 要求 能够说明 ?教室自然采光的卫生要求。 ?教室人工照明的卫生要求。 能够理解 与教室采光照明有关的光学物理概念。 3(教室的通风、采暖及其它卫生设备 要求 能够说明 教室通风换气、采暖、饮用水和厕所的卫生要求。 4(学校课桌椅和教学用品 要求 能够说明 ?课桌椅基本要求。 ?书籍、教具的卫生要求。 能够概述 ?学校课桌椅的卫生标准。 ?学校课桌椅的卫生管理。 ,十,学校健康教育和健康促进学校 目标 掌握学校健康教育的内容和方法，学校健康教育的评价;学校预防 艾滋病健康教育的内容;健康促进学校的概念和内容。理解学校健 康教育的概念、意义、目标和原则;学校生活技能教育的概念、内 容、意义、方法和原则。 1(学校健康教育概述 要求 能够理解 学校健康教育的概念、意义、目标及原则。 33 2(学校健康教育的内容和方法 要求 能够说明 学校健康教育的内容和方法。 能够概述 学校健康教育内容的选择依据。 能够理解 学校健康教育的架构和形式。 3(学校健康教育的评价 要求 能够说明 ?学校健康教育的评价方法(问卷调查、行为观察、自 我评估、个别交谈、家长访谈、小组讨论)。 ?学校健康教育评价的指标(卫生知识、卫生信念、卫 生行为变化、生长发育水平和常见病患病率比较)。 能够概述 ?学校健康教育评价的目的。 ?学校健康教育评价的类型。 4(学校预防艾滋病健康教育 要求 能够说明 ?艾滋病的严重危害。 ?艾滋病的传播方式。 能够概述 学校预防艾滋病健康教育的重要意义。 能够理解 艾滋病的流行状况。 5(学校生活技能教育 要求 能够理解 学校生活技能教育的概念、内容、意义、方法与原则。 6(健康促进学校 要求 能够概述 健康促进学校的概念和内容。 能够理解 健康促进学校的特点和优势。 34 六、营养与食品卫生学 ,一,营养学 目标 能够理解能量与营养素与人体健康的关系，特殊人群的营养特点， 各类食物的营养价值及平衡膳食的要求，营养与相关慢性疾病的关 系及膳食原则以及社区营养的基本理论、技术和方法。 1. 营养学基础 要求 能够说明 ?能量和各种营养素涉及到的相关概念; ?人体的能量消耗及影响因素; ?营养素的生理功能、缺乏与过量; ?影响钙、铁、锌等元素吸收的因素; ?食物蛋白质营养学评价方法及维生素的人体营养状况 评价; ?营养素的食物来源和参考摄入量; 能够概述 ?人体一日热能需要量的确定; ?人体的能量消耗及影响因素; ?营养素的吸收与代谢 2. 植物化学物 要求 能够概述 ?植物化学物的分类; ?植物化学物的生物学作用; 3. 各类食物的营养价值 要求 能够说明 ?食品的概念与分类; ?食品营养价值的评定及意义; ?各类食品的营养价值; 能够概述 加工、烹调及储存条件对食品营养价值; 4. 特殊人群的营养 35 要求 能够说明 ?孕妇、乳母、婴幼儿、儿童及青少年、老年人的的营 养需要及合理膳食原则。 ?孕期营养不良对对母体和胎体的影响; ?婴幼儿的合理喂养; 能够概述 ?运动员的生理特点和营养需要; ?不同运动员的营养需要特点和膳食; 5. 营养与营养相关性疾病 要求 能够概述 ?膳食结构和食物成分与心血管疾病、糖尿病、肥胖、 恶性肿瘤的关系和营养防治原则; ?营养相关性基本的分子营养学基础; 6. 社区营养 要求 能够说明 ?社区营养的概念、目的及研究内容; ?中国居民膳食营养素参考摄入量的概念及应用; ?每日膳食营养供给量的概念及意义; ?营养调查概念、内容和方法; ?营养检测的概念、特点、分类、资料来源和指标; ?我国居民膳食指南和平衡膳食宝塔; ?食品强化的概念、目的和要求 能够概述 ?确定营养素需要量和膳食营养素参考摄入量的方法; ?当今世界不同的膳食结构; ?新资源食品的开发; ?无公害食品、绿色食品和有机食品的概念与要求; ,二,食品卫生学 目标 能够理解食品污染物的种类、毒性、污染食品的途径及预防措施， 各类食品的主要卫生问题及监督管理，食品添加剂的使用及管理， 食物中毒对人体健康的危害、预防措施及调查处理，以及食品卫生 的监督管理。 1. 食品污染及预防 要求 能够说明 ?食品污染涉及到的相关概念; 36 ?食品污染的种类; ?食品中细菌菌相、食品微生物污染的指标及食品卫生 学意义，主要霉菌和霉菌毒素对食品的污染、毒性及 预防措施，食品腐败变质的原因、鉴定指标、食品卫 生学意义及预防措施; ?食品中常见农药的残留及毒性、控制食品中农药残留 的措施;食品中N,亚硝基化合物的来源、毒性及预 防措施，多环芳烃化合物、杂环胺的毒性、对食品的 污染及预防措施; 能够概述 ?常见食品细菌的种类、分布和污染特点，霉菌产毒的 条件和特点; ?常见有害重金属污染食品的途径、毒性及控制措施; 二恶英对食品的污染及预防;食品容器、包装材料污 染及预防; ?食品的物理性污染及预防; 2. 食品添加剂及其管理 要求 能够说明 ?食品添加剂的概念、分类及使用要求; ?食品添加剂的卫生管理; 能够概述 我国常用的食品添加剂的使用范围和最大使用量 3. 各类食品卫生及其管理 要求 能够说明 ?粮豆、蔬菜、水果的卫生与管理 ?畜、禽肉及鱼类食品的卫生与管理; ?食用油脂的卫生与管理; ?罐头食品的卫生与管理; ?酒类的卫生与管理 能够概述 ?奶及奶制品的卫生与管理;冷饮食品; ?冷饮食品的卫生与管理; ?调味品的卫生与管理; ?糕点类食品的卫生与管理; ?食糖、蜂蜜、糖果的卫生与管理 37 ?方便食品的卫生与管理; ?保健食品、无公害食品、绿色食品和有机食品的卫生 与管理; 4. 食物中毒与预防 要求 能够说明 ?食源性疾病、食物中毒的概念和分类; ?食物中毒发病特点及流行病学特点; ?细菌性食物中毒的流行病学特点、发生的原因、发病 机制、临床表现、诊断原则、预防和处理原则; ?常见细菌性食物中毒的病原学、流行病学及临床特点; ?河豚鱼与鱼类组胺中毒的有毒成分、中毒机制、床表 现、急救治疗及预防措施，毒蕈中毒的有毒成分、临 床表现和防治措施; ?亚硝酸盐食物中毒与有机磷农药中毒的原因、中毒机 制、临床表现、急救治疗和预防措施; ?食物中毒的调查处理; 能够概述 ?产气荚膜梭菌、椰毒假单胞菌酵米面亚种、小肠结肠 炎耶尔森菌食物中毒的病原学、流行病学及临床特点; ?真菌毒素及霉变食品中毒的有毒成分、中毒表现及预 防措施; ?麻痹性贝类中毒的有成分、中毒机制及预防措施;含 氰甙类食物中毒和粗制棉籽油棉酚中毒的有毒成分、 中毒机制、急救治疗和预防措施; ?砷中毒的原因、中毒机制、临床表现、急救治疗及预 防措施; 5. 食品卫生的监督管理 要求 能够说明 ?食品卫生监督管理的概念、内容; ?食品卫生法律体系得构成; ?食品卫生标准的概念、性质及意义;食品中有毒 物质限量标准的制定 ?食品生产加工过程中卫生管理(GMP与HACCP管理 38 体系的基本内容); 能够概述 ?食品卫生监督管理体系 ?食品卫生标准的制定; ?食品市场与餐饮企业的卫生管理; 39 七、环境卫生学 ,一,概述 目标 掌握环境卫生学在揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律 和充分利用有利的环境因素，控制不利的环境因素方面的作用。 要求 能够说明 环境卫生学的定义、研究对象和内容。 能够概述 我国环境卫生学发展简史及工作的主要成就，环境卫生 工作与环境卫生学的任务。 ,二,环境与健康总论 目标 掌握环境的概念，人和环境的关系，环境污染对人群健康的危害， 环境与健康关系研究方法，健康危险度的评价。 要求 能够说明 ?人类环境与生态平衡、生物圈、生态系统和生态平衡。 包括人类环境的基本构成，生态系统与生态平衡和生 态环境与人类健康。 ?人与环境的辨证统一关系，包括机体与环境间的相互 作用。 ?环境有害因素对机体作用的一般特征，健康效应谱， 敏感人群。 ?微量元素与健康，包括微量元素在环境中的分布，微 量元素的生物学效应和微量元素与疾病。 能够概述 ?环境污染与健康，包括环境污染对人群的急、慢性危 害，环境污染与致癌、致畸的其他危害。 ?环境与健康关系研究方法，包括环境流行病学研究方 法和环境毒理学研究方法。 ?健康危险度评价的基本组成和应用。 ,三,自然环境与健康 目标 掌握大气、水和土壤的特征，污染来源，健康危害及其防护，卫生 40 标准制定的原则和方法。 1. 大气卫生 要求 能够说明 ?大气的特征和卫生学意义，包括大气圈和大气垂直结 构，大气组成及其卫生学意义和大气的物理性状及其 卫生学意义。 ?大气的污染及大气污染物的转归，包括大气污染的来 源，大气污染物的种类及其存在形式，影响大气中污 染物浓度的因素和大气污染物的转归。 ?大气污染对人体健康的影响，包括大气污染物进入机 体的途径，大气污染对健康的直接危害和间接危害。 能够概述 ?大气中主要污染物对人体健康的影响。 ?大气卫生标准，包括大气卫生标准的概念，制订大气 卫生标准的原则和方法以及我国的大气卫生标准。 ?大气污染对健康影响的调查和监测，包括调查和监测 的目的、内容和方法;大气卫生防护措施的规划措施 和措施;大气污染的卫生监督和管理，包括预防 性卫生监督和经常性卫生监督，大气污染紧急事故的 调查和处理。 2. 水体和饮用水卫生 能够说明 ?水的卫生学意义，水质的性状和评价指标。 ?水体污染来源和水体污染物，各种水体的污染特点。 ?水体自净及其特征:混合、稀释、沉降、逸散、中和、 氧化还原、有机物的分解、氧垂曲线、生物富集和生 物转化。 ?饮用水卫生学意义，介水传染病及其流行病学特点， 氰化物、铬和硝酸盐对健康的影响、饮水消毒氯化副 产物和高层建筑二次供水对健康的影响。 能够概述 ?水传疾病、赤潮、水俣病、酚、多氯联苯的危害、热 污染和放射性污染的危害;地面水水质标准和其卫生 标准的研究方法和污水排放标准; 41 ?清洁生产和源头预防、工业废水的物理处理、化学处理、物理和化学处理、生物处理、生活污水和医院污水的处理;污染源调查的内容、水体污染调查的种类及健康调查的内容;水体的卫生监督和管理，水体污染紧急事故处理的基本措施。 ?生活饮用水水质卫生标准的制定原则、饮用水水质标准及其制定依据和生活用水量的标准。 ?水源选择的原则，了解取水点、取水设备、混凝沉淀、混凝剂与助凝剂、影响混凝的因素、澄清、过滤。掌握消毒的种类、氯化消毒的原理、影响因素和氯消毒方法;水质的特殊处理和深度处理，掌握配水管网的卫生要求和给水的卫生防护;了解集中式给水和分散式给水的调查、监测和监督;掌握洪水灾害期间饮水卫生应急措施。 3. 土壤卫生 能够说明 ?土壤卫生学的意义;土壤的物理学、化学和生物学特征。 ?土壤污染对健康的危害，痛痛病，农药的急慢性中毒、三致作用。 ?土壤卫生标准的制定原则和研究方法、土壤环境质量标准和废物排放标准;土壤污染来源和污染方式;土壤污染的自净、腐殖质和土壤的环境容量。 ?生物地球化学性疾病的定义、流行特征和影响生物地球化学性疾病流行的因素和控制措施。 能够概述 ?土壤卫生标准的制定原则和研究方法; ?土壤环境质量标准和废物排放标准、高温堆肥的卫生标准、城市垃圾的处理方法、有害工业废渣的处理措施和污水灌田的卫生防护措施、土壤卫生监督和监测。 ?碘缺乏病、地方性氟中毒、地方性砷中毒、克山病和大骨节病的定义、流行病学特征、发病原因和发病机制、临床表现、诊断标准、预防措施及治疗原则。 42 ,四,生活环境与健康 目标 掌握住宅、公共场所、城乡规划和家用化学品卫生的意义和卫生要求。不良情况下对健康的影响及其防护，卫生标准制定的原则和方法。 要求 能够说明 ?住宅和公共场所的卫生学意义和要求;住宅设计的卫 生要求，包括住宅的平面配置和住宅居室的卫生规模; 住宅小气候对健康的影响及其卫生要求。 ?城市规划卫生，包括城市规划的基本原则和基础资料， 自然环境因素对城市规划的卫生学意义，城市人口发 展规模，城市功能分区，居住区规划卫生，城市绿化， 城市环境噪声和城市规划的其他卫生问题。 ?村镇规划卫生包括村镇规划的原则，村镇的总体规划 和村镇居住区规划卫生。 ?环境质量评价的目的和种类、内容和方法。 ?家用化学品种类，包括化妆品和其他家用化学品;家 用化学品对健康影响，包括家用化学品致室内空气污 染，化妆品对健康影响，洗涤剂对健康影响和其他家 用化学品对健康影响。 能够概述 ?室内空气污染对健康的影响及其卫生要求，包括室内 空气污染的来源和特点，室内空气污染的危害和居室 空气清洁度的评价指标及其相应的卫生措施;住宅噪 声、电磁辐射和电离辐射;住宅卫生防护措施和监督。 ?公共场所的卫生管理与监督。城乡规划的卫生监督， 包括与城乡规划有关的法规和卫生监督。 ?环境暴露评价、人群健康效应评价和健康经济损失评 价;环境健康影响评价及其方法。 ?用化学品安全性评价与卫生标准，包括化妆品安全性 评价、化妆品卫生标准，其他家用化学品安全性评价 和卫生标准;家用化学品卫生监督，包括化妆品卫生 监督和其他家用化学品卫生监督。 43 八、职业卫生与职业医学 ,一,职业病概述 目标 掌握职业病内涵、病因及诊断与防治原则。 要求 能够说明 ?职业性有害因素的概念及其分类。 ?职业病的特点及其诊断与处理原则。 ?职业卫生服务的工作内容与方法。 能够概述 ?我国法定职业病的不同种类及主要临床表现。 ?工作有关疾病的内涵及其特点。 ,二,职业生理与心理学 目标 掌握体力与脑力劳动过程中的生理变化与适应过程。 要求 能够说明 ?劳动负荷的评价。 ?工人劳动过程中作业能力的动态变化及其主要影响因 素。 能够概述 ?职业紧张的含义，职业紧张模式与劳动过程中的紧张 源。 ?心身疾病的含义与常见的心身疾病。 ,三,职业中毒 目标 职业中毒的概念，临床类型，主要临床表现与职业中毒的诊断、急 救和治疗原则。 要求 能够说明 ?生产性毒物进入人体的主要途径，在体内吸收、分布 与蓄积及生物转化与排出过程的主要方式。 ?常见金属与类金属中毒的毒作用机理，临床表现及诊 断与治疗原则。 ?刺激性与窒息性气体的概念和分类，毒作用机理，毒 作用表现及现场处理与治疗原则。 ?有机溶剂的共同理化特性和毒作用特点，常见有机溶 44 剂中毒的毒作用机理，临床表现及诊断与治疗原则。 ?苯的氨基和硝基化合物的毒作用共同特点，中毒的处 理和治疗原则。常见苯的氨基和硝基化合物的临床表 现及诊断与治疗原则。 ?高分子化合物生产过程中毒物的来源，常见的生产高 分子化合物的单体中毒的临床表现及诊断与治疗原 则。 能够概述 ?生产性毒物的来源与存在形态，接触机会，影响毒物 对机体毒作用的因素，生产性毒物危害的控制原则。 ?不同刺激性与窒息性气体的理化特性和毒作用特点。 ?有机磷农药中毒的毒理、临床表现及诊断与处理原则。 ,四,尘肺 目标 尘肺的概念，病理改变，主要临床表现及诊断依据。 要求 能够说明 ?矽肺的病因，病理改变，临床类型及主要临床表现与 诊断依据。 ?煤工尘肺的病因，病理改变及主要临床表现与诊断依 据。 ?硅酸盐尘肺的病因与共同特点，常见硅酸盐尘肺的病 理改变，主要临床表现与诊断依据。 能够概述 ?矽肺的发病机制及治疗与预防原则。 ?其它尘肺的病因，病理改变，临床类型及主要临床表 现与诊断依据。 ,五,物理因素所致职业病 目标 常见物理因素所致职业病，如中暑、噪声聋与局部震动病的概念、 病理损伤部位、损伤机制及主要临床表现与诊断依据。 要求 能够说明 ?不同中暑类型的发病机制，主要临床表现与诊断依据 及治疗原则。 ?噪声对听觉系统损伤的由生理到病理改变过程，早期 听力损伤的特点及主要诊断依据。 ?手臂振动病的概念，病理改变及主要临床表现与诊断 45 依据。 能够概述 物理因素所致不同职业病的治疗与预防原则。 ,六,职业肿瘤 目标 职业肿瘤的概念，发病特点及常见职业肿瘤的病因。 要求 能够说明 ?8种常见职业肿瘤的病因与肿瘤好发部位与病理类型。 ?职业性致癌因素作用特征职业环境检测的对象确定， 有害物监测的不同采样方式与测定方式。 能够概述 职业肿瘤的预防原则。 ,七,职业性有害因素的识别、评价与控制 目标 掌握职业性有害因素的识别、评价与控制的常规研究方法，试验原 理，实验设计，观察指标和主要参数。 要求 能够说明 ?职业性有害因素接触评定及危险度评定的概念、内容 与方法。 ?职业环境检测的对象确定，有害物监测的不同采样方 式与测定方式。 ?生物监测的特点，常见生物检测类别与生物监测策略。 46 九、流行病学 ,一,概述 目标 掌握流行病学定义、发展简史、与其他学科的关系及流行病学的展 望。 要求 能够说明 ?流行病学的定义; ?流行病学的原理和应用; ?流行病学的特点。 能够概述 ?流行病学发展简史; ?流行病学与其他学科的关系及流行病学的展望。 ,二,流行病学方法学 目标 掌握病因、现况研究、病例对照研究、队列研究、偏倚等重要概念， 掌握描述流行病学、分析流行病学、实验流行病学的原理和研究方 法，掌握病例对照研究和队列研究的资料分析方法。 1. 疾病的分布 要求 能够说明 疾病频率测量指标及疾病流行强度。 能够概述 疾病分布的形式 2. 病因和病因推断 要求 能够说明 ?病因的概念; ?统计学关联到因果关联和病因判定的标准。 能够概述 ?病因推断的技术 ?病因模型及病因研究的推理方法。 3. 描述性研究 要求 能够说明 ?现况研究、普查、抽样调查的概念; ?筛检的定义和筛检试验的评价指标。 47 能够概述 ?现况研究中常见的偏倚、防止和资料分析方法; ?生态学研究的定义、研究方法、应用与局限性。 4. 分析性研究 要求 能够说明 ?病例对照研究、队列研究的概念、原理、目的及特点; ?病例对照研究、队列研究方法的优点与局限性; ?数据资料的整理与分析方法,病例对照研究中重点掌 握四格表的建立、OR及其95%可信区间的计算，队 列研究中重点掌握人时的计算方法及SMR、SPMR的 计算及意义; ?病例对照研究、队列研究中的偏倚及其控制。 能够概述 ?病例对照研究、队列研究的基本原理和类型; ?研究对象和变量的选择; ?以实例分析说明病例对照研究、队列研究的实施。 5. 实验性研究 要求 能够说明 ?流行病学实验研究方法; ?流行病学实验的优缺点; ?流行病学实验中的依从性等相关概念及实验效果评价 指标。 能够概述 ?流行病学实验中研究对象的选取、样本大小、对照的 选择、盲法的应用; ?流行病学实验的设计和实施。 6. 流行病学研究中的偏倚及其控制 要求 能够说明 ?流行病学研究中偏倚的种类、来源及控制方法; ?选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚的种类、来源及控制 方法。 ,三,疾病预防和疾病监测 目标 掌握疾病预防控制的策略与措施，掌握疾病的三级预防。 要求 能够说明 ?疾病预防控制的策略和措施; ?疾病的三级预防; 48 ?疾病监测的相关概念及传染病和非传染病监测。 能够概述 全球卫生策略和初级卫生保健。 ,四,传染病流行病学 目标 掌握传染病的流行过程，重点掌握几种主要传染病的流行病学特征 及其预防策略与措施。 要求 能够说明 ?传染病流行病学的概况，流行性感冒(influenza)、感染 性腹泻、各型病毒性肝炎、性传播疾病STD的概念与 概述，; ?传染病的流行过程，传染病的三环节、两因素，重点 说明上述各种传染病的传染源的意义、传播途径的种 类及特点、人群易感性; ?传染病的预防与传染病的控制，重点说明上述各种传 染病的防治总原则、防制策略和措施。 能够概述 ?几种常见传染病的病原学特征、流行的影响因素; ?疫源地与流行过程、及疫源地消灭的条件; ?几种重要的感染性腹泻,包括霍乱、细菌性和阿米巴性 痢疾、伤寒和副伤寒等; ?计划免疫及免疫程序及预防接种。 ,五,非传染病流行病学 目标 掌握恶性肿瘤、心血管疾病、糖尿病、地方病等几种常见非传染病 的流行特征、影响因素及其预防控制。 要求 能够说明 ?肿瘤流行病学分析方法; ?肺癌的流行概况、流行趋势、流行特点及预防措施; ?以高血压为例，讲述在人群中的分布规律，主要的危 险因素，以及预防措施; ?糖尿病在人群中的分布规律，危险因素以及预防措施; ?地方性甲状腺肿的病因，分布特征及其预防控制。 能够概述 ?心脑血管病的种类，死亡率和死因顺位; ?糖尿病的临床和分类，诊断标准; ?地方病的概念，种类，主要地方病的流行特征。 49 ,六,肾综合征出血热,HFRS, 目标 掌握自然疫源性疾病的概念，掌握自然疫源性疾病HFRS的流行病学 特征、人群易感性及其预防措施。 要求 能够说明 ?自然疫源性疾病HFRS的传播环节、流行病学特征等; ?自然疫源性疾病HFRS的流行病学疫区分型，家鼠型和 姬鼠型HFRS流行病学特征; ?HFRS的传播途径，多途径性动物源性传播(呼吸道、 通过伤口、消化道)、媒介传播、垂直传播; ?HFRS的人群易感性及预防措施。。 能够概述 ?HFRS的病原学和血清学分类; ?HFRS的宿主和传染源。 ,七,流行病学分支学科 目标 掌握血清流行病学、分子流行病学、遗传流行病学、伤害流行病学 等流行病学分支学科的基本概念、基本内容、主要研究方法。 要求 能够说明 ?血清流行病学、分子流行病学、遗传流行病学、伤害 流行病学的基本概念; ?上述流行病学分支学科的基本内容和主要研究方法; 重点掌握分子流行病学的主要研究内容(包括生物标 志探讨，暴露剂量，易感性测量，效应测量和干预评 价)和主要研究方法(测量指标，标本的采集与储存， 常用分子生物学技术和调查研究方法，资料处理和分 析，质量控制和误差)，遗传流行病学的研究方法(包 括资料收集——家系、一般群体、特殊群体的调查等， 分析方法——分布特征的描述分析，家族聚集性分析， 双生子分析，养子和半同胞分析，系谱分析，单基因 和多因子遗传病的分析等)。 能够概述 ?血清流行病学中调查对象的确定、样本量估计，血清 样品的收集、保存和运送过程，血清学试验的质量控 制与结果判定、方法的评价以及应用; ?伤害的流行病学概念、种类、意义，伤害的分布特征 (测量指标，分布特征，伤害发生的基本条件)及其 50 预防策略和预防措施。 51 十、社会医学 ,一,社会及社会医学基本概述 目标 能够理解社会医学概念、社会的产生和发展(社会因素)与医学(健康 与疾病)相互关系与规律及医学模式的概念和医学模式的演变。 1. 社会医学基础 要求 能够说明 ?社会医学的目的; ?社会医学的基本理论。 能够概述 ?社会医学的发展; ?社会医学的性质与任务; ?社会医学的研究对象与内容; ?社会医学与相关学科的关系。 2. 医学模式 要求 能够说明 ?历史上几种医学模式演变的特点; ?生物-心理-社会医学模式的健康观。 能够概述 ?理解现代医学模式产生的背景; ?现代医学模式转变对卫生服务和社会的影响; ?消极的健康观和积极的健康观以及健康与疾病概念的 扩展。 ,二,社会因素与健康 目标 能够理解社会因素的概念，社会因素影响健康的基本规律、特点和 机制以及不同社会因素与健康的关系。 1. 社会经济、文化因素与健康 要求 能够说明 社会因素对健康的影响。 能够概述 ?社会经济与健康的双向作用关系，尤其是经济发展对 52 人类健康带来的问题以及对策。了解社会阶层、社会 地位、生活机会等概念。社会阶层、社会营养对人群 健康的影响; ?社会制度、社会关系、人口发展、卫生事业发展与健 康的关系; ?文化、教育、风俗习惯、价值观、宗教等与健康的关 系。 2. 行为心理因素与健康 要求 能够说明 行为心理因素的概念、致病机制及不同心理行为因素对 健康的影响。 能够概述 ?社会心理测验的概念、特性、基本原则及测量工具; ?社会心理因素与健康的关系，包括个性心理特征、气 质与健康、性格与健康、情绪与健康、应激、生活事 件等对健康的影响; ?理解行为的概念，行为生活方式与健康的关系，包括 饮食行为、 运动行为、吸烟行为、酗酒行为、不良性 行为、医疗行为等。 ,三,社会医学研究方法 目标 能够理解社会医学相关的研究方法及评价方法。 1. 问卷调查 要求 能够概述 问卷设计的主要类型及一般结构、问卷设计的原则和步 骤。问题及答案的设计、问卷的信度和效度、问卷常见 错误及随机应答技术。 2. 生命质量的评价 要求 能够说明 生命质量的概念、内容及意义。 能够概述 ?生命质量的概念及历史， ?生命质量评价技术的量表、生命质量评价的应用、生 命质量评价的实用案例。 53 3. 健康危险因素评价 要求 能够说明 健康危险因素的概念、特点及作用过程。 能够概述 ?健康危险因素评价的计算方法; ?健康危险因素评价的步骤、计算组合危险分及存在死 亡危险、计算评价年龄及增长年龄等; ?健康危险因素评价结果的意义及应用，包括个体评价 及群体评价。 4. 卫生服务研究 要求 能够说明 ?卫生服务评价的主要指标; ?卫生服务综合评价的模式。 能够概述 ?卫生服务的需要、需求与利用的概念及影响因素; ?卫生服务评价的主要指标的应用; ?卫生资源的概念及应用、包括卫生人力资源、卫生人 力规划、卫生费用等。 ,四,社会卫生状况及卫生政策 目标 能够理解社会卫生状况概念及具体内容，卫生政策的概念、意义和 任务。 1. 社会卫生状况 要求 能够说明 社会卫生状况评价体系。 能够概述 ?社会卫生状况评价指标，包括人群健康状况指标(单 一指标和复合指标)、健康影响因素指标; ?我国人群健康状况分类、特征及国内外社会卫生状况。 2. 社会卫生政策 要求 能够说明 卫生政策的特点、功能、卫生政策制定及分析方法; 能够概述 ?卫生政策的制定及调整的影响因素和作用; ?全球卫生策略，我国及世界卫生保健策略面临的挑战 和发展趋势。 ,五,社区卫生服务 54 目标 能够理解社区及社区卫生服务的概念、特点、内容和方式以及社区 卫生服务的组织形式和运行机制。 1. 社区卫生服务 要求 能够说明 ?社区卫生服务的产生和发展; ?我国社区卫生服务的对象、任务、基本原则及发展目 标。 能够概述 ?开展社区卫生服务的意义。 2. 社区卫生服务的组织形式 要求 能够说明 社区卫生服务的组织形式及运行机制包括运行机制的构 建、建立双向转诊制度、社区卫生服务的筹资方式等; 能够概述 社区卫生服务与区域卫生规划，包括区域卫生规划在我 国的发展、区域卫生规划的特征及意义。 ,六,社会病及慢性病的社会医学防治 目标 能够理解社会病、慢性病的概念、流行特点、产生的社会条件及防 治措施。 1. 社会病防治 要求 能够说明 能够理解社会病的概念、几种社会病的流行特点、防治 原则及产生的社会条件; 能够概述 自杀、吸毒、意外伤害、性传播疾病、青少年妊娠、精 神疾患的概念、影响因素、产生的社会根源、主要危害 及防治措施。 2. 慢性病的社会医学防治 要求 能够说明 慢性病的概念、慢性病的流行病学特征及社会危害。 能够概述 ?慢性病的筛查、慢性病的三级预防; ?慢性病的社区卫生服务; ?高血压、糖尿病、脑卒中、恶性肿瘤的危险因素及防 治措施。 55 十一、健康教育学 ,一,健康教育概述 目标 能够理解健康教育、健康促进的概念及健康教育的步骤、人类行为 及健康相关行为、健康教育行为改变理论。 1. 健康教育的概念及步骤 要求 能够概述 ?健康教育的社会意义、经济意义和科学意义; ?开展健康教育工作的步骤; ?健康教育实际工作的一般步骤与临床医学工作步骤比 较。 2. 人类行为及健康相关行为 要求 能够说明 人类行为的基本特点、影响因素及对健康教育工作的意 义，健康相关行为的主要类型。 能够概述 ?人类行为的基本特点及健康教育工作者可从中得到的 启示; ?影响人的行为的自身因素及环境因素; ?健康相关行为的主要类型，包括促进健康的行为、危 害健康的行为、团体的健康相关行为。 3. 健康教育行为改变理论 要求 能够说明 人们采取不利于自身健康的行为的原因，改善健康相关 行为需要考虑的因素及健康教育的干预策略和措施。 能够概述 ?健康教育行为改变理论应用于个体水平的理论包括知 信行模式、健康信念模式、行为变化阶段模式、理性 行为理论和计划行为理论; ?应用于人际水平的理论包括社会认知理论、社会网络 与社会支持、紧张和应对互动模式; 56 ?应用于社区和群体水平的理论包括创新扩散理论、社 区组织和社区建设等理论。 ,二,健康教育中应用的策路及健康传播方法与技巧 目标 能够理解社会动员、社会营销、传播、健康传播的概念、影响健康 传播的因素、如何应用社会营销思想指导健康教育实践。 1. 社会动员与社会营销 要求 能够说明 社会动员、社会营销的概念以及如何应用社会营销思想 指导健康教育实践。 能够概述 ?健康教育社会动员的概念、社区资源和动员对象、社 区参与的意义和类型、健康教育社会动员的步骤; ?社会营销的涵义、社会营销活动的要点、健康教育市 场、确定健康教育营销策略。 2. 健康传播方法与技巧 要求 能够说明 传播、健康传播的概念、特点、意义及人际传播、群体 传播与组织传播、大众传播的概念、影响健康传播的因 素。 能够概述 ?人际传播、群体传播的特点与形式、人际传播基本技 巧和应用; ?大众传播的特点与媒介选择、传播材料的制作、干预 试验和使用技巧; ?影响健康传播的因素，包括传者因素、信息因素、媒 介因素、受者因素、环境因素。 ,三,健康教育培训方法 目标 能够理解健康教育培训的概念、过程、特点及如何进行健康教育培 训、心理评估与心理咨询方法的应用。 1. 健康教育培训 要求 能够说明 健康教育培训的概念、过程、特点及健康教育培训过程。 能够概述 ?健康教育培训的基本原则; 57 ?健康教育培训的教学方法、如何综合应用培训方法包 括成人参与式培训、 同伴教育、自我导向学习。 2. 在健康教育中应用心理评估与心理咨询方法 要求 能够说明 心理评估的概念、心理评定量表的应用，心理咨询的概 念、心理咨询的作用及如何开展心理咨询活动。 能够概述 心理评估、心理咨询的概念、原则、种类，心理咨询在 健康教育中的应用，心理咨询的程序及主要技巧。 ,四,健康教育诊断、计划和干预、评价 目标 能够理解健康教育诊断的步骤及健康教育诊断调查的特点、如何制 定健康教育干预计划及如何实施健康教育，干预评价在健康教育项 目中的意义、特点及评价的设计方案。 1. 健康教育诊断 要求 能够说明 什么是格林模式，健康教育诊断的步骤及健康教育诊断 调查的特点。 能够概述 ?格林模式的步骤及其逻辑关系; ?影响健康相关行为的倾向因素、促成因素和强化因素; ?社会诊断、流行病学诊断、行为与环境诊断、教育与 生态诊断、组织与政策诊断及各诊断步骤的要点。 2. 健康教育计划和干预 要求 能够说明 如何制定健康教育干预计划及如何实施健康教育干预。 能够概述 ?确定干预目标，包括健康问题、疾病危险行为及影响 因素; ?目标体系与指标体系的建立及确定干预框架; ?实施健康教育干预，包括建立健康教育协作组织和工 作网络，将健康教育干预活动整合为实施进度表，培 训各层次健康教育骨干，制作健康教育传播材料并预 试验，实施干预活动 ，过程评价与督导。 3. 健康教育评价 58 要求 能够说明 评价在健康教育项目中的意义、特点及评价的设计方案。 能够概述 ?几种评价的类型，包括形成评价、过程评价、效应评 价、结局评价、总结评价; ?评价的设计方案及影响评价结果的因素; ?成本-效益分析与成本-效果分析。 ,五,重要健康问题、重要场所的健康教育 目标 能够理解吸烟、高血压病、艾滋病的健康促进及不同场所、社区的 健康教育。 1. 重要健康问题的健康教育 要求 能够说明 吸烟与健康，高血压病、艾滋病的健康促进。 能够概述 ?吸烟与健康，包括控烟策略及帮助吸烟者戒烟的技巧; ?高血压病、艾滋病的危险行为因素及高血压、艾滋病 健康促进的策略、规划及其评价。 2. 场所及社区健康教育 要求 能够说明 场所及社区健康教育内容、实施和评价。 能够概述 ?学校、公共场所、职业场所、医院健康教育内容、实 施和评价; ?城市、农村社区及家庭健康教育的主要内容和策略方 法。 59 十二、卫生法规与卫生监督学 ,一,卫生法基本理论 目标 掌握卫生法律规范的相互关系和层次效力，更有效和更广泛地保护 公民健康方面的权利。 1. 卫生法的概念、调整对象及作用 要求 能够说明 卫生法的含义、调整对象。 能够概述 卫生法的作用。 2. 卫生法的特征、基本原则 要求 能够说明 ?卫生法的基本特征。 ?我国社会主义法律的制定必须遵守的共同原则。 ?卫生法的特殊原则。 能够理解 法律的共同特征。 3. 卫生法的渊源及与临近法律部门的关系 要求 能够理解 卫生法渊源概念、具体形式与临近法律部门的关系。 4. 卫生法律关系 要求 能够说明 ?卫生法律关系的概念和特征。 ?卫生法律关系的构成要素。 能够理解 卫生法律关系的产生、变更和消失。 5. 卫生法的实施 要求 能够说明 ?卫生法实施的方式。 ?卫生法的效力范围。 能够概述 ?卫生法实施的概念。 ?卫生法的解释。 60 6. 卫生法律责任 要求 能够概述 卫生法律责任的种类。 ,二,行政处罚及法律救济制度 目标 掌握行政处罚要遵守的原则和构成要件;行政复议和行政诉讼的关 系，国家赔偿责任的构成要件。 1. 行政处罚 要求 能够说明 ?行政处罚的定义、特征、与行政处分的区别及行政处 罚的原则。 ?行政处罚的种类(警告、罚款、没收违法所得、责令 停产停业、暂扣或者吊销许可证或者执照、行政拘留)。 ?应受行政处罚的构成要件和行政处罚适用的规则。 ?行政处罚三类程序的定义及步骤。 能够概述 ?不同行政处罚设定的含义。 ?地域管辖、级别管辖、指定管辖和移送管辖的含义。 ?行政处罚的执行含义。 ?行政处罚法律责任的含义。 2. 行政复议 要求 能够说明 ?行政复议的含义及特征。 ?行政复议与行政诉讼的关系及区别。 ?行政复议的原则。 ?行政复议的受案范围和管辖。 能够概述 ?行政复议机构、参与人、程序。 ?行政复议中的法律责任。 3. 行政诉讼 要求 能够说明 行政诉讼的概念、基本原则、受案范围。 能够概述 ?行政诉讼的管辖分类含义、行政诉讼参加人、行政诉 讼的证据。 ?行政诉讼程序。 61 4. 国家赔偿 要求 能够说明 ?国家赔偿的概念、特点、与国家补偿和民事赔偿的区 别。 ?国家赔偿责任的构成要件。 ?国家赔偿的时效及经费来源。 ?国家赔偿的方式和计算标准。 能够概述 行政赔偿和刑事赔偿的范围、程序。 能够理解 ?赔偿请求人和行政赔偿责任主体的含义。 ?刑事赔偿的责任主体。 ,三,卫生监督概述 目标 掌握卫生监督的基本理论与知识，卫生监督的概念、功能、特征以 及分类和效力。 1. 卫生监督的概念、功能及作用 要求 能够说明 卫生监督的概念、功能、特征、作用。 2. 卫生监督的分类 要求 能够概述 卫生监督的不同分类方式。 3. 卫生监督行为的效力 要求 能够概述 ?卫生监督行为有效成立的一般要件。 ?卫生监督行为的效力。 能够理解 卫生监督行为的撤消、废止、变更和消灭。 4. 卫生监督与卫生行政立法及卫生行政司法的关系 要求 能够说明 卫生监督、卫生行政立法、卫生行政司法三者之间的关 系。 5. 卫生监督应遵循的原则 要求 能够说明 卫生监督应遵循的四项原则。 ,四,卫生监督法律关系及监督主体 62 目标 掌握卫生监督法律关系的概念、特点及构成要素;卫生监督主体的 概念及确定方式。 1. 卫生监督法律关系 要求 能够说明 卫生监督法律关系的概念、特点及构成要素。 能够理解 卫生监督法律关系的产生、变更和消失。 2. 卫生监督主体 要求 能够说明 ?卫生监督主体的概念、确定方式、基本要求和地位。 ?卫生监督主体的分类。 能够理解 卫生监督体系发展阶段。 ,五,卫生监督依据 目标 掌握我国卫生法律、法规和规章、运行的现行标准，卫生监督证据 的收集原则和方法。 1. 卫生法律规范 要求 能够说明 卫生法的概念。 能够概述 我国卫生法的体系组成。 2. 卫生标准 要求 能够说明 卫生标准的概念。 能够概述 ?卫生标准的等级划分。 ?卫生标准的管理和制定程序。 3. 卫生监督证据 要求 能够说明 ?卫生监督证据的概念。 ?卫生监督证据收集的基本要求。 能够概述 卫生监督证据的种类。 能够理解 卫生监督证据合法、真实、有效的标准。 4. 我国卫生监督依据的规定 要求 能够概述 ?卫生法的效力等级性及卫生法律规范的体系。 63 ?卫生监督中的法定依据、参考依据和技术依据。 能够理解 卫生监督依据的不断完善。 ,六,卫生监督手段 目标 掌握卫生监督机关贯彻卫生法律规范实施卫生监督过程中所采取的 措施和方法即卫生监督手段。 1. 卫生法制宣传教育 要求 能够说明 卫生法制宣传教育的概念。 能够概述 卫生法制宣传教育的意义和形式。 2. 卫生行政许可 要求 能够说明 ?卫生行政许可的概念、特征及意义。 ?导致卫生行政许可失效、无效、中止和吊销的原因。 能够概述 ?卫生行政许可的范围和形式。 ?批准卫生许可的条件。 3. 卫生监督检查 要求 能够概述 卫生监督检查的概念、分类和方法。 4. 卫生行政奖励 要求 能够概述 ?卫生行政奖励的概念及特征。 ?卫生行政奖励的原则和种类。 5. 卫生行政即时控制的概念及特征 要求 能够说明 ?卫生行政即时控制的概念和特征。 ?卫生行政即时控制的实施要件。 能够概述 卫生行政即时控制的种类。 6. 卫生行政处罚 要求 能够说明 ?卫生行政处罚的概念。 ?卫生行政处罚的原则。 ?卫生行政处罚的种类和形式。 64 能够概述 ?卫生行政处罚的管辖。 ?卫生行政处罚的适用条件。 7. 卫生行政强制执行 要求 能够说明 卫生行政强制执行的形式。 能够概述 卫生行政强制执行的概念和内容。 ,七,卫生监督程序 目标 掌握卫生监督程序和概念，许可证发放的程序和条件，卫生监督、 卫生行政处罚和卫生行政强制执行的程序要求。 1. 概述 要求 能够说明 ?卫生监督程序的概念和特征。 ?卫生监督程序的基本原则。 能够概述 卫生监督程序的分类。 2. 许可证发放程序 要求 能够说明 许可证发放的程序和条件。 3. 卫生监督工作程序 要求 能够概述 ?预防性卫生监督审查程序。 ?经常性卫生监督的检查程序。 4. 卫生行政处罚程序 要求 能够说明 卫生行政处罚一般程序和简易程序的区别。 5. 卫生行政强制执行程序 要求 能够概述 ?实施卫生行政强制执行程序的有关要求。 ?法院强制执行的程序。 ,八,卫生监督责任 目标 掌握卫生监督责任概念、构成，卫生监督责任的承担方式，卫生监 督体系包括的内容。 65 1. 卫生监督责任概述 要求 能够说明 ?卫生监督责任的概念和特征。 ?卫生监督责任的构成要件。 能够理解 ?追究卫生监督责任的原则。 ?卫生监督责任的分类。 ?确立卫生监督责任制度的意义。 2. 卫生监督责任的承担方式 要求 能够说明 ?卫生监督责任承担方式的概念。 ?卫生行政部门和卫生监督人员监督责任的承担方式。 3. 卫生行政法制监督 要求 能够说明 卫生行政法制体系包括的内容。 能够理解 卫生行政法制监督的概念和特征。 ,九,学校卫生法律制度与监督 目标 掌握学校卫生监督的概念、法律依据、学校预防性和经常性卫生监 督的内容;学校卫生监督的法律制度;学校卫生执法的特点。熟悉 经常性卫生监督的检测方法和技术规范。 1(概述 要求 能够说明 ?学校卫生监督的概念。 ?学校卫生监督的法律依据。 2(学校卫生法律制度 要求 能够说明 ?学校卫生监督机关的种类及其职责。 ?学校卫生工作的要求。 能够理解 学校卫生工作管理法律规定的内容。 3(学校卫生监督 要求 能够说明 ?学校预防性卫生监督的内容。 ?学校经常性卫生监督的内容。 66 能够概述 ?学校预防性卫生监督的程序。 ?教室CO、采光、环境噪音、课桌椅的检测方法和技2 术规范。 ?学生用品卫生监督的内容和监督方法。 ?学生健康监测的内容和学校卫生应急事件处理的基本 程序。 4(学校卫生监督的行政奖励与处罚 要求 能够概述 ?WHO制定的健康促进学校的奖励标准。 ?对违反学校卫生工作条例处罚的规定。 ,十,食品卫生法规与监督 目标 能够理解我国食品法律体系的基本构成，我国食品卫生监督管理体 制和监督内容，HACCP管理体系的基本内容及在食品卫生监督管理 中运用HACCP的意义。 1. 我国食品卫生法律体系 要求 能够说明 ?食品卫生法的概念及适用范围。 ?食品卫生法规和规章的概念、意义和适用范围。 ?食品卫生标准的概念、意义、制定和应用。 ?对违法行为的法律责任。 能够概述 ?食品及相关材料卫生的法律规定。 ?食品卫生管理的法律规定。 ?食品卫生监督的法律规定。 2. 我国食品卫生的监督管理 要求 能够说明 ?食品卫生监督的概念及意义。 ?食品卫生监督管理的具体实施内容。 ?HACCP管理体系的基本内容及在食品卫生监督管理 中运用HACCP的意义。 能够概述 ?对重点行业的监督管理。 ?对特殊食品的监督管理。 ?HACCP体系的建立和实施。 67 ,十一,化妆品卫生监督 目标 掌握化妆品的定义及分类化妆品卫生监督的法律依据，化妆品的基 本卫生要求和化妆品卫生监督机构及其职责。 要求 能够说明 ?化妆品生产企业的卫生监督:化妆品预防性卫生监督 和经常性卫生监督。 ?化妆品生产的卫生监督:生产企业的卫生许可证制度， 生产人员健康的监督管理，化妆品原料的监督，化妆 品容器、包装材料的监督，化妆品卫生质量的监督， 化妆品标示的卫生监督。 ?化妆品经营的卫生监督:普通化妆品经营的监督，特 殊用途化妆品的监督，进口化妆品的卫生监督 能够概述 违法行为的法律责任:行政责任，民事责任，刑事责任。 ,十二,公共场所卫生监督 目标 掌握公共场所概念，公共场所内常见的影响人体健康的有害因素， 公共场所分类。 要求 能够说明 ?公共场所卫生法律制度，公共场所的基本卫生要求， 公共场所卫生管理的法律规定，公共场所卫生监督法 律规定，各类公共场所的卫生要求。 ?公共场所预防性和经常性的卫生监督。 ?饮用水卫生监督与监测。 ?室内空气卫生监督:室内空气污染的来源，室内空气 的卫生要求，室内空气质量标准。 能够概述 违法行为的法律责任:行政责任，民事责任，刑事责任。 ,十三,职业卫生法规与监督 目标 掌握实施职业病防治法律、法规的意义及职业卫生监督必须遵循的 原则。 要求 能够说明 ?职业病防治法适用范围、职业病的界定和涉及各方的 主要法律关系与劳动者职业卫生保护权利。 ?职业病危害项目申报管理的目的、意义与具体内容。 ?职业健康监护的目的与具体内容，上岗前、在岗期间 68 及离岗时健康检查的目的，职业病诊断程序与原则。 ?职业病危害事故概念及调查处理原则; 能够概述 ?各职业病防治法规、规章的主要内容; ?建设项目职业病危害的分类、预评价及危害控制效果 评价。 ?作业场所职业病危害控制与危害监测评价。 ?职业病报告种类、程序与要求; ,十四,放射卫生监督 目标 掌握实施放射卫生法律制度中各法律、法规的意义及放射卫生监督 必须遵循的原则。 要求 能够说明 ?放射卫生的基本概念及放射卫生监督分级管理原则; ?放射防护条理适用范围、许可登记制度及具体的管理 法律规定内容; ?预防性放射卫生监督的主要内容、许可登记的范围与 条件; ?放射工作人员卫生监督中放射工作人员培训与考核、 健康管理等基本内容; 能够概述 ?我国放射卫生法制建设的概况; ?经常性放射卫生监督中对放射源、射线装置及含有放 射性产品与防护器材的卫生监督主要内容; ?放射事故卫生监督中事故分级、处理原则; ?违法行为的各层次法律责任的有关规定。 ,十五,传染病的防治监督 目标 理解传染病及传染病防治监督的基本概念;熟悉传染病预防、控制、 疫情报告等的监督，了解违法行为的法律责任的追究。 要求 能够说明 传染病及传染病防治监督的概念、范围、法律依据和原 则。 能够概述 ?传染病经常性预防措施和重点预防措施的监督; ?传染病控制措施的监督和突发传染病控制的监督; ?传染病疫情报告、通报和公布的监督; 69 ?违法行为的法律责任的追究。 ,十六,国境卫生检疫 目标 理解国境卫生检疫的概念、特征、法律依据和范围;掌握入出境人 员、交通工具及物品传染病检疫，掌握传染病监测的对象、内容和 手段;了解国境口岸的卫生监督和卫生处理，了解违法行为的法律 责任的追究。 要求 能够说明 ?国境卫生检疫的概念、特征和法律依据; ?国境口岸环境、入出境交通工具、食品和饮用水的卫 生监督; ?违法行为的法律责任的追究。 能够概述 ?入出境人员、交通工具及物品传染病检疫; ?传染病监测的概念、对象、范围和措施。 70 十三、卫生信息管理学 ,一,概述 目标 掌握学科定义、内容与范畴、发展趋势。 要求 能够说明 信息、信息科学、信息管理及信息管理学的定义，卫生 信息管理的定义、原理与方法、内容与范围、性质和任 务。 能够概述 信息的载体与形态以及信息与管理的联系、信息的特征 和类型、卫生信息管理未来展望。 ,二,卫生信息资源管理 目标 掌握卫生信息资源的范畴以及卫生信息采集的基本原则和途径、卫 生信息采集方法的各种方法及不同方法的特点，并能举例说明我国 卫生信息传递的方式和存在的问题。 要求 能够说明 信息资源的概念、卫生信息资源的范畴、卫生信息采集 的基本原则及采集的途径、卫生信息采集方法的种类及 其特点。 能够概述 信息资源管理的基本思想以及产生背景、卫生信息资源 管理的意义、卫生信息与卫生事业管理的关系、卫生信 息需求分析的意义、卫生信息组织在信息管理中所起的 作用、举例说明目前我国卫生信息传递的方式及存在的 问题。 ,三,卫生信息系统的实现 目标 掌握如何实现数据库共享、系统开发的方法和特点，以及掌握公共 卫生管理信息系统、医院管理信息系统、文献资源管理信息系统和 医疗保险管理信息系统的基本概念、特点及其系统结构。 1. 卫生信息系统技术基础 71 要求 能够说明 ?网络协议、数据模型、超文本数据模型、分布式数据 库的概念。 ?概念模型和关系数据模型的联系与区别、数据库和数 据库管理系统的涵义及两者的关系。 能够概述 ?计算机网络拓扑结构和逻辑结构的种类及其特点、多 媒体数据的特点、可供选择的信息系统转换的方案种 类、信息系统的生命周期法的阶段以及各阶段的主要 任务。 ?系统开发的原型法和面向对象法的特点、如何实现远 程数据库共享、如何保证卫生信息系统中数据的安全。 2. 卫生信息系统 要求 能够说明 ?卫生管理信息系统的概念及其类型、公共卫生信息系 统的概念、特点及其系统结构。 ?医疗保险的信息系统的概念、意义及医疗保险系统的 构成、医疗保险管理信息系统的概念、管理信息系统 结构及其医疗保险管理信息系统的功能。 能够概述 ?卫生管理信息交流与卫生管理信息技术的发展。 ?医院信息管理系统的设计特点及其设计标准、医院信 息管理系统的组成部分及每部分的功能。 ?数字图书馆的概念及其国内外的发展与应用动态、图 书馆集成管理系统的设计方案。 ,四,卫生信息标准和服务 目标 掌握卫生信息标准的概念、特征、基本内容、应用范围等内容，同 时掌握检索、查新和咨询的异同并能自己拟定一个课题项目，并制 定检索的策略。 1. 卫生信息标准 要求 能够说明 医学术语标准、卫生信息化过程、国际与国内卫生信息 标准的主要内容。 能够概述 ?临床信息标准的意义、一个成熟的标准应该包括的内 72 容。 ?卫生信息标准与一般标准的异同之处、UMLS与 SNOMED的注重点不同在何处、卫生信息标准中的 CPR的重点内容。 2. 卫生信息服务 要求 能够说明 ?信息服务类型的种类、基本要求。 ?卫生信息需求及卫生信息服务的特点。 能够概述 ?检索、查新和咨询的异同。 ?结合你的实际情况，对你所利用过的信息服务类型进 行评价、自拟一个课题项目，制定检索策略。 ,五,卫生信息分析与决策 目标 掌握卫生信息分析的概念及常用方法、卫生信息决策系统的结构与 类型。 要求 能够说明 ?信息分析的概念、常用的信息分析方法的种类、信息 分析的功能、特点及其分析步骤。 ?Meta分析的概念、进行Meta分析时如何制定分析文 献的纳入和排除标准。 ?引文分析法的概念、运用引文分析法的时序图、聚类 关联图来分析被引文献反映不同学科和不同专业的相 关关系。 能够概述 ?信息系统的发展阶段及主要特征、主管信息系统的功 能与一般结构模式。 ?特尔菲预测法的实施步骤、决策支持系统的结构和特 征。 ?信息和信息分析与决策的关系。 ?数据仓库、联机分析处理和数据挖掘技术在综合决策 支持系统中的作用。 ,六,卫生信息政策与法规 目标 掌握信息政策和信息法规的相同点和不同点以及各种知识产权基本 73 知识。 要求 能够说明 ?信息政策的体系结构和研究内容、信息政策和信息法 规的联系和区别。 ?知识产权的概念与特征。 ?目前卫生信息法律的主要内容体系。 能够概述 ?医药卫生领域的专利保护的主要内容、哪些疾病和诊 疗方法不能授予专利权、生物技术的专利保护主要在 哪几个方面。 ?新形势下我国医药知识产权的保护策略。 ,七,卫生信息产业管理 目标 掌握信息产业的含义、分类、特点以及卫生信息产业管理包括的内 容。 要求 能够说明 ?信息产业的含义及分类、特点。 ?卫生信息产业管理包括的内容。 能够概述 ?我国卫生信息产业化的现状。 ?2003~2010年我国卫生信息化建设的目标和主要任务。 74 十四、科学研究方法概论 ,一,概述 目标 掌握学科定义、历史与范畴、发展方向。 要求 能够说明 科研选题、文献综述、研究设计、论文撰写的基本框架 及原则。 ,二,科研选题 目标 掌握选题的范围、种类、原则、程序及注意事项。 要求 能够说明 ?基础研究、应用研究、开发研究的特点及适用范围。 ?选题的原则、程序及注意事项。 ?课题的来源及的形成课题。 ?能够独立完成一份选题报告 ,三,文献综述 目标 掌握文献综述的种类及撰写的方法。 要求 能够说明 ?各类文献综述特点及要求。 ? 撰写的格式及注意事项 。 ?能够独立完成一份文献综述 ,四,研究设计 目标 掌握实验设计、观察设计的类型及原理。 1. 实验设计 要求 能够说明 ?实验设计原理、类型。 ?空白对照、相互对照、交叉对照的设计原理。 ?随机分组的方法和均衡的原则 2. 调查设计 75 要求 能够说明 ?基本设计主要的研究类型:队列研究、横断面研究和 病例对照研究的原理和设计要求。 ?杂交设计主要的研究类型及设计要求: ?不完全设计研究类型及设计要求 ,五,论文撰写 目标 掌握材料的组织、表现方法、论文书写的形式及署名问题 要求 能够说明 ?材料的取舍、材料层次和材料深化 ?材料的表现方法:统计表、统计图、模式图、照片的 应用。 ?论文书写的格式:前言(或引言)、材料、方法、结果、 分析、讨论、结论、参考文献等部分所组成。 ?了解署名问题。第一作者、通讯作者和其它作者。 ?能够独立完成科学论文的撰写。 76 十五、SPSS统计软件应用 ,一,SPSS统计软件简介 目标 对SPSS统计软件包有个概要的认识。 要求 能够说明 SPSS的启动和退出方法。 能够概述 SPSS使用的硬件和软件环境。 能够理解 新版SPSS for Windows的特点。 ,二,数据文件的建立、编辑与清理数据 目标 学习用SPSS建立数据文件;理解SPSS丰富的编辑功能;学习统计 分析前如何清理数据文件中的各种错误。 要求 能够说明 ?定义变量的步骤; ?如何搜索所需数据; ?变量及个案的插入与删除方法; ?奇异数据的检查与清理方法。 能够概述 ?数据录入、剪切、复制和粘贴的方法; ?根据已存在的变量建立新变量的方法; ?常用的排序方法; ?相关变量之间的逻辑检查与清理方法。 能够理解 ?两种数据文件的保存方式; ?读入其它类型数据文件的方法; ?数据文件的拆分与合并方法。 ,三,基本统计描述 目标 学习正态性检验和用SPSS作基本统计描述的方法。 要求 能够说明 用SPSS作基本统计描述的方法。 能够概述 原始资料和频数表资料的正态性检验方法。 ,四,定量资料样本均数的比较 77 目标 学习配对设计和两组独立样本的t检验以及单因素和多因素方差分 析的方法。 要求 能够说明 ?配对t检验和两组独立样本t检验的方法; ?单因素方差分析的方法; ?多重比较的常用方法。 能够概述 随机区组设计的方差分析。 能够理解 ?多因素方差分析; ?析因分析。 2,,五,检验 222,,,目标 学习行×列检验、四格表检验和配对检验方法。 2,要求 能够说明 ?行×列检验的方法; 2,?四格表检验的方法。 2,能够概述 配对检验的方法。 ,六,秩和检验 目标 学习配对比较、两样本比较和多个独立样本比较的秩和检验方法。 要求 能够说明 配对比较的秩和检验。 能够概述 两样本比较的秩和检验。 能够理解 多个独立样本比较的秩和检验。 ,七,相关与回归 目标 学习一元线性相关与回归、多元相关与回归的方法。 要求 能够说明 一元线性相关与回归的分析方法。 能够概述 多元线性回归的分析方法。 能够理解 ?多元相关分析的方法; ?多元逐步回归的方法。 ,八,Logistic回归 目标 学习logistic回归的统计分析方法。 要求 能够理解 logistic回归的统计分析方法。 ,九,统计图和统计表 78 目标 学习如何用SPSS绘制常用的统计图与统计表。 要求 能够说明 条形图和线图的绘制方法。 能够概述 饼图和直方图的绘制方法。 能够理解 ?散点图的绘制方法; ?基本统计表和综合统计表的制作方法。 79 十六、SAS统计软件应用 ,一,概述 目标 掌握SAS的定义、SAS的特点、SAS软件基本窗口的操作、熟悉 SAS环境。 要求 能够说明 SAS是什么、SAS的主要特点、SAS的基本概念。 能够操作 启动、退出SAS系统、使用帮助、基本窗口的基本操作、 编程器的使用方法，编程解决一些简单的统计分析。 ,二,SAS数据步 目标 掌握SAS数据步的功能，能够建立简单数据集，并对数据进行管理。 要求 能够说明 数据步的主要功能、两种基本形式、其他常用语句。 能够操作 按项输入、按列输入、数据集纵向合并、数据集横向合 并、一个观测占有多行的解决方案、多个观测占有一行 的解决方案。 ,三,SAS过程及其分类 目标 掌握SAS过程的分类、SAS的基本服务过程、描述性统计分析过程、高级统计分析过程，能够编写SAS程序对数据集进行常用的统计分析。 1. SAS服务过程 要求 能够说明 SAS服务过程的作用。 能够操作 ?用PRINT过程打印数据集，以便进行检查或报告。 ?用SORT过程将数据集按关键字排序，以便进行分组 分析。 ?用FORMAT过程定义格式。 2. 描述性统计分析过程 要求 能够说明 描述性统计量的意义及各种描述统计过程的特点。 80 能够操作 ?用MEANS过程对数值型变量进行描述统计分析。 ?用UNIVARIATE过程对数值型变量进行详尽的分析， 特别是对偏态分布的样本进行位置分析和极端值检 查。 ?用FREQ过程对离散型变量进行频数分析，包括二维 频数表，会作卡方检验:进行两个样本率的比较、多 个样本率的比较及计数资料的相关分析、配对计数资 料的卡方检验。 ?用CHART过程对离散型变量和连续型变量用直方图、 饼图等进行描述统计。 ?用TABULATE过程制作统计表。 3. 高级统计分析过程 要求 能够说明 相关和回归分析的基本思想及其应用前提、T检验和方 差分析的基本原理及其应用条件。 能够操作 ?编写SAS程序，进行简单相关分析、秩次相关分析、 一元回归分析、多元回归分析、逐步回归分析。 ?编写SAS程序，进行配对计量资料比较的T检验、样 本均数与总体均数比较的T检验、两个样本均数比较 的T检验、两个样本几何均数比较的T检验、平衡设 计的方差分析、非平衡设计的方差分析。 81 82