三个优点,一个缺点

三个优点,一个缺点 三个优点，一个缺点2010-05-12 17:15:00| 分类: 默认分类 | 标签:无 |字号大中小 订阅 . 2010年的春天，开学前几天，一位教育名家给我们作。其中有一句，我深有同感，那就是评价教师时，他施行的三个优点和一个缺点的原则。同时，我认为它也适用于学生。下面我举几个事例与大家共享。 有一次，我让同学们评作文。因为作文是一位优秀学生所写，大家都出言谨慎，避而不谈。我说:“虽然王明是我班的优秀学生，是我校的学生干部，是英语课代。但是，我这人就好鸡蛋里挑骨头。同时，我认为智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。我们不妨给王明提三个优点，一个缺点吧。”随后，大家的话匣子被打开，形成了互相交流，互相学习的和谐气氛。我认为我一开始就提出了王明的三个优点，随之又以智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得鼓励其他学生发言。最终形成了很好的学习交流互评气氛。 还有一次，我在上课时让同学们用have sth done 来造一个句子。王平同学主动站起来回答这个问题，他说:“I had me repaired by my bike yesterday.” 他说的字面意思是:昨天，我被我的自行车修理了。而正确答案应该是I had my bike repaired yesterday. 字面意思是:昨天，我找人修自行车了。听完他的回答，学生们大笑。其中，肯定有一部分学生带有嘲笑之意。看到如此场景，我便向他们讲述了英国著名物理学家法拉第的，法拉第为了论证电磁感应定律，经过了1001次的失败，然而，正是这些失败，使他证明了电磁感应定律的存在。从而发明了发电机，震惊了世界。然后，我说，由此可见，失败和错误是财富，是通向成功的踏脚石。它们不应该成为别人的笑柄。王平同学勇敢地回答问题却受到嘲笑。难道勇敢地回答问题不是优点吗,难道不惧失败不是优点吗,难道首创精神不是优点吗,我们为什么只看到它的错误，而看不到他的优点呢,从此以后，学生回答问题时，渐渐没有了胆怯心理，渐渐树立了自信。 我曾经听说过一位名师把一位很难对付的后进生转化成优秀生的故事。这位学生长得身体粗壮，号称打遍全校无敌手。他上课时经常说话，还常常打架。他一开始便频频向老师示威。这位名师想怎么去对付这个刺头呢,他没有寻机去找他的把柄，却想方设法寻找他的优点。有一次，他找他谈话，他说:“我很欣赏你，因为你有三个优点，第一，你有组织能力，第二，你热爱劳动，第三，你画画不错。 我真心佩服你的优点。但是，金无足赤，人无完人。你还有一个缺点，那就是学习不够努力。如果你把这一缺点改正过来，你会成为一名优秀的学生。说到这儿，这个刺头感到吃惊，又有点不好意思。名师继续说:“既然你有三个优点，我认为你应该为做点事情。做一名纪律委员吧～怎么样,”他信誓旦旦地说:“老师，你看好吧! 我一定会做好的。”这三优一缺原则还真有效，他不仅不在课堂上讲话了，而且他的学习成绩也有了很大改善。同时，班级纪律也出现了良好的局面。后来，他又主动找名师说:“老师，有一句话我不知道该说不该说?”名师说:“什么事,”“我能不能当班长,”他谨慎地说。名师说:“这还用说吗,班长就是你的。”此后，他学习更加努力。在同学们中也渐渐有了人缘。最终成为了一名优秀的学生。 三个优点实际上是让我们老师成为学生心理上的依赖者与指导者. 也就是说:如果我们喜欢某些学生,对他们抱有较高的期望,给他们设定较高的与学习目标,并经常对他们进行鼓励.关注与更多的个别辅导,这些学生将会以较积极的态度对待学习,将会更加自信.自强,将会更加努力更加勤奋,一般都会取得老师所期望的显著的提高与进步.这实际上是老师对学生的一种积极的心理暗示, ,使学生意识到自己的价值与潜力, 使学生受到鼓舞与激励并对自己产生了自信心,从而产生了学习的动力.一个缺点是指让学生看到自己的努力方向。这是使他走向成功的重要因素，因为，没有目标就没有理想，就会无所事事。但是，在教学中我们不能只盯着学生的缺点,更不能对这些学生降低标准或不抱任何期望甚至放弃他们任其放任自流。如果我们对他们的关注少了,对他们的辅导少了，久而久之,这些学生会从老师的言谈举止与表情中感受到老师的“偏心”与冷漠,从而产生与老师之间的误会与隔阂,对学习更加消极,更加灰心丧气,对老师更加反感,逐渐放弃这一学科的学习. 因此，我们在教学中绝对不要放弃某些学生,在授课与个别辅导中要尽量兼顾好生与差生,要对学生多鼓励。