大熊有一个小麻烦 学前班

《大熊有一个小麻烦》故事活动设计与组织 年龄段：学前班 活动目标： 1理解故事，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。 2大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。 3理解稍微有难度的词语，能在生活中应用 活动准备: 《大熊有一个小麻烦》故事绘本 活动过程： 和幼儿一起阅读故事《大熊有一个小麻烦》，跟着磁带再读一遍 引导儿童进行讨论与思考 ①大熊都向哪些动物宝宝寻求了帮助呢？ ②大熊有没有解决自己的麻烦？你怎麽知道的？ ③为什么大熊没有解决自己的麻烦？问出在哪里？（大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完，大熊没有勇敢的继续表达自己的问题。） ④大熊这次有没有解决自己的问题呢？是谁帮助了他？（小苍蝇耐心、仔细地听清楚了大熊的话，并且善良的给予帮助。） （3）让儿童参与到故事中 ①如果大熊找的是你，你会怎么做？请你先和旁边的小朋友轻轻讨论一下吧。 师：如果大熊找的是你，你会怎么做？（幼儿发言） 延伸活动 活动准备道具：动物的头饰（由儿童自己制作）,用儿童自己的围巾等物品（是儿童自愿提供的)。 （1）角色 ①与儿童一起逐个讨论故事中的角色，要求儿童描述角色的性格与特点。 大熊走路是什么样子的？小苍蝇说话声音是怎样的？其他动物有哪些特点?最后大熊没有得到帮助怎么来表现丧气与失望？ 大熊：不能够清楚的表达自己的问题，遇到反驳退缩，不能勇敢的继续表达自己遇到的小麻烦 小苍蝇：乐于助人，善解人意、有耐心 其他动物：只关注自己不去倾听别人的想法 ②让幼儿自己讨论如何用动作来表现角色的性格与特点。例如：大熊的麻烦一直没能得到解决，伤心极了怎样用动作来表现？在你心目中医生是什么样地形象，如何表现？ 在表演故事的过程中不要求儿童能完整复述故事，而是由教师引导作为串联情节、掌握活动进程的大熊领讲故事。主要通过加重语气、改变声调和语速的，来帮助儿童跟上故事情节发展，进入情境，不让儿童游离于故事之外。