心理学 心理学概论

null第一章 第一章 概 论 罗 甜null大 脑大 脑nullnullnullnull本章内容本章内容第一节：心理学的概念 第二节：心理学的历史发展与流派 第三节：心理学的分支 第四节：心理学的研究方法 第五节：学习心理学的意义和作用 第一节：心理学的概念第一节：心理学的概念一、什么是心理学 二、心理学的科学性质一、什么是心理学一、什么是心理学1、心理学定义： 心理学（psychology）是研究人的行为和心理活动的规律的科学。 2、心理学的研究内容： 首先,心理学要研究人的行为和心理 其次,心理学要研究心理和行为的活动规律 总之,心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的,通过研究分析人的行为,揭示人的心理活动规律的科学。二、心理学的科学性质二、心理学的科学性质1、科学心理学诞生标志： 自l879年德国心理学家冯特(W.Wundt) 在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室,使心理学脱离哲学成为一门独立学科为标志。（冯特：心理学之父或始祖或心理学第一人） 2、衡量科学的方法，其重要的标准包括： 客观性 准确性 可检验性 3、心理学的性质：兼具自然科学和社会科学的双重性质第二节 心理学的历史发展与流派第二节 心理学的历史发展与流派一、构造主义心理学 二、机能主义心理学 三、 行为主义心理学 四、 塔心理学 五、 精神分析学派 六、 人本主义心理学 七、 认知心理学一、构造主义心理学（1879）一、构造主义心理学（1879）创始人为德国·冯特，代人物还有铁钦纳（冯特学生） 构造主义心理学主要研究的是意识的结构,认为意识的内容可以分解为基本的要素,把心理分解成这样的一些基本元素后,再逐一找出它们之间的关系和规律,就可以达到理解心理实质的目的。 这一学派强调内省方法,认为了解人们的直接经验,要靠被试者自己对经验的观察和描述,也就是内省。二、机能主义心理学（19世纪末20世纪初）二、机能主义心理学（19世纪末20世纪初）创始人为美国著名心理学家詹姆斯，代表人物还有杜威。 机能主义心理学强调研究意识的功能，因此,他的心理学思想被称为机能主义心理学。 詹姆斯认为意识是像水流一样的,他称之为"意识流"。詹姆斯认为心理学的研究工作不应局限在实验室内,还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。为此，后来他的一些追随者们走向了心理测量、儿童发展、教育实践的有效性等各种应用心理学方面的研究。三、 行为主义心理学（1913）三、 行为主义心理学（1913）创始人：美国心理学家·华生（1913《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》），代表人物还有斯金纳等三、 行为主义心理学（1913）三、 行为主义心理学（1913）华生认为心理学只能研究可观察的行为。在剌激影响有机体的情况下,只有作为反应活动的外部行为是可观察的,因此,心理学应该以行为作为研究对象。于是,华生的研究路线可以用“刺激一反应”公式(S一R)来表示,他坚持心理学是研究行为的科学。三、 行为主义心理学（1913）三、 行为主义心理学（1913）华生行为主义心理学思想的形成在很大程度上受俄国生理学家巴甫洛夫的条件反射学说的影响。华生认为,我们只要找到不同事物之间的联系和关系,再根据条件反射原理给予适当的强化,使刺激和反应之间建立起牢固的联系,那么就可以预测、控制和改变人的行为.总之,华生否认心理、意识,强调行为,认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的。null斯金纳（新行为主义）明确指出：任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为,而不去重复指向消极后果的行为。斯金纳与华生思想的区别,在于他并不否认人的内部心理活动的存在,但是他坚信人的一切行为都是由外部环境决定的。 四、 格式塔心理学（1912）四、 格式塔心理学（1912）创始人：德国·魏太默、考夫卡、苛勒 研究内容主要是意识体验,著名论点是:"整体大于部分之和"。因为人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和五、精神分析学派（19世纪20世纪初）五、精神分析学派（19世纪20世纪初）创始人：奥地利精神病医生弗洛伊德 理论主要源于弗洛伊德治疗精神病的 实践,重视对人类异常 行为的分析,强调心理学应该研究无意 识现象。六、人本主义心理学（20世纪中期 ）六、人本主义心理学（20世纪中期 ）代表人物：美国社会生理心理学家·马斯洛、美国心理学家·罗杰斯 人本主义是注重人的独特性,主张人是一种自由的、有理性的生物,具有个人发展的潜能,与动物本质上完全不同。他们认为人的行为主要受自我意识的支配,要想充分了解人的行为,就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。七、 认知心理学（20世纪60年代）七、 认知心理学（20世纪60年代）认知心理学是在很多学者研究的基础上产生的. 美国心理学家奈瑟(U.Neisser)于1967年把各种研究成果加以,写成《认知心理学》一书,从而作为认知心理学产生的标志,心理学不只要研究行为,也要研究作为行为基础的内部心理活动规律。 所谓认知,指在获取知识过程中进行的各种心理活动,主要包括知觉、记忆、言语、思维等,即通常所谓的认识过程。 null第三节 心理学的主要分支第三节 心理学的主要分支一、心理学的理论领域 二、 心理学的应用领域 一、心理学的理论领域一、心理学的理论领域(一)实验与认知心理学 (二)人格与社会心理学 (三)发展心理学 (四) 心理测量学 (五)生理心理学二、 心理学的应用领域二、 心理学的应用领域(一)临床与咨询心理学 (二) 教育与学校心理学 (三)工业与组织心理学 (四)广告与消费心理学 (五)法律与犯罪心理学第四节 心理学的研究方法第四节 心理学的研究方法一、观察法 二、测验法 三、实验法 四、调查法 一、观察法一、观察法1、定义：观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。 2、适用条件：研究对象无法控制、不能或不应控制时一、观察法一、观察法3、优点：保持资料的客观性和真实性 缺点：只能等待结果出现，不能对研究过程进行控制；易受观察者的预期和偏见的影响 总之，观察法只能解释是什么，不能解释为什么 二、测验法二、测验法1、定义：测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。 2、测验法研究用途: 一、了解个体或团体的心理特征,如用智力量表测量儿童的智力水平,用人格量表了解人各不同的心理特征；二、测验法二、测验法二、探讨心理特征与外界因素的关系,如考察智力与学习成绩是否相关,性格内向是否影响社会交往； 三、可以比较不同个体或团体之间的心理差异。三、实验法三、实验法1、定义：实验法是在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法 2、分类：自然实验、实验室实验 三、实验法三、实验法自然实验也叫现场实验,指在实际生活情境中,由实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法。（控制不严密） 实验室实验法是指在实验条件严格控制下,借助于专门的实验设备,引起和记录被试的心理现象。（人为性-易与实际脱节） 3、三个变量：自变量、因变量和控制变量四、调查法四、调查法1、定义：调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。 2、分类：问卷法、谈话法。null问卷法是指采用预先拟定好的问题表,由被试自行填写来搜集资料进行研究的方法。比较节省人力物力，但是问卷回收率可能会影响结果的准确性；被调查者有时可能不认真合作,而使问卷的真实性受到影响。 null谈话法是指研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出,在面对面的一问一答中搜集资料,然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测。比较容易掌握，但是由于访谈对象有限,加上被试可能受主观和客观因素的影响,有可能会影响到资料的真实性。第五节 学习心理学的意义和作用第五节 学习心理学的意义和作用一、认识内外世界 二、调整和控制行为 三、直接应用在实际工作上