心理学考试总纲

总纲 第一章．绪论 1、心理学诞生的标志 1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的正式诞生 第二章．心理的实质 1、心理的实质：心理是脑的机能，是人脑对客观现实主观能动的反应。 2、产生心理活动的基础是：反射 3、巴浦洛夫的高级神经活动学说把反射分为：无条件反射和有条件反射 4、无条件反射：个体与生俱来的、不学而能的反射。Eg.眨眼、膝跳、呕吐、哭、笑。 5、条件反射：人和动物在后天生活过程中，在无条件反射基础上，经过学习和训练形成的反射。Eg.望梅止渴、谈虎色变 7、两种信号系统 第一信号系统：以直接作用于各种感觉器官的具体信号刺激而建立起的条件反射系统。Eg.望梅止渴 第二信号系统：由语词作为条件刺激而建立起的条件反射系统。Eg.谈虎色变、谈梅止渴 第三章．感觉和知觉 1、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 2、感觉的一般特性：感受性和时间特性 3、感受性：是衡量个体感觉能力的概念，是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。 4、感受性变化的规律： （1）、感觉适应 （2）、感觉对比 （3）、感觉的相互作用 （4）、联觉 5、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性反映。 6、知觉的特征（品质）： （1）、知觉的选择性 （2）、知觉的整体性 （3）、知觉的恒常性 （4）、知觉的理解性 7、错觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。 8、幻觉：没有相应的客观刺激时所出现的知觉体验。 第四章．记忆 1、记忆：记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。 2、记忆的分类： （1）、根据内容：①形象记忆；②逻辑记忆；③动作记忆；④情绪记忆 （2）、根据时间长短：①感觉记忆；②短时记忆（容量：7＋2）；③长时记忆 3、记忆的基本过程； （1）、识记 （2）、保持和遗忘 （3）、再认或回忆 4、影响识记的因素 （1）、识记目的和态度 （2）、材料的数量和性质 （3）、对材料的理解程度 5、再认和回忆 （1）、再认：过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认的过程。（客观事物在面前） （2）、回忆：根据一定的条件将头脑中贮存的信息重现出来的过程。（客观事物不在面前） 6、遗忘曲线：艾宾浩斯遗忘曲线。 7、遗忘规律：先快后慢。 8、影响遗忘的因素 （1）、识记材料的性质 （2）、材料数量 （3）、学习程度 （4）、检查方式 9、如何防止遗忘 （1）及时复习 （2）合理分配复习时间 （3）尝试回忆与反复阅读相结合 （4）复习方式多样化 （5）过度学习 第五章．注意 1、注意：是心理活动对一定对象的指向与集中。注意是心理活动的重要特征，但不是独立的心理过程。 2、注意种类： （1）、无意注意：没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 （2）、有意注意：有预定目的，也需要作意志努力的注意。 （3）、有意后注意：有预定目的，但不需要意志努力的注意。 3、引起无意注意的条件 （1）、刺激物的特点 ①刺激物的强度；②刺激物的差异程度；③刺激物的变化；④刺激物的新异性 （2）、个体的主观状态 ①个体的需要和兴趣；②知识经验③精神与机能状态 4、引起有意注意的条件 （1）、对活动任务的认识 （2）、对活动任务的间接兴趣 （3）、个体意志努力 （4）、对活动精心组织 第六章．思维和创造 1、思维：思维是人脑对客观事物间接的、概括的认识。 2、思维的特征： （1）思维的间接性（谚语、俗语、推论Eg.燕子低飞要下雨）； （2）思维的概括性（定义） 3、思维的分类： （1）、性质：①动作思维；②形象思维；③理论思维 （2）、创造性程度：①习惯性思维（常规思维）；②创造性思维 （3）、探索的方向：①发散思维；②集中思维 （4）、语言工具：①母语思维；②外语思维 4、创造性思维：用独创性的新颖的方法发现新问题、解决新问题的思维。 5、影响创造性思维的因素（影响问题解决的因素） （1）创造动机。意识到有问题存在并不意味着即可就有了解决问题的需要，还要看一个人想不想去解决新问题。推动人去解决新问题的内在动力就是创造动机，也叫创造的积极性。 （2）知觉情境。一般来说，知觉情境越简单、越明显，有关条件越容易感知，问题就越容易解决；知觉情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决。 （3）思维定势。心理定势指它可以使我们在从事某些活动时能够相当熟练，甚至达到自动化，可以节省很多时间和精力；但同时，心理定势的存在也会束缚我们的思维，使我们只用常规方法去解决问题，而不求用其他“捷径”突破，因而也会给解决问题带来一些消极影响。 （4）功能固着。功能固着是指只知道熟悉事物的通常用途、功能，而不知道它的新功能。 （5）解决问题策略。策略也就是方式、方法。解决问题的策略就是根据已有的知识经验，提出解决问题的方法、途径。 解决问题策略分为算法式策略和启发式策略两种。 （6）已有知识。知识经验不仅有助于发现问题，明确问题，还有助于提出解决问题的方法并加以论证。 如博物馆的人能一眼就认出上面刻面350.B.A(公元前350年)字样的铜币是伪造的,为什么?因为他们知道,铜币上的年月是在铸造铜币时刻上的,而公元前350年根本还没有铜币。 （7）个性。个性心理特点对创造性思维的进程和结果具有明显的影响。 美国心理学家曾经对美国数百名杰出科学家进行调查研究，对这些科学家的性格、爱好等也作了分析，这些科学家喜欢独立思考，不喜欢思想束缚，他们有强烈的好奇心，对事情追根究底，他们有良好的文明习惯和坚持性精神。 6、想象：想象是人根据头脑中的已有象经过思维加工建立新表象的过程。 7、想象的分类（是否有预定目的） （1）无意想象 （2）有意想象 8、有意想象的分类 （1）再造想象：根据别人的描绘在头脑中形成相应新表象的过程。 （如看建筑图，构出建筑物形状） （2）创造想象：根据一定目的在头脑中独立地创造新表象的过程。（独创性、新颖性，如发明等） （3）幻想：与个人愿望相联的并指向未来事物的想象。（如神话、童话等。分科学幻想、理想、空想） 第七章．情绪与情感 1、表情（情绪与情感的外部表现）的三个方面 （1）面部表情 （2）体态表情 （3）言语表情 2、情绪的种类 （1）心境 （2）激情 （3）应激 3、情感种类 （1）道德感 （2）理智感 （3）美感 第八章．意志 1、意志：是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。 2、意志行动的特征 （1）有目的的行动 （2）是以随意运动为基础（行为调节和控制) （3）与克服困难相联系 3、意志行动过程 （1）决策阶段： ①动机斗争：a双曲斗争；b双避斗争；c趋避斗争 ②确定行动目的 ③选择行动的方法 ④制定行动的计划 （2）执行阶段 ①及时执行决定 ②克服困难 第九章．人格结构学说 1、弗洛伊德的精神分析人格理论 人格结构学说： 本我 —— 自我 —— 超我 生理（快乐原则） 心理（现实原则） 社会（自律原则） 2、需要的分类 （1）（按起源）①生理需要②社会需要 （2）（按不同对象）①物质需要②精神需要 3、马斯洛需要层次理论 （1）生理需要 （2）安全需要 （3）社交(归属)需要 （4）尊重需要 （5）自我实现需要 4、兴趣 （1）直接兴趣：对事物本身感兴趣 （2）间接兴趣：对事物结果感兴趣 5、自我意识：人对自身以及对自己对客观世界关系的意识。自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。 6、性格：个体比较稳定的心理特征，是人对现实的比较稳定的态度和习惯化的行为方式。 7、性格和气质的关系 （1）性格与气质的区别表现在： a气质是天生的，受人的生理特点制约；性格是后天的，更多的受社会环境制约。 b气质无好坏之分，因为气质是行为的动力特征，与行为的内容无关；性格有好坏之分，因为性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系。 c气质表现范围窄；性格表现范围广。 d气质可塑性小，变化慢；性格可塑性大，变化快。 （2）性格和气质的联系表现在： 一方面，气质影响性格的形成与发展。 a气质影响个体性格形成和发展的速度。 b气质使性格特征具有独特色彩。 c人的某些气质特征有时与性格难以区分。 另一方面，性格对气质也有明显的影响。 8、性格的结构 （1）性格的态度特征 （2）性格的意志特征 （3）性格的情绪特征 （4）性格的理智特征