教师应聘答辩

教师应聘答辩 1.怎样与学生进行良好的沟通? 答：我认为主要分为以下四点： A 如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通 B 对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄 C 能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。 D良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点。 2.谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感？ 答：我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。 我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。 如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。 3.谈论自己对教师职业的看法 A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。 B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的 C 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心 D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范 4.有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样? A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生 B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教;而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教并不能照顾到每一个学生 C. 家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问 D 但是，从事家教也是做老师，可以从中学学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础 6.你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做? 我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点： A 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信 B 要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况 C 要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理 D. 有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系 E.要做好学生的表 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育 7.如何对待差生?如何发现“差生”身上的闪光点? A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解 B 必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳 C 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇 8.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法? 我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术 9.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质? A.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学 B.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力 C.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育 D.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德 10.你的座右铭是什么? 我的座右铭是：只要有足够的动力和热忱，即使是平凡的工作，也可以化腐朽为神奇。 12.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对? 现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对 年轻教师提出了挑战要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如 今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学 生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”， 用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。 14、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？ 随堂听课 课堂纪律 学习成绩 团结班级课任老师，给足面子，投其所好，愉快的工作环境 你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 这句话不过是一句教师的自勉之语，但如果将其用于判定一位教师是否合格，那教师们就要被全部列入“不合格”的行列了。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。 个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，”只要功夫深，铁杵磨成针“，但前提是，手上拿的是铁杵。即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会，各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。 你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？ 我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点： A 首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信 B 要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况 C 要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理 D. 有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系 E.要做好学生的表 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育。 ：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？ 性格孤僻 分析原因 因为他心里有怨有恨有痛 他不愿和同学交流可能是因为心里的创伤不能很好的得到平复 不敢正视已经发生的问题 让自己沉浸在自己的小世界里 避免外人的干扰实际上是一种变向的逃避 这个时候不要急于让他融入集体需要的是耐心，可以让他亲近于自然 分散他的精力 逐渐进入他的世界，解开心结 多和他交流,表扬他,组织活动的时候让他带头,让他有种责任感鼓励他 你能行 你不比别人差,多说话带着他一起玩一起闹一起罚站! 18、案例分析：学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？ 给李某套个帽子，做个班干部，让其在约束别人的时候约束自己，做表率作用，调动其积极性，缓慢的改变，经常性的鼓励哪怕一点点的好事，让李某体会到，从善也有乐趣 有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？ 千万不要公开这件事就对了。 做为班主任 我会等到班会的时候 主题是 我最喜欢谁 让所有同学写出 这个班级里最喜欢谁,最讨厌谁 然后交上来 然后告诉大家 把最喜欢的那个人放在心里,然后把所有写的喜欢的纸放起来[留到大家毕业了,在还给大家,当然那封信那时候给啊个男孩相信也是一生最美的记忆吧]同时在加着教育性的语言,把最讨厌的那些个人当着全班同学面,写的纸撕掉,告诉同学 让我们把最讨厌的人忘记,在加着一些教育语言, 　上课过程有可能出错，学生指出你，怎样处理问题。 （1.恩，你这个同学很好，听课很专心，我更正一下。。。 2.很好，这是个错误的例子，可是我要问为什么其他同学没有发现呢？所以大家听课一定要象这个同学一样，认真听课。。。 3.关于这个问题，我们下课后个别交流。。。 有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？ 这个问题老师暂时不能解答，等我查阅资料之后下次来解答，或者那位同学知道，可以告诉我们。不会的东西就承认，有能力的定下解决的事件，坦诚最重要 有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？ 如果我是一名老师遇到这种问题，我认为老师应站在他的角度替他想想,并不是每个晚自习之后去上网的孩子都是坏孩子,他们都有自己的想法，如果找他的父母谈话的话，当面怒斥他 肯定会在他的心中留下不好的影响，会对有抵抗心理， 我的做法是，不要抓他回来，逮个正着，第二天问他 昨天 有人跟我说 你去上网 ，老师相信你不会的是吧 ，表扬他 。.再 根据他的个性与强项，给他一个职务，表明你相信他，想要全新栽培他. 老师,给学生一个信任的微笑, 一点点关怀, 一句鼓励的话语能得到老师的帮助信任与支持,会让他们越发的自信开朗. 不辜负老师的信任 你教的学生很任性、急燥、不爱学习,你该如何办? 对待这样的学生，要鼓励和肯定，用打骂是行不通的。 首先和家长沟通,一起制定一套可行的! 再者 给他个职位，让他先管住自己。 如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习,是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的培养他的学习兴趣。 总之多多接触了解关心他们 多一点沟通, 耐心讲解，要让他们觉的老师是一个很好的朋友!那他们就会对你有一种亲切感!就会想到不学习好想对不起你一样! 并让家长配合，让性格好的同学来辅助 你在上课时,发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?为什么? 首先，老师要学会克制自己的脾气，站在学生的角度思考一下，他身体累了，还是课堂内容枯燥 接着 找个很简单的问题请他起来回答，然后表扬他，因为你叫醒他，他就会惊醒，然后你表扬了他，他会不好意思再睡。 或者 慢慢走到他（她）身边，在他（她）耳边“梦到哪个美女（帅哥）了？”他（她）醒来后，在走回讲台，接着讲自己的课。 作为老师注意授课方式，让课堂气氛欢乐些，别死板。偶尔讲个笑话给学生们提提神！ 问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？ 答案： 1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。 2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。 3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。 其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。 学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？ ：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。 我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？ 这也是人生一道彩虹! 为什么学生会偏科？ 　　（1）教师问题。小学生偏科，受教师影响较大。有的学生可能是因为喜欢某个老师而喜欢学习她所教的科目，也可能因为不喜欢某个老师连带地也不喜欢这门科目。 　　（2）家庭环境影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异会诱发学生偏科。父母对某一学科主观上的重视程度也会导致学生的偏科。 （3）学生原因。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的原因，对某门课感兴趣或学得轻松就喜欢学习，不感兴趣或学得费劲就抵触这门课。 我认为 态度是最主要的。你只要下定决心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。 　　【题2】你同意"没有不合格的学生，只有不合格的教师"这句话吗？     答：这句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为着名的一句。 它强调了教师在教学活动中的重要性。     我认为应当辩证地理解这句话，合格的教师不一定把所有的学生培养合格，还需要学生的努力；不合格的教师也会有合格的学生。新课改理念强调教师在教学中的主导性和学生的主体性，因此，教师和学生是相互促进、相辅相成的，不能单纯强调某一方的重要性。     当然，我在今后的工作中不会放弃每个学生，坚决尽到一位教师应尽的义务，争取让每位学生都能取得进步。 提示：答题思路要分明，本题采用的是“总-分-总”的思路：点名题意；辩证分析；联系自身，表明态度。 　　做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 　　【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 　　6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 　　【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？- 优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。 10、一堂好课的标准是什么？- 1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨- ⑴基础目标　指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。- ⑵提高目标　主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。 ⑶体验目标　好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。- 2、教学内容：科学合理- ⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。- ⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。- ⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。- ⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。- 3、教学策略与方法：学生主动地学习- 现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。- 12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？- 《说课的变革》 叶澜的 《让课堂焕发生命活力》 《给教师的101条建议》 （主观见解） 14、你最赞赏的教学方法是什么？　　 “激思导探合作教学法” 主要实践是结合有关通俗易懂，易于引起学生联想的具体事例，提高学生的学习兴趣，激发学生的思维。通过设计情景和问题引导学生思考和理解，通过实验 活动让学生参与提高学习主动性 既把学生当成教育的客体，加强对他们的激发与引导；又把学生看成是学习和发展的主体，让他们自己学会去思考、去探索，在这个教学活动中，师生之间的关系，一改以往教与被教的关系，而是一种平等、合作的关系。 当然我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 7、做班主任吃亏吗？ 一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。 二、交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。 三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。 所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。 9、回答问题：什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？ 班级文化指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。 班级的风气氛围 作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设： 1、定期组织主题班会，创造学生积极参与班级活动的机会 2、民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性 3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等 4、做好学生的心理工作，与学生同心协力，共同进步 5、鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力 10、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？ 随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个难点。他们年龄小，自理能力差，缺少父母应有的关爱，教育的几大环节中，家庭教育这个环节处于空白。留守儿童的出现引发了一系列的基础教育问题，如流生、问题少年等，不仅影响到这些孩子本身的健康成长，也影响到农村人口素质，影响到普及九年制义务教育的国策，是一个值得思考和关注的社会问题。 学校对这些留守儿童的管理，也缺少良策，心有余而力不足。农村没有寄宿制学校，学校只能管理上学这一段，放学后，他们的字习没人督促和辅导，生活缺少约束和指导。这都是令学校和老师头疼的问题。笔者认为，留守儿童已是农村教育中的一个普遍而又棘手的问题，须综合治理，方能解决问题：要帮助家长克服新的读书无用论的思想，要有教子成才、教子成人的远视目光；学校要建之以村为单位的学习互助小组，帮助留守儿童搞好学习；学校要建立留守儿童档案，配备专门的心理老师，及时与他们沟通疏导，帮助他们养成良好的生活习惯和学习品质，培养其健全的人格；要加快农村寄宿制学校的建设，每个乡镇部应有一到两所这样的学校，满足这个群体的需求，解决一部分家长的后顾之忧，从体制上保证这群孩子顺利完成九年制义务教育，使他们健康成长，成为国家建设的有用人才。 总之，留守儿童已经困扰着农村的教育发展。困扰着一部分家庭，影响到一部分孩子的健康成长，是个值得全社会关 11你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？ 首先要把课教好。 其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。 次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评，都是班主任需要掌握的。 最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。 　面试问题：你当上班任老师以后需要做好的几件事是什么？ 下面我对班主任如何做好各科任教师之间的协调工作谈几点我的体会，望各位老师给予指正。 　　一、团结依靠科任教师建立一个统一体，在这一统一体中建立统一的目标，比如班上的哪些学生通过协调努力，要使其达到什么目标，在达到这些目标中这些学生还需科任教师分别做哪些努力。要做到分工明确协调统一。 　　二、班主任要想法协调好教师之间、师生之间的人际关系。于是要求班主任要及时沟通教师间以及师生间的信息，开展思想交流，以增进了解，密切情感，调解他们之间可能出现的矛盾。要做好这一点，班主任首先要尊重、信任、关心、理解每一位任课教师，支持每一位教师的工作，在学生面前要尽力维护好各科老师的威信。 　　三、班主任工作中对科任教师的建议与合理要求要十分重视，切忌表现出烦躁心态。因为每一位科任教师所提出的建议和要求，对我们的教学工作肯定是有帮助的。班主任必须要认真倾听，并即时回应，这样科任老师才会体会到自己被尊重，对班集体的情况才不至于话到嘴边留半句。这样便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起来就不会形成班主任孤军奋战的不利局面了。 　　四、协调各科任教师教学中的作业量。特别班主任自己所教这一科要主动让路，因为班主任所教的科目有班主任效应在里面，学生会比较重视，如果班主任这时不做让步的话，会造成严重偏科现象，这样后果可想而知。 　　五、召开学生座谈会和家长座谈会，即时了解学生和家长对各科任教师的建议和要求。　　 谈谈你的缺点 常规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作角度看却是优点的“缺点”。点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。可以说我做事过于追求完美。 盘点2011年教育热点话题 　2011年的日历即将翻过，盘点这一年，那些曾经引起关注的教育人物、事件、现象是否还在我们的脑海中徘徊？它们凝结而成的热点词语和话题是否让每个人的内心充满期待或感慨？ 热点一：谁是好学生？ 　　事件：2011年对于很多学生来说是五颜六色的一年，大家可以通过“绿领巾”“红校服”这些醒目的标识，来了解一个学生成绩的好坏：作为教学改革试点的陕西省西安市某小学，尝试让成绩差的学生戴“绿领巾”；在内蒙古包头市，一所学校在企业的赞助下，为成绩好的学生发放了“红校服”；在山东省，一所学校将学生成绩高低分成三个等级，出现了“三色作业本”。 　　记者点评：如今，一些学校已经习惯性地把学生按成绩分成三六九等，用这样的手段分类，深深挫伤了孩子的自尊心。出现这样的教育现象，根源在于当前一些学校仍在奉行唯分数论。虽然我们很欣慰地看到，经过媒体曝光之后，“绿领巾”“红校服”“三色作业本”等被收回去了。不过，要从根源上杜绝这类现象，还需要各方面转变思想，让教育回归到教书育人的本质上去。 　　事件：2011年，网络上还迅速蹿红了“五道杠少年”和“最小博士生”。两三岁开始看《新闻联播》、七岁开始读《人民日报》《参考消息》的13岁少年黄艺博，与16岁就考上博士，却宣称父母不在北京给买房就不参加答辩的少年张炘炀，谁是我们要寻找的好学生？ 　　记者点评：“五道杠少年”的成长轨迹和“少年博士”的出现，与他们的家庭背景、受到的文化熏染有很大关系，无论如何，发生在他们身上的事件，折射出当下一些家长的教育价值观，这种赋予孩子“官样年华”和“早慧”的行为，让人们不得不对孩子教育问题进行更深层次的思考。 热点二：上课讲什么？ 　　事件：2011年，人们还看到了异样精彩的课堂，这些课堂让学生们闻到了幸福的味道：性教育的话题不再变得那么尴尬，网络公开课让知识插上了翅膀，课堂变得丰富多彩，学生们的视野变得更加开阔。今年在中小学的课堂上，新增加了性教育课程，师生们不再谈性色变，性教育也不再让师生、家长过多感到尴尬。 　　记者点评：性教育能够进课堂是一大进步，虽然在内容上，该讲多少，该讲多深，是该模糊还是清晰，仍然有很多的争议，但可以看到的是，性教育确实对孩子有了正确性知识的引导，这就是进步。 　　事件：2011年5月，复旦大学推出了自己的网络“视频公开课”；11月9日，由教育部推出的首批18所高校的20门“中国大学视频公开课”集体上网。随着国内高校网络“视频公开课”相继推出，有关“中国高校视频公开课”的话题越来越受到人们的关注。 　　记者点评：如果说性教育进课堂是为学生打开一扇窗，那么网络公开课的推出则为学生们推掉了一堵墙。希望越来越多的精品课程能够随着网络走向更多的学生，让大家能够从网络公开课中获利。 热点三：校园谁最“潮”？ 　　事件：2011年高校校园新鲜不断。10月，北京大学吴志攀副校长鼓励北大校友讲诚信、做好事说的一段话，被网友整理成了风靡网络的“校长撑腰体”：你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿。此后，一些高校学生纷纷效仿，形成了不同版本“撑腰体”，表态支持学子街头行善，扶助摔倒老人。 　　记者点评：不同版本的“撑腰体”，折射出的是中国当代大学生的创意和激情，让我们感受到，当代大学生关心社会疾苦、充满对生命的关怀和热爱。 热点四：谁才是好家长？事件：2011年，究竟谁才是好家长引起巨大关注。年初，来自美国的“虎妈”告诉人们，她用严酷的十大家规把孩子“送”到了哈佛大学。年末，“狼爸”说，自己棍棒把孩子“打”进了北大。一时间，“好家长究竟该是什么样”成为最热的话题。 记者点评：当个好家长永远都不是一件容易的事情，90多年前，鲁迅先生就提出了“我们现在怎样做父亲”的时代之问。如今，让家庭教育回归理性，同样有着很多亟待解决的问题。其实，每个孩子都是单独存在的个体，不管是哪种教育方式，都是不能随意复制的。“十年树木，百年树人。”作为家长，的确应该好好思考如何教育孩子。 最美女教师：29岁，正是年轻人享受花样年华，实现人生理想的大好时光。但黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉，却因车祸瞬间挽救学生身受重伤，至今躺在重症监护室没有苏醒。“女教师车祸瞬间救学生，自己双腿遭碾压高位截肢”的消息连日来在网络上引起强烈关注，网友们赞其为“最美女教师”。 “最美女教师”是网友送给张丽莉的称号，也是网络标签化时代的另类荣誉。由网络造就的虚拟社会大舞台，赋予网民以知情权和评论的自由，过去，囿于收获的信息有限，加上转型期社会矛盾的影响，网民在对突发事件或对部分特殊群体的定性过程，经常出现某种“固执的偏见”，类似发生在河北的“李刚事件”即是典型。在教育领域，随着各种负面新闻的出现，如陕西的“绿领巾”，湖北某中学打吊针备战高考等，社会对教育的整体评价趋于负面。而“固执的偏见”在教师身上尤其明显，前段时间，小学生回答“我不会让梨”被老师打叉现象引发网民热议，语文教育偏向德育的状况受到批评。如何开展德育是教育界面临的一大难题，“最美女教师”张丽莉为我们提供了最好的德育教材，她受到的广泛赞誉，表明见义勇为行为的巨大感召力，德育不应该是照本宣科，不应该只是以圣人为学习蓝本，模仿外加强迫不可持续，真正的德育更应该是立足日常生活，从生活的细节出发。雷锋式的道德标兵应该过渡到“公民雷锋”才有复制的可能。 留守儿童。关爱留守儿童，加强农村寄宿学校建设 　[胡小燕]现在农村的留守儿童的教育问题，因为农村的小孩比较少，他们上学就比较远。我们小时候上学就比较近，就地就可以就读了。现在学生少，学校少，所以很多留守儿童上学很远，第一留守儿童需要老师的关心关爱，因为他们更缺乏亲情的关爱，老师应该多了解他们的心灵。第二，作为家长也应该多交流沟通，多鼓励他们。作为家长也应该多和老师沟通，了解孩子的成长状况，在学校里表现怎么样。大家共同引导，培养孩子的安全感。另外很多孩子在私立学校比较多，公立学校进去不太容易，本省的户籍人口就很多，外籍人口也进公立学校是很难的，建议政府纳入私立学校和公立学校同样的师资，同时也可以有一些补贴，这样大家虽然在不同的学校，但是可以享受到同样的师资、同样的学习环境。 全国人大代表、贵州省黔南州政府教育督导室正县级督学杨凤玲的建议是，要建设一个平台把留守儿童集中起来管理好，让社会各方面实施关爱行动的时候能够更加有的放矢。因此，她提出了在贫困地区建寄宿制小学的建议。杨凤玲认为，教育部门要肩负起这个责任，国家也要投入大量资金，以乡镇为单位在每个乡镇建成一所寄宿制小学，把留守儿童集中到一定的区域。这样做的好处是，无论社会上的群团组织还是企　王元成委员建议可以通过网络、视频等技术为孩子和外出务工的家长建立起沟通的桥梁。“现在的新生代农民工一般都已经能够获得上网的条件”，在农村多建立一些现代化的文化室，提供网络硬件环境和技术并对留守儿童开放，“让孩子们和爸爸妈妈多聊聊最近的生活，让一家人得到感情的沟通实现心灵上的慰藉，对孩子们的成长还是很有帮助的。业，如果去慰问或组织相关活动，就可以不再局限于某个学校、某个点，而是照顾到整体大面。由政府筹集资金建成一批“留守儿童之家”、“留守儿童托管中心”等服务机构，探索托管式、代理式、陪读式关爱模式。同时，鼓励和引导民间组织参与到留守儿童的服务工作。 　　此外，俞敏洪认为，解决留守儿童问题的根本在于改革学籍#管理#，取消异地学生必须回原籍地参加中、高考制度，取消各种名目的借读费、建校费、捐资助学费等，最大限度地降低农民工随迁子女在当地的教育门槛，从源头上解决留守儿童的问题。 情景问答 　　1.小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？ 首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理： 如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！ 而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。 2.假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？ 自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。 碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。 接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。 在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。 如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。 3.上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？ 这是很正常的事情，没有必要动怒，我会径直走到讲台上，宣布上课。如果学生还是在下面议论纷纷，想必在上节课或课余时间发生了什么事情，我会沉默地注视着学生，用这样的安静来提醒他们上课。讲一个简短的小故事，小笑话，然后对课程做精彩的引入，把他们的注意力引到我的课堂。 4.你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办？ 不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。 如果只是因为态度问题，我有以下几个办法： 1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床 2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人 3.一般学生迟到一般就是迟到几分钟，通知上第一节课的任课老师，等他来了再讲课，然后说：“好，现在同学们都到齐了，我们开始上课”。下课后，其他同学就会帮老师对他进行教育了。他就不好意思再迟到了 5.当你上课时发现你的小黑板上画着一只乌龟和鲜花，你会怎么办？ 绝对不可以动怒，我会一笑了之，让后擦掉，那个学生自己也会觉得自己很无聊 6.“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句 “教给学生一杯水，教师要有一桶水”。是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。这形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。“学高为师”，教师要教好学生，必须要有丰富的知识，这无疑是十分正确的。 但是，如今很多人开始质疑这句话，认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的。这只是思考的角度不同了而已，如果我们更深地去琢磨这句话。就会发现有不完美的地方。现如今，知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。在这样的社会背景下，教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念，不断充电，与时俱进，变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象，用心做一名引导者。 因此，这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有长流水”，这也是教育观的重大变革 7.曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉倩=前都问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗?今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。 彼得•巴勒说过：“看清别人容易，看清自己困难。” 一个人之所以能够不断地进步，在于他能够不断地自我反省，找到自己的缺点或者做得不好的地方，然后不断改正，以追求完美的态度去做事，从而取得一个又一个的成功。 因此，我非常赞同这位老师的做法，可以看出这位老师对自身的要求很严格，善于反思和总结经验教训，也有很强的自我监督能力，鞭笞自己，不断学习，与时俱进，这是值得每个教师去学习的。 8.一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。教师，没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位学生在日记里表达了对教师这种做法的不满，如果你是老师，应该如何去分析和处理这件事？ 我认为这位老师的做法欠妥，这样做伤害了这位学生的自尊心。这位学生本是想借着文字宣泄一下心中的伤痛，让老师做他的读者，这篇作文更像是学生写给老师的一封信。这说明了学生对老师的信任，可是老师却把这位学生的“痛苦”拿来宣读，这好比把揭一个人的伤疤给别人看，后果可想而知。 如果换做我，我会仅把这篇文章单纯地当作是了解这位学生内心世界的渠道。在以后的学习生活中，我会给他更多的爱，更多的关心，会给他写封信，告诉他：“你现在年级还小，大人的很多事情都还不明白，但是，有一点，一定要记住，天底下没有不爱自己孩子的父母，父母这么做有自己不得已的苦衷，以后就会明白了。”在信里，我会鼓励他好好学习，做一个坚强的孩子。还会告诉他:我愿意做一个永远的倾听者，有烦心的事，可以要告诉我。通过关爱和开导，帮他及早走出阴影。并且在以后的活动中，鼓励他参加，想办法让他发挥自己的特长，让他在班里有一席之地，帮他树立信心 9.你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？ 首先，我非常理解学生上课睡觉，因为中学生的学习压力真的很大，很大一部分学生都睡眠不足，真的是眼皮不受支配地就闭住了，对于这样的事，我不会动怒。我会给他五分钟的休息时间，五分钟过后，若他还没有爬起来听课，我会很无意地叫他起来回答问题，一般就可以帮助他们清醒了。或是走到他座位前，轻敲他的桌子，并示意其注意听课。 另外，对于学生上课睡觉的问题，在实习期间，我说：“知道大家非常的辛苦，你们可以小睡一下，但要在我看不见的时候，比如我扭头写字的时候”，同学们就笑了，睡觉的学生也爬起来了继续听课了。 其实，老师可以在课堂上多设置一些提问，或是讲个小笑话，好的一节课应该是有紧有松，有动有静。老师要多做反省，是不是自己的课不够精彩，好好备课，让自己的课精彩精彩更精彩！ 10.即将要走上讲台的你，自我感觉对教师这一职业，最大的优势和最大的不足分别是什么？ 随着新课程改革的不断推进，教育需要新鲜血液的注入。新教师做为年轻人，易于接受新事物，容易与学生沟通，更快进入新课改的教师角色。 A.我个人来说，我是师范毕业，在心理上一致认为自己是一名准教师，不要小看这样的心理，这是非常重要的，我经常会看一些跟教育教学有关的书和文章，并有了写教育日志的习惯，不断补充着自己的教育细胞。 B.我一直有意提高自己的教学能力，利用假期带家教，并进行了一个多月的教学实习，从事教育事业不会觉得陌生。 C.我积极向上，善良，正直，细心并且有耐心，最重要的是我真心的喜欢学生，喜欢跟他们在一起，教给他们知识，陪伴他们成长。 当然，作为一名新人，我有很多的不足，缺乏经验，年轻气盛，面对突发问题，不如老教师考虑周全。但是，我相信，只要我努力，不久的将来我就能成为一名优秀的老师