幼儿教师资格证

幼儿教师资格证 职业认知和心理素质 1.幼儿园教师的专业(维度) (1)专业理念与师德 (2)专业知识 (3)专业能力 2.沟通(答辩): (1)与幼儿的沟通(2)与家长的沟通(3)与教师的沟通 2. 幼儿园教师尊重家长应做到哪几个方面, (1)?主动与幼儿家长联系 ?认真听取意见和建议 ?取得支持和配合 (2)积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥职责幼儿家长，坚持高尚情操，发扬高尚精神，自觉抵制社会不良风影响。 (3)不利用职责之便谋取私利。 3.简述自己适和做幼儿教师的特点，性格。 (1)有爱心(爱孩子，适合做幼儿教师) (2)有耐心(幼儿有各种各样的事有难心解决) (3)有尊重之心、宽容之心 (1)(2)最基本的 4.简述幼儿游戏的种类 (1)练习性的游戏 (2)象征性的游戏(角色游戏) (3)规则性的游戏(体育、棋类) 5.幼儿教师的专业能力包含哪几个领域, (1)环境的创设和利用 (2)一日生活的支持和引导 (3)游戏活动的支持与引导 (4)教育活动的与实施 (5)激励与评价 (6)沟通与合作 (7)反思与发展 6.人民教师应享受哪些权利,(5分) (1)教与教学权(2)科学研究权(3)管理学生权 (4)获取报酬与待遇权(5)民主管理权(6)进修培训权 (7)人身权 7.儿童观(3分)(有什么样的儿童观,树立什么样的儿童观,) (1)儿童是自己生命的主体 (2)儿童是有个别差异的 (3)儿童是国家的财富与未来 (4)儿童是正在发展中的个体 8.幼儿教师应该用什么样的态度对待幼儿, (1)关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全 放在首位。 (2)尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿不讽刺，挖苦，歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 (3)信任幼儿，尊重个体差异。主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 (4)重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。 9.教师要实现职业理想应做到哪几点, (1)树立教育事业心 (2)以正确的教育思想，教书育人 (3)要有教育责任感 10.幼儿园教育活动的主要领域, (1)语言(2)社会领域(3)科学领域(4)艺术领域 (5)健康领域 心目中的教育领域:语言、社会、科学、艺术系、健康 11.幼儿教师的职业素养,(专业素养) (1)幼儿教师的健康的身心素养 (2)幼儿教师扎实的幼教理论和广博的文化科学知识素养。 (3)幼儿教师多方面能力素质 ?观察和了解幼儿的能力 ?语言表达能力 ?幼儿一日活动的设计与知指导能力 ?沟通与合作能力 幼儿教师与家长的沟通, (1)教师要了解家长 (2)关心孩子成长的目的确立平等信任的态度 (3)账务沟通的技巧 (4)用多种形式与家长沟通 沟通的形式: (1)短暂的交谈 (2)家访 (3)家园联系 (4)写简信 (5)写便条 (6)打电话 (7)发短信、微信、QQ、等平台 5.探索创新能力 6.运用教育机智，处理突发性事件 7.教育研究能力 8.终身学习和自我发展的能力 9.艺术表现和创造能力 ?幼儿教师的职业道德素质 (1)坚定的职业道德素质 (2)热爱幼儿 (3)为人师表 12.幼儿园一日活动: (1)来园活动(2)游戏活动(3)集中的教育活动 (4)生活活动(生活常规活动)?换洗?进餐?睡觉?间隙活动?劳动?散步(5)户外活动(6)离园活动(7)晚间活动(寄宿幼儿园) 13.幼儿园教师的专业知识包括哪几个领域, (1)幼儿发展知识 (2)幼儿保育和教育措施 (3)人文科学知识 14.幼儿教师怎样做到团结协作豁达大度, 谦虚谨慎、尊重同事、诚恳待人、互相学习、互相帮助、不议论、不传播流言蜚语、说话要对人对己负责 15.如何克服工作中的职业倦怠, (1)通过学习提高自身的专业修养 (2)积极参加集体活动 (3)有意识的调节、控制不良情绪 16.如何遵循幼儿教师的职业道德, 有安定的职业信念爱护儿童、平等对待儿童，为人师表。 17.现代儿童观的内容, (1)儿童是国家最宝贵的财富 (2)儿童的权利应该得到保障 (3)儿童与成人在人格上是平等的 (4)儿童的主体性应该的到尊重 (5)儿童是正在发展中的独特的人 (6)儿童应该得到成人的细心的照顾和关爱 18.教师应该如何照顾和关爱儿童, (1)对儿童负责任 (2)热爱儿童 (3)尊重儿童 (4)教育要儿童化 19.教育观念对教师行为有哪些影响, (1)教育观念影响教师的教学行为 (2)教育观念影响教师自身专业化实现 (3)教育观念影响教师的师德修养 20.幼儿园保育的主要目标 (1)促进幼儿身体正常发育和技能协调发展。增强体质培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 (2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意义的兴趣和求知的欲望，培养初步的动手能力。 (3)萌发幼儿爱家乡爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学，的情感，培养诚实、自信、好问、有爱、勇敢、爱护公物，克服困难，讲礼貌，守纪律等良好的品德和行为习惯，以及活泼开朗的性格。 (4)培养幼儿初步的感受美，表现美的情绪和能力。 21.简述自己控制不良情绪的策略。 (1)向朋友倾诉，求得别人的帮助 (2)采取措施，解决问题 (3)用暗示的方法，告诉自己控制不良情绪 (4)轻移注意力，控制不良情绪 22.如何应对幼儿教育小学化的倾向 (1)增加幼儿游戏和活动的时间 (2)教育活动要遵循幼儿身心发展的特点 (3)教学要游戏化 (4)环境物质儿童化 (5)减少幼儿作业时间 23.组织幼儿活动的原则, (1)幼儿一日活动组织应动静交替 (2)注重幼儿的实践活动 (3)保证幼儿的愉快的有意义的自由活动 24.幼儿言语表达能力发展的特点。 (1)从对话言语逐渐过渡到独自言语 (2)从情境性言语逐渐过渡连贯性言语 (3)口言表达形式内容逐渐一致 25.如何培养幼儿的口语 (1)创设条件激发幼儿言语交往需要 (2)为幼儿提供真实而丰富的言语情境 (3)讲究教法 (4)鼓励言语创造性 (5)培养前读写兴趣 26.幼儿教师应具备的个人修养与行为有哪些, (1)富有爱心 耐心 细心 责任心 (2)乐观向上 热性开朗 有亲和力 (3)富于自我调节情绪 保持平和心态 (4)勤于学习 不断进取 27.教师法的建立依据, (1)宪法依据 (2)客观 (3)政策 28.保护未成年人的工作应遵循基本原则, (1)尊重未成年人的人格尊严 (2)适应未成年人身心发展 品德 智力 体质的规则和特点 (3)教育和保护相结合 29.教师应履行的义务有哪些, (1)遵守宪法 法律和职业道德 为人师表 (2)贯彻国家的教育方针 遵守规章 执行学校的教学计划 履行教师聘约， 完成教育教学工作任务 (3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动 (4)关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德，智力，体质等方面全面发展 (5)制止有害于学生的行为，或者其他侵犯学生合法权益的行为 批评和抵制有害于学生健康成长的现象 (6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平 30.游戏的特点, (1) 游戏是幼儿主动的资源的活动，具有自主性。 (2)游戏是在假想的情境中反映周围生活，具有虚构性。 (3)游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富，具有趣味性。 (4)游戏是幼儿的社会性活动 (5)游戏是幼儿的学习活动 31.游戏的教育作用, (1)游戏能满足幼儿的心理发展需要 (2)游戏能促进幼儿身体的发展 (3)游戏可以巩固和丰富幼儿的知识和语言的发展 (4)游戏能促进幼儿良好品质的形成 (5)游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展 32.教师和幼儿应该是何等关系, (1)是平等的社会成员关系 (2)是师生关系 33.幼儿园精神环境对儿童发展作用, 精神分两部分: 一是素质文化环境(工作人民的价值观、态度、信念、行为方式) 二是幼儿园的心理环境(人与人之间的关系，幼儿与幼儿，教师与家长，教师与教师) 34.精神环境对幼儿发展的作用, (1)精神环境对儿童的学习和认知有作用 (2)环境发展对儿童情感发展具有重要作用 (3)精神环境对儿童社会性发展有重要作用 35.《幼儿园工作规程》中幼儿教师的职责有哪些, (1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。 (2)严格执行幼儿园安全卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。 (3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 (4)参加业务学习和幼儿教育研究活动 (5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。 36.幼儿园工作规程中规定保育教育目标是什么, (1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质吗，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 (2)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 (3)萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和行为习惯以及活泼开朗的性格。 (4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 37(幼儿教师的劳动特点, (1)幼儿教师劳动的复杂性 (2)幼儿教师的创造性 (3)幼儿教师的示范性 (4)幼儿教师的长期性 38.幼儿教师应具备哪些专业理想与师德, (1)职业理解与认识 (2)对幼儿的态度和行为 (3)幼儿保育和教育的态度和行为 (4)个人修养的行为 39.幼儿的权利公约中决定的，儿童的四大权力是, (1)儿童的生存权，包括生命权、健康权、和医疗保健获得权。 (2)儿童的受保护权 (3)儿童的发展权 (4)儿童的参与权 40(《指南》中指出儿童在健康领域身心状态方面应达成目标是什么, (1)具有健康的体态 (2)情绪安定愉快 (3)具有一定的适应能力 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果