要下雨了

要下雨了 学习目标： 1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。 2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 教学过程： 一、联系生活，谈话揭题。 1、小朋友们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有 什么感觉？ 2、下雨之前，小动物们又会有什么变化呢？今天，我们就到课文《要 下雨了》中去寻找答案。（板书） 二、初步感知，学习生字词 1、 自由读课文 请大家打开课文，轻轻地读一读，碰到生字多读几遍。 2、 检查生字词 看你们读得那么起劲，生字宝宝也来凑热闹了，你还认得他们吗？ （1）、自由拼读 （2） 谁来当小老师领读？（这几个小老师可真称职，我们一起来试 试） （3）呜，小火车开起来了，不过你要直接把字读出来。 （4）你能选一个生字宝宝并帮它组组词吗？指名组词 3、小结：大家可真能干，这样我们学课文就容易多了。 三、品读课文，感悟文意 1——3 1、这篇课文有几个自然段？有哪几个小动物？ 2、下雨前，小白兔在干什么呀？谁来读读这一段？你能做做动作吗？ 3、小白兔直起身子，他看见了什么？请你来读读这一段？ “大声喊”应该怎么读？谁再来试一试？我们一起来大声喊。 3、 是呀，这是怎么回事呢？请女孩子来读读小燕子的话。 4、 你们读得真不错，接下来请男孩子当小白兔，女孩子仍旧是小 燕子，我来读旁白。（分角色读）听了大家的朗读，我也明白了， 原来燕子飞得那么低，是因为——齐说 过渡：小白兔听了小燕子的话，它是怎么想的呢？ 4——6 1、小白兔相信要下雨了吗？应该怎么读这一句呢？指名读、齐读。 2、小白兔还不相信要下雨了，他边走边想，不一会儿来到了一个池 塘边，它看到了什么？问了什么？又听到了什么呢？请你们自己读读 第4——第6段 3、自由读三段 4、读了这三段。你知道了什么？ 5、分角色读 6、提炼：原来小鱼游到水面上来，是因为—— 7—— 过渡：小白兔，这回相信了吗？你是怎么知道的？ 1、 是呀，所以，当小白兔遇到蚂蚁时，它就把这个消息告诉 了它们。你想想小白兔是怎么说的？ 2、 大蚂蚁是怎么回答的？（指名读） 3、 蚂蚁为什么要搬东西呢？它们要搬到哪里去呢？ 4、 我们一起来读读这一段。 提炼：原来蚂蚁搬东西，是因为—— 8——9 过渡并引读：小白兔听了大蚂蚁的话，加快步子往家跑。他一边跑一 边喊：——（指名读） 这时，——（读第9段）谁再来读读最后一段。 四、 教学 1、 学了这篇课文，你知道要下雨了，小动物们会怎么样了吗？ 2、 其实，还有好多动物也会告诉我们要下雨了，今天的作业就是 去找找这方面的。