常见的碱的通性

常见的碱的通性 科目 化学 年级 初三 文件 jiaoan184.doc 标 常见的碱的通性 章节 第八章第四节（第一课时） 关键词 碱 内容 教学目的 知识；通过实验的观察与分析，使学生初步掌握氢氧化钠的化学性质，了解氢氧化 钠的物理性质及其用途。 能力：培养学生观察能力、实验基本操作和正确书写化学议程式的技能。 思想教育：结合本市的烧碱生产和应用对学生进行国情、市情和爱国主义思想教育。 进行从感性到理性认识事物的科学方法的教育。 重点难点 氢氧化钠的化学性质是重点，碱和非金属氧化物反应的化学方程式书写难 点。 教学方法 实验探讨法 教学用品 仪器：试管、镊子、表面皿、平底烧瓶、滴管、单孔塞、玻璃管。 药品：氢氧化钠固体、石蕊试液、酚酞试液、氯化铁溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钠 溶液。 其它：小气球。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 [复习提问] 我们已学过了碱回忆、回答碱的概念，写出巩固碱的组成及正确书的概念，想一想什么叫碱？常电离方程式： 写电离方程式的技能。 见的碱有氢氧化钠和氢氧化 钙，请写出它们的电离方程式。 [引言] 碱有哪些性质呢？今思考 质疑、激发兴趣，明确学天我们学习氢氧化钠这种常见习任务。 的碱。 [演示实验] 氢氧化钠的物理仔细观察氢氧化钠的颜色、从感性上认识氢氧化钠性质，课本P.165(实验8-23)状态。 物理性质，培养学生观察将少量氢氧化钠分另放在几个 能力。 表面皿上,给各组学生,引导学观察、认识氢氧化钠的溶解调动各种感觉器官，加深生仔细观察其色态,在空气中性，用手摸试管外壁，感觉对这一新物质的认识。 放置一会儿,固体氢氧化钠表温度变化。 面的变化;再将其中的一块放 入盛有少量水的大试管里振 荡,并让学生触摸管外壁温度 的变化. [小结] 指导学生小结氢氧化归纳氢氧化钠的物理性质。 训练学生归纳能力。 钠的物理 [板书] 一、氢氧化钠（NaOH） 加深记忆 初步记忆氢氧化钠的物俗称：烧碱、火碱、苛性钠（一）理性质。 物理性质 [问题讨论] 根据氢氧化钠易思考、讨论、氢氧化钠可干培养学生根据性质解决潮解的性质，你能想到它有什燥某些气体。 问题的能力。 么用途？ [投影] 课堂练习一（见附1） 做课堂练习一 加深对知识的记忆 指导学生做课堂练习一 [实验] 指导学生做氢氧化钠一位学生到讲台前完成两教师讲评，鼓励学生积极溶液与石蕊试液和酚酞试液反个实验，其他学生观察、记参与教学过程，激发学生应的实验。给予讲评。 录实验现象，找出操作中的参与、表现及成功的欲 错误，并总结出氢氧化钠的望。同时由个别学生实验 第一点化学性质。 教育全体学生，在操作中 注意的问题，达到自我教 育的目的。 [板书] （二）化学性质 理解记忆 加溶理解记忆NaOH的性1．NaOH溶液与酸碱指示剂反质。 应 [提问] 请同学们想一想，石灰思考、回答、有白色沉淀生以新带旧、以旧促新知识水中通往二氧化碳有何现象？成；是碱与非金属氧化物的的学习。 是哪类物质间的反应？写出化反应。 学方程式。 +CO=CaCO?+HO Ca（OH）2232 那么，NaOH能否与CO反应呢？思考 质疑，再次激发兴趣。 2 请同学们观察实验，并思考实 验现象中的道理。 [演示实验] 氢氧化钠与二氧观察现象、思考问题。讨论培养学生观察、分析、解化碳反应在充满二氧化碳的烧气球涨大的原因，最后得出决问题的能力；提高语言瓶中，加入少量氢氧化钠浓溶氢氧化钠能与二氧化碳反表达能力；严谨的逻辑推液，迅速塞紧带有玻璃管和气应的正确结论。 理能力及书写这一类化球的橡皮塞，振荡烧杯，观察： 学方程式的能力。 [问题讨论] 为什么气球会逐渐涨大？ 碱与非金属氧化物反应的化学 方程式如何写？ 怎样保存氢氧化钠？说明原分析如何保存NaOH及原 因？ 因。 指导学生完成化学方程式。 [板书]2.氢氧化钠与非金属氧整理笔记，加深理解氢氧化巩固、理解、记忆。 化物的反应 钠的性质。 在讲酸的性质时,我们学习了回忆，学生到黑板上完成酸加强化学方程式书写练酸与碱的中和反应,这也是碱与碱反应的化学方程式：习，加深理解NaOH性质。 的重要性质. [板书] 3.氢氧化钠与酸反应 (中和反应) [实验] 氢氧化钠跟某些盐的实验、观察、记录现象、写巩固实验操作、描述现象反应,课本P.166(实验8-24) 出反应的化学议程式： 的能力及书写化学方程指导学生实验并引导学生规范式的技能，熟悉物质的分操作,观察现象: 类。 [板书] 4.氢氧化钠与某些盐领悟NaOH 的性质 巩固、理解、记忆 的反应 [投影] 课堂练习二(见附2) 做练习二 巩固知识 指导学生做练习二 [小结] 组织学生共同总结氢归纳、总结。 培养学生归纳、小结的能氧化钠的化学性质. 记录、记忆反应规律。 力 [板巩固、记忆反应规律。 书] [设问]我们学习了氢氧化钠的请看书P.166 总结、回答。 对学生进行国情、市情和性质，那么它有哪些用途呢？ 受国主义思想教育。 [板书] （三）氢氧化钠的用途 教师结合本地区简述烧碱生产 和应用。 [投影] 随堂检测（见附4） 独立完成检测题。 检查是否完成教学目的。 附1：课堂练习一 1．氢氧化钠是 色 体。 溶于水，溶解时放出 。 2．固体氢氧化钠在空气中易 水分，而 ，所以它可以做为某些气体的 。 3．氢氧化钠有强烈的 性，所以它又叫 、 、 、 。 附2：课堂练习二 4．下列气体中，可以用氢氧化钠干燥的是 （B）SO（C）CO（D）HCl H222 5．用天平称量固体氢氧化钠时，应把氢氧化钠放在 （A）天平的托盘上（B）滤纸上（C）小烧杯内（D）试管中 6．下列物质暴露在空气中，质量增加且变质的是 （A）浓硫酸（B）火碱（C）水（D）浓盐酸 7．按下列各写一个化学方程式 （1）NaOH ?Cu（OH）2 （2）NaOH?NaCO3 NaOH?NaCl 8.盛有盐酸、水、氢氧化钠的三瓶无色液体，请选用一种试剂将它们区别开。 附3；课堂练习 1．白固极易大量的热2.吸收潮解干燥剂3.腐蚀烧碱火碱苛性钠4.(A) 5.(C) 6.(B) 7.(1) 8 紫色石蕊试液 附4:随堂检测 一填空: 名称 化学式 色态 类别 指示剂变色情况 氢氧化钠 石蕊试液 酚酞试液 二、完成下列化学方程式： 豆丁致力于构建全球领先的文档发布与销售平台，面向世界范围提供便捷、安全、 专业、有效的文档营销服务。包括中国、日本、韩国、北美、欧洲等在内的豆丁全球分站，将面向全球各 地的文档拥有者和代理商提供服务，帮助他们把文档发行到世界的每一个角落。豆丁正在全球各地建立便 捷、安全、高效的支付与兑换渠道，为每一位用户提供优质的文档交易和账务服务。