专题1 声现象

nullnull专题1 声现象第一部分 声与光考点知识梳理中考典例精析课堂达标训练专题训练null◎知识结构 null考点一 声音的产生和传播 1．声音是由物体的_____产生的；一切发声体都在振动，振动停止，发声______. 2．声音的传播需要______，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空_____传声．声音在介质中以____的形式向周围传播． 3．声速的大小跟____________有关，还跟____________有关．一般情况下，声音在_______中传播最快，_______中较快， _______中最慢. 15 ℃时空气中的声速是__________. 4．回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是________.振动停止介质不能介质的种类介质的温度固体液体气体340m/s0.1s波null否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：同学们听到自己在空教室比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因． 5．人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起_______振动，这种振动通过_______及其他组织传给___________，__________把信号传给大脑，这样人就听到了声音. 考点二 声音的特性 6．音调指声音的______，音调高低是由发声体振动的______决定 的：频率越高，音调______；频率越低，音调______ ． 7．频率：发声体_______振动的次数叫频率，单位为_____，符号为____.大多数人的听觉频率范围是从______到___________.高于鼓膜听小骨听觉神经听觉神经频率越高越低每秒内赫兹Hz20Hz20000Hz高低null_________的声音叫超声波，低于________的声音叫次声波． 8．响度指声音的强弱，响度与发声体的_______有关：振幅越大，响度______响度还与距发声体的远近有关：距发声体_______，响度越大． 9．不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的________不同．不同发声体的________ 、 _____不同，发出声音的音色就不同 考点三 噪声的危害和控制、声的利用 10．噪声的定义 (1)物理学角度：发声体做________振动时发出的声音叫噪声． 20000Hz20Hz振幅越大越近音色结构无规则null(2)环保角度：凡是妨碍人们正常______、 _____和______的声音，以及对人们要听的声音产生______的声音，都属于噪声． 11．人们以______(符号为_____)为单位来示声音强弱的等级， ______是人刚能听到的最微弱的声音． 12．控制噪声的途径 (1)防止噪声______；(2)阻断噪声的______；(3)防止噪声_________。 13．声的利用 (1)可以利用声音传递________ ，如回声定位； (2)可以利用声音传递________ ，如用超声波除去人体内的 结石.进入耳朵休息学习工作干扰分贝dB0dB产生传播信息能量null（2011 ·盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究(　　) A．声音产生的原因　 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 解析：把正在发声的音叉触及面颊有震感，说明发声的物体正在振动，说明了声音是由物体的振动产生的． ：A null“京东大鼓”是我国传统的艺术表演形式，鼓声是由于鼓面______产生的，然后通过______传播到现场观众的耳朵的． (2011·武汉) 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究(　　) 振动空气nullA．声音能否在固体中传播 B．响度与物体振幅的关系 C．音调与物体振动频率的关系 D．音色与发声体的哪些因素有关 解析：题中所描述的实验是改变了伸出桌面的钢尺的长度，保持振幅大致相同，发声体长度越长，发声频率越低，音调越低，这是研究音调与物体振动频率的关系．因此选项C正确．本题考查了探究音调与频率的关系的实验，本题实验装置既可探究响度与振幅的关系，也可探究音调与物体振动频率的关系，关键是看改变的是长度(频率)还是用力的大小(振幅)． 答案：Cnull我们平时所说的“女高音”“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是( ) A．音色 　 　B．音调 　 　C．响度 　 　D．速度 （ 2011·广州 ）城市里部分道路成如图，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是(　　) BnullA．防止车辆产生噪声 B．在声源处减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．在传播过程中减弱噪声 解析：车辆产生的噪声无法防止，只能通过其他途径控制或者减弱，如在排气管上安装消声器是从声源处减弱噪声；司机带上耳罩是从人耳处减弱噪声；题图中道路的设计是使噪声传播到竖直墙壁上被反射回来，减弱噪声对周围居民的影响，这是在传播过程中控制噪声的． 答案：D 噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体做___________发 出的声音，公路的两侧种有许多树，这是在___________减弱噪声.无规则振动传播过程中null （2010·鸡西）下图中，主要描述声音能够传递能量的是(　　) A．探测海深　 B．敲瓶底火焰摇动 C．回声定位　 D．超声波探查 解析：声音可以传递信息，也可以传递能量．声音携带了物体的某些信息，可以根据声音对物体的某些情况做出准确判断．声音是由物 体振动产生的，当声向外传播时实质就是将能量传递出去，null所以声波能传递能量．A是利用回声测距离，C是回声定位，都是声波传递信息的应用，而“B超”是回声定位的应用．B选项中，火焰摇动说明其获得了能量，因此选B. 答案：B 声波生命探测仪是利用声波传递______的一种救援设备．它可以灵敏地接收到物体______时发出的声音. 信息振动null1. （2011·哈尔滨）根据如图所示，某同学对下列声现象进行分 析，其中错误的是( ) Dnull2．吉他是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的( ) A．振幅　　 B．响度　　 C．音调　　 D．音色Cnull3.（2011·黄冈）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形如图所示，对此说法不正确的是( ) A．乐器发声时都在振动　　 B．乐器发声的音色相同 C．乐器发声的响度相同　　 D．乐器发声的音调相同 Bnull4.（2011·株洲）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理( ) A．在教室内安装噪声监控装置 B．在教室周围植树 C．每个学生都戴个防噪声耳罩 D．将教室的窗户打开Bnull 5．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服．关于电子牙刷，正确的说法是( ) A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B．超声波的音调很低，所以人听不到 C．超声波不是由物体的振动产生的 D．超声波能传递能量 Dnull 声现象 （分值：100分 时间：50分钟）null一、（2011·宿迁）选择题(每小题3分，共42分) 1．(2011·宿迁)关于声现象，下列说法正确的是(　　) A．声音是由物体振动产生的 B．声源的振幅越大，音调越高 C．声音在真空中的传播速度是3×108 m/s D．超声波的频率很低，所以人耳听不到 解析：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动．声源振幅越大，响度越大．声音的传播需要介质，真空不能传声，没有传播速度，超声波频率高于20 000 Hz，不是低． 答案：Anull2．(2011·衡阳)使用随身听(MP3、MP4……)时，调节音量按钮实质就是改变了声音的(　　) A．频率　　　B．音调　　　C．响度　　　D．音色 解析：调音量就是调声音的大小，即调节响度． 答案：C null3．(2011·宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音. 这“不同的声音”主要是指声音的(　　) A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 解析：液体多少不同导致敲击时玻璃杯振动频率不同，所以声音的音调不同． 答案：Anull4．(2011·临沂)在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见，这里的“轻声”和“大声”是指声音的(　　) A．音色 B．音调 C．响度 D．频率 解析：轻声是指为了不影响别人，大声是让声音传得更远，二者都是指声音的大小，即响度，因此C选项正确． 答案：C null5．(2011·湛江)关于声现象，下列说法中正确的是(　　) A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 C．声音只能传递信息 D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播 解析：高速公路两旁安装隔音板是为了阻断噪声的传播，因此D正确． 答案：D null6．(2011·成都)如图所示，小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是(　　) A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 B．吉他声只能在空气中传播 C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关 D．吉他声具有能量 解析：声音不仅可以在空气中传播，也可以在固体、液体和其他气体中传播，但真空不能传声．所以B选项的说法是错误的，其他选项的说法均正确． 答案：Bnull7．(2012中考预测题)电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音，衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是 (　　) A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 解析：不同发声体音色一般不同，区分不同发声体常根据其音色． 答案：C null8．(2010中考变式题)下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降到最低限度．这种控制噪声的方法是(　　) A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法 解析：隔音墙能使声音在传播过程被反射，是在传播过程中实现控制噪声． 答案：Bnull9．(2010中考变式题)我们生活在声音的广袤空间里，下面有关声音的叙述不合理的是(　　) A．游人听到山间潺潺的水声是水和岩石撞击产生的 B．科学家利用声波的反射可以测定月球和地球之间的距离 C．村民能够根据音色辨别蝉唱虫吟 D．医生利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶 解析：声音的传播需要介质，真空不能传声．太空没有空气，所以不能利用声波测月地之间的距离． 答案：B null10．(2011·潍坊)噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一．控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，如图所示事例中属于阻断噪声传播的是(　　) null解析：停止施工是机械停止工作，防止噪声产生；双层窗的特点是它的内外两层之间形成一个空气层，主要作用是保温和隔音，是在传播过程中阻断噪声；禁止鸣笛是防止噪声的产生；耳罩的作用是防止声音进入人耳．因此B选项是阻断噪声传播的． 答案：B null11．(2011·淮安)喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小凡说：“是刘欢在演唱！”他的判断是根据声音的(　　) A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 解析：不同人的音色不同，我们是利用音色的不同来区分不同人的声音的． 答案：C null12．(2012中考预测题)关于声现象，下列说法中正确的是(　　) A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播 C．正常的人耳只能听到20 Hz～2 000 Hz之间的声音 D．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度也相同 解析：声音在不同介质中传播的速度不同，人耳能听到声音的频率范围是20 Hz～20 000 Hz.响度的影响因素除振幅外，还有距发声体的远近，距发声体越远响度越小． 答案：Bnull13．(2012中考预测题)关于声和电磁波的说法正确的是(　　) A．声和电磁波都能传递信息且都能在真空中传播 B．住宅安装双层玻璃窗可以减小噪声对室内的影响 C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大 D．只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调 解析：声音的传播需要介质，真空不能传声．“听诊器”能听到心脏的声音是因为减小了声音分散，增大了响度；“声纹锁”是根据声音的音色来识别主人的． 答案：Bnull14．(2011·达州)为隆重庆祝中国共产党成立90周年，达州市委宣传部、文广局、市电视台主办了“红歌连连唱”．小琴踊跃报名参加了比赛，有关她的歌声下列说法错误的是(　　) A．我们听到她的歌声是靠空气传到人耳的 B．小琴同学发出的歌声是她的舌头振动产生的 C．小琴同学在台上“引吭高歌”说明她的声音响度大 D．我们在幕后能听出是小琴的歌声是根据音色判断的 解析：小琴同学发出的歌声是由声带振动产生的．因此B项是错误的． 答案：Bnull二、填空题(每空2分，共30分) 15．(2011·聊城)夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜________引起的．老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音________过程中减弱噪声． 解析：声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱．关闭窗户，阻断了蝉声的传播，属于在传播过程中减弱噪声． 答案：振动　传播null16．(2010中考变式题)初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”．用力吹，柳笛就发出声响．相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较 高，该声音是由于________的振动而产生的． 解析：“柳笛”是管乐器，其声音是靠空气柱的振动发出的． 答案：空气柱 null17．(2010中考变式题)运用声呐系统可以探测海洋深度．在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波．如果经4 s接收到来自大海底的回波信号．则该处的海深为________m(海水中声速是1 500 m/s)．但是，超声波声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离)．这是因为__________________________． 解析：利用回声测距离首先要明确声音在哪种介质中传播，声速是多大，再弄清声音传播的时间是多长，根据s＝vt求出距离或深度． 答案：3 000　真空不能传声null18．(2011·扬州)小明向家里打电话，他主要依据声音的________听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音的________．(填“音调”“响度”或“音色”)． 解析：音色是由发声体本身的材料、形状等因素决定的，不同发声体振动发出声音的音色是不同的，不同的人说话时的音色也不同，所以人们能根据声音的音色判断说话人是谁，声音大些是指声音的响度大． 答案：音色　响度null19．(2011·广安)某种昆虫靠翅膀的振动发声．如果这种昆虫的翅膀在2 s内振动了600次，频率是________Hz，人类________听到该频率的声音(填“能”或“不能”)． 解析：频率是指物体1 s内振动的次数.2 s振动600次，1 s振动300次，频率为300 Hz，人的听觉范围是20 Hz～20 000 Hz，在人的听觉范围内． 答案：300　能 null20．(2012中考预测题)“不敢高声语，恐惊天上人”．这里的“高”指的是声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)大．月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为________不能传声．“嫦娥一号”卫星在绕月轨道上向地面传回最后一段语音“经过一年的太空遨游，我的任务已经结束……”这段语音是通过________传回地球的． 解析：“高声语”是指大声说话，即声音的响度大；真空不能传声，电磁波可在真空中传播． 答案：响度　真空　电磁波null21．(2012中考预测题)小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过________传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是________(填“乐音”或“噪声”)．小明的眼镜脏了，拿到眼镜店用超声波进行清洗，说明超声波具有________． 解析：从环保角度，凡是影响人的正常休息、工作、学习的声音都是噪声；声波能清洗精密机械，利用了声波能传递能量． 答案：电磁波　噪声　能量 null三、实验综合题(22题6分，23题14分，24题8分，共28分) 22．(2011·济宁)为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是_________________________． 小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：________________________。 解析：喉头振动、水花溅起这些发声体体现的共同特征是振动， 即发声的物体在振动；有些发声体的振动幅度小，不容易观察，null可以采用转化法，如在敲击的桌面上放一杯水、撒部分细沙等轻小物体，通过水面的波动、小物体的跳动反映出发声的桌面在振动． 答案：发声的物体在振动　在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体 null23．(2011·菏泽)很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢．B为一只点燃的蜡烛．完成表中的内容： null解析：在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量；要探究“声音的能量与响度是否有关”要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音的能量与响度有关．null答案： 拍一次或每次拍的快慢相同null24．(2011·河北)阅读短文并回答下列问题． 超声波及其应用 人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20 000 Hz.低于20 Hz的声音叫次声波，高于20 000 Hz的声音叫超声波． 超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微波水柱，它不断冲击物体的表面，使物体表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的．传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等． (1)超声波的频率范围是____________．null(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有_______． (3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于_________________________________． 解析：超声波高于人的听觉上限，即高于20 000 Hz；超声波洗涤是利用了超声波具有能量的特性；超声波是声波，而声波的传播需要介质，太空是真空，故不能用超声波测量月球上两座山之间的距离． 答案：(1)高于20 000 Hz　(2)能量　(3)真空不能传声