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国民小学校园植栽绿美化-以云林国民小学为例-云林国民教育

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国民小学校园植栽绿美化-以云林国民小学为例-云林国民教育国民小学校园植栽绿美化-以云林国民小学为例-云林国民教育 雲林縣104年度海洋教育研習計畫 從認識校園植物到海洋植物生態系列課程1 林業試驗所-蔡景株 104.05.13一、前言 台灣土地狹小,單位面積的人口眾多,在時代的變遷中,已由強調物質生活,漸漸轉變成重視精神文化層面,因此,植栽綠美化與生態的課題,也相對愈來愈重要。在生活周邊常可見到的植栽綠美化類型包含,居家庭院綠美化、室內空間綠美化、屋頂、陽台綠美化、行道樹綠美化、工業區綠美化、公園、休閒綠地美化、濕地環境綠美化、濱海地區綠美化、社區綠美化與校園綠美化等。不同...
国民小学校园植栽绿美化-以云林国民小学为例-云林国民教育
国民校园植栽绿美化-以云林国民小学为例-云林国民教育 雲林縣104年度海洋教育研習計畫 從認識校園植物到海洋植物生態系列課程1 林業試驗所-蔡景株 104.05.13一、前言 台灣土地狹小,單位面積的人口眾多,在時代的變遷中,已由強調物質生活,漸漸轉變成重視精神文化層面,因此,植栽綠美化與生態的課題,也相對愈來愈重要。在生活周邊常可見到的植栽綠美化類型包含,居家庭院綠美化、室內空間綠美化、屋頂、陽台綠美化、行道樹綠美化、工業區綠美化、公園、休閒綠地美化、濕地環境綠美化、濱海地區綠美化、社區綠美化與校園綠美化等。不同綠美化的類型有其不同的規劃設計,也有著不同的撫育管理方式,所強調的功能也不相同,大體上其綠美化具有多重功能,主要有,美化環境、增加空間佈置、微環境改善、減輕空氣污染、噪音之控制、減低災害、防風、防砂及攔阻鹽霧、休閒遊憩、環境教育之效果等公益性、福利性之功能。 風來了、雨也來了,大地濕潤,花兒、草兒不寂寞,蝴蝶、蜜蜂來作伴,蛙鳴、蟲鳴、鳥兒叫,嘰嘰喳喳好熱鬧。在校園的任何地方,都可以看見種類繁多的生物,而每一種生物各以不同的方式,存在這個環境中,有的彼此競爭、有的相依為命,為維護環境穩定及生態平衡,維持生物多樣性,是我們在校園中可以努力的目標。 每個校園中或多或少栽植不少的植物,包括喬木類、灌木類、藤本類、草本類與花卉類植物,這些植物有的可以美化校園、有的可以做為乘涼綠蔭使用、有的可以做為觀賞、有的可以做為校園教學材料、有的可以做為動物覓食來源、有的可以做為動物棲身之所、有的做為防風防砂保護師生安全,對校園生物多樣性來說是非常重要的。 而校園植物也能帶來不少校園動物,讓師生除了認識校園植物之餘,也能同時欣賞校 1 園動物, 例如,1.引蝶植物,翠蘆莉、非洲鳳仙花、繁星花、矮仙丹、大王仙丹、馬纓丹、矮 仙丹、鐵刀木、朱槿、月橘、金露花、爆竹紅、高士佛澤蘭、冇骨消及大波 斯菊等,可以吸引蜜蜂、蝴蝶等昆蟲前來採集花蜜。 2.光臘樹可以吸引獨角仙前來棲息覓食。 3.苦楝樹可以吸引蟬前來棲息覓食。 4.生態水池及水生植物可以供蛙類、兩棲動物覓食及棲身之所。 5.誘鳥植物,茄苳樹、榕樹、樟樹、海桐、台灣海桐、垂榕、山櫻花、雀榕、 麵包樹、龍眼、春不老、鐵冬青及菩提樹等,可做為綠繡眼、五色鳥、樹鵲、 紅嘴黑鵯、白頭翁、小捲尾、麻雀等鳥類食物。 6.食草植物,馬利筋、柚子、檸檬等柑橘類植物、雙面刺、過山香等芸香科植 物、唐棉、白玉蘭、含笑花等木蘭科植物、港口馬兜鈴、瓜葉馬兜鈴、魚木、 武靴藤及爬森藤等,可以提供昆蟲做為食物來源。 7.其他如蚱蜢、蜥蜴、蜘蛛、蜻蜓、螳螂、青蛙及菌類等,均為校園常見生物。 雲林縣濱海校園的區域,主要包含麥寮鄉、台西鄉、四湖鄉、口湖鄉、東勢鄉與水林鄉等區域,風大、鹽份高、土壤貧脊,植物特性與內陸之林內鄉、斗六市及古坑鄉,有著不少的差異,在未來海洋教育研習系列課程中,將陸續與大家討論。 校園多采多姿的生物,主要是以植物為主,而後相繼有不同的生物出現,希望您我共同珍惜,本系列課程即以校園中常見植物之相關課題,以作為日後校園綠美化、生態、教學與研究之參考, 二、雲林縣校園植栽概況 雲林縣縣立學校共有187所,3所縣立高中,30所國中,154所小學,,分布位置如 2 圖1所示, 圖1.雲林縣立學校數量分布圖 雲林縣共有154國民小學,102年每鄉進行2所學校調查,共計40所,進行相關學校植物,各鄉鎮分布數量如圖2所示,相關學校位置如圖3所示, 3 圖2.雲林縣縣立國民小學數量圖 圖3,校園調查學校位置分佈圖 1.在樹種數量上而言,雲林縣國小校園內樹種種類在50種以內的有,3所,7.5,,、51-70種的有9所,22.5,,、71-90種的有13所,32.5,,、91-110種的有11所,27.5,,、110-130種的有3所,7.5,,、131種以上的有1所,2.5,,,圖4,。顯示一般校園植栽綠美化樹種數量大多是71-110種,所占比例約60,,而50種以下或131種以上者,均在少數。 2.以雲林縣校園調查初步結果顯示,一般校園內常綠喬木類植物約有,124種,24.7,,、落葉喬木類植物約有,65種,12.9,,、常綠灌木類植物113種,22.5,,、落葉灌木類植物19種,3.8,,、藤本類植物34種,6.8,,、草本類植物123種,24.5,,、水生類植物24種,4.8,,,總計502種植物。顯示一般校園植栽綠美化是以栽種喬、灌木為主要對象,兩項合計達321種(63.4,),而水生植物因較受限於土地利用與維護上等問題,因而樹種數量明顯較少,相關資料如圖5所示, 4 3.在調查各校的常綠喬木類植物中,最多的種類為榕樹40所(100,)、其次是樟樹36所(90,)、龍柏34所(85,)、黑板樹31所(77.5,)、蘭與羅漢松29所(72.5,),圖6,,由資料顯示各校在常綠喬木樹種栽種的種類有很大的相似度。 4.在調查各校的落葉喬木類植物中,最多的種類為鳳凰木34所(85,)、其次是小葉欖仁樹32所(80,)、茄苳樹29所(72.5,)、大葉桃花心木26所(65,),圖7,,由資料顯示各校在落葉喬木樹種栽種的種類有不少的相似度。 5.在各校的灌木類植物中,最多的種類為矮仙丹35所(87.5,)、其次月橘34所,85,,、黃金露花34所(85,)、變葉木29所(72.5,)、朱槿28所,70,,,圖8,,由資料顯示,除矮仙丹、月局、黃金露花外,各校灌木類樹種之歧異度相對較喬木類為高。 6.在各校的代樹種,最大或最老的樹木,中,最多的種類為榕樹10所(25,)、其次是茄苳4所(10,)、鳳凰木4所(10,),圖9,,由資料顯示各校的代表樹種種類相當多元。 5 130種以上50種以內1所111-130種3所3%3所7%8% 51-70種 9所 22%91-110種 11所 28% 71-90種 13所 32% 圖4,雲林縣校園樹種數量圖 圖5,雲林縣國小校園植物類型數量圖 6 圖6,雲林縣校園常綠喬木類樹種數量圖 圖7,雲林縣校園落葉喬木類樹種數量圖 7 圖8,雲林縣校園灌木類樹種數量圖 圖9,雲林縣校園代表樹種數量圖 表1.雲林縣102年度校園列管樹木數量表 鄉 鎮 市 列 管 株 數 鄉 鎮 市 列 管 株 數 斗六市 2,595 台西鄉 524 古坑鄉 1,647 西螺鎮 1,782 林內鄉 579 二崙鄉 1,291 斗南鎮 1,621 崙背鄉 1,520 莿桐鄉 1,387 麥寮鄉 465 大埤鄉 988 北港鎮 2,248 虎尾鎮 1,927 元長鄉 1,298 8 土庫鎮 1,253 四湖鄉 1,197 褒忠鄉 256 台西鄉 524 東勢鄉 713 西螺鎮 1,782 9 OO鄉鎮市OO國中小校園植物列管清冊104年版本 OOO年OO月OO列管株數, 棵 填報日期 日 樹木高度 胸高直徑 樹齡 序號 樹木名稱 座落位置 備註 (公尺) (公分) (年) 範例 1 大葉桃花心木 15 80 50 西側圍牆邊 2 榕樹 10 20、30、40 50 司令台左側 3 1. 需填寫之樹木規格,,者全部達到標準, : (1) 樹高超過,公尺者,如因修剪低於4公尺,則須以現有高度加以紀錄。 (2) 胸高直徑超過15公分者 ※胸高直徑:離地面1.3公尺之高度所測得之直徑。 ※如1.3公尺以下分叉,則須分別以頓號區隔記錄。 (3) 樹齡超過10年者 2. 項目說明: ,1,序號,以(1、2、3…)表示,每棵樹編一個序號,並自行於該棵植物上標示。 ,2,樹木名稱,以該植物之中文名稱表示。 ,3,樹木高度,概約以公尺為單位,自地表至該植物之最上端樹葉。 ,4,胸高直徑,概約以公分為單位,以量尺自行測量之,倘該植物之主幹呈不規則狀, 則需量測不同方向取其平均值,如樹木1.3公尺以下分叉,則各胸徑須分別以頓號 區隔紀錄 ,5,樹齡,以年為單位自行概約估計。 ,6,座落位置,以文字簡單敘述位置。 ,7,備註,如有相關補充事項,請填寫此欄位。 3.補充說明, ,1,儲存檔案名稱,請依「OO鄉鎮市OO國中小校園植物列管清冊-年月日」EXCEL格式 存檔,如「OO市OO國小校園植物列管清冊-1040310」。 ,2,字型以標楷體,字體大小12填寫表格。 10 ,3,龍柏為珍貴樹種,務必列入清冊管理。 4.解除列管 : 因天災、病蟲害、公共或其他因素,擬解除列管者,需報請教育處核定。 三、校園植物應認識之課題 (一) 認清植物的外觀型態, 一般植物依外觀型態分為,常綠喬木、落葉喬木、常綠灌木、落葉灌木、藤本植物、草本植物(1-2年生草本植物、多年生草本植物、宿根性草本植物)、水生植物(挺水型水生植物、漂浮型水生植物、浮葉型水生植物、沉水型水生植物)等類型,不同類型的植物所適合栽植的區域與用途亦不相同。例如想要做樹蔭使用,那就應選擇喬木類植物來種植,若想要栽植綠籬做區隔觀賞,那就應優先選擇灌木類植物來栽種,正確選擇植栽類型,後續的成長與維護管理才能更有成效。 1.常綠喬木 常綠樹,一年四季都有樹葉的植物,稱為常綠樹。常綠樹的葉子,並非永不凋落,只是部 分葉子掉落的同時,又長出新的葉子,使其一整年都可看到綠油油的樹葉。 喬木,主幹明顯,樹幹粗壯且高大,離地面一段高度後才會分枝,樹高通常在5公尺以上 者,稱為喬木,如,羅漢松、白玉蘭、玉桂、銀葉樹、毛柿、南洋含笑、蓮霧、臘 腸樹、青剛櫟、台東漆、麵包樹、榕樹、垂榕、小葉南洋杉、樟樹、蘭嶼肉桂、白 千層、檬果樹、龍眼、黑板樹、福木、木麻黃、艷紫荊、洋玉蘭、黃槿、象牙樹、 孟加拉榕、澳洲鴨腳木、銀樺、台灣五葉松、提琴葉榕、波羅蜜、毛柿、台灣二葉 11 松、烏心石等。而依其高度可分為小喬木,5-9公尺,、中喬木,9-18公尺,及大喬 木,18公尺以上,,但其分類方法因人而異,並非人人皆如此,僅供參考使用。 2.落葉喬木 落葉樹,每年在一定的季節或因特殊氣候環境,會大量掉葉,有些植物會全數落光,有的 不會全數落光,此類植物稱為落葉樹,如,落羽松、雨豆樹、黃脈刺桐、珊瑚刺桐、 雞冠刺桐、吉貝木棉、美人樹、小葉桃花心木、黃花風鈴木、九芎、廣東油桐、馬 尼拉欖仁樹、印度黃檀、印度紫檀、柚木、藍花楹、刺桐、欖仁樹、小葉欖仁樹、 木棉樹、菩提樹、大葉桃花心木、大葉合歡、雀榕、鳳凰木、美人樹、掌葉蘋婆、 無患子、青楓、楓香、茄苳、光臘樹、水黃皮、大花紫葳、櫸木、榔榆、楝樹等。 3.灌木 不具有明顯主幹,在近地面低處即行分枝,且木質化枝幹多數叢集,植株高度常在5公尺以下者稱之為灌木植物。如,紅粉撲花、海桐、西印度櫻桃、金英樹、櫟葉櫻桃、聖誕紅、珊瑚油桐、山茶花、安石榴、巴西野牡丹、番石榴、金棗、卡利撒、馬茶花、粉萼金花、紅蕚金花、宮粉仙丹、洋紅仙丹、咖啡樹、醉驕花、煙火樹、桂葉黃梅、草海桐、番茉莉、紅花玉芙蓉、苦檻藍、草海桐、含笑花、革葉石斑木、翅果鐵刀木、美洲合歡、鵝掌藤、矮仙丹、小葉厚殼樹、威氏鐵莧、馬纓丹、福祿桐、千頭木麻黃、朱槿、南美朱槿、玫瑰花、黃蝴蝶、木槿、彩葉山漆莖、杜鵑花、金露花、滿天星、沙漠玫瑰、立鶴花、滿天星、南天竹、大王仙丹、朱蕉等。 4.藤本植物 指植物的莖枝容易伸長且無法自立,只能依附它物或植物,而呈懸垂、匐匍狀,藉由攀爬、纏繞等方式來生長,又稱為蔓藤植物或蔓性植物。其功能多做為美化圍籬、綠化坡面、地被或蔭棚遮陽使用,可以在狹窄空間上,製造出優質的綠境。 依其攀爬方式可分為, ,1,吸附型,薜荔、地錦等。 12 ,2,攀緣型,常春藤、鶯爪花、紫蟬花、爆竹紅、龍吐珠、蒜香藤、紫芸藤、九重葛、 軟枝黃蟬、黃金葛、南美蟛蜞菊等。 ,3,纏繞型,百香果、馬兜鈴、飄香藤、紅蟬花、金香藤、爬森藤、使君子、槭葉牽牛、 虎葛、三星果藤、珊瑚藤等。 ,4,懸垂型,樟葉鄧伯花、大鄧伯花、炮仗花等。 5.草本植物 植物的莖未具有木質化特性,植株高度不高,且有一定之生長壽命,稱為草本植物。草本植物可區分為,多年生草本植物、1-2年生草本植物及球根花卉植物。 ,1,多年生草本植物,其指該植物的壽命可延續多年。它們在地上的莖葉會枯萎,但地 下的根部,卻仍可保持生命力,來年再發新芽。如,蔓花生、大銀龍、長壽花、武竹、 天堂鳥、射干、鳶尾、紫茉莉、繁星花、炮竹紅、赫蕉類、羽裂美女櫻、裂葉美女櫻、 蓉花類、馬利筋、釘頭果、天竺葵、非洲堇、非洲鳳仙花、日日春、彩葉草、洋吊鐘、 落地生根、粗勒草、黛粉葉、合果芋、蔓綠絨、月桃、翠蘆莉、蚌蘭類、黃鸝鳥蕉、 松葉牡丹及馬齒牡丹等。 ,2,1-2年生草本植物,指從播種、生長、開花、結果至死亡,壽命在1-2年內之草本植 物。如,蜀葵、石竹、雞冠花、千日紅、鳳仙花、向日葵、萬壽菊、矮牽牛、百日草、 爆竹紅、洋桔梗、粉蕚鼠尾草、落神葵、金魚草、夏堇、金蓮花、向日葵、黃蝦花、 紅蝦花、天人菊、醉蝶花、孔雀草、勳章菊、瓜葉菊、紫羅蘭及大波斯菊等。 ,3,球根花卉植物,屬多年生草本植物,指該植物的根莖特別肥大,可以儲存養分供發 芽、生長、開花。依球根形狀不同,分為鱗莖、球莖、塊莖、塊根、根莖等,如蜘蛛 百合、美人蕉、蔥蘭、韭蘭、金花石蒜、紫嬌花、大理花、海芋、雪鐵芋、劍蘭、風 信子、文殊蘭、孤挺花、火球花、紫花酢醬草、鬱金香、中國水仙及百合花等。 6.水生植物 水生植物是一群生長在水中或濱水環境的植物,廣義的水生植物則是生活史中有一時 13 期是生長於水中或飽和含水量的土壤上,這類植物的根、莖及葉必須具備很強的耐水性及適水性。 水生植物一般依型態可分為沉水型、挺水型、浮葉型與漂浮型等四型,但也有人區分為五種,另增加濕生型植物,如風箱樹、海馬齒等,,茲說明如下, ,1,沉水植物,多生長在水位較深的地方,植株完全沉在水裡,根固定於水底土壤中, 如水蘊草、金魚藻、苦草、美洲苦草等。 ,2,挺水植物,多生長在水邊或水位較淺的地方,植株的莖葉挺出水面生長,根固定於 水底土壤中,如大安水蓑衣、矮紫莎草、野薑花、水竹芋、野慈菇、輪傘莎草、蓮花、 銅錢草、香蒲、紫芋、粉綠狐尾藻、水稻、水丁香等。 ,3,浮葉植物,多生長在水位較深的地方,植株的葉片平貼在水面,根固定於水底土壤 中,如睡蓮、水金英、台灣菱、台灣水龍、台灣萍蓬草、小莕菜、印度杏菜等。 ,4,漂浮植物,植株的根沒有固定在土壤中,整個植株漂浮於水面上,會隨水波四處漂 流。如布袋蓮、大萍、青萍、水萍、槐葉萍、人厭槐葉萍、滿江紅、日本滿紅等。 ,二,植物葉部形態特徵 要認識植物,首先需知道植物葉部特徵,以作為植物辨識之依據, 葉互生,每節著生ㄧ片葉子。如,薜茘白千層、臺灣海桐、羅漢松、蘭嶼羅漢松、烏心 石、樟樹、青剛櫟、杜英、黃連木、土肉桂、陰香、香桂、毛柿、象牙木、水黃 皮、朴樹、台灣櫸、榔榆、茄苳、印度紫檀、大葉桃花心木、楝樹、楓香、鐵刀 木、無患子、山櫻花、阿勃勒、烏桕、台灣欒樹等。 葉對生,每節著生二片葉子。如,血萼、瓊崖海棠、福木、光蠟樹、蘭嶼肉桂等。 葉輪生,每節著生三片葉子以上。如,木麻黃、黑板樹、軟枝黃蟬。 葉叢生,在極短的莖上,有2枚至多枚之葉密集互生者。如,大葉山欖、欖仁樹、小葉欖 仁樹等。 14 單葉,每一葉柄上只長出一片葉子,這片葉子就是「單葉」。 複葉,每一葉柄上長出二片以上的葉子,這片葉子就是「複葉」。 複葉種類, 羽狀複葉,小葉像羽毛一樣排在葉軸的兩側,稱為「羽狀複葉」。 1.一回羽狀複葉,從葉軸分出的第一輪小枝開始長有小葉。如,光蠟樹、印度紫檀、小葉 桃花心木、大葉桃花心木、黃連木、鐵刀木、無患子、阿勃勒、水黃皮等。 2.二回羽狀複葉,從葉軸分出的第一輪小枝上,再分出第二輪小枝,其上長有小葉。如, 楝 樹、臺灣欒樹等。 在小葉最先端的葉片數為偶數,稱為偶數羽狀複葉。 在小葉最先端的葉片數為奇數,稱為奇數羽狀複葉。 掌狀複葉,總葉柄頂端以放射狀長出許多小葉,形狀像打開手掌一樣,稱為「掌狀複葉」。 如,鵝掌藤、木棉等。 三出複葉,總葉柄頂端長有三片小葉片,稱為「三出複葉」。如,茄苳等。 單身複葉,在葉柄頂端長出兩片連在一起的小葉,稱為「單身複葉」。如柚子、檸檬等。 葉部形態特徵 單葉互生-象牙樹 單葉對生-海衛矛 15 單葉輪生-軟枝黃蟬 單葉叢生-小葉欖仁樹 三出椱葉-茄苳 掌狀複葉-馬拉巴栗 單身複葉-柚子 一回偶數羽狀複葉-黃槐 一回奇數羽狀複葉-玫瑰花 16 二回偶數羽狀複葉-盾柱木 二回奇數羽狀複葉-藍花楹 ,三,植物果實形態特徵 蓇突果,雞蛋花、沙漠玫瑰、黑板樹、蘋婆、掌葉頻婆等 莢果,洋紫荊、黃蝴蝶、鳳凰木、阿柏勒、黃槐、羊蹄甲等 蒴果,大葉桃花心木、木棉、美人樹、油桐、大花紫薇、烏桕等 核果,瓊崖海棠、無患子、龍眼、棋盤腳、桃子、欖仁樹、李樹、棗樹等 漿果,山黃梔、蛋黃果、蕃茄、西瓜、蓮霧、月橘、扁櫻桃、福木等 仁果,蘋果,水梨、枇杷、柿子等 柑果,柳丁、橘子、檸檬、柚子、金棗、金橘、葡萄柚等 堅果,小西氏石櫟、銀葉樹、青剛櫟、板栗、核桃、捲斗櫟等 穎果,糯米、水稻、玉米、高粱、大麥、小麥等 瘦果,木麻黃、大花咸豐草、波斯菊等 翅果,青楓、台灣三角楓、馬尼拉欖仁樹、紅榨槭、中原掌葉槭等 隱花果,榕樹、薜荔、無花果、愛玉子、雀榕、孟加拉榕、波羅蜜等 毬果,台灣二葉松、台灣五葉松、小葉南洋杉、台灣肖楠、龍柏等 17 聚合果,桑樹、釋迦、鳳梨、草莓、楓香等 五、結語 校園綠美化、生態營造在校園中扮演著環境綠美化、教育、災害防範等功能,但往往因為種種原因,造成所要的目標與實務面上有不少的落差,但就基本面而言,學校的植栽綠美化、生態營造已有一定的成效與基礎,未來若能加強相關人員的教育訓練,以提升專業知能,日後在推展校園綠美化與生態上成果,是指日可待的。 由校園植物開始的知識提升,然後到海岸環境、海岸土壤環境與海岸植物特性等課題,是許多校園要關注的課題,將來在相關系列課程中將一一呈現,讓各位學員能有不一樣的收穫,如此應用於教學或研究用途上,希望大家一起努力, 植物果實形態 18 蓇突果,雞蛋花 莢果,洋紫荊 蒴果,大花紫薇 核果,瓊崖海棠 漿果,山黃梔 仁果,蘋果 19 柑果,柳丁 堅果,銀葉樹 穎果,水稻 瘦果,木麻黃 翅果,青楓 隱花果,薜荔 20 毬果,台灣二葉松 聚合果,楓香 參考資料 第1冊目錄 21 第2冊目錄 22 未來 1.海岸植物特色概述,室內與室外課, 以雲林縣四湖海岸植物園為主,依海岸植物不同的各類特色逐一介紹,讓參加學員能進一步認識海岸植物的特殊特性,作為日後校園中海洋教育之參考應用。 利用實務操作方式,每位參與之學員於現場採集海岸植物特色材料,1.各類海岸植物葉部特色,葉有毛、葉革質、葉退化、葉光亮、葉泌鹽等植物樣本,2.各類海岸代表性果 23 實(海漂植物)形態,水黃皮、瓊崖海棠、銀葉樹、大葉山欖、木麻黃、欖仁樹與海檬果等,進行現場壓製工作,自製教學教具教材,作為日後教學與自我進修參考使用。 2.校園濱海植物選介,室內與室外課, 雲林縣四湖鄉為台灣西部濱海鄉鎮,緊鄰台灣海峽,氣候型態屬濱海地區,因氣侯環境與土壤條件等較不利植物生長,如強風、乾旱、淹水與鹽霧等危害,在校園綠美化過程中備感壓力,因此,有必要加強濱海綠美化植物的介紹與認識,與應有的綠美化技術,以提昇位處濱海地區的綠化成果,同時可落實海洋教育的理念。 利用實務操作方式,每位參與之學員於現場採集海岸植物果實與非海岸植物果實,比較相對關係,並自製教學教具教材。 3.植物的傳宗接代,室內與室外課, 藉由學理與實務操作講解,讓老師了解植物的有性繁殖,種子播種,與無性繁殖,扦插、嫁接、壓條、分株,的原理,並進行實務操作,使之能應用於校園教學、校園生態建立使用。 4.海岸型校園土壤改良與植物栽植,室內與室外課, 主要介紹海岸型校園植栽之土壤改良與植物栽種技術,藉以提昇海洋教育中,校園海岸植物之收集與栽種,使海岸型校園有其不一樣的特色。 利用實務操作方式,每位參與之學員於現場進行土壤改量,並栽種樹苗做為教學教具教材。 24
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