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会动的房子

2017-10-16 4页 doc 15KB 28阅读

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会动的房子会动的房子 设计意图: 通过活动激发幼儿热爱大自然的情感,同时教育幼儿无论做什么事情都要认真,不能粗心,故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索,塑造了一个活灵活现的画面,让孩子们感受作品中清新的气息,充满童趣,形象鲜明,让幼儿体会乌龟与松鼠之间的友情。 活动目标:1、理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。 2、学习象声词,并用语言学习描述生活和大自然的各种声响。 3、大胆想象,续编故事。 活动准备:1、准备录有风声、海浪声、马蹄声的磁带。 2、准备教育挂图和学习包。 活动过程: ...
会动的房子
会动的房子 意图: 通过活动激发幼儿热爱大自然的情感,同时教育幼儿无论做什么事情都要认真,不能粗心,故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索,塑造了一个活灵活现的画面,让孩子们感受作品中清新的气息,充满童趣,形象鲜明,让幼儿体会乌龟与松鼠之间的友情。 活动目标:1、理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。 2、学习象声词,并用语言学习描述生活和大自然的各种声响。 3、大胆想象,续编故事。 活动准备:1、准备录有风声、海浪声、马蹄声的磁带。 2、准备教育挂图和学习包。 活动过程: 一:引入 师:我现在想问小朋友们一个问题,你们住的房子会动吗, 幼:不会 师:那你们见过会动的房子吗, 幼:没见过(那让老师带小朋友们来看看一间会动的房子) 见过(那你见过的会动的房子是什么样的,) (师:恩,有的小朋友见过会动的房子可有的小朋友没见过,)今天老师带来了一个故事,里面就有一间会动的房子,让我们来看看它是什么样的, 二:分段看短片,理解童话故事。 (看第一页 提问) 师:我们先猜一猜小松鼠会造一间什么样的房子呢, 幼:„„.. 师:你们猜了很多的房子,那让我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一间什么样的房子, (看第二页提问) 师:现在我想问问小朋友们:“小松鼠把房子造在哪里,造了一间什么样的房子,”谁知道举手告诉老师。(请个别小朋友回答问题) (“房子是什么颜色的,是用石头造的还是用别的材料。) 幼:一间黄顶的房子,还有一个红色的灯,是用土块和树枝。 造在一块石头上 师:让我们看看小朋友们说的对吗,(看视频,用鼠标重点圈出黄色屋顶和红色灯)这就是小松鼠的新家了。 师:房子造好了,小松鼠醒来会发生什么事情呢,我们接着看 (看到第四页 提问) 师:小松鼠第二天醒来发生什么事情了, 幼:它的房子到河边了 师:对了,我们来看看 我们接着看 (看到第五页)提问 师:现在小朋友们猜猜,第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了, 幼:会——会到哪里 不会——一起看看会不会到别的地方。 师:房子真的又到别的地方去了。他的房子为什么一会在草坪上,一会在河边,一会又在河里了呢,小朋友们想一想告诉老师 幼儿讨论,个别提问 师:小朋友们说了很多。现在我们看看是不是和你们想的一样呢, (看到结束) 三、幼儿进一步的理解故事内容。 1、师:这个故事好听吗,那我们一起再听一遍,想一想小松鼠的房子都到了哪些地方,小老鼠的房子为什么会动呢, 总结:小老鼠把房子造在了大乌龟的背上,可以来到草坪,可以来到河边,也可以来到河里。现在小老鼠有了一间会动的房子,很开心,你们想不想也有一间会动的房子呀, 2、学习象声词,并用语言学习描述生活和大自然的各种声响。 四、大胆想象、续编故事 教师设置问题:房子又到哪里去了,让幼儿续编故事,进行创造性讲述。可一个组创设一个故事环境续编,然后将大家续编的故事串起来,再完整地讲述。 活动延伸 让幼儿根据自己对故事内容的理解画成画,可将画好的画订成小图书放在图书角以供阅读。 附加故事 小松鼠在树上住腻了,于是决定在地面上重新建造一座房子。 在大树底下,他发现了一块大石头由七块小石头拼成,很硬,也很光滑。小松鼠说:“嘿~就在这上面造一座房子~”房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡着了。 “呼呼呼~”什么声音,小松鼠被吵醒了。推开窗一看,呀~自己是在美丽的山脚下,小风奏起了动听的山歌。真奇怪,昨天还在大树下,今天却来到了山脚下。可小松鼠又一想:没关系,山脚下挺好的,有动听的山歌做伴。 第二天,又传来了“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看,呀~又来到了大海边,浪花唱起了欢乐的歌声。小松鼠这下可乐了:“我的房子会动,我的房子会动~”现在,小松鼠又有浪花做伴。 第三天,小松鼠想,今天我来到哪啦,推开窗一看,呀~眼前是一片大草原,马儿在“哒哒哒”地蹦跑,小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。 突然,传来一个声音:“小松鼠呀,快别乱动。”“咦,是谁呢,是这块硬硬的石头,”“小松鼠你真粗心,把房子盖在我的背上,我驮你走过许多地方。”小松鼠低头一看,原来是乌龟,那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了,赶紧说:“你,你累坏了吧,”乌龟说:“不,这下我们俩可以做伴了。” 课后反思: 《会动的房子》是一个童话故事,故事中的人物形象生动活泼,语言简练通俗易懂,情节生动有趣,通过故事的描述,很好的描写了清新的大自然画面。 在活动中我通过四个环节进行教学与指导,我用了提问法,多媒体欣赏法,交流讨论法,续编故事等方法进行指导教学。充分调动幼儿的积极性和学习兴趣。幼儿很好的通过模仿法,游戏法等方法初步理解故事,并能够完整的讲述故事的主要内容。大胆的达自己的想法与创造形象。 整个活动环换相扣,教师不仅用了丰富的语言,生动的形象感染幼儿,同时为幼儿创造想说,敢说,愿意说,有机会说的环境,充分体验幼儿的自主性,创造性。培养了幼儿喜欢听故事,并以自己喜欢的方式表达对故事的理解。理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。
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