绘画高手作文450字

画画高手 说起我身边的小能人，那真是一个接着一个。小钢琴家范有远、体育健将吴凯……可最令我佩服的还是画画高手韩婷。 椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛，这就是韩婷。 她那超凡的画技，真是不看不知道，一看吓一跳。我们班的同学恐怕没有一个不服她的。 我们班的每期黑板报都是由韩婷负责，所以每期都能图文并茂。这可少不了她的功劳。你瞧，她脸上看上去心不在焉，其实可认真哩～她这里一勾，那里一画，不大一会功夫，一个栩栩如生的孩子就“诞生”了，同学们看了都赞不绝口，有的同学甚至用夸张的词句来描绘了:“韩婷将来一定会成为举世闻名的大画家～”“韩婷是我们班的才女～”画完了几个孩子后，她就问我:“哪里不好,”我看了好久才回答:“好像这儿有点斜。”她听完我的话，立即拿起黑板擦，把那个我说画得有点斜的孩子擦掉了。我看了，真是为她感到可惜，可她嘴里还自言自语说:“好像还可以多样化一点。”画完了人物，她拿起绿粉笔添了几笔，眼前展现出了生机勃勃的景象。画了几天的黑板报，那令人期待的良好效果就呈现在我们眼前。瞧～这只兔子越看越惹人喜爱， 1 还有那边的……总之，只用几个优美的词句是不能把我眼里所见到的美描绘出来的。 俗话说得好:天才出于勤奋。我相信她一定为此付出了不少心血和汗水。这就是我们班的画画高手韩婷，我衷心地祝福韩婷的画技上进上进再上进。 篇二:我的美术生涯(500字)作文 精选作文:我的美术生涯(500字)作文 我从三年级开始学美术，在一个很偏僻却很有名美术学校学习，学的时间虽然短，进步却很大。 爸爸从小就有美术天分，听奶奶说，爸爸小时候画的烟花、小鸟什么的惟妙惟肖，很幸运，这些美术天分遗传给了我。妈妈在蓝星美术学校给我报了一个杂班。这个杂班就是素描水粉什么的乱画，给以后打基础。 叫我们的老师性彭，是个很和气的老师。我刚学了没几天，彭老师就给我留了一项作业:画一百只手。这个任务对我来说难度可不小，但我还是拿起笔兴致勃勃的画了起来。一开始我还挺新鲜的，一口气画了十几个，可是越到后来越不想画，一个星期才画了五十多只手，后来，我干脆不想画了。爸爸见我这个样子，便教育我道:手是人体里最难画的，老师让你花一百只手，是为了给你将来打基础，到时候，就不用费力解决手的问题了。再说了，谁第一次画画就能画好啊,听了爸爸的话，我又重拾了信心。是啊，不经一番风霜苦，哪得腊梅吐清香～我拿起了画笔，认真的画完了一百只手。果 2 然，我从来没在手上费精力。 我现在能完美的画出老师给我的任务，临摹、速写、水粉、素描，我每样都能受到老师的演。美术带给我成功的喜悦，带给我坚持的动力。六年级:宣怡凡 篇一:美术和作文的关系 美术和作文的关系 《义务教育美术课程》指出:教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。 美术和写作都属于艺术，都需要表现作者对现实世界的观点、看法、感受，都需要深入盛、生活、了解生活，需要一颗敏感的心灵、善于观察的眼睛，两者唯一的区别是表现的方式不同:一个用线条、色彩，再现是艺术家的图画世界，一个用文字，带给我们的是神奇的文学天地，两者还时时融合，达芬奇密码是一部小说，告诉了我们很多的美术知识和欣赏作品的知识，我们的美术欣赏教材，尽管一切都围绕着美术作品，但基本上还是用文字传输对美术作文的独特体验和欣赏的不同角度。我们现今流行的绘本阅读，图文结合更说明两者的关系非同一般。王维的诗中有画，画中有诗，更是美术和文章最佳结合的范例。打开我们常常阅读的作品，一幅幅精美的配图往往是阅读中的快事。因此加强两者的联 3 系十分必要。 1、美术学习为作文提供能力准备 发展学生的感知能力和形象思维能力 感知觉是思维的必然前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。 (1)、在美术上学会观察 观察是一种积极的了解、探索某事物的认识倾向和积极的活动倾向，带有强烈的情绪色彩，是认知活动的动力来源。学习中的观察能使学习任务变得积极、主动，从而获得良好的学习效果。美术学习是离不开观察的。课堂上教师应该教会学生观察的方法，并结合课堂教学训练学生的观察能力，提高课堂教学效率。比如:教学写生，让孩子在校园内画一棵树、一朵花，先要学生明确观察的方法，观察的顺序，要用眼睛看，还可以闻一闻，摸一摸，从不同的角度观察，看有什 么区别，尽量使用对比观察法，在对比中把握写生对象的特点，获得对观察对象的整体印象。观察时一定要仔细，要认真体会观察对象的每一个细微部分。只有经过这种感性的 4 体验，写生时才胸有成竹，一幅幅线条流畅、内容丰富自然的写生画才能够一气呵成。 美术教材特别强调观察，每一个单元的学习都和观察密不可分。岭南版《美术》教材 品。同时提出评介要求:能否用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受。 显然，在美术欣赏课上，学生如何表达自己对美术作品的感受是一项非常重要的训练内容。小学生在美术欣赏课上首先要学会完整描述自己看到的内容，比如欣赏徐悲鸿的《群马图》，看到的画面有几匹马，这些马在做什么，各有什么不同，表述是要注意条理，语句注意完整。 世界，有一部电影叫《博物馆的奇妙夜》就赋予每一件艺术品以生命;可以把教材中的学习内容用童话的方式表现出来，我们的美术教材也是充满童话的气息，看看单元学习的题目就觉得很有趣:《厨房交响曲》《克隆动物园》《蔬菜的童话》等。我们还可以将美术课老师讲授的知识点用童话的方式表现出来，关于三原色的知识，关于色彩的知识，为了便于我们记忆，我们可以编织一个色彩的故事，把我们所学习的色彩知识融进去，让红色精灵自己的特长，说说自己在名画中的表现等，你对色彩的知识越丰富，你写起来就顺手。 (3)、活动作文:美术课堂给我们提供了很多的活动内容，绘画、写生、制作、剪纸、涂色、雕刻等，每一项活动都值 5 得我们好好，是我们成长历程中最鲜活的情景。每一次课堂活动，老师都要交代要求，同学个个急不可耐，跃跃欲试，活动中，我们认真参与，仔细对照老师的要求，一步一步完成任务，其间有困惑，有无奈，有泄气，有兴奋，有惊奇，每一个人的表现都不一样，每一个的神态都不相同，你印象最深的细节是什么，它为什么吸引你。活动结果，谁表现好，好在那里，老师如何评价，你有什么感受。每一次认真记录活动内容，你会发现，你参与活动的积极性更高了，活动的质量更好了，活动内容记得更清楚了，你学习美术的兴趣更浓了。 (4)、记人叙事状物:美术课本上有人物写生、人物与环境等学习内容，学生一边写生一边学会观察人物的外貌、动作、神态，进而揣摩人物心理，把握人物在不同的场景中的不同行为方式，这是写人文章的最好素材，涉及写人训练的各方面要求。课堂上同学的表现，一个专心画画的人，一个画画高手，我们班的小画家等，只要有心，还可以写出更多的记人文章;叙事题材包括名画的故事、画家的故事、课堂发生的精彩故事、有关美术学习的趣事、我们的学习过程等;状物文章。小学生常见的是写建筑、写日常用品，我们在美术书上欣赏了世界上最雄伟的建筑、最别具一格的建筑，我们还画了建筑，有了这些经历，我们的建筑的写法已经比较容易掌握了，而日常用品是我们制作的对象，我们观察 6 了书包，然后自己画书包，再用废旧材料制成自己喜爱的书包，通过这些活动，我们对书包有了很多的认识，甚至还给制作的书包配上过介绍的文字，再写一篇关于书包的文章，肯定有东西可写。 (5)、实用文:小学阶段的实用文体包括:写信、建议书、倡议书、感谢信等，美术作文同样可以进行这些文体的训练，写信告诉同学最近美术课的收获;对美术课学习提出自己的好建议，可以针对老师的教学，也可以针对同学的学习;我们有些同学不重视美术课，经常不带书，不认真上课，写一封倡议书，让全班同学都积极行动起来，认真上好美术课;感谢的内容很多，常怀感恩之情，我们会发现要感谢画家杰出的才华给我们留下宝贵的艺术作品，感谢同学的帮助，感谢老师的认真教学，感谢教材的编辑，感谢学校提供了很好的学习环境等。 3、作文让学生重温美术课的快乐 兴趣是学习美术的基本动力之一。小学美术课程标准指出:“美术课程应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。” 兴趣的核心要素是快乐。当某项活动充满了快乐，它对学生也就具有了吸引力，这种吸引力也就会激发学生对之产生 7 兴趣。当这种兴趣达到浓郁的黏性时，他的意志力也会相应提高，疲劳甚至艰苦也会感觉不到了。相反，如果学生在美术活动中感受不到学习的快乐，或学习结果即成功的快乐，也会导致意志消沉，从而使兴趣消失。当美术课的精彩瞬间成为学生快乐的源泉，要进一步提高美术学习的兴趣，最好的办法是让这种快乐成为永久的记忆，让孩子兴奋的心情不断复制，那么用文字记录曾经发生的一切是最好的选择。 美术老师教学人物写生画，为了让学生更好地理解人物特征，让学生先玩“猜猜我是谁”的游戏，指名几位同学蒙上眼睛，说出摸到同学的名字，然后再说说你是怎样知道的。游戏 之后，教学生人物的特征，学生对人物特征的理解就更加深刻了。画起来就更有兴趣了，“学中玩”“玩中学”，寓教于乐，兴趣盎然。课上完了，学生仍然热烈讨论上课的内容，交流彼此的感受，希望能多次体验这样生动活泼的上课形式。不妨让学生把当时的情景记录下来，一面回顾，一面整理学习内容，把精彩的细节放大，把快乐的影像定格，让独特的感受在文字间流淌，一节生动的美术课，引发高质量的叙写，带来另一次成功，成功的体验更深。而成功和兴趣是双胞胎，成功，可以使人的需要不断满足，心情舒畅，精神愉快，兴趣就易于形成和巩固。因此学生的作文强化了成功的体验，加深了美术学习的兴趣。 8 4、作文提高美术课的学习效率 我们的美术教学往往是一堂结束后，学生抛之脑后，短时的兴奋瞬间转移，刚学的知识要点和绘画技能，缺乏必要的强化，很快又全部还给老师。脑科学研究证明:当我们和别人分享学习内容或者立即运用所学知识，学习效果最好，对学习信息的保持率达90%，所以研究者提出一个适于脑的学习策略:通过书写增强理解。书写可以作为一种改进思考的工具，属于精细复述，要求学生澄清、梳理、表达他们所学的知识。(脑的功能——将研究结果应用于课堂实践 【美】patricia wolfe 著北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室 脑科学与教育应用研究中心。中国轻工业出版社2005年6月篇二:美术和作文的关系[1] 美术和作文的关系 《义务教育小学美术课程标准》指出:教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。 美术和写作都属于艺术，都需要表现作者对现实世界的观点、看法、感受，都需要深入盛、生活、了解生活，需要一颗敏感的心灵、善于观察的眼睛，两者唯一的区别是表现的方式不同:一个用线条、色彩，再现是艺术家的图画世界，一个用文字，带给我们的是神奇的文学天地，两者还时时融 9 合，达芬奇密码是一部小说，告诉了我们很多的美术知识和欣赏作品的知识，我们的美术 欣赏教材，尽管一切都围绕着美术作品，但基本上还是用文字传输对美术作文的独特体验和欣赏的不同角度。我们现今流行的绘本阅读，图文结合更说明两者的关系非同一般。王维的诗中有画，画中有诗，更是美术和文章最佳结合的范例。打开我们常常阅读的作品，一幅幅精美的配图往往是阅读中的快事。因此加强两者的联系十分必要。 1、美术学习为作文提供能力准备 发展学生的感知能力和形象思维能力 感知觉是思维的必然前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。 (1)、在美术上学会观察 观察是一种积极的了解、探索某事物的认识倾向和积极的活动倾向，带有强烈的情绪色彩，是认知活动的动力来源。学习中的观察能使学习任务变得积极、主动，从而获得良好的学习效果。美术学习是离不开观察的。课堂上教师应该教会学生观察的方法，并结合课堂教学训练学生的观察能力， 10 提高课堂教学效率。比如:教学写生，让孩子在校园内画一棵树、一朵花，先要学生明确观察的方法，观察的顺序，要用眼睛看，还可以闻一闻，摸一摸，从不同的角度观察，看有什么区别，尽量使用对比观察法，在对比中把握写生对象的特点，获得对观察对象的整体印象。观察时一定要仔细，要认真体会观察对象的每一个细微部分。只有经过这种感性的体验，写生时才胸有成竹，一幅幅线条流畅、内容丰富自然的写生画才能够一气呵成。 美术教材特别强调观察，每一个单元的学习都和观察密不可分。岭南版《美术》教材 学生学习剪纸:克隆动物园，剪出了各种各样的动物，把学生创作的“动物园”贴出来，同学欣赏评价借鉴，激发想象力和创新能力。 (4)、在美术课上学会做生活得有心人 美术是一门与生活联系十分密切的学科，生活处处有美术，美术教学要贴近学生生活，开放学生美术学习活动的空间，引导学生从生活中认识美术、走进美术世界，让美术丰富学生生活，这样学生才能感受到美的真义，才能真正热爱美术，并学会从生活中发现美、创造美。新课程标准指出，美术教育主要是引导学生参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣。生活中的豆子、纸杯、 11 报纸、沙子、螺丝钉、铝管、灯泡，各种废弃的物品，经过艺术家的简单加工和巧妙构思，就变成了一件精美的艺术品。在这些艺术的创作中，最重要的是要热爱生活，做生活得有心人。小学美术的一项重要学习内容就是设计?应用:尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰;了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰;了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。岭南版《美术》教材 趣，并使这种兴 趣转化成持久的情感态度。” 兴趣的核心要素是快乐。当某项活动充满了快乐，它对学生也就具有了吸引力，这种吸引力也就会激发学生对之产生兴趣。当这种兴趣达到浓郁的黏性时，他的意志力也会相应提高，疲劳甚至艰苦也会感觉不到了。相反，如果学生在美术活动中感受不到学习的快乐，或学习结果即成功的快乐，也会导致意志消沉，从而使兴趣消失。当美术课的精彩瞬间成为学生快乐的源泉，要进一步提高美术学习的兴趣，最好的办法是让这种快乐成为永久的记忆，让孩子兴奋的心情不断复制，那么用文字记录曾经发生的一切是最好的选择。 美术老师教学人物写生画，为了让学生更好地理解人物特征，让学生先玩“猜猜我是谁”的游戏，指名几位同学蒙上眼 12 睛，说出摸到同学的名字，然后再说说你是怎样知道的。游戏之后，教学生人物的特征，学生对人物特征的理解就更加深刻了。画起来就更有兴趣了，“学中玩”“玩中学”，寓教于乐，兴趣盎然。课上完了，学生仍然热烈讨论上课的内容，交流彼此的感受，希望能多次体验这样生动活泼的上课形式。不妨让学生把当时的情景记录下来，一面回顾，一面整理学习内容，把精彩的细节放大，把快乐的影像定格，让独特的感受在文字间流淌，一节生动的美术课，引发高质量的叙写，带来另一次成功，成功的体验更深。而成功和兴趣是双胞胎，成功，可以使人的需要不断满足，心情舒畅，精神愉快，兴趣就易于形成和巩固。因此学生的作文强化了成功的体验，加深了美术学习的兴趣。 4、作文提高美术课的学习效率 我们的美术教学往往是一堂结束后，学生抛之脑后，短时的兴奋瞬间转移，刚学的知识要点和绘画技能，缺乏必要的强化，很快又全部还给老师。脑科学研究证明:当我们和别人分享学习内容或者立即运用所学知识，学习效果最好，对学习信息的保持率达90%，所以研究者提出一个适于脑的学习策略:通过书写增强理解。书写可以作为一种改进思考的工具，属于精细复述，要求学生澄清、梳理、表达他们所学的知识。(脑的功能——将研究结果应用于课堂实践 【美】patricia wolfe 著北京师范大学“认知神经科学与学习”国家 13 重点实验室 脑科学与教育应用研究中心。中国轻工业出版社2005年6月 价值领域内延展。但是，对于教师的教学实践来说，是寄望于课程设置与编写的逐步综合，还是更多地以教学过程为载体而打破单学科的相对封闭状态呢,这是教师在自己每一天的音乐教学中不得不思考的问题。 二是从音乐本身来看，音乐是一门艺术，艺术构成美，从音乐与美学的本质来看，音乐教学的实践过程也就是人的艺术感受过程。而感觉论美学则认为:“凡是与人的感觉、感性或情感有关的，不论其是否美，都可以进入美学，成为美学的研究对象。”感觉构成美学体验。因此，音乐与美有着内在的本质联系。然而，当前的音乐教学恰恰缺少了美的体验和感受，使得音乐教学中的审美体验、情感激荡表面化，音乐无法真实作用于学生的心智，这样，音乐教学的本质功能丧失了。回归审美，回归学生的生活，回归学生真实的情感体验，也就是回归价值，这是基础教育阶段音乐教学的必由之路。 三是从文化层面上来看，“建构主义认为，学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据外在信息，通过自己的背景知识，建构自己知识的过程。”作为音乐学科的教学，知识并不能够成为主要的问题，精神层面的需要更为关键。因此，具有更多的学生自主建构的空间，应当明确的是，学 14 篇三:助人为乐(450字)作文 精选作文:助人为乐(450字)作文 我们班有一个特别热心的人，他的名字叫汤进。 汤进无论别人有什么困难，他都会毫不犹豫的伸出援手。有一次，我和他在公园玩。突然，汤进见到一个老奶奶拎着许多东西，他见了这个情景，立刻跑了过去，帮老奶奶拎起了东西。到家后，我看见他的手已被勒的发紫，可他依然笑着对我说:帮助人的感觉真好。 还有一次，我和汤进在学校的操场上玩游戏，这时一个小妹妹不慎从楼梯上滚了下来，哭个不停。汤进要把她送到医务室，我满不在乎的说:没事，她自己会去找老师的。汤进大声吼道:有本事你也去滚一下。我被他强硬的态度吓了一跳，不敢再阻止他，我和他一起把小妹妹送到了医务室，汤进一直等到老师把小妹妹的伤口处理好才依依不舍的离去，小妹妹感谢的说:大哥哥你真好，我要向你学习。老师还为此表扬了他。我也知道了帮助人的感觉真好，而且帮助别人就是充实自己。 通过这两件事，我明白了我们以后一定要多做力所能及的事，多帮助有困难的人，这样就会被老师和同学喜爱，以后到了社会也会得到大家的信任和尊重。我还知道了赠人玫瑰，手留余香。六年级:蔚蓝彼岸 篇一:助人为乐作文 有关助人为乐的作文:帮助别人的快乐 .七年级四班张鲁 15 慧 快乐，是人生中最为美丽的彩虹。快乐使人幸福，得到快乐的方式多种多样，我的快乐就是——帮助别人。 一次，我出去玩的时候，在马路上看见一个小男孩在哭。我跑过去问他:“小弟弟，你为什么要哭啊,”“我，我忘记了回家的路了～”我拿出手绢，一边给小弟弟擦脸，一边说:“你不要哭了，姐姐帮你回家好吗,”小弟弟听后点了点头。我抱起他来，他并不很重，我问他:“你家在什么地方啊,”他想了想，说出了他家的地方。然后我抱着他向他的家走去。在路上，我给他讲了很多笑话，他听了以后哈哈大笑起来，那种烦恼也被笑声冲走了。终于来到了他的家，我把他放下来敲了敲门，开门的是一个非常漂亮的女人，小男孩一见到她，便扑向她的怀抱叫“妈妈”。他的妈妈一把把他搂在了怀里，说:“吓死我了，你这么长时间都没有回来，我还以为你只知道贪玩，忘记回家了呢，正要去找你～”小男孩说:“我忘记了回家的路，是这位姐姐把我送回来的，如果不是她，我真的不知道该怎么办～”他妈妈听后对我说:“真是谢谢你呀，快起来坐吧～”“不了，这是我应该做的～”说完后我就走了。我回到家里之后，心里感到美滋滋的，很开心。 帮助别人真的很快乐，快乐真的是人生中彩虹～如果没有它，我们就不能获得开心的气息和幸福的时光。 一个助人为乐的人 班里我有许多好朋友，其中和我最好的同学是姚嘉莉。她脸上经常露出笑容，一双大眼睛炯炯有 16 神。她待人十分热情，只要你和她在一起，你就会感到自己心里热乎乎的。 特别是上学期的一件事情让我最受感动。那次是在期末，我把语文复习卷弄丢了。中午，我在家里翻箱倒柜，找遍了每一个角落场所，可是那张复习卷连一个影子都没有看到。正在我着急的时候，姚嘉莉来了。她听说我的复习卷弄丢了，马上和我一起找了起来。可是，两个人照样没有找到。我急得快要哭了。这时，姚嘉莉直起腰来沉思了一会儿说:“嗨，戴雅香，别着急。我帮你借一份，你就不用找了～”我一听高兴极了，拉着她的手轻松地上学了。 下午放学回家，吃完饭我叫爸爸和我一起去姚嘉莉家拿复习卷。这天天气十分热，许多人家电灯都没有开。他们都在外面乘凉。我看到姚嘉莉家电灯还亮着。我推开她家的门一看，她正伏在桌子上写着 什么。神情非常专注，就连我进屋都没有发现。于是，我对她说:“这么热的天怎么还在用功学习。”她抬起头惊讶地看着我，支支唔唔地说:“没，没写什么??”我抢上前看，啊，她正在为我抄写复习纸～这时，我激动得一句话都说不出来。我看着姚嘉莉，泪水模糊了我的眼睛。我想，姚嘉莉真是一个乐于助人的学生呀～ 助人为乐 助人为乐的事迹，我就有过亲身体验 17 在一次美术课上，我们班的同学正聚精会神做着手工作品。而我前排的赵一凡因忘了带剪刀和胶水。他无奈地转过去转过来，向同学借剪刀和胶水。忙了大半天，却仍就一场空。他突然看到我有剪刀和胶水，就转过身来向我借，我心想:同学之间应该互相帮助、团结友爱，赵一凡平时虽令人讨厌，但他是我的同学呀～想到这里，我把剪刀和胶水借给了他，他用手接过，感激地说了声:“谢谢”。看来他在慢慢的变得有礼貌和令同学老师喜欢了。 他用我借给他的剪刀、胶水认真、专心做着美术老师布置的作业“文具小管家”，看着他快要做成功了，我心里腾起一股暖流:如果同学们都这样互相帮助、互相关心，该多好呀～下课铃响了，赵一凡刚一做完，连忙把剪刀和胶水还给了我，说了声:“谢谢”。然后把美术作业交给了老师。 助人为乐是我们每个人都应该具备的优秀品德，是我们将踏上人 生旅途的 以前，我只是在电视上看到这样的好人好事，这件事情我亲眼所见，亲身经历，心里非常感动，以后我也要那两位哥哥学习，多做些助人为乐的好人好事。 助人为乐 每当听到老师说“帮助别人的人能得到别人的帮助”这句话时，我总是在心里暗暗下决心说“一定要多多帮助别人”可每次都找不到机会。??终于有一天我打开了那扇帮助之门。?? 18 那是一次英语考试之后????我向我们班的绘画和写作的高手——黄金杰的坐位撇了一撇，看到了金杰同学还在考。因为他是今年刚转来的新同学，平时动作又比别人慢一拍，所以很少有人去搭理他。我走了过去，发现他还剩最后一题。我说:“加油金杰，只剩一题了，加油啊～”金杰同学好像受到了很大的鼓舞，一挥笔，一下子就写完了。因为金杰是最后一个，老师等不及，已经 先走了，于是我走过去说:“金杰，我跑得快，让我帮你拿去办公室，你先回去吧。”没想到金杰说:“不用了华涵，我自己拿就好了，谢了。”我感到惊讶～平时受别人欺负的金杰，都不爱说话的，可今天怎么?而且还知道我的名字～??我不放心，还是跟着金杰去交考卷。在回家的路上，我对金杰说:“为什么你要从松柏小学转来,”??金杰说:“因为那里的老师太凶了，而且大家都说我是大傻 子。”??我说:“你并不傻，而且很聪明，你看你的作文不是都获过全省 下页篇二:助人为乐短文 威克(wink)公司的老板魏翔无论如何也没有想到，他的公司，一个在匈牙利的华商企业，会成为特奥会火炬在匈牙利传递的 告吸引了一个叫pinter?鄄istvan的人，他是匈牙利国家特奥曲棍球队的总教练。 pinteristvan之所以来找魏翔，是因为这支球队即将到加 19 拿大安大略省参加 通过pinteristvan介绍，魏翔十几年间又无偿赞助了特奥多个体育项目。 而在特奥会主席找到魏翔，客气地请他办一件事情时，魏翔还以为是要为火炬传递做一些赞助，而这一次，特奥会主席却是要用他们的方式来回报魏翔十几年来不断地给予他们的无偿帮助，这让魏翔又惊喜又意外。 特奥火炬传递事件之后，魏翔的威克公司一下在匈牙利声名鹊起。而“威克”运动鞋也一下火爆起来，在匈牙利一千多万人口中每6个人中就有一双“威克”牌运动鞋。“威克”成为中国人创造、在中国生产、匈牙利市场成长起来的匈牙利知名品牌，并成为欧洲多国家喻户晓的运动鞋名牌。 中国有句古话叫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。魏翔只是不经意间在匈牙利帮助了一些需要帮助的人，从未想过要得到什么回报，他怎么也没想到因此就得到了匈牙利社会的认可并给了他如此高的荣誉，也因此成就了他自己事业的巅峰，成就了一个中国人在异国的伟岸且光辉的形象。 短文2 一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍 身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了:刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。 要我说清具体哪个在哪边，我还真说不上来。天啊，我咋这么失败,亏我还是一个地地道道的本 20 地人，生于斯，长于斯，居然??真是无颜面对江东父老——哦，是无颜面对这位大哥。怎么办,人家在等着呢～我迅速静下心来，掏了掏口袋，老天照顾，硬币大人在此。就这么决定，正面代表东方，反面代表西边。可不是我作弄人啦，我这方法一向很灵的。屏息，把硬币握在手里，旋即，向着天空一抛，接住，松开——正面。“大哥，在前面，你顺着这条路走不远就到了。”我激动得手舞足蹈。大哥再三感谢，开着他的车顺着我指的方向去了。嘻嘻，我助人了耶～好高兴的，我也继续向前走去。走着走着，眼前的一切让我呆住了。天哪，我??我??我居然指错方向了，在我面前的竟是信用社～ 该死，你怎么不是农业银行呢, 汗～怎么办啊,看看大哥哥的车，怎么那么快啊,已经跑得没影儿了。我只好快马加鞭追上去。皇天不负苦心 人，我终于赶上啦～大哥哥也正如热锅上的蚂蚁急得团团转，不知如何是好。看到我忙问:“小妹妹，我怎么没找到啊,”“这个??这个??大哥，真的十分抱歉，我指错方向了。正确的方向是在这街道的另一头。对不起，对不起??”我头如捣蒜般使劲地点头赔罪。“我晕～不过没关系啦，还是要谢谢你～”大哥哥看上去十分着急，但还是挺有礼貌地和我说话。(范文网 ) “可是，你看这人群，你怎么调头啊,”我说，“你还是从这条路往前直走，绕一个圈子去吧～就直去，再右转，然后直走， 21 再右拐。不行的话再问问路哦??”说完，我飞奔离开，真的是飞一般快的，感觉脸颊已经老烫老烫的啦。这位大哥哥，真的对不起～我对 下页 余下全文篇三:作文一个助人为乐的人 我是一个助人为乐的人 三月，春回大地，正是植树绿化和美化环境的好季节。双休日，社区组织我们小区的孩子们参加活动。在绿地种植花草树木。 那天，阳光明媚。一大早，同学们就带着劳动的工具兴冲冲地来到了中心绿地。在社区指导员王伯伯的带领下，植树活动正式开始了。同学们有的用铁铲挖树坑，有的小心翼翼地移植花草和树木，有的用桶拎水给刚种下的树木浇灌，有的蹲下身子在草地里拔野草。大家有说有笑，干得热火朝天 我和几位同学是负责挖树坑的，我们挥动着铁铲用出吃奶的力气，不停地挖着，我们的力气实在太小，挖了好一会，坑洞还是很浅。但是豆大汗珠却不停地从额头上掉落下来。累得够呛～脚发软，心发慌，浑身无力。唉!谁叫我这些“小皇帝”们平时缺乏锻炼呢。但是既然干了，就要干好。于是我们休息了一会，又拿起工具继续干了起来。 收工了，夕阳的光辉照在我们身上，我们虽然很累，而且手上都是泥土，但是我们脸上洋溢着幸福。因为我们为了小区的绿化，流过了汗，出了一份力。当想到不久之后，这里 22 会长出棵棵小树，朵朵小花，青青的小草。我感到一阵暖意，心里甜甜的。 一个热心助人的人 北京大兴瀛海镇四海小学五2 李晨星 她长着中等个子，乌黑的头发梳成一条马尾辫。她就是我班最乐于助人的人------张晓雪。 有一次，我的鼻子流血了。当时，正在上课，我觉得鼻子热乎乎的，好像有什么东西往外涌，用手一摸鼻孔原来是“血”，这时我一手捂住鼻子，一手掏手纸，可是怎么也找不到。就在这时，张晓雪看见我的鼻子正在流血。她不但把自己仅有的一些手纸全给我拿来了了，我还动员全班同学给我送纸。张晓雪焦急地说:“快，李晨星鼻子流血的，大家快拿些纸来～”同学们纷纷把自己的纸给了我，她细心地把纸叠好，迅速地递到我手中。接着，她又带我到水管边冲洗干净，还帮我把桌子和地上的手纸打扫干净。 她不但是个热心帮助人的人，而且还是一个善于调解的人。在一次课间活动中，有两位同学因为抢沙包而发生 矛盾，争着争着竟动起了手。周围的同学围着看热闹，有的甚至叫起好来。这时，张晓雪不知从哪儿跑了过来，她往中间一站说:“别打了，都停下手，什么大事至于动手吗,”其中一人大声说道:“他和我抢包，是我先拿的。”另一人说:“是我拿的。”他们各执己见，谁也不肯认输，这时张晓雪却 23 镇定地说:“你们还在一起玩，好吗,大家都是一个班的，这样吵来吵去别的班会笑话咱们的。”两个同学听了她的话，都羞愧地低下了头。看着她远去的背影，心中不由得升起敬佩之感。 她乐于助人、关心集体的品质，为我树立了榜样，她将是我今后要学习的楷模。 世界上虽然有许多人，但是他们性格各异，有很多不同之处。有一个人却总是出现在我的脑海之中，永远铭记在了我的心里，是我久久不能忘怀。 那个星期天，我生病了，父亲领我到了医院，让我坐在椅子上先等一会儿，他马上就回来了，随后，父亲慢慢的走了。我无聊透了，正左顾右看之时，突然看见了一位中年人背着一位昏迷不醒的老爷爷，豆大般的汗珠流淌着，穿过了中年人的脸颊，渗透了他的灰色背心，那位老爷爷很显然就是中年人的父亲。中年人把老爷爷被进了急救室，一切都安顿好了，中年人心里那块千斤重般的石头终于落了地。 医生做过来，面容严肃的对中年人说:“还好及时抢救过来，否则就会出生命危险了，你说说，你这个儿子是怎么当的，不好好看着你的老父亲。”医院里的人也纷纷簇拥上去，指责中年人，我的心里也有一股怒火，中年人低下了头，向人们道歉，一个劲儿的说:“都是我的错，都是我的错。”老爷爷躺在病床上，被人们斥责的声音吵醒了，大声说:“都 24 别吵了，他并不是我的儿子，他是在街上看见我昏迷不醒，才来救我的。”围观者、医生和护士们一切都明白了，都把目光转向了那位中年人。急救室里顿时安静了，就好像连自己的心跳、一根细如牛毛的针掉在地上也都能听得一清二楚似的，中年人脸红了，就像公鸡的鸡冠，在场的所有人都留下个滚烫的眼泪，纷纷向中年人道歉。“宝贝，药都买好了，回家吧”，是爸爸的声音，爸爸拉着我的手走了，我还不时的回过头，看一看那间急救室?? 虽然那位中年人是一个平凡的人，我并不知道他的名字。但是，他那助人为乐、拾金不昧的精神是高尚、可贵、不平凡的，值得世人学习。中年人，我一定要学习你这种精神～ 每当我徘徊在我家的楼梯上，总会想起那张布满皱纹的脸，那个和蔼的笑容，她就是我家以前那个助人为乐的老邻居——李奶奶。 李奶奶60出头，布满皱纹的脸上总挂着笑容，看起来象朵怒放的大红花。李奶奶和蔼可亲，热心助人，以前我们都叫她“解难员”。 这个“解难员”可当得不简单，以前，要是谁家晾了衣服，却遇上大暴雨也不用着急，等到下班，李奶奶一定会把干净的衣服送到你手上;谁家的孩子生病了，自己要上班，这时，李奶奶准会帮你承包，带孩子去看病。 李奶奶助人为乐的 25 篇四:我喜欢画画作文 我喜欢画画作文(一) 我喜欢画画我喜欢画画我是一个酷爱画画的小男孩，名叫武锦锐。我的绘画作品可多啦～还有一些得过奖呢～我在闲暇的时侯就拿出一张水粉纸绘画，画(出自:WwW.zaiDian.com 在点网:绘画高手作文450字)的大多都是卡通人物。同学、老师们见了总会夸我画的好。有一次，省里开展了一次“晋商杯”书画比赛。班主任老师在班里挑了3位绘画高手来参加比赛。其中就有我。我为了能够在比赛中取得优异的成绩，便加紧了绘画训练。我每天利用中午的时间画画练习人物的细致描绘。终于还有5天就要交画了。我便开始正式制作比赛绘画作品。作画时我总是小心地勾画，生怕哪一个地方画得不好。经过几个小时的制作，画终于完成了。我的希望也就寄托在这幅作品上了。当我将画交给美术老师时，心在不停得跳，因为我是第一次参加这么大规模的绘画比赛。过了几个月终于到领奖的日子。当主持人读到:“武锦锐，获得‘晋商杯’儿童书画大赛三等奖～”时我激动的差点跳起来了。当我领到那金光闪闪的铜牌时，心情不知有多激动。它虽小，但却是我付出的努力换来的成果～我将永远铭记这激动人心地时刻。 这铜牌不仅是我努力作画换来的成果，也是我成长的见证。这就是我喜欢画画因而获得的奖项之一。我现在还是每 26 天坚持绘画，使画画技术不断得到提高。我长大后一定当一名画家画遍祖国的大好河山。画遍天下所有的美景赞美祖国。 我喜欢画画作文(二) 小鸟喜欢在枝头上唱歌，小溪喜欢在崎岖不平的路上流淌，小鱼喜欢在大海里欢快的嬉戏??你知道我喜欢什么吗,告诉你们吧，我最喜欢画画～ 为什么说我喜欢画画呢,因为，我喜欢创造世界上没有的东西。我想把我创造出来的东西全部画下来，这将是多么有趣的一件事情啊～ 我最想创造一种神奇的贺卡。这个贺卡，外表非常漂亮，一打开，()贺卡里就会蹦出来几行字:“请输入姓名、接收人、你给接收人的留言”，根据贺卡里的提示填好内容之后，还可以给自己照一张漂亮的相片，放在贺卡里，当对方接收时，就可以在空气中看到你的影像，听到你给他的留言。这样的贺卡，你们觉得神奇吗, 要想画得好，首先，要用你的大脑去想去创造，同时，还可以把眼睛看到的所有东西通过想像改造一番，就可以画得好了。 画画也可能练出巧手。你其实会画画，但你为什么不去好好想,好好的观察呢,你只要能够静下心来，慢慢的画，巧妙的构思，合理的搭配色彩，我相信，每个人都可以画得很 27 好的～ 从画画中，我可以享受到无穷的乐趣，画画可以画出自己内心的感受，画出我的梦想，所以我特别喜欢画画～ 我喜欢画画作文(三) 当炎热的太阳照耀着大地，天气已经慢慢变热的时候，夏天正迈着轻轻的脚步到来了。然而，荷花也随着夏天的到来慢慢开放了。 荷花五彩缤纷，有粉的，有白的，还有黄的。白色的荷花洁白无瑕，粉色的荷花高洁淡雅，黄色的荷花更是黄澄澄的，好看极了。还有那碧绿的荷叶，大大的，圆圆的，好像一个个大圆盘衬托着荷花一般。池里的荷花好像一个个亭亭玉立的小姑娘站在池中央。一阵微风吹来，一池的荷花好像跳起了欢快的舞蹈，它们的动作那么轻盈，像那小鸟在天空灵活的飞翔。看到眼前这幅景象，不由得让我想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。它们有的已经盛开了;有的才绽开两三片花瓣，露出了嫩绿的小莲蓬;还有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上就要破裂似的。荷花发出了一阵阵淡雅的清香，引来了一群蝴蝶，它们在荷花丛中翩翩起舞，玩耍嬉戏。调皮的蜻蜓也扇动着翅膀飞来了，从这一朵花飞到那一朵花，又从那一朵花飞到这一朵花，与荷花快乐的嬉戏着。 篇五:我喜欢画画作文 28 我喜欢画画作文 我喜欢画画作文(一) 我喜欢画画我喜欢画画我是一个酷爱画画的小男孩，名叫武锦锐。我的绘画作品可多啦～还有一些得过奖呢～我在闲暇的时侯就拿出一张水粉纸绘画，画的大多都是卡通人物。同学、老师们见了总会夸我画的好。有一次，省里开展了一次“晋商杯”书画比赛。班主任老师在班里挑了3位绘画高手来参加比赛。其中就有我。我为了能够在比赛中取得优异的成绩，便加紧了绘画训练。我每天利用中午的时间画画练习人物的细致描绘。终于还有5天就要交画了。我便开始正式制作比赛绘画作品。作画时我总是小心地勾画，生怕哪一个地方画得不好。经过几个小时的制作，画终于完成了。我的希望也就寄托在这幅作品上了。当我将画交给美术老师时，心在不停得跳，因为我是第一次参加这么大规模的绘画比赛。过了几个月终于到领奖的日子。当主持人读到:“武锦锐，获得‘晋商杯’儿童书画大赛三等奖～”时我激动的差点跳起来了。当我领到那金光闪闪的铜牌时，心情不知有多激动。它虽小，但却是我付出的努力换来的成果～我将永远铭记这激动人心地时刻。 这铜牌不仅是我努力作画换来的成果，也是我成长的见证。这就是我喜欢画画因而获得的奖项之一。我现在还是每天坚持绘画，使画画技术不断得到提高。我长大后一定当一 29 名画家画遍祖国的大好河山。画遍天下所有的美景赞美祖国。 我喜欢画画作文(二) 小鸟喜欢在枝头上唱歌，小溪喜欢在崎岖不平的路上流淌，小鱼喜欢在大海里欢快的嬉戏??你知道我喜欢什么吗,告诉你们吧，我最喜欢画画～ 为什么说我喜欢画画呢,因为，我喜欢创造世界上没有的东西。我想把我创造出来的东西全部画下来，这将是多么有趣的一件事情啊～ 我最想创造一种神奇的贺卡。这个贺卡，外表非常漂亮，一打开，贺卡里就会蹦出来几行字:“请输入姓名、接收人、你给接收人的留言”，根据贺卡里的提示填好内容之后，还可以给自己照一张漂亮的相片，放在贺卡里，当对方接收时，就可以在空气中看到你的影像，听到你给他的留言。这样的贺卡，你们觉得神奇吗, 要想画得好，首先，要用你的大脑去想去创造，同时，还可以把眼睛看到的所有东西通过想像改造一番，就可以画得好了。 画画也可能练出巧手。你其实会画画，但你为什么不去好好想,好好的观察呢,你只要能够静下心来，慢慢的画，巧妙的构思，合理的搭配色彩，我相信，每个人都可以画得很好的～ 30 从画画中，我可以享受到无穷的乐趣，画画可以画出自己内心的感受，画出我的梦想，所以我特别喜欢画画～ 我喜欢画画作文(三) 当炎热的太阳照耀着大地，天气已经慢慢变热的时候，夏天正迈着轻轻的脚步到来了。然而，荷花也随着夏天的到来慢慢开放了。 荷花五彩缤纷，有粉的，有白的，还有黄的。白色的荷花洁白无瑕，粉色的荷花高洁淡雅，黄色的荷花更是黄澄澄的，好看极了。还有那碧绿的荷叶，大大的，圆圆的，好像一个个大圆盘衬托着荷花一般。池里的荷花好像一个个亭亭玉立的小姑娘站在池中央。一阵微风吹来，一池的荷花好像跳起了欢快的舞蹈，它们的动作那么轻盈，像那小鸟在天空灵活的飞翔。看到眼前这幅景象，不由得让我想起了“接天莲叶无穷碧，映日 荷花别样红”的诗句。 荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。它们有的已经盛开了;有的才绽开两三片花瓣，露出了嫩绿的小莲蓬;还有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上就要破裂似的。荷花发出了一阵阵淡雅的清香，引来了一群蝴蝶，它们在荷花丛中翩翩起舞，玩耍嬉戏。调皮的蜻蜓也扇动着翅膀飞来了，从这一朵花飞到那一朵花，又从那一朵花飞到这一朵花，与荷花快乐的嬉戏着。 31 荷花，我赞美你～ 32