优秀教师的30本案头书

优秀教师的30本案头 前言：教师为什么一定要读书 高万祥 一、阅读能给我们带来思想尊严 ——读理论著作 ——哲学是一门关于爱与智慧的至高学问，教育学最重要的任务是教人如何获得幸福。读哲学、教育学经典好书，能让我们的头脑更加清醒，眼睛更加明亮，心里更加明白，因而从事人文素质教育的行动更加坚定。 ——优秀教师的全部社会价值就在于拥有思想！ 1.愧对孔子——推荐《论语》 l 这是一本能让我从大学开始几十年不断阅读而且常读常新、绝无仅有的书。孔子是中华民族的精神之父，《论语》是中国人的《圣经》。作为中国人甚至是全球华人，我们的身上都流淌着儒家也是《论语》文化的精神血液。 l 一部《论语》内容极为丰富，但我以为，核心内容是君子之道，它是一本教人如何做人的生命哲学的大书。 2.寻找教育的精神家园——推荐《理想国》 l 作为与卢梭的《爱弥尔》和杜威的《民主主义与教育》齐名的教育史上的三大里程碑之一，《理想国》集中体现了柏拉图的教育思想，并对后世产生了极大的影响。 l 柏拉图希望通过教育促成人的灵魂的转向，在他看来，如果人们受了良好的教育就能成为事理通达的人，人们就能根据正义的原则处理一切事情。在一般公民和统治者的教育之间，柏拉图更重视统治者的教育，认为统治者的教育是决定性的，他们心灵的善决定国家政治的善。“哲学王”的概念正是在这样的基础上提出的。 3.美德能给我们带来安宁与幸福——推荐《道德情操论》 l 温家宝总理多次推荐的《道德情操论》，是亚当·斯密的杰作。他一生一直反复修改这部伦理学名著，直到逝世前两个月才完成第六版的修改。 l “同情是人的一种本性” “按照完美的谨慎、严格的正义和合宜的仁慈这些准则去行事的人，可以说是具有完善的美德的人。”“当我们考虑任何个人的品质时，我们当然要从两个不同的角度来考察它：第一，它对那个人自己的幸福所能产生的影响；第二它对其他人的幸福所能产生的影响。” 4.爱，是一门可以学习的艺术——推荐《爱的艺术》 l 一个人只有通过能力、人格和德行的提升，才能得到自己向往的真爱。 l 弗洛姆提出“爱是一门艺术”、“爱是需要学习的”。师爱，需要一种能力；相信学生的极限，就是相信人类；没有爱，师生一天也不可能生存。 5.人类精神的高地——推荐《苏霍姆林斯基选集》 l 苏霍姆林斯基毕生的实践和等身的著作，都可以用一句话概括：培养全面发展、和谐发展的大写的人。 l 在我心中，苏霍姆林斯基是人类历史上最伟大的教育家。60年来，当代中国的基础教育，无论在理论还是实践的层面，都没有达到更不要说是超过了苏霍姆林斯基的。他的教育思想是人类精神的高地。 6.一座必须跨越的教育高峰——推荐《民主主义与教育》 l 如果要谈曾经对人类世界产生过巨大影响的思想家们，约翰·杜威一定会在其中占有一席之地。杜威本人曾坦白地说：“我的哲学在题为《民主主义与教育》的书中得到了最充分的阐述。”杜威对中国现代教育的影响之深，也是绝无仅有的。他在中国的学生有胡适、陶行知、蒋梦麟等。 l 在杜威看来，民主是一种生活方式，他说：“民主不仅是一种政府形式，它首先是一种共同生活的方式，是一种共同的交流和分享经验的方式。” 7.大爱陶子，大德陶子——推荐《陶行知文集》 l 晓庄的办学历史，陶行知毕生的教育实践，全都可以用“爱”或者“大爱”一词来概括。在我看来，陶行知对中华乃至人类教育的最大贡献，正是以“大爱”之心为核心的师人格。先生为后人称颂以及流芳百世的，也正是这种永远感人的人格精神。 l “老百姓把孩子送进你学校，便在不知不觉中把整个家庭托给了学校。”“校长是一个学校的灵魂……国家把整个学校交给你，要你用整个心去做整个的校长。”“教师就是社会改造的领导者，在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。……全民族的命运都操在小学教员手里。” 8.至少我们还有梦——推荐《朱永新教育文集》 l 朱永新先生身居庙堂，却人在江湖，心系教育。敢说敢为，亲力亲为，他的赤子之心不变，书生本色不变。是人格的力量，使朱永新在中小学和基层社会拥有十分广泛的影响力和凝聚力。 l 不管你是否加盟他的“新教育实验“，读一读他的《我的教育理想》等著作，也许，他将成为你全新人生的开始。 9.用最深厚的爱创造最大的奇迹——推荐《第56号教室的奇迹》 l 雷夫旺盛的创造力源自他对学生深厚的爱。拥有了对教育、对学生最深厚的爱，一个老师就会产生源源不断的灵感、创意。 l 第56号教室的奇迹的奥秘，其实就就写在他们班的班训里——“用深厚的爱创造最大的奇迹”。学习雷夫，让我们首先做一个拥有大爱圣心的老师！ 10.你永远可以更幸福——推荐《幸福的方法》 l 作者泰勒·本·沙哈尔，是美国哈佛大学心理学硕士、哲学和组织行为学博士，在哈佛被称为“最受欢迎的人生导师”。他开设的“积极心理学”和“领袖心理学”在哈佛是最受欢迎率排名第一和第三的课程。有人说，“其奇妙之处在于，当学生们离开教室的时候，都迈着春天一样的步子。” l “人类最好的时刻，通常是在追求某一目标的过程中，把自身实力发挥得淋漓尽致之时。”“真正的持续的幸福感，来源于为了有意义的目标而快乐地努力与奋斗。”“一个有使命感的生命是人类最伟大的作品。” 二、阅读能给我们带来更多的爱心、良心、社会责任心 ——读人物传记 ——多读一些人物传记，特别是优秀知识分子和优秀教育家的传记，能给我们带来更多的爱心、良心、社会责任心。 ——优秀教师应该拥有的职业素养是爱心和良心，应该拥有的职业人格是社会责任感。 11.做一个“无可救药的乐天派”——推荐《苏东坡传》 l 《苏东坡传》是林语堂最满意的一本书，他说：“我认为我完全知道苏东坡，因为我了解他。我了解他，是因为我喜爱他。”台北《中华时报》记者曾问余秋雨：“在中国文化史上，您最喜欢哪一位文学家？”余秋雨毫不犹豫地回答：“苏东坡。” l 随遇而安，随缘而适，任运顺时，无可无不可，——他的确是一个“无可救药的乐天派”他告诉我们人应该怎样面对所遭遇的顺境和逆境，人应该怎样诗意而快乐地活在这个有缺陷的世界。 12.美国精神之父留下的财富——推荐《富兰克林自传》 l 它被誉为清教徒的《奥德赛》史诗和世界上最优秀的自传之一，是美国文学的开卷之作。美国总统约翰•肯尼迪坦言，几乎没有一部文学作品能像《富兰克林自传》那样对美国产生过如此巨大的影响。 l 严格遵行道德完善，自觉参加公益事业，从小事做起，这是美国精神之父给我们留下的财富。 13. 可惜，中国只有一个张謇——推荐《张謇传》 l 清末最后一位状元，中国第一个“下海”的状元。晚清立宪运动领袖。民国政府的实业总长和农商总长。农工商兼营并富可敌国的南通大生资本集团的老板。中国民族工业的伟大先驱者之一。大量慈善公益机构和几百所学校的捐资创办人。我为中国有这样一个伟人而骄傲。 l 他是穷人的榜样，是富人的榜样。他是文人的榜样，是商人的榜样，更是理想主义者的榜样。 14.史怀泽：人类永远的怀念——推荐《史怀泽传》 l 史怀泽是人类历史上少有的伟人。可是，他为什么伟大呢？是因为他的许多了不起的著作吗？是因为他医治了那么多黑人的病、救活了那么多黑人的生命吗？是因为他旷世的音乐才华吗？是因为他得了歌德奖、诺贝尔奖吗？这些答案也许都对，但我们愿意在这里强调的，是他生活的信念。他是神学家、牧师、哲学家、音乐家、著作家。他透过作为一个医生的身份，将基督的爱传播给蛮荒的非洲社会。他是身体力行的人——用他的身体、他的行动、他的牺牲，来传播爱。这才是真正的爱的实践。 l 当今世界，像史怀泽这么享有盛名，普受尊崇的人物，实在不容易找到第二个。集在他身上的美誉很多：人性的天才、和平的使者、重生的基督、丛林的圣者、人性的布道者、人类之友、活着的巴赫、20世纪最伟大的人，等等，无一不是人类所能想象的最高赞誉。他当之无愧！ 15.中国现代基础教育的麦加圣地——推荐《张伯苓传》 l 张伯苓堪称中国现代教育之父。他是中国教育的一座大山，也是一座人格的丰碑。我倡导学会吃饭，学会走路，学会穿衣，学会说话等生活化细节化的人格教育，其教育思想和好多具体做法都是师承于他。 l 张伯苓还是现代奥运之父，他对体育的认识和重视，至今仍会让我们许多教育工作者汗颜。 16.向“第一公民”梁启超学什么？——推荐《梁启超传》 l 在中国历代知识分子中，很少有梁启超这样既有大学问大事业，又于乱世求快活，自己生活得有滋有味，且满门俊秀，九个子女个个成就大才。“中国现代第一公民”，“中国近代学界领袖”，“影响中国现代历史第一人”，也许这些称号都不能准确概括梁启超其人。 l 他在教育和生活中都倡导“趣味主义”，对我们的教育工作和教师人生富有启示意义！ 17.回向风雨的歌者——推荐《一颗清亮的大星——胡适传》 l 他是一个传奇人物。他十二岁从徽州的层峦迭嶂走出，先后担任过驻美大使、北京大学校长、台北“中央研究院”院长等职，一生共获得三十五个博士头衔。他就是胡适，旧时代的掘墓人，新文化的先驱者。 l 不得不佩服胡适“回向”风雨的圣人风范，“回向”一词在《华严经》中即以出现，即以自己所修之善根功德，回转给众生，并使自己趋入菩提境界。在胡适的身上，我见到了这样的圣者之爱。他见到了高处的“太阳”，但他又重新迎向风雨，且一路高歌。 18.一个永远温暖我们的名字——推荐《仁爱一生》 l 这是一本以1979年诺贝尔和平奖得主特雷莎修女为主人公的人物传记。我相信每一位老师阅读以后，一定会受到一种感动和震撼，一定会受到心灵的、精神的、灵魂的巨大感染和洗礼。 l 尽管我们和她从事的是不同的职业，也生活在不同的时代，但这本书会告诉你，爱心是相通的，大爱无疆！ 19.人间净土一圣哲——推荐《枯木开花·圣严法师传》 l 从江苏南通狼山、常熟福山，到台湾法鼓山；从出身赤贫也没有受过正式教育，到小和尚常进，再到名扬四海的圣严法师；从出家、当兵到获得日本学界公认极为不易的文学（实为宗教哲学）博士学位。他的人生告诉大众——所谓佛，便是一个理智、情感和能力都同时达到最圆满境地的人格。 l 他倡导“提升人的质量，建设人间净土”的宗教理念，提出并践行“心灵环保”的佛学主张，读他的传记，你一定会深思：谁说宗教是弱者文化，是柔弱灵魂的庇护所？ 20.高山仰止洪宗礼——推荐《从教师到教育家·洪宗礼评传》 l 读他的评传，了解他的人生事业。让我有一种高山仰止的感觉。立德、立言、立功，可谓全矣。我觉得在当代中国语文乃至整个当代中国教育界，其功业、实绩和贡献，很难有人与其比肩。 l 一个普通教师能走多远？洪宗礼告诉我们，心有多远，路就有多远。一个普通教师，只要有坚持不懈的追求和行动，也能成为一个教育家！ 三、阅读能给我们带来诗意和创造情怀 ——读文学作品 ——文学有特殊的文化的审美的熏陶功能。诗歌的本质，一是情感，二是创造。教育是创造性的艺术劳动，文学素养和诗意情怀应该是每一个中小学教师共同的职业素养。 ——文化是一种生活方式。读文化经典能让我们活得更好，过得更好，工作事业发展得更好。 21.二百五十年前欧洲最好的“新教育”——推荐《爱弥儿》 l 1762年，《爱弥儿》在荷兰的问世引起了当时法国最高统治阶层的一片惊恐，巴黎教会发出通缉令，《爱弥儿》被当众烧毁，然而在伦敦却出现了抢购风潮，随之迅速传播到整个欧洲，“归于自然”更成为盛行一时的流行语。 l 《爱弥儿》一书出版后，对后世教育的影响是巨大而深远的，它被看作是新旧教育的分水岭。杜威曾说：“我们现代追求的教育进步，其要点已被卢梭一语道破。” 22.人格就是一切——推荐《歌德谈话录》 l 恩格斯称其为“奥林帕斯山上的宙斯”。马克思坦言，他最喜爱的诗人便是莎士比亚和歌德。甚至连论人严苛的鲁迅先生对他也是尊敬备至。 l “人的才能最好是得到全面发展。”“我这一生基本上是辛苦工作。我可以说，我活了七十五岁，没有哪一个月过的是真正的舒服生活。”“在艺术和诗里，人格确实就是一切。”“如果想写出雄伟的风格，他也首先就要有雄伟的人格。” 23.教师为什么一定要读安徒生童话——推荐《安徒生童话》 l 安徒生为人类创造了一个独特的“安徒生世界”。这个世界充满着诗意和幻想，充满着爱怜、浪漫和感动，也充满着神奇、唯美和悲哀，既令千万大小读者心驰神往，也照亮了一代又一代人的心灵世界。教师阅读安徒生的第一个意义，便是它能帮助我们深入并深刻地读懂儿童，同时也能帮助我们找寻自己内心深处已经失落的童真世界。 l 安徒生童话充满了对人类美好生活和理想未来的想象和愿望。他热情地歌颂“人”具有的优良品质——善良、仁慈、勤劳、勇敢、坚强的毅力、无私的牺牲精神等等。教师阅读安徒生童话的第二个意义，便是接受伟大的人道主义教育，净化心灵，提升情感和道德境界。 24.超越俗世的灵魂芳香——推荐《金蔷薇》 l 帕氏对美的事物总是怀着忧伤之爱。这种忧伤之爱，是一种成熟、深刻的感情。因为忧伤，才更为敏感；因为忧伤，才更加珍惜。忧伤之爱，能使精神在泪水中更加纯净，能使思想在痛苦中更加厚重。 l 这个最打动我的句子是——“全维罗纳响彻着晚祷的钟声”。在这钟声里，安徒生重新踏上流浪的路程；在这钟声里，贵妇轻轻地擦拭着眼角的泪花；在这钟声里，温柔再次问候了浮生。这钟声启示着我们去领悟耶稣十字架受难的意义：爱的实现是与受苦和牺牲联系在一起的，伟大的爱总伴随着忧伤，这是爱在此生此世的必然遭遇。 25.中国几千年的教育就是爱的教育——推荐《爱的教育》 l 自从1924年翻译出版以后，此书很快成为风靡一时的最佳公民教育读本，而且魅力至今不衰。我的“爱心育人，爱满校园”的办学追求，一是受陶行知的启发，再就是夏丏尊和《爱的教育》给了我这方面的热情和信心。 l 我明白“爱就是教育，教育就是爱”这一最重要的教育黄金定律，也许就是从阅读这本书开始的。从这个意义上说，夏丏尊是我的启蒙老师。 26.诗歌，让我们的心灵不死！——推荐《唐宋词十七讲》 l “诗歌，让我们的心灵不死！”这个命题的另一个积极意义在于，在物欲横流的当代社会，我们需要用诗歌来医治冷漠，提升趣味，丰厚修养，保持创造力和锐感深情，让心灵不死！ l 如果结合中国传统文化日渐式微的现状，我们就能触摸到叶先生的拳拳爱国心，理解她“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂”的心志。 27.朗读，让生命踏上温暖归途——推荐《朗读者》 l 德国人说，不论问哪个读过《朗读者》的人，对方都说“我把它一夜看完”。毕飞宇赞叹：“《朗读者》无疑是我看到的最好的书之一。”……这是一本正在形成中的经典（canon），如一把斧子，凿开我们心头的冰层，让暖流涌出。 l 朗读，标志着一种诗性存在。借助于朗读，汉娜消除了“不识字”所带来的孤独感，从而获得了心灵理解的慰藉，从而实现了自我的救赎。 28.和大智者的心灵对话——推荐《人生哲思录》 l 古往今来，宗教、哲学、政治学、教育学、心理学、文学和艺术，人类一切的知识学问，都有一个共同关注的话题——幸福。然而，什么是幸福？幸福在哪里？怎样获得幸福？人类至今的学问都没有一个可靠和令人信服的答案。读《人生哲思录》中有关议论阐述，我往往有豁然开朗的阳光般喜悦。 l “有的人生活在时间中，与古今哲人贤士相晤谈。有的人生活在空间中，与周围邻人俗士相往返。”“阅读是与大师的灵魂交谈，写作是与自己的灵魂交谈，二者都是精神生活的方式。” 29.十丈红尘上的晨钟暮鼓——推荐《林清玄散文》 l 一个拥有柔软心的人，一定是感觉敏锐、智慧聪明、圆融达观，且对生命充满深情的人。 人生应该拥有一种姿态——飞越沙漠。读《林清玄散文》，犹如听闻十丈红尘上的晨钟暮鼓，有一种令人彻悟的纯净力量。 30.童年，是一个人的宿命——推荐《追风筝的人》 l 一个人无论走得多远，始终无法走出他的童年。不断地企图逃离，却往往被钉在一个看不见的童年十字架上。从这个意义上说，拯救童年，其实就是拯救美好人性与灿烂文化。 阿米尔用自己的赎罪，偿还了童年的“债务”也完成了自我的拯救。 PAGE 5