一氧化碳的性质说课材料

一氧化碳的性质说课 《第六章 课题三 一氧化碳的性质》一课 说课材料 巴南区丰盛镇中学 赵 鸥 一、教材 (一)、教材的地位及其作用 本节课是九年级化学中第六章课题3《二氧化碳和一氧化碳》一节中的第二课时。它是在学习了碳单质和二氧化碳的性质后，对另一种碳的氧化物——CO的性质学习。本节教材总体来说难度不大，和学生的生活联系很紧，因此，教师的主要任务是引导学生对一氧化碳的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高科学素养水平。 (二)、教学目标和重难点分析 1、知识与技能: (1)通过实验及分析，使学生了解CO的物理性质和化学性质 (2)了解CO的毒性及预防措施 2、过程与方法:通过，加深对CO毒性的理解，培养安全意识 3、情感态度与价值观: (1)通过对CO化学性质的探究，培养学生勤于思考的习惯 (2)强化使用毒气的自我保护意识和环境保护意识 4、教学重难点 :CO的化学性质 二、教学方法分析 实验探究法 、 现代媒体教学法 、 启发讨论相结合、 归纳法 教学思路设计 三、 实验是化学的灵魂，是探究学习中的一种重要验证方式。我在教学中增补并改进了CO还原CuO的实验，展示了一个动画模拟实验，利用多样的教学手段开展课堂活动。这样创造性的处理教材，变枯燥为乐趣，变结论性知识为探究性学习。学生逐渐对学习产生渴望，主动参与学习中，建构新知，从而提高了解决问题的能力，形成科学的态度和掌握一定的科学方法。另外，在学生仅仅认识CO有毒的基础上，通过学习其性质，引导学生分析CO在实际生活、生产中的重要用途，使学生初步学会辩证的、全面的认识方法去认识客观事物。 四、教学过程分析 1 1、“良好的开端是成功的一半”，引入环节我用“学生煤气中毒”血淋淋的事实一下了吸引了学生的眼球，直接引入到CO的性质学习，可以激起学生强烈的探求欲望，同时也让他们认识到学习科学的重要性。 2、师展示一瓶CO，让学生自己从观察中找出CO的物理性质，并结合性质说说CO的收集方法。这样既学习了新知识，又巩固了旧知识。 3、在学习CO的化学性质时，我利用了实验演示和多媒体动画相结合的方式，学生边观看实验和动画，边认真记录现象，通过现象分析本质，讨论得出CO的化学性质。并让学生结合CO的性质，联系生活中的实例，归纳CO的用途。这样可以让学生用化学知识解释日常生活中的现象，使学生感受到化学中处处有生活，生活中处处有化学。 4、对于CO的毒性，仅阅读教材，学生认识只停留在表象阶段。所以我加入多媒体动画演示便于学生真正理解了煤气中毒的原因，提高了学习兴趣。并与开始的新闻报道相呼应，对学生进行了安全教育，还让他们认识到了学习化学的重要性，知道了化学知识服务于人们的生产和生活。在这部分设置的习题是让学生运用知识解决实际问题，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。 5、在讲解CO的还原性时，对实验进行了改进，实验过程简单明了，但由于量少，所以最终澄清石灰水变浑浊的现象不太明显，这是改进实验中的最大缺陷。由于在第八单元还会继续涉及到CO的还原性实验，所以步骤的先后就强调的不够多了。 6、教学中我充分发挥多媒体的教学功能，创造性处理教材，变枯燥为乐趣，变书本上的结论性知识为探究性学习，并在最后设计了几个简单的习题，其中融入了CO和CO的2性质比较，C和CO性质的性质比较，让学生新旧知识对比起来记忆，更好的记忆CO的性质。 当然，本节课还存在着许多不足的地方，如教师的口语表达不够精练，提问启发性不够等等。希望各位老师能给我提出更多的意见，我将在今后的教学工作中，努力学习，勤奋探索，在探索中前行，与新课程一起成长～ 2