幼儿园公开课教案4

幼儿园公开课4 目录 幼儿园小班公开课教案--《猪小弟找朋 友》 ............................................................. 1 幼儿园小班绘本教案--《熊叔叔的生日派 对》 ......................................................... 2 幼儿园小班科学优秀教案:比较多 少 ........................................................................ 3 幼儿园小班数学公开课教 案 ........................................................................................ 6 幼儿园学前班拼音教案—拼音拼读游戏 课 ................................................................ 7 幼儿园音乐公开课教案:《小雨沙 沙》 .................................................................... 9 幼儿园音乐课教案---《找朋 友》 .............................................................................. 11 幼儿园园内公开课教案(大、中、小 班) .............................................................. 12 1 幼儿园中班公开课教案-- New words & sentence ..................................................... 15 幼儿园中班科学 活动教案:瓶中吹气 球 .................................................................. 17 幼儿园中班美术公开课教案小人 国 .......................................................................... 21 幼儿园中班美术教案:蜗牛去哪儿 了 ...................................................................... 23 幼儿园中班音乐游戏:理发 店 .................................................................................. 35 幼儿园中班优秀教案――农场里的叫声(公开 课) ................................................... 36 幼儿园中班优秀数学教案:分花 伞 .......................................................................... 38 幼儿园中班语言公开课 件 .......................................................................................... 40 幼儿园小班公开课教案--《猪小弟找朋友》 科 目:语 言 课 题:《猪小弟找朋友》 一、教学目标: 1、学会关心、帮助朋友、感受关心、帮助别人时获得的快 乐，愿意大胆表达自己的想 法。 2 2、理解故事内容，能清楚地进行表达。 3、乐意参与活动，体验找到朋友的快乐。 二、活动准备: 1、 小猪、小猫、小狗、小兔图片各一张。 2、故事《猪小弟找朋友》 三、活动过程: (一)、导入:课前儿歌《找朋友》引入主题。 (二)、新授: 1、——“今天天气真好，有个小动物想出去玩，猜猜它是谁, 它长着一对大耳朵、还有圆圆的大肚皮、胖嘟嘟的是谁啊, 2、教师逐步出示小猪、小猫、小兔、小狗等动物图片，让幼儿观察图片教师提问幼儿针对问题讨论。 ——提问:小朋友们知道这些小动物在干什么吗,幼:(不知道)。 师:老师把这幅图编成了一个小故事讲给你们听，小耳朵要仔细听哦。 3、 教师讲解故事内容《猪小弟找朋友》让幼儿熟悉故事情节。 ——小猪出去碰到了谁,(小猫)小猫在干什么呢, 小猫请小猪帮它什么忙,之后小猪又碰到了那些小动物,小猪有没有帮它们做事, 小猪有没有找到朋友,小猪高兴吗,猪妈妈跟它怎么说的, 4、 自己在家都请小朋友们说说帮助了谁,做了哪些事, 3 5、 请几位小朋友上讲台帮老师做事(整理桌子)。 6、 假如有一名小朋友摔跤了，你看到了你会怎么做,幼儿自由回答。 7、 教师再次提问:小猪是怎样找到朋友的,(帮助别人)那我们平时在家也应多帮助别人才能找到更多朋友。 教师小结:鼓励幼儿在加到帮家人做一些力所能及的事，看见其他人需要帮助应及时伸出援助之手，帮助朋友解决困难。 8、 今天猪小弟找朋友我们有一首歌也叫找朋友教师带领幼儿唱儿歌《找朋友》。 9、改编儿歌《找朋友》将儿歌“敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见” 改编成“伸出手呀、帮个忙呀、我们就是好朋友、谢谢” 幼儿园小班绘本教案--《熊叔叔的生日派对》 活动目标: 1、让幼儿学习观察画面，体验阅读段文章的乐趣。 2、帮助幼儿根据故事情节理解动词和反义词。 活动准备: 1、故事ppt 2、动物等相关图片 活动过程: 一、通过讨论，引出主题 4 1、今天老师带来了一个好听的故事(出示故事图)封面，谁知道故事的名字, 2、猜猜看这个故事可能说的是一件什么事情呢, 二、故事欣赏，体验故事的乐趣 1、听一听 教师引出故事内容，观赏故事PPT “熊叔叔今天过生日，怎么他还在睡觉还没起床呢,”教师边讲故事边看PPT，体验阅读段文章的乐趣， 让幼儿一起来感受动词。 2、说一说 “熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢,” 3、想一想 发现熊叔叔动作里的“相反” 教师总结“你看他做了那么多相反的动作很辛苦的，你看他都做了哪些动作是相反的呢,” 4、玩一玩 游戏:找相反(图片匹配)(动作匹配)(词语匹配) 5、看一看 “玩了这么久，那熊叔叔有没有找到它的朋友，他在屋外看见一个箱子，猜猜是什么,” 三、教师总结，快乐体验 他们的生日派对可真热闹呀～我们也去参加罗～ 5 延伸活动: (1)、送礼物(美工活动): 熊叔叔好高兴，有这么多小动物来为它过生日，我们做一份漂亮的礼物送给熊叔叔吧。 (2)、阅读绘本:将书投放到图书区中让孩子自由借阅。 很多幼师经常抱怨上课难，幼儿不容易理解。 不管是新手，还是有经验的幼师们都多少有过同感～ 幼儿园小班科学优秀教案:比较多少 设计意图: 三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特 点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。 教学目标: 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较 6 多少。 2、培养幼儿的初步分析、比较能力。 教学准备: 图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子 教学过程: 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。 老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。 二、出示礼物，感知物体的多少。 今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。 出示图片?:跳跳兔收到了什么礼物,萝卜有几个,我们伸出小手数一数,汪汪狗收到了什么礼物,(集体)有几颗,请幼儿想办法比较谁的礼物多, 出示图片?:跳跳兔收到了什么礼物,汪汪狗收到了什么礼物,哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多,你是 7 用什么好办法知道的, 教师引导:我们是用什么好办法比较多少的, 出示图片?:跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干,汪汪狗收到了什么，有几根骨头,请幼儿比较，谁的礼物多,你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么, 三、游戏: ?、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下， 一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。 ?、抢凳子的游戏好玩吗,老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。(来源:屈老师教案网) 屈老师 8 幼儿园小班数学公开课教案 活动名称: 学习4 的相邻数 活动目标: 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。 2、培养幼儿初步的思维推理能力。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多,少,的关系，知道4的相邻数是3和5。 重难点分析: 重点:由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。 难点:用语言清楚地表述比较出的结果。 活动准备: 知识:学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多,少,的关系。 物质:教具:课件:幻灯片两张，数字胸饰若干 学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套; 活动过程: 一、导入:以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。 表演内容是:一位小朋友扮演数字”4”，哭着来到小朋友面 9 前，请小朋友帮助找朋友。 二、展开: 1、教师引导幼儿做游戏”开花”，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。 (1)教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4 朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。 问:”蓝花和黄花谁多谁少,蓝花比黄花少几朵,3比4少几,”通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几,(因为3比4 少1，4的一个好朋友是3) (2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧～引导幼儿比较，得出答案，5 比4多1，4的另一个好朋友是5。 (3)教师小结:刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是 3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。 2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。 (1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿 进行比较， 得出3比4 少1，4的好朋友是3。 10 继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。 (2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5， 把数字”4”请上台来，问:”数字4你找到朋友了吗,是几和几,”幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。 3、游戏:”找朋友”进行巩固 玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。 三、结束:组织幼儿收起学具，自然下课。 的相邻数 幼儿园学前班拼音教案—拼音拼读游戏课 活动目标: 1( 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。 2( 区分音、形相似的字母，正确认读。 活动准备: 字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各 11 样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备:苹果，书，笔。汉字卡片准备:“大”，“花”，“地”。 活动过程: 律动《拍拍手》 点题:今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课 一、复习所学字母。 创设情境:小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去,国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发 了。 1、 拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好,(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。) 2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。 (复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。 二、区分音、形相似的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎～哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它 12 们,请字母宝宝给大家做个好不好, (幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。) 三、拼音拼读。 1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。 (图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。) 2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心, (第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。) (第二个问题:实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。) 四、游戏—摘果子 小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来 13 才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。 五、总结。 今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心,小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。 幼儿园音乐公开课教案:《小雨沙沙》 一、说教材 1.教材分析:〈小雨沙沙〉的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。 歌曲宫调式，一部曲式，2/4拍，全曲分四个乐句，第一，二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的:沙沙:声。第三，四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。 2.教学目标:根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标 (1)通过游戏来复习音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符组成的各种节奏型。 14 (2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。 (3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。 3、教学重点及难点: 歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教学方法 托尔斯泰指出::成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。:教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐 的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 三、说学法 本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的:动:变成音乐中有规律的:动:，使他们在爱 15 学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。 四、说教学过程: 1.组织教学:学生听〈春天来了〉的音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。 2.发声练习 教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生对周围事物的理解，眼睛看到的，耳朵听到的，直观形象化进行教学，使学生最终达到情意的表现。在发声练习中，我采用了发声曲《模仿动物叫》，不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜......该怎样，而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解，学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。 3.听音游戏 马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为:音乐的耳朵:听辨音高是培养学生:音乐耳朵:的重要开端，音乐是时间和声音的艺术、时植的长短、声音的强弱，高低等等的要素都具有抽象的特点。因此，我使用形象的手段:利用会唱歌的绳去引导学生去感受，发现和判断来摆出音高的位置，并能唱准音高。 4.节奏游戏: 节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，根据大纲要 16 求，低学生掌握的音符时值有二分音符，四分，八分音符，如果只告诉他们二分音符唱二拍，四分唱一拍，对他们来说是很难理解的，学生很难理解两拍，半拍是怎么回事，时间长了， 接到幼儿园老师要求的公开课是音乐课,小蚂蚁,不知道怎么上，给点意见 最佳答案 你可以先播放歌曲的原音乐给孩子们听，大概2分钟，然后呢就可以教他们唱歌，大概8分钟，再进行表演简单的舞蹈动作6分钟，最后，让表演的好的孩子进行表演，并且给予表扬和鼓励。 幼儿园音乐课教案---《找朋友》 活动内容: 音乐 活动课题: 《找朋友》 活动目标: 1. 复习巩固歌曲《找朋友》，能准确的按旋律唱出歌词。 2. 能根据歌曲内容节拍做出相应的律动。 3. 体验音乐律动的快乐。 17 活动准备: 相关背景音乐，教学音乐，各种动物头饰各2份。 活动过程: 一. 引题活动。 1.张老师:“哇～今天我们的小朋友都变成了可爱的动物宝宝，我们一起做游戏号不好,” 2.幼 儿:“好。”(背景音乐《我的朋友在哪里》响起，师幼一起做游戏。) 3.张老师:“刚才歌里问你们的朋友在哪里，我们学过一首歌曲叫《找朋友》，我们一起唱一次好吗,” 4.幼 儿:“好。” 5.张老师:“现在我们唱着这《找朋友》去找自己的朋友好不好,” 6.幼 儿:“好。” 二. 律动《找朋友》。 1.张老师:“我们的动物宝宝有红色的，有蓝色的，找朋友的时候请红色的动物宝宝走到红色的桌子边一起游戏，蓝色的动物宝宝走到蓝色的桌子边一起游戏。”(教学音乐《找朋友》响起，教师引导幼儿做律动。) 2.张老师:“宝宝们看，你们对面的动物宝宝里是不是有和自己 长的一样的动物宝宝,“ 18 3.幼 儿:“是。” 4.张老师:“我们现在唱着《找朋友》的歌，小苗找小猫拉着小手做游戏，小狗找小狗拉着小手做游戏，小猪找小猪拉着小手做游戏好不好,” 5. 幼 儿:“好。”(教学音乐《找朋友》响起，教师引导幼儿做律动。) 三.总结收尾。 张老师:“宝宝们一起游戏真开心，今天我们找到了衣服一样颜色的好朋友，还找到了和自己长的一样的好朋友，在家里爸爸妈妈也是我们的好朋友，我们现在一起唱着歌去找宝宝妈妈做朋友吧～”(教学音乐《找朋友》响起，幼儿边做律动边走到周围的家长身边。) 幼儿园园内公开课教案(大、中、小班) 大班语言:《城里来了大恐龙》 授课老师:XXX 授课时间:10月26日9:00—9:30 一、教学目标 进一步理解故事，尝试运用已有经验想象并创编故事，享受创作和分享的乐趣。 二、教学过程 1、游戏导入。 2、小组分享。 19 3、小组代表展示。 4、故事欣赏。 二、小三班社会:《礼貌用语》 授课老师:XXX 授课时间:10月26日周三9: 一、目标 1、正确运用礼貌用语。 2、在日常生活中使用礼貌用语。 二、课前准备 前置性作业、音乐、字卡、图片、 三、过程 1、导入 2、小组交流 3、全班交流 4、小结 5、问题 6、总结 45—10:00 小一班社会:《快乐抱一抱》 授课老师:XXX 授课时间:10月27日周四9:45—10: 00 一、活动目标 1、学习与同伴在一起游戏。 20 2、体会与老师和同伴拥抱的亲切感。 二、活动准备 1、相应的音乐磁带、各种玩具若干。 2、幼儿课本《快乐抱一抱》。 三、活动过程 1、欣赏音乐随音乐的节奏动起来，体验与老师抱一抱的感觉。 2、知道和人拥抱是一件很快乐的事情，请小朋友相互拥抱，并 和自己心爱的玩具拥抱。 3、欣赏故事《快乐抱一抱》邀请小朋友表演故事的情节 4、小结:鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母同伴表达自己对他人 的喜爱之情，鼓励幼儿离园时和老师和同伴互相拥抱说再见。 中一班英语:《Orangebookunit5》 授课老师:XXX 授课时间:10月27日9:00—9:25 一、教学内容 UNIT5 New letters & words:i ice , j jacket Sentences: May I have a tissue?jacket? Here you are. Thank you ! Song: May I May I ...(Unit 5) 二、教学目标 1、学会用英文表达icejack并理解它们的意思。 21 2、会读字母ij。 3、听到MayIhaveatissue?jacket,能做出回应 4、跟着英语律动的旋律动起来，体验学习英语的快乐。 三、教学准备 ice jacket talk tissue 闪卡和小图片操作卡 小写字 母i j 字卡 Unit4 & Unit5 歌曲歌谣CD 录音磁带 自制话筒一个 四、教学过程 Step1:Greeting & warm-up 问候,暖身 问候: T:Good morning . S:Good morning Kicy. T:How are you ? S:I’m fine ,thank you .And you ,......等日常对话 暖身:Unit 4 歌曲 Step2:Review 复习 利用小游戏复习上节课学过的单词talk tissue Step3: Word time 单词学习 学习新单词ice jacket 和字母i j Step4: Sentences time 句型学习并巩固单词 talk、tissue、 Ice、 jacket 22 利用 talk tissue ice jacket 闪卡和小图片操作卡进行教学 Step5: Sing a song Unit5的律动 Step6: Over 活动结束 Say goodbye. 中二班科学活动:《水娃娃》 授课教师:XXX 授课时间:10月28日9:00—9:25 一、活动目标: 1、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣，发展幼儿的观察和操作能力。 2、鼓励幼儿纪录活动中发现的问题。 二、活动准备: 1、装有清水的杯子若干个 2、水彩笔、记录表、水彩颜料、棉签等 三、活动过程: 1、回忆第一课时“水娃娃”变“海妈妈”的情节。 2、设疑，激起幼儿继续操作的兴趣。 3、从操作中感受颜色混合的乐趣。 4、学会把在活动中解决问题的方法纪录下来。 5、小组展示。 小二班美术:《彩色世界真奇妙》 授课教师:XXX 授课时间:10月28日9:45—10:00 23 一、教学内容 生本美术教材第一章，第二章已学习后的涂色综合训练。 二、教学目标 1、让幼儿根据已有生活经验选择颜色进行涂色。， 2、让幼儿展示并介绍自己的作品，体验成功感。 三、教学准备 美术作业，油画棒，音乐。 四、教学过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 幼儿随音乐一起舞蹈，一起进入奇妙的彩色世界。 2、幼儿绘画，教师巡回观察引导。 3、拓展，分享，交流。 幼儿展示并介绍自己的作品，体验成功感。 幼儿园中班公开课教案-- New words & sentence 教学名称:New words & sentence 教学目标:幼儿听懂理解单词chick，duck，goat，并能说出单词。理解句子These are，并进行表达。 幼儿能将单复数进行一定区分，知道复数一般在单词末尾加s。 幼儿在课堂上体验英文学习的乐趣。 24 教学内容:New words: chick, duck, goat. New sentences: These are... 教学准备:白板 农场挂图 魔法盒 单词单数卡片 单词复数卡片 小动物贴纸 教学过程: Step1 Warm-up 教师与幼儿亲切问候。Good morning，How do you do。 与幼儿交流星期、天气。Day & weather。 Sing a song Step2 引出单词 向幼儿出示一大片农场，只在农场划分出三片区域:两片绿色的草地 是小鸡山羊的家，蓝色的湖泊是小鸭的家。让小朋友猜一猜，这些地 方分别是农场里谁的家。说得对的幼儿园奖励小动物贴纸。这样一出 三种将要学习的动物:chick，duck，goat。 Step3 Words time Game 1 向幼儿出示单词的单数卡片进行学习，请大家跟读。当老师大声的 时候，幼儿小声说出单词，当老师小声时，幼儿大声说出单词。这 25 样进行练习。 Game 2 将魔法盒取出，请小朋友猜一猜里面有什么。孩子就会猜刚刚学到的 三个新单词。请幼儿上台摸一摸。摸出一张，贴在相应的家里。直到 将所有的动物都送回农场的家里。这样引出复数的学习。向幼儿强调 有这么这么多的小动物，就要在单词的后面加上s，构成复数。 出示复数的单词卡片。进行认读。 Step4 Sentences time Game 3 将chick复数的卡片设定在终点处，将chick的小卡片摆在终点处的小 凳子上，请相应数量的小朋友，在起点上，去凳子那里拿卡片。但是 那的过程中，教师带领幼儿排好队，小朋友有节奏的说出单词，知道 坐好板凳，拿到卡片。教师就会向所有的孩子提问，What’s these? 引导幼儿说出These are…灾情下一批小朋友继续进行游戏。对句子稍作 26 学习。 Game 4 请幼儿上台进行游戏，在围圈圈走动时，要说出句子These are…，当 老师说Stop，立刻停下，抢板凳。请没抢到凳子的幼儿，从三张卡片 中选一张进行回答These are… Step5 Review words 将所有卡片出示给幼儿，请幼儿依次读出单词，并回答句子。请小朋 友和小动物再见。 Sing a goodbye song. Over. 幼儿园中班科学活动教案:瓶中吹气球 设计意图: 《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”气球，对于中班幼儿来说并不陌生，是他们很爱玩的东西。在日常生活中，大部分幼儿也都有吹气球的经验，而在瓶中吹气球幼儿接触少，都表现出强烈的好奇心和兴趣。我设计这一活动的灵感，来自于幼儿喜爱看的少儿电视节目“科学泡泡——瓶 27 中的袋子”，意在引导幼儿在猜测、探索的过程中，体验、感知在瓶中吹气球与瓶中的空气压力之间的关系，培养幼儿从小爱观察，能如实记录实验结果的习惯，并能大胆地用语言表述自己的探索发现，使幼儿体验到科学发现的乐趣，激发幼儿进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。生态课堂追求一种宽松、和谐、安全、自由的生态氛围，此次活动四环节紧密相扣，步步提升，让幼儿在“低碳”课堂中享受活动的快乐，体验科学的奥妙。 活动目标: 1(通过猜测、探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2(能如实记录实验结果，大胆地用语言表述自己的发现。 3(体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。 活动准备: 1(大小不一的瓶子若干，瓶口套有气球。(如图所示) 2(幼儿记录纸人手一份，哭脸和笑脸娃娃若干，教师记录纸，记号笔。 3(课件。 4(操作音乐、集中音乐。 28 活动过程: 一、以“变魔术”的形式，激发在小瓶中吹气球的兴趣 1(教师以“变魔术”的形式出示气球。 师:小朋友们想不想吹气球呀? 幼:想。 2(分别请两名幼儿在集体面前吹气球，并将吹大的气球固定住。 师:请你来试试。气球怎么样了? 幼:变大了。 师:说说你是怎么吹的。 幼:我是用力吹的。 小结:吹气球时要嘴巴贴住，用力，才能吹得大大的。 3(教师继续以“变魔术”的形式出示一个小瓶子，将气球塞进瓶子并记录幼儿的猜测。 师:气球装进瓶子里，还能吹得大大的吗? 幼:能。 师:老师这里有一张记录纸，来认识一下，瓶子代表什么?问号呢?小手呢? 师:好，猜测能吹大的小朋友举手，用什么来表示能吹大呢? 幼:打钩。 师:这只是你们的猜测，到底能不能吹大，还要验证一下。 29 请你轻轻地从背后的口袋里拿出装好气球的瓶子，试一试。 4(幼儿自由在座位上吹气球。 5(师幼讨论。 师:成功了吗?那“小手”标记下面怎么记录? 幼:打叉。 小结:原来，光靠猜测不一定正确，还要动手实验才能得出结论。 (评析:兴趣是最好的老师，在第一环节中教师以变魔术的形式调动幼儿已知经验，从“吹气球”到“瓶中吹气球”，难度逐渐加深，激发了幼儿在瓶中吹气球的兴趣，从而投入到探索活动中去。幼儿通过实验发现，在小瓶子里吹不大气球，为下一环节感悟能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小没有关系做好了铺垫。) 二、探索用大小不一的四种瓶子吹气球 1(根据幼儿需要，提供大小不一的瓶子猜一猜、试一试。 师:为什么一开始这两个气球能吹大，现在不行了呢? 幼:没用力。 幼:瓶子太小了。 师:那我再给你们几个大的瓶子，猜猜能不能吹大。 教师记录幼儿的猜测。 师:你们的猜测记录好了，轮到你们要去实验了。请小朋友记住:一个小朋友有一个筐，里面有四个瓶子，每个瓶子 30 都试一试，听到音乐就回到座位上。听清楚了吗? 2(幼儿操作，教师指导。 3(师幼讨论，教师指名幼儿说说有没有成功。 小结:原来，能不能吹大瓶中的气球与瓶子的大小没什么关系。 (评析:《纲要》指出:“要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”教师从幼儿的年龄特点出发，预设幼儿的需要，以幼儿为主体，提供大小不一的瓶子，让他们在亲自试验中建构认识:原来，能不能在瓶中吹大气球与瓶子的大小是没有关系的。) 三、幼儿再次探索，寻找成功的秘密 1(激发幼儿成功的欲望。 师:两次都没成功，你们失望吗?别急，老师这里有好办法。 2(出示幼儿记录纸，交代要求。 师:这是你们的记录纸，我再请你们去实验一下上面的这四个瓶子。记录纸的背后有笑脸娃娃和哭脸娃娃，如果哪个瓶中的气球吹大了，就在旁边贴上笑脸娃娃，如果没成功就贴上哭脸娃娃，好玩吗? 在实验之前，我有三个小要求:?还是每个瓶子都试一下;?认真做好记录;?如果成功了，别忘了找一找瓶子宝宝身上有什么秘密(四个瓶子中的一个身上有洞，并贴有标志)。 31 3(幼儿操作，教师指导。 4(师幼讨论。 师:谁来说说自己的发现? 小结:原来，瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。 (评析:两次尝试下来，激起了幼儿“怎么还是不能成功”的思考及“我还要试”的渴望，教师以此为契机，进一步赋予幼儿探索的信心，再次让他们尝试。观察法是科学活动中最常见的方法，通过观察瓶子身上的秘密来培养幼儿良好的探究习惯。) 四、总结提升 1(引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学道理。 师:为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?我们来听听电脑小博士是怎么说的吧。 原来，这里藏着一个科学道理呢，因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤出去了，没有洞的瓶子里的空气排不出 去，所以气球就吹不大。 2(寻找日常生活里与此有关的发明。 师:科学家们还根据这个科学道理发明了许多对我们日常生活有用的东西，我们来看看。(播放PPT:打气筒、吸盘、针筒等) 总结:今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了 32 气球。老师这里还有一个吸管，把它竖在瓶子里，再吹气球，不知道能不能成功，我们回教室去试一试吧。 (评析:此环节通过幼儿自由说说原因、“电脑小博士来告诉你”，发挥了信息技术在教学中的应有作用，也生动形象地帮助幼儿巩固了所学知识，又让幼儿体验了发现的乐趣，还起到了动静交替的作用，使科学活动不再枯燥。此外，与日常生活相联系，让此次活动有了很好的拓展，也让幼儿明白:科学是服务于生活的。最后，教师给幼儿抛出一个问题，能不能在放了吸管的瓶子里吹气球，通过这个问题与活动延伸自然衔接。) 活动延伸: 1(区角活动:将材料投放在科学区，幼儿进一步尝试、探索、发现。 2(家园共育:带幼儿了解更多关于空气压力的科学小道理。(来源:屈老师教案网) 屈老师 幼儿园中班美术公开课教案小人国 运动目的: 1、爱听空想故事:感觉夸大的故事变境。 2、应用手辅导画的方法缔造种种人物形象，表示种种人物 33 细节，表达本身的想象。 3、体验应用新的绘画方法举行美工运动的兴趣。 运动预备: 1、小人国分段长卷画。 2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布多少。配景音乐《》 运动历程: 一、看看说说“小人国”的故事。 1、回想故事。 师:小朋侪，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗,故事里的格列佛来到了一个什么样的国度,小人国事奈何看待格列佛的,那你们喜好这个故事吗,如今，让我们在来看看《小人国》的故事吧～ 2、出示课件，西席复述故事。 (1)西席边看课件边听音乐故事《小人国》。 (2)看了这么风趣的故事，你们喜好小人国的小人吗,你们发明他们在格列佛身上干什么呢,(幼儿自由报告) (3)你们知道 金 先生喜好哪个小人吗,为什么喜好, 二、不雅察实验表示 1、西席树模印画小人的要领。 (1)西席经由过程童谣树模印画小人。 西席:“如今， 金 先生要来变把戏呢～把这个看报纸的小 34 人变到画纸上。看，我是怎么变的,童谣:伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦～那你们看看我的小人还缺了什么啊,幼儿手工制作” (2)添画人物细节。 西席:“接下来，我也要请出小黑笔来资助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神情～” (3)转变手指及手指偏向表示小人。 西席:“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦～” (4)个体幼儿树模。 西席:“小人国里另有很多小人呢，你们喜好哪个小人,请你把它画出来好吗,我们来看看他画的小人在干什么,” 三、幼儿操纵，西席巡回引导。 1、引诱幼儿边点画边思索，转变本身的手指、手指的偏向或组合要领表示差别的人物。 2、画一小我私家物后，添画四肢行动，并渐渐添发型和衣饰等细节。 四、分享交换。 你西席:“哇，格利佛身上又来了这么多小人～谁来说说你的小人在格利佛身上做什么,找一找他在那里,比一比谁的眼睛尖。 35 五、竣事。 西席:小人国要举行一场隆重的舞会，小人国的国王约请我们小朋侪一路加入。听，舞会立刻开端了，让我们赶快动身吧～ 幼儿园中班美术教案:蜗牛去哪儿了 活动背景 外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小朋友围在晨晨身边，饶有兴趣地观察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们观察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很伤心，有的孩子还互相埋怨。为了安慰孩子，调整孩子的情绪，教师抓住这个教育契机，设计了绘画表述活动《小蜗牛去哪儿了》。 活动目标 1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。 2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。 活动准备 36 1(经验准备:观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。 2(背景图:大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。 3(环境布置:蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。 4(材料:半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。 5(电教器材:视频仪、录音机。 活动过程 1(听一听 (1)教师交代故事名称——小青蛙旅行记。 (2)放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》(附后)，边讲边通过视频仪出示背景图。 2说一说 (l)教师引出主题:故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢,它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢, (2)围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。 (3)全班幼儿一起交流。 3(画一画 37 (1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的材料)，鼓励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择需要的材料。 (2)幼儿绘画、粘贴。教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。 对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说:“小蜗牛去哪儿了,它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。教师还可以说:“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢,”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。 对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。 对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。 4讲一讲。 (1)教师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经历讲给老师、小朋友或其他人听。 (2)教师协助 幼儿将作品粘在展示板上;幼儿互相欣赏、交流。 活动延伸 幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。 教师协助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家 38 阅读和讲述。 附:小青蛙旅行记 在井里住着一只小青蛙。周围的人每天用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。 有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁边的草丛里。它看见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树～再抬头往上看，呀，大阳真刺眼～小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了～它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。 小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊～我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊～真漂亮～”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说:“小青蛙别走了，你就留在这里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，继续向前跳着。 它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的„„好看极了。一只蝴蝶在花丛中飞舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说:“好漂亮的花呀，还会飞呢～” 天渐渐地黑了。小青蛙看见了无数的星星，一闪一闪的，还看见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙继续向前跳着，希望看 39 到更多更新鲜的东西。 “呱、呱”，一种好熟悉的声音。小青蛙顺着声音继续往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参加它们的音乐会，小青蛙高兴地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。 幼儿园中班美术教案:老师和花朵 有益的学习经验: 1(画老师爱老师。 2(学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增添色彩。 3(学会使用多种颜色。 准备: 教师范例、绘画工具。 活动与指导: 1(教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性，并提出画像的要求。 2(教师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。 3(具体指导幼儿掌握人物五官的画法，请幼儿分析教师的五官特点，并加以描述。 建议: 组织幼儿对教师形象进行评析，教师在幼儿画像时能稳定 40 的让幼儿观察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。 耳朵上的绿星星(中班语言) 高桥镇中心幼儿园 余郑 活动目标: 1、引导幼儿爱护花草树木，发展幼儿的保护意识。 2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。 3、学说短句:“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。 活动准备: 1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。 2、教具:小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。 活动过程: 一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴趣。 师:小朋友，你们好～(引导幼儿主动和小松鼠打招呼。) 师:小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊, 教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演，可是没有不知道怎么打扮自己。(引导幼儿想办法为为小松鼠打扮，鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。) 师:瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢, 二、教师有感情的讲述故事第一遍。 提问: 41 1、故事的名称是什么, 2、小松鼠那天晚上漂亮吗,是谁打扮了它, 3、耳朵上的绿星星是谁啊, 师:小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧, 三、播放课件，提问。 1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己, 2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢, 3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说, 4、事情被谁看到了, 5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢, 6、你喜欢小松鼠吗，为什么, 7、晚上，小松鼠去参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮, 8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊, 四、师幼讨论:如果你是小松鼠，你会怎么做, 师小结:也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干～ 五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。 42 1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。 2、教师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动的兴趣。 六、结束活动，教师颁发奖品。 中班语言教案 诗歌 目标: 1(观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2(感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 准备: 动物图片若干。 过程: 一、观察动物图片 师:(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩? 幼:小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。 师:为什么,幼:它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。 师:假如你有长鼻子你想干什么? 幼:喷水浇花。幼:搬木头。 幼:和另一只大象握握手。幼:给小朋友当滑梯。 师:(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴，你想干什么? 幼:可以倒挂在树上。 幼:和小猴的尾巴拉拉勾。 师:(出示小鹿图片)看，小鹿的头上长着什么? 43 幼:角。师:对!是犄角。如果你有犄角，你想干什么? (师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。) 二、学习朗诵诗歌 1(有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。 2(教师示范朗诵一遍。 3(师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。 三、表演诗歌 1(你喜欢诗歌里的哪个想法? 2(我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。 四、创编诗歌 师:(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢? 幼:我想有个大袋袋。 师:要大袋袋干什么? 幼:坐进去。 幼:和袋鼠捉迷藏。 师:(依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么? 幼:看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。 幼:看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。 幼:看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。 幼:看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。 44 幼:看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。 幼:看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。 附 我想 看见小象， 我想有个长鼻子， 和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴， 我想有条长尾巴， 和小猴用尾巴“拉拉勾”。 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛” 活动内容:中班艺术——音乐欣赏“让爱住我家” 活动目标: 1.乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。 2.发展音乐想象力、表现力和感受力。 3.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动准备: 1.物质准备?音乐mp3、视频课件、“全家福”照片、图片。 2.知识准备:知道自己家里有几口人，有幸福的体验。 重难点分析: 重点:感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点:理解歌词的含 45 义。 活动过程: (一)导入 1.师生互动:“今天我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动，我们一起向他们问好:‘爸爸妈妈好～’” 2.伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1)教师:“小朋友，我们每人都有一个家，今天我们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看,好，我们一起欣赏，看看照片上有谁,他们的表情怎样的”, (2)出示一张大照片:你们看这是谁的全家福,咱们请他来介绍一下自己的一家好不好, 这些照片都是幸福的家庭，瞧～他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们生活的幸福吗,(教师演示动作)爱就像一个大大的房子，包围着我们，来我们一起学一学这个表达爱的动作:让爱住我家～ (二)展开 1.完整欣赏歌曲旋律。 (1)过渡语:幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的坐下，静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。(放音乐) (2)提问:伴随着这么优美的音乐，你想到了什么, 教师小结:对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的 46 吻„.. 那么爱到底是什么,今天老师还邀请到了一个幸福的家庭，让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》。 2.利用图片完整欣赏歌曲，理解歌词含义。 提问:他们的家里有谁,谁先唱的,(依次出示姐姐、妈妈、爸爸弟弟图片) 3.分句欣赏。 过度语:在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢,我们先来听一听小姐姐唱了些什么, (1)欣赏第一句(教师范唱):“姐姐认为爱是什么呢,(出示图片)爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗,玩什么,是呀～一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了～” (2)欣赏第二句(邀请一个妈妈范唱):):“那妈妈认为爱是什么呢,咱们邀请一个妈妈告诉我们吧～你听出来了吗,妈妈认为爱是什么,(出示图片)爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么,你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。” (3)欣赏第三句(邀请一个爸爸范唱):“那爸爸的爱是什 47 么呢,咱再请一个爸爸唱给我们听～你听出来了吗,爸爸认为爱是什么,(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢, 爸爸虽然陪伴我们的少，但是为了让我们生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们全家人都会生活的平平安安的。” (4)欣赏第四句。(出示图片)“你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。”教师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。 4.完整欣赏，幼儿表演。 (1)对爸爸妈妈表示感谢。“爸爸妈妈真辛苦，为我们做了这么多事情，对于我们小朋友来说，爱是什么呢,爱就是感谢，今天我们邀请了几位爸爸妈妈的代表，请他们上台来，让我们一起用最大的声音喊出来:‘谢谢爸爸妈妈www.jy135.com，我爱你们～’” (2)一组家庭演唱歌曲，全体幼儿拿手铃伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱这首歌,好，咱们小朋友每人拿一个小手铃给他们伴奏好不好,” 三、延伸: 集体表演舞蹈:《幸福拍手歌》出活动室。“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长， 48 那想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们身边呢,快去邀请在座的老师、爸爸妈妈和我们一起跳一个幸福快乐的舞吧 中班美术活动-----太阳娃娃美发厅 第7/11页 设计意图: 幼儿有创造符号的能力，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有经验，用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美好的、熟悉的事物，从中获得愉快和满足。 活动目标: 1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。 2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。 活动准备: 1、挂图 2、幼儿操作材料，水彩笔。 活动过程: 1、太阳娃娃美发厅。 ——太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。 ——你想不想做一个美发师,为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢, 49 2、有趣的发型。 ——你去过美发厅吗,和谁去的,在那里你都见过什么样的发型,(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢, ——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型,有什么样的花纹和图案, 3、设计发型。 ——教师出示范画，让幼儿观察。 ——请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧～提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。 4、我当美发师。 ——打开幼儿操作材料《美术》第13页“太阳娃娃美发厅”给太阳娃娃设计发型。 5、重点指导。 ——鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化 ——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。 6、发型专栏。 ——一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。 第8/11页 班语言教案——农场里的叫声 活动目标 50 1、 引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词:叽、呷、咩、噜。 2(指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。 3(通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 (大量认识汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，了解简单的汉字认读规律。此活动目标就充分体现了这一要求。在此活动中，教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表现动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处，了解汉字的构成规律，强调采用游戏教学的方式，激发幼儿的兴趣。) 活动准备 1(”叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。 2(小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。 3(教学挂图“农场里的叫声”。 4。幼儿会唱歌曲《在农场》。 (前三条准备工作是活动材料上的准备，后一条是幼儿经验的准备。) 活动过程 1(出示农场图片及小动物图片，并提问:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。 51 (先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。) 2(教师和幼儿一起阅读。 (1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。 (2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。 (本次活动是围绕认识”口”字旁的表现动物叫声的汉字进行认读活动的，故将本次活动的背景安排为农场，角色为农场里的小动物，这样的设想较合理。教师采用让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象，幼儿易理解，也易掌握。) 3(引导幼儿仔细观察‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口，，字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面。 (在这一过程围绕‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构和特点开展活动，帮助幼儿感知汉字的构成规律。接着采用配对游戏的形式(启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激 52 发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的。 4(采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物或还有哪些动物的幼儿园公开课教案4叫声也会有“口”字旁呢?教师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律。 (采用引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带领幼儿进一步认识。“口”字旁的汉字，从而扩展幼儿的经验，进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成规律的认识。) 5(采用对话的形式(帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问:小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回答:叽叽叽叽，在这里。教师问:小牛小牛，在哪里?幼儿边用手做牛角动作，边回答:哞哞哞哞，在这里((„ 然后，教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。建议教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场„„，，幼儿说:‘‘噜噜”;教师说:“鸭子在农场„„”幼儿说:“呷呷”„„最后，在音乐声中结束活动。 (通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的气氛中阅读本次活动的内容，从而取得良好的教学活动效果。) 53 一、目标 1(复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。 2(区别各字发音的不同之处，能念准字音。 第9/11页 3(激发幼儿学念的兴趣。 二、准备 1(布置场景(山、路、树、草、洞)。 2(动物图片、字卡。 三、过程 (一)引发兴趣 1(出示“兔、猪、鼠”。(幼儿自然表示欢迎:兔、猪、鼠欢迎你) 2(猜谜:(1)“头上长着树权，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，欢迎你) (2)“像猫不是猫，森林里面称大王。”(虎)(虎、虎、虎，欢迎你) (二)新授绕口令 1(提问:“想想这些小动物会躲在哪里?” 2(出示场景(山、树、路、草、洞)。 (1)提问:“这些是什么地方?” (2)区别“鹿”“路”。 (3)从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕口令。 54 (4)如:“虎、虎、虎、在哪里?”(幼儿在场景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。 (5)完整念绕口令。 (三)游戏巩固 1(幼儿任选动物字卡，看看扮演谁?然后玩捉迷藏的游戏。 2(幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。 3。集体游戏。 四、提示与建议 1(活动过程中帮助幼儿区别各字的读音，念准字音。 2(活动过程中注意以老师的情感带动幼儿，在游戏活动中学念绕口令，并认识相关的汉字。 附绕口令: 虎、兔、鹿、猪、鼠 山上一只虎， 草里一只兔， 树下一只鹿， 路上一头猪， 洞中一只鼠， 虎、兔、鹿、猪、鼠， 大家别说错。 幼儿火车描画活动教案 55 活动目标: 1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头(车灯、窗、驾驶员)、一节节车厢和许多轮子的火车。 2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。 重点:画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。 难点:在车厢里添加人、动物或各种货物。 活动准备:实物火车，幼儿绘画用纸、笔。 活动过程: 一、游戏:开火车，引出课题。 老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。 出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。 二、讲解示范。 1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。 2、引导幼儿讨论:火车有什么用, 三、幼儿练习。 1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。 2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、 56 鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。 3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。 四、讲评。 请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。 目标: 1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。 2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。 活动准备: 一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验 活动过程: 一、出示一列火车 1、“呜——看，谁来了,” 2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢,” 3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀,(幼儿猜测) 4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗,” 二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。 1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服, 2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢, 3、讨论想象:除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢, 三、提出作画要求 57 1、选自己喜欢的颜色给水果宝宝涂色。 2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如:人物、小动物等。 四、作品展示、评价。 幼儿园中班音乐游戏:理发店 设计意图: 在一次区域活动中,我发现我班的孩子对刚布置的一个扮演区很感兴趣,所以我针对孩子们的兴趣设计了这节音乐游戏课来满足孩子对扮演的需求. 一. 活动目标 1. 听音乐扮演理发师的角色 2. 能积极地参与活动,大胆用动作表现 二. 活动重难点 重点:能跟着音乐扮演理发师的角色 难点:能大胆的表现自己 二. 活动准备 用硬纸皮制成的剪刀8把 刷子8把 小肩围8张 椅子8张 三. 活动过程 1. 导入 拿出理发工具问:这个是什么?可以用来做什么? 58 今天老师编了一首的歌,我们一起来听听 2. 听音乐感受音乐,同时把游戏中主要的动作让幼儿随着节拍一起练习 听第一遍后提问: (1) 理发店里是谁在为顾客剪发 (2) 他们拿什么工具为客人理发 (3) 剪发时剪刀发出什么声音 (4) 剪好头发拿起刷子做什么 听第二遍并模仿理发师是怎样剪发(引导幼儿怎样去剪并跟 随节奏一起练习) 听第三遍并完整做一次表演 3. 幼儿进行游戏扮演 (1) 幼儿两两结伴一个扮演顾客一个扮演理发师,商量好后取道具进行扮演.提醒幼儿跟着节奏一下一下地剪 (2) 小结扮演活动 请合作得好的幼儿作示范,鼓励其他幼儿向他们学习 (3) 交换角色扮演 4. 结束活动 四. 课后反思 孩子们对扮演很感兴趣都能积极愉快的参与到游戏中去. 幼儿园中班优秀教案――农场里的叫声(公 59 开课) 中班语言教案――农场里的叫声 活动目标 1、 引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词:叽、呷、咩、噜。 2(指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。 3(通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 (大量认识汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，了解简单的汉字认读规律。此活动目标就充分体现了这一要求。在此活动中，教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表现动物叫声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处，了解汉字的构成规律，强调采用游戏教学的方式，激发幼儿的兴趣。) 活动准备 1(“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。 2(小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。 60 3(教学挂图“农场里的叫声”。 4。幼儿会唱歌曲《在农场》。 (前三条准备工作是活动材料上的准备，后一条是幼儿经验的准备。) 活动过程 1(出示农场图片及小动物图片，并提问:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。 (先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。) 2(教师和幼儿一起阅读。 (1)逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和 61 个别练习的方法，让幼儿学习这些象声词。 (2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。 (本次活动是围绕认识”口”字旁的表现动物叫声的汉字进行认读活动的，故将本次活动的背景安排为农场，角色为农场里的小动物，这样的设想较合理。教师采用让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象，幼儿易理解，也易掌握。) 3(引导幼儿仔细观察‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口，，字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面。 (在这一过程围绕‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构和特点开展活动，帮助幼儿感知汉字的构成规律。接着采用配对游戏的形式(启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激发幼儿的学习兴趣，达到巩固所学汉字的目的。 4(采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师 62 快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律。 (采用引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带领幼儿进一步认识。“口”字旁的汉字，从而扩展幼儿的经验，进一步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成规律的认识。) 5(采用对话的形式(帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问:小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回答:叽叽叽叽，在这里。教师问:小牛小牛，在哪里?幼儿边用手做牛角动作，边回答:哞哞哞哞，在这里((„ 然后，教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。建议教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场„„，，幼儿说:‘‘噜噜”;教师说:“鸭子在农场„„”幼儿说:“呷呷”„„最后，在音乐声中结束活动。 (通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的气氛中阅读本次活动的内容，从而取得良好的教学活动效 63 果。) 幼儿园中班优秀数学教案:分花伞 内容与要求: 1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。 2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。 3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。 重点:继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。 难点:在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果 设计思路: 《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如:颜色、形状、 64 图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录(尽量简单，让自己和别人都看得清楚)，在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力;另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。 其次，通过多媒体计算机辅助教学让 幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、 动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。 活动准备:《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔 活动流程:看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸 活动过程: 一、看看说说 65 春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。 1、点击画面:有多少把伞呢,(引导幼儿默数) 2、你最喜欢哪把伞,幼儿介绍，让其他幼儿猜。 二、想想分分 这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。 2、这两只箱子是谁的家,(伞的家)我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢, 3、谁愿意来试试看, 4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。(分出一种，如:按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲) 5、师:你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多, 6、幼儿操作要求: a、分法太多，要记录下来。 b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。 7、幼儿个别操作，师观察启发 三、讲讲听听 提升幼儿经验: 1、说说自己分伞的方法和记录的结果。(对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳) 66 2、引导幼儿用清楚的语言表述。 四、延伸 今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢,我们回去再找 找。(来源:屈老师教案网) 屈老师 幼儿园中班语言公开课件 一、教学背景: 学龄前儿童正处于“读图”年龄段。绘本阅读，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。感知认识聚多以后，成为儿童的成长经验，经验构成儿童智力发展的原材料，儿童的阅读学习，需要家长和教师有意识并认真组织，因为阅读氛围和心境将会在儿童心理过程中留下记忆和烙印。《我爸爸》是一本优秀的绘本读物，通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。活动教师采用了看看、猜猜、说说、学学的方式进行，并采用多元的阅读形式，让孩子体验快乐的阅读氛围。 这是一堂中班孩子的阅读活动，执教老师是具有几十年教龄，丰富经验的园级名师。本次活动的目标定为:仔细观察， 67 感受绘本画面的诙谐、有趣，体验充满温暖的亲子情感;乐意讲述画面内容，尝试用“象„“一样”的比喻句描述自己的爸爸;萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。重难点是:喜欢和老师一起阅读绘本PPT，读懂故事内容，并学习讲述。 二、教学描述及评析。 (一) 出示封面，引出课题。 师:今天老师带来了一本有关爸爸的书，看，爸爸在干什么? 幼:撕嘴。 师:这样做，是在扮鬼脸。 幼:扮鬼脸。 师:是啊，这位爸爸在扮鬼脸，真有趣，真是一个快乐的爸爸。 师:这是书的„„ 68 师幼:封面。 教案内容 一、活动目标: 1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。 2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。 3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔 三、活动过程: (一)谈话导入: 师:小朋友们，你们喜欢你们的爸爸吗?那请你们说一说为什么喜欢爸爸? 师:今天吴老师给你们带来了一本书，这本书是一个外国 69 的作者写他爸爸的，你们想不想一起来看看呢。 (二)观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。 1.看课件(出示封面、作者等)我们来看这是书的什么呢?封面上这是谁啊? (三)边播放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1.教师边讲故事边播放课件:从开始——爸爸赛跑第一名 “这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索(不会掉下来)。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。” 提问:“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容) “你认为他是个怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容) 教师总结:我爸爸很勇敢 2.继续播放课件，幼儿讲述图片内容:从吃得像马一样多 70 ——像河马一样快乐 教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒!” 提问:“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容) “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点) 教师总结:我爸爸很能干，做什么事都做得特别好 3.继续播放课件:从像房子一样高大——泰迪熊一样可爱 “我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。” 提问:这里又把故事中的爸爸比作什么了呢? 教师总结:我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺点 71 4.继续播放课件:从舞蹈家——踢足球。 “我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢球的技术是一流的。” 提问:“故事中的爸爸都会做什么呀”(描述图片) “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸) 5.播放课件最后两页，提问:“看了这两幅图，你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。 (四)重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。 放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么?”“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖) (五)以画爸爸的形式结束活动 师:那今天就请小朋友来画一画自己的爸爸，回家送给爸 72 爸。 (评析:中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展。所以，教师一开始就直接出示封面(一个做鬼脸的爸爸)引题，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展做了一个很好的铺垫。教师又以一句“让我们来瞧瞧这个快乐的爸爸还会发生什么事?”给幼儿设置了悬念，同时也激发了孩子参与活动的兴趣，促使幼儿能安静认真的观察与倾听故事。) 百度搜索“就爱阅读”,专业,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 73