你的四岁孩子(简)1

原作者序 「孩子在几岁的时候，应该有怎样的发展和行为呢?」 提供这一类的标准，有时令父母觉得安心，有时却又令父母忧惧不安。不过，我们仍然发现，大部分的父母多少还足希望知道，孩子在某个年龄阶段可以对他有什么样的期待。尤其当孩子正处于麻烦、困难的阶段时，如果知道别的小孩也都如此，知道某些行为只是暂时性的，便会宽心不少。 吉塞尔儿童发展中心成立已有四十多年了，在阿诺．吉塞尔博上的指导之下，我们在耶鲁大学从事儿童行为的观察与研究。我们的研究对象包括了数以千计的小男孩和小女孩，而所有的研究都使我们相信，人类行为的发展事实上是有一定的模式可循的。因此，我们可以清楚地预测每一个阶段中，孩子在动作、语言、社会行为和情绪发展等各方面的特色和现。换句话说，我们可以很正确地预测百分之八十的孩子在发展上将经验的历程。 当然，每一个孩子都是独一无二的，没有一个孩子足以代表所有的孩子。因此，当我们告诉你说「四岁是狂野而美妙、五岁是开朗而愉悦、六岁又是另一回事」时，千万不要误会，以为任何一个小孩到了那个年龄，「就会」或是「就应该」恰如我们所描述的那个样子。 有些小孩发展比我们所描述的快：有些小孩则发展得较慢；当然，也有很多小孩发展和我们所描述的不谋而合。除了发展上有快慢的不同外，连稳定性也有程度上的差异。有些小孩在每一个阶段都适应得很好，很容易相处：有些小孩则不论父母多么费心，却总是问题多多。 有些孩子在各方面的发展都很平均，不论在动作、学习或语言各方面，发辰都很一致，也许一起都慢了，也许都快了，或者是不疾也不徐。有些小孩的发展是混合型的，可能语言能力发展得快，动作方面却落后许多。 在本书中，我们会一一描述孩子各种不同的发展，为了不让读者担心，我们在此再强调一次：本书所描述的一切行为都是指一般而言，定概括式的，是我们研究过许许多多儿童后的归纳所得。也许，我们可以把本书比喻成一张地图，提供你旅行的参考，我们可以告诉你，路程的远近、那个城市的情形，但无法告诉你，你的旅游情形将如何。你也许比一般的游客匆忙，疾驶而过；也许悠游漫步；甚至可能开倒车也说不定。这一切绝非一张地图所能道尽，地图不过是指明了地理位置而已，不能告诉你走什么路或该怎么走。 不过，很多为人父母的也觉得我们所提供的「儿童行为发展固」妙用无穷。因此，如果你喜欢，不妨参考我们所提供的图，也许你也会像许多人一样，觉得它有用。但定，千万不要拿你的孩子的发展情形来和我们所描述的一般情况做比较，因而对小孩或我们研究的结果，产生不当的评价。 请记住，每一个小孩都是独一无二的。我们希望这本书只是个指引，帮助你更进一步去了解、欣赏孩子的所作所为。 译者序 信谊基全会前主编许月云女士找我去谈翻译「你的一岁孩子——你的七岁孩子」时，我毫不犹豫地挑了「你的四岁孩子」这本。原因一方面是，四岁儿童的典型特征——活泼外向、热情奔孜、不守规矩、富想象力，深深地吸引了我；另一方面是，我最疼爱的小侄女正巧也是四岁。我当时心想，一边翻译，让书中的知识带领我开启深切了解她的门扉，一边也可回味与她共处的快乐时光，或可纡解一点寒灯走笔的寂聊。 果然不出所料，译完这本书，我对四岁孩子的认识，颇有茅塞顿开之感。这本书抽丝剥茧、丝丝入扣池把一个四岁孩子的个性、特征、能力、心智和人际关系等等，展现在我们眼前，使我们对于他的一言一行、一举一动，在一夕之间，完全熟稔起来，仿佛我们跟他已经一起生活了一世纪（对不起，我好像感染到四岁孩子爱吹牛的特性了）。 尤其，本书并无教科书的生涩呆板，却蕴含教科书上常兄的真理灼知，十分难得。它以轻松自然的笔调，探讨日常生活中的课题，像：吃饭、睡觉、穿衣、洗澡、尿床、游戏和就学，甚至现代父母的困扰——性及离婚问题等。四岁儿童的问题，该有的大概都有了。 人不是一生下来就是成人，任谁都经历逼「四岁」这个阶段，可悲的是，人的记忆有限，儿时的情景已香如黄鹤，而对自我的了解又需要岁月长期的累积，使我们再也见不到自己四岁时的影子，无从认识四岁时的「自己」。可喜的是，有心人竭尽心力从事研究，把智慧的成果端给我们坐享，我们才能稍稍弥补生之遗憾，从了解儿童当中去捕捉自己幼时的样子，让自己在心灵上返老遗童，再来「狂野」 一次吧， 谨以此书献给我钟爱的小侄女嘉珍。 同时，我要谢谢我的先生这两个月来，在家事方面为我代劳，我才能在上班之余，仍有充裕的时间及精力，一格子、一格子琢磨，如期交差。此外，更感谢信谊基全会给我这个机会，把一本有益于家长、老师，及喜爱儿童的人的好书翻译出来，与社会大众共享。诚盼由于它的问世，我们的四岁孩子不再是令人头疼的小麻烦，相反，我们会因了解与尊重而泰然处之，甚至祟于为伍。 许 丽 玉 民国七十六年一月 四岁儿童是个有趣的小家伙。如果你能把他看成这样子来接纳他，你就会欣赏他，并且喜欢他这个样子；如果你用严厉的眼光看他，认为他的吹牛、说脏话、骂人、喜欢往外跑、行为时常没有分寸，这些都「不对」的话，那么，你和他的日子都会有无谓的难过了。 四岁；不安分守己的年龄 我们发觉，这个年龄的孩子，无论男女，大多都是快活的、精力充沛、活蹦乱跳、荒谬好笑、无拘无束，对什么事都跃跃欲试。和三岁半那时，爱吵又爱闹的情形相较之下，他的改变可是不小喔!现在，他经常话多了一点，也有点爱吹牛，有时还会有些跋扈，这些都是因为他开始进入表达自我的领域，新鲜加上过度兴奋所致。 三岁半孩子的特征是，对于大人所要求的事情，常常予以强烈的反抗，这也许是因为在他的心目中，大人还是全能的缘故。四岁孩子就不会这样了，他似乎往前迈进了一大步，他发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能；同时，他也发现自己很有力量。从他的观点看来，「坏事」未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。 不仅这样，造物主还按照一个似乎是固定的交织计划，让三岁半的孩子大部分时侯都相当畏缩、没有完全感，却让四岁孩子的生活放在向外扩张，而且十分自信的一面。如同第四页的图一所表示的，就特徽而言，四岁这个年龄，正是良好的稳定时期。 情绪有它正向的一面，也有负向的一面。典型的四岁小孩喜爱冒险、喜爱远足、喜爱刺激，他喜爱任何新鲜的事物，喜欢接触不认识的人，喜爱去新的地方，喜欢新的游戏、新的玩具、新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。四岁孩子会毫无意见、兴高采烈地接受你的提议，不管你出的是什么点子。因此，给子这个年龄的孩子新的玩具、书本、衣服、经验或讯息等，是一件快乐的事。因为，不论你给他那一样，他的眼睛都会闪闪发亮。 四岁小孩虽然喜爱许多东西，但是，他的情绪却也十分极端。他爱得少，恨得也不少（事实上，他的恨也许和他的爱一样强烈）。没有人敢肯定地说，到底是什么事物引发他的恨意，但是，不论是什么，在合理的范围内，他的感受是应该受到充分尊重的。 四岁孩子对母亲怀有极度强烈的感情，如果有什么东西改变了他眼中的母亲，他就会对这个东西表示出特别强烈的恨意。他也许讨厌母亲戴某些珠宝；也许不喜欢母亲改变发型；或者，她脸上若有一种特殊表情告诉他，她不喜欢他，他可能特别讨厌这种表情。 他也许讨厌黄瓜（或任何他不喜欢吃的食物），或者，他可能讨厌某些人。他尤其讨厌他认为丑的东西，对于美的事物，他经常显得十分敏感。 三岁小孩有一颗温顺的心，四岁小孩的心则是活泼的。任何新的想法和观念，或者一点新消息，都能教他雀跃不已，这就是为什么和他说话「很好玩」的缘故。他会不停地问你：「为什么」，有时候，这种问话的确哗人厌烦透顶，不过，也有可能撩起大人给他讯息的热劲，毕竟，和这么热切、想知道的人说话，实在是件赏心的乐事。 四岁儿的心理关键是高度冲劲加上易变的想象力。四岁孩子实在是个千变万化的小才子。他可以默不吭声，也可以喋喋不休；他可以冷静，也可以武断；可以像个急惊风，也可以像个慢郎中；可以接受暗示，也可以独立思考；他会交际、运动、艺术、文学，也有想象力；他会跟别人合作，也会冷漠以对；他好问、直爽、幽默、霸道。他是集许多特质于一身的。 典型的四岁儿动作迅捷，他做每件事都很快，兴趣转移也很快，而且，一件事大多只做一次。他没有兴趣讲求完美，只有兴趣继续做下一个活动。他的行动如此善变，因此，即使只做一个活动，这个活动也会变化很快，快得叫你昏头转向。 四岁儿变化多端的想象力，从他的绘画中可以看出来。让四岁的小孩自由绘画，他会先画一棵树，然后这棵树会变成一间屋子，而屋子又变成一艘战舰。甚至，他能把「他的脚」昼得很大，脚趾头也很大，接着，脚趾头变成一只鸟的背部，然后叉变成一辆游乐用的敞车，后来还变成这辆车的背面。（这时，他很可能把那张纸可以画的地方全都画光了。） 除了画画，我们也能从其它的活动中，看出四岁儿的善变性。例如：两个小男孩玩堆沙，起先，他们决定堆火山，可是，他们一想，如果火山倒塌了，可能太脏。于是，他们嘀咕了一会儿，决定放弃堆火山，转而在沙中挖恐龙的骨头。骨头没挖到，他们可能开始讨论恐龙应该有几岁（他们认为，九千岁），之后，他们又把沙想成面粉，而开始做馒头，可是，馒头不好做，即使加点水，还是无法做得很紧密，于是，他们就把馒头想成腐壤的蛋，并且说他们要谈的最后一件东西，就是腐壤的蛋。（这一切的活动，在五分钟之内就玩完了。） 无疑地，大人应当随时准备配合四岁孩子的迅捷和善变。不过，四岁的小孩虽然善变，但他多少还保留了三岁时的「我也是」的特性，因此，如果你问某个孩子：「你住在那条街?」团体内的每个小孩，都会想告诉你，他住在那里，而且每位小孩似乎都出 奇地有耐心、有礼貌，能等你让他们每个人都轮流答完这个有趣的问题。 四岁小孩喜欢向外扩张的特性，有时候连他自己也有点受不了，因此，他还是喜欢而且会尊重有限度的规范，但是，他并不会常记心里，得要你经常地提醒他才行。事实上，我们发现，许多四岁小孩非常喜欢「最远到树那里」、「最远到门那里」这些口头上的限制。甚至，如果你告诉他：「你应当做（或者不应当做）这个。」他就会很守这个规矩。 事实上，很多孩子很想找出发生在他周围的事物当中，有那些规律和规定。因此，一个四岁的孩子也许会自下结论说：「那都是如此这般。」这个「都是」好像给了他安全感似的。他有时候也许不守某些规定，但是，他会想知道这些规定是什么。 此外，他往往也会让自己自然而然地稳定下来（即使玩得正野的时候，也可以不例外）。因此，两个男孩也许假装在一个洞穴裹（一个大的厚纸箱），洞内还有一个大怪物，但是，他们接着会假装那个怪物不见了，来保护自己，说他们「都平安无事」。 四岁小孩虽然老是想向外跑，也经常不守规矩，然而，如果他用心，还是蛮可以信赖的。在他四岁半以前，很多孩子都能让父母放心地让他们到户外去玩耍，而不必太去监视或察看。 然而，小孩都很想知道，在大人喊停以前，他到底能玩到那里。这种需要如果和他喜欢向外扩张的习性结合，这个四岁孩子就会表现出这个年龄最大的特点!!喜欢逾越范围。 一个正常、有活力而叉天赋良好的四岁孩子，几乎在生活中的每个领域，都有「不守规矩」的表现。在动作方面，假如他被惹火了，他会又踢叉打，又吐口水；如果事情不如他的意，他还可能离家出走。不论高兴或不高兴，他总是很容易冲动的。他在楼梯上跑上跑下；骑着他的三轮车到处跑。 在情绪方面，他也是极端不安分守己。事情讨他高兴时，他开怀大笑；事情不对劲时，他大哭大叫。不过，他笑的时侯比哭的时候多，而且他喜欢看别人笑。事实上，他经常是一付儍兮兮的模样。 不过，他最引人侧目的，是语言表达上的溢出常轨。他经常夸口说：「和天空一样高。」 「十万只小虫」 「和房子一样大」他也会吹牛说：「我家里的更大」 「我能做得比那个好」 「我爸爸比你爸爸强壮」除了吹牛，他还兼自吹自擂。男孩子会用他们认为十分男性化的名字，来彼此称呼，而不用他们自己的本名，藉此强调自己的阳刚性。 对于大便的过程和粪便，四岁儿都很感兴趣。小孩子对于大便这个动作特别着迷。出外散步时，他甚至能认出狗大便过的每一处地方。他的屁股对他尤其重要。如果你问他，他用什么来思考，他甚至会指着臀部回答你。 骂人家「狗屎」，是在四岁时开始的。如果那个朋友得罪他，他可能会叫他「狗屎蛋」。其实，一般说来，孩子常将这类名词和形容词，用在他不接纳的人身上，像「大便」和「小便」这类的话，他用得更是频繁，他同时也经常提到「垃圾」。 这种对大便的注意，同时也可从他对浴室，尤其对别人家的浴室「很感兴趣」中看出来。四岁儿一进屋子，就想看浴室。他虽然对浴室以及别人大便的动作极感兴趣，他自己排便时，却很怕别人看到，他甚至过分到要把浴室的门锁上。（曾有许多四岁儿把自己锁在浴室内） 四岁儿也常开口闭口都是不堪入耳的话。「他妈的」是个常听到的脏话，即使他不见得完全明白这句话所代表的含义。一个四岁的孩子在爬楼梯时，很可能每爬一阶，就说一句：「王八蛋!」做父母的，得对自己的言行更加谨慎才行。 有个故事（假定它是真的）说，波士顿有个小女孩老喜欢说脏话。她妈妈在气馁之余就对她说，如果她再咒骂一遍，就要撵她出门。这个小女孩还是又骂了一遍，妈妈也真的就替她收拾丁东西，连人一起赶出门外。过了几分钟，这位妈妈不忍心，出去找她的女儿。小女孩仍然坐在台阶上。 「我想，我跟你说过，给我出去」妈妈说。 「我想，如果我知道他妈的去那里，我早走了。」女儿回答说。 不论这个故事是真是假，它确实足太典型了。从另一方面来说，孩子如果不用真正的脏话，也会用一些几近侮辱和威胁性的字眼来批评大人。例如：「你是只臭老鼠。」「我要揍死你。」而且，用这些不好的字眼还嫌不过瘾，四岁儿更是经常说些不实在的话，离谱的程度教任何一个头脑不含糊的大人，只能说他是个爱说谎的孩子。如果遇到这种情形，你不要生气地训诚他，要冷静地对他说：「是这样吗? 」或者眨眨眼睛表示你明白真相，这样一来，他往往很快就会说出实话的。 四岁半到五岁之间 如果你想知道接下来会发生什么事情，这里就是要告诉你一些转变时期!!由四岁半进入五岁的趣事。 我们知道，典型的四岁女孩或男孩，往往活力充沛、热情、外向，而又不守规矩。但是这个孩子在五岁时，极可能大半时候都是冷静的、沈着的、木讷寡言、能克制自己的言行、有可塑性、守规矩、适应力很好、容易相处、而且在从事较温和的活动时， 最快乐，也最自在。 他是怎么从四岁的冲动变成五岁的沉着的?这种转变到底是个什么样的过程?他是否在一天之内，突然忘了不久前那副精力充沛的样子，而定下性来?或者说这种转变到底是不是原本就是渐进的呢? 其实这种改变往往是一点一滴逐渐形成的。孩子自己也都摸不清楚自己究竟是个四岁的顽童，还是个冷静而沉默的五岁儿童?无论如何这时候孩子的行为确实是非常难以预料的。 四岁半的孩子对于事物是否是「真的」，极有兴趣，由这点可以看出他的不确定心理。如果让他画飞机，他可能附加上一条「真的」电线这样，「人家才能把它插进扫头」。「是真的吗？」这个问句是他的口头禅。 小孩子在四岁半的时候，往往比再小一点那个时候的他更为自动自发，而且也比以前更有耐性做同样的一件事。这个年龄的孩子很有兴趣收集新的讯息，同时，他也能把以前学会的技巧做得更加完美。他玩起来的时候，不会像四岁时那么野，而且，也较能忍受挫折。但是，在情绪方面却很难捉摸，总是一下子哭，一下子笑，变得很快。 这个阶段的孩子也比他小一点时执拗，不容易改变。有些四岁半的小孩真是固执，要什么就非得坚持到底不可。事实上这个年纪的小孩在受到阻碍时，会变得可厌、面目可侩。这时候想用幽默的方式让他分心，可就没有四岁时那么容易了。 小孩在四岁半时，逐渐知道权威，而且，当父母责备他时，他的脸上会出现一种以前没有过的表情!!迷惑、倾听，又夹带恐惧的表情。父母看到这种表情时，也许会想要顺着他的要求，而这也许正是要和他讨价还价的时候了。 从这个阶段开始，孩子也渐渐明白事情的「好」或「坏」。这个时期，他最高兴的事，莫过于在就寝前听一些故事，不管这些故事讲的是他自己或者他的父母，他喜欢听爸爸、妈妈小时候如何如何坏，以及怎么好的故事。 总而言之，四岁半的小孩是不容易预测的。不过，假如你记住他以前有过的样子，同时预测他将来叉会是什么样子这就能帮助你界定并了解他现在的样子。 给父母的提醒 在这里，我们要郑重地提醒你：任何人（包括我们在内）告诉你，你的孩子将来会有什么样的行为，你不要把它看得太认真。 就所有正常的孩子而言，他们的行为发展的确是按照一个很典型的型态在走。一个行为较不成熟的阶段之后，跟着就是行为比较成熟的阶段这个方式是很能够预测的。因此，当我们看到一个小孩表现出某种一定有的行为时，我们可以告诉你，他的下一个行为很可能是什么。 根据我们对每个年纪成千个儿童的研究，我们也可以告诉你，在正常情况下，你的小孩约略会在何时达到那个阶段。 的确，几乎每个小孩都会经历所有的阶段，而且经历的程序相当一定。但我们无法确定告诉你的是，你的小孩确实会在什么时候，达到这每一个阶段。 年龄行为规范（即不同的年龄有什么不同的行为），只是一个「平均值」而已。你的孩子也许十分正常地在这些「平均」之前或者之后，因此，如果我们说，某种行为是四岁小孩会有的特徽，而你的孩子还未达到这个阶段，你大可不必为此烦恼。你的孩子 也许在发展上此一般小孩稍微迟了一点点，而这也是很正常的，如果他的行为质量十分优秀，到时候他自然会把他的良好潜能发挥出来。每个孩子都有他自己成长的时刻表，你不要期望他会按照我们的时刻表成长，丝毫不差。 再说，孩子有个别差异，并不是所有的三岁孩子都温顺，也不是每个四岁小孩都很野。 我们告诉你，不同年龄的孩子会有什么特徽，目的并非要你去检查、担心，而是要让你在理性的范围内，知道该期望孩子什么。如果孩子的行为偶尔跟你所想的不同时，你「不必」替他忧心忡忡。 知道小孩子不会老是乖乖地听话、守规矩；在很正常的情况下，很多「很好」的孩子，在某些阶段，也经常有不乖的行为!!这对许多父母来说，心情会较为舒坦些。 许多家长在看过我们描述不同年龄孩子可能有那些行为特徽的文章时，都反应说：「现在我知道他是正常的了。」基于这个理由，我们为你写下这本书，希望你在看到自己的孩子，经常有某些明显的行为表现，而这些行为表现即使在完全正常的孩子也会有的时候，心理有所准备，并且能放松、自在。 这样，你就不会为自己孩子偶尔的偏轨行为而感到歉疚，或尴尬不安，你也就不会在不知不觉或激怒之下动手打孩子。 有了知识，你就能领会，成长的法则经由你的孩子在表达什么；你也能对孩子的行为表现方式，发出内心的微笑，并且，能用含有信心与爱心的权威，去采取行动。 典型的四岁小孩喜爱「新奇」。对他来说，「别的孩子」是个很新奇的对象。假如这些孩于又和他的年龄相仿，他就会和他们一样，好动、容易兴奋、热情、不守规矩、随时准备新鲜的事做，而且他们跟他一样，多多少少足没有办法预测的。但是，这些类似的特质却使他们在玩的时候更有意思。 同龄玩伴 这个年龄的小孩很喜欢玩在一起，因此，只要没什么干预，他们经常能够顺利地玩下去。当然啦，如果有妈妈或老师在不远的地方，随时替他们排解争端、制止吵架，或是在游戏陷入死胡同时，给他们新的东西玩，可能更好。 两个四岁小孩一起玩时，他们不喜欢有第三者介入，否则，第三者会受到排斥。不过，比起以前来，排斥的情况已改善了一些。此时的友谊可以说是正面的，而且是以共同的活动为基础，而不是单靠排斥不喜欢的第三者来建立。 多数四岁儿的兴趣比较倾向于和别人合作，他们很容易跟别人合作、分享和轮流，也喜欢享受一起活动时的兴奋感，一些大型的，需要其它小朋友协助的活动，更能讨他欢心。 由于四岁小孩可以几个人合作着，一起玩一样东西，所以，他对于自己所拥有的东西，也较能与人分享，不像以前那么难说话了。 这个年龄的小孩喜欢「朋友」这个字眼，因此，幼儿园的老师只需对孩子说：「这是你的朋友，他想跟你玩。」就能激起他们的友谊。 四岁儿的人际关系不像以前那样硬梆梆的，因此，妈妈和老师经常能够用一些幽默的话，改变他们的游戏的地点，或者建议他们用心把目前的活动弄得好玩一点，就能化解他们之间短暂的纠纷。 要不然，他也会解决他自己的问题：「先由我轮流起。」或者：「现在轮到我了，好吗?」或者：「等一下就能用那个红的吗?」或者：「你现在可以还我手枪了吗?」等等。 社交行为中所需要的任何语言，四岁小孩显然都能讲：「我们来玩这个，好吗?」「我是农场的主人。有谁要牛奶?谁要来帮我挤牛奶?谁要来帮我把谷仓里的东西搬出来?」 「把它放在上面。对了，很好。」 「你摸摸我的额头，很烫。」 「我的肚脐是凸 出来的。」 在一个团体裹面，如果必须几个人坐在一桌，共享蜡笔画图或者玩黏土，四岁孩子经常会交换彼此的材料来用。他们也许会为了争材料而动点口角，也许会拿自己做好或别人做好的东西给老师看。要不然，就是在动手做时，谈许多和正在做的东西沾不上什么边的话题。 和进行其它活动时一样，四岁孩子跟朋友一起玩时，会显露出喜欢暴力和夸大的特征。一个正常的四岁孩子，可能对他的朋友这样说：「你没听到吗?我把你的外套拿去烧掉了!」如果他的朋友不理会他这句话，他可能会再说一遍。 四岁儿的心里常常想起火来。一辆消防车可以说是四岁小孩所喜爱的礼物，要不就是想要消防人员的头盔。最特别的是，他可龙希望长大后当个消防人员。不过，在这同时，他也怕火警怕得要死。 这个年纪的小孩虽然时常一副爱动粗叉容易冲动的样子，其实，他最希望朋友喜欢他、赞同他。「好不好」是他最常用的字眼。「现在我就只拿这个，好不好?」 「我们来造个修车厂，好不好?」 在团体里这个年纪的孩子很少自己玩，他们对别的小朋友极感兴趣，而且随时准备加入。在任何游戏团体中，大多数孩子都把时间投注在精心建造的或富有想象力的合作性的游戏上，他们经常可以在没有大人的协助或建议下，自己组成各种合作性的游戏或活动。 和四岁以前一样，他们也许强调想象，也许强调实物的建造与活动。一羣小孩可能不用大人帮助，就能建起一座大型的教室，然后上起课来。他们也能建个商店，然后卖起杂货。甚至，造条船开出海去。不过，对他们来说，在做这些活动时所说的话，或许比活动本身更为重要。 四岁孩子的友谊是强烈的。他们不但喜欢和某些特定的小朋友一起玩，还喜欢用手环绕着对方，坐着说悄悄话。即使是男孩，也常常可看到他们拥在一起交头接耳。如果两个小朋友在一起，只要有一个带头作某个活动（例如：画图），另外那个也会想跟着做。 这种对别人的亲密兴趣，可能会导致「性」方面的活动。其实这种游戏对孩子不见得有多大伤害，不过，多数家长都不会喜欢，而且，如果不把它引入正轨，显然会造成过度耽溺的可能。万一真的发生了，不应当责怪那个小孩，因为无论在妈妈眼中多乖的孩子，都可能是个带头玩这种游戏的人。通常，小心地看管，可以防止小孩玩性方面的游戏。 不过，父母必须记住这个阶段的孩子的确经常会以抚摸生殖器，来发泄他们过度紧张的情绪。尤其是男孩，他在和别人交往的紧张场合中，常常会抓握阴茎。这时候，你告诉小孩：「不要那样!」并不很恰当，最好是把他的心思引到某个有意思的事情上面。例如，叫他进屋子，或到院子去玩。 比较大的四岁儿中（尤其是男孩），往往会有某个孩子站出来当领导人，而其它小朋友也很愿意听从他的命令，照着他的话做。女孩子往往是在比较浪漫的情形下，领导别人。这些人的友情，可能持续数个星期之久。 在幼儿园里，小朋友对于班上其它同学，往往具有强烈地认同感，他们会带东西去和大家一起吃，也喜欢邀请小朋友和老师来家里玩。他们喜欢热闹的聚会，也喜欢在家里或者在学校庆祝生日。 兄弟姊妹 四岁小孩可以说是个带有攻击性的小家伙，不管对兄弟姊妹还是对外人都一样。实际上，他和外人相处得确实比和兄弟姊妹还好。在游戏的伙伴中，他往往对他所喜欢而且能吸引他的人倾心，可是在家中，他却要跟不能选择，也不是都喜欢的人!!兄弟姊妹打交道。 四岁的孩子除非感到自己的地位被弟弟妹妹取代，因而发生了情绪问题，否则，他通常能用合理的态度来对待弟弟妹妹。不过，即使是这样，还是不应该信任他，让他和婴儿单独在一起，因为他仍然不是完全能预测的。（假使他非常地讨厌他的小弟弟小妹妹，那更不能让他们单独在一块儿，即使只是很短的时间也不行。） 四岁小孩对兄弟姊妹的举动，常是无法预测的。他有时和他们玩得很好，有时却极为吵闹。父母常会惊讶地发现，一个四岁的孩子偶尔也会跟比他大了很多的哥哥姊姊吵架。事实上，四岁小孩是会为了自己的理由（有时是不可理喻的理由），而对大很多的哥哥或姊姊大肆攻击，大发命令的。这也许是由于他们的优越感受到能力较大的人的威胁的缘故。无论怎样，四岁小孩最常向哥哥姊姊下的命令是：「不要做那种事，那是错的。如果你再做，我就把你切成一小块一小块，丢到垃圾筒去。」 四岁孩子对于比他小很多的人虽然不错，但是也可能很差。例如：有个男孩看到他的小妹妹穿着一身新的粉红色衣服，就对她说：「粉红，粉红，你臭死了。」 （当然，他也许是在这里显示他的优越感。） 家庭环境不同，所培育出的小孩子也不一样。有些小孩（尤其是文静的小女孩），可以花大部分时间和自己的兄弟姊妹相处，有些却很喜欢吵闹，而且「老是吵架」。这种吵架发生时，家长应当了解： 1. 兄弟姊妹之间的吵架不但是正常现象，而且，不管他们吵得多大声，他们往往还以此为乐。 2. 可能的话，把他们分开来。 3. 想想看，一天中的什么时侯，或者什么情况，会造成他们之间最严重的吵架，然后，尽可能避免或减少这些情况。 幼儿园 虽然，孩子上幼儿园（幼儿园、托儿所）并不一定就有个快乐的童年，但是，父母如果能让孩子上一所活泼可爱，不以教学为主的幼儿园，就是给四岁孩子一个最教他满意又兴奋的机会了。 这个天赋正常、个性好动、体力充沛、喜欢尝试新经验的四岁孩子，常常让你很快地精疲力尽，兴致大减，无法再陪他玩下去。幼儿园的老师需要有旺盛的元气和精神，才能应付这个活泼好动的小孩。 一所优良的幼儿园所拥有的设备，自然会比家庭所能提供的，还更丰富、更富于变化、更适合孩子玩。 老师也和妈妈不同，老师不必边做家事，边照料孩子。他的专任工作是，为孩子布置一个情境，让他充分表现创造和富有戏剧性的兴趣。而且，他也比较不会被孩子叫去一起玩（家里的妈妈可就不一样）。 优良的幼儿园不但有丰富设备，也常有大人在一旁协助督导，而且，还有很多小朋友。对于活泼好动的四岁孩子来说，别人家的小朋友有时能引他好动，有时也能叫他静下来。就任何一个这个年纪的孩子来说，可能没有一个学习情境能比「讥他自己由同龄小朋友温和地摆布，而从当中学习」的情境来得好。这样的情境才是这个年龄的孩子「真正」学习的地方；是书本或强迫性的学习情境所比不上的。 然而，也有一些孩子不是不愿意上幼儿园，就是一次接一次地闹感冒，以至于上学的好处反而抵不过坏处。一般来说二二岁是上幼儿园的理想年龄。四岁更需要上学，不过，如果他没有这分兴致，他也许宁愿待在家里。 家裹也有很多可以让四岁儿喜欢的地方。发生在家里的事，像：拿东西、放东西、收垃圾的人或者邮差的到来等等，他都会喜欢。他会找些简单的道具，像：大型的纸箱或盒子，以及零零碎碎的杂物、玩具等，来玩些活动。 不论他有没有上幼儿园，他总是喜欢到邻居那里走动，目的就只为了说话。他很喜欢跟有兴趣、有时间，年纪也比较大的人谈天说地。不过，家长也要加以限制，不要让他在邻居那里逗留太久。 管教活力充沛的四岁儿的最佳技巧，是源自对他基本个性的了解。你对他越了解，就越能帮助他言行举止中规中矩。 使生活愉快的十五个技巧 技巧一：与他一起分享和创造 首先，四岁儿是个喜爱新奇冒险的人。你要和他分享，并且为他创造新鲜事儿。即使是在邻近走走，四岁儿都会有他感兴趣的地方，在他热切的眼光中，一切都披上新奇的光泽。那怕是一次短程的散步，或是回家路上吃个甜筒，对一个四岁儿童来说，都比特地到某一个地方去参观文化活动，来得有趣得乡。 技巧二：不理会他的不好行为 如果你的四岁孩子有一些粗野的行为（例如：说脏话、吹嘘、说些极端儍里儍气的话）令你生气，你想叫他静下来的最好方法，就是不理会他。如同一首旧诗上说的：「他的所作所为，就是要惹你气恼。」因此，假如你表现得不生气，甚至是没注意到，那么，他说脏话或夸口的行为，很快会消失掉。 技巧三：接纳他的吹牛 有一种相反的技巧（这个技巧较为有趣），也可能同样有效，那就是和他一起玩吹牛的游戏。当他夸大其词时，你就用吹牛的话去反驳他。你认为很需要反驳他时，就反驳；但是，不要经常反驳他。 四岁儿童喜欢他自己所熟悉的故事和歌曲这和以前要求每样东西得一成不变的他有所不同。他也许喜欢你用好笑的方式，把一个熟悉的故事或歌曲念（或唱）出来。于是，「一闪一闪亮晶晶」可能变成了「蝙蝠、老鼠和蜘蛛」。每重复一次这首歌可能变得一次比一次好笑。许多家长发觉，四岁儿比我们所想象的，还更擅长于这些游戏和吹牛。 对四岁小孩的父母而言，有件很重要的事是，不要因为他时常有不规矩的行为而恼怒。如果你了解四岁小孩都可能有这种行为，你就比较不会受到影响。 技巧四：和他对骂 假如孩子用粗野的话攻击你，你也可以和他玩对骂的游戏，以解放他（或者是你自己）被抑制的情绪。骂的时候，要像是真的在骂他一样。譬如你可以骂他：「你是只被压烂的毛毛虫。」这类愚昧的对骂语要持续到你们的笑声取代愤怒为止。 技巧五：给他一段专属时间 四岁孩子最爱去「远足」或「找新奇的事做」。尤其假如你非常忙着照料他的小弟弟或小妹妹，而却特意腾出一个下午或一部分时间给他，他更会快乐半天。你可以事先列好一些你认为不会让他玩得太野的活动工让他选择。 技巧六：给予口头规范 由于这个年纪的小孩常常不守规矩，为了安全起见，你必须找出最有效的方式，把他限制在你认为可以接受的运动范围内。「把大门关起来」这种方法对四岁小孩来说，已经不再像以前那么管用，反而是口头上的限制，例如「最远到角落那襄」这类的话，收到很好的效果。四岁小孩其实也都喜欢并且尊重这些规范，只要你给他，他似乎就能领会（虽然他不会时时刻刻牢记在心里）。 多数小孩对于「……是规矩」这句话，都反应得很好（即使他们并不了解为什么那是规矩）。「那是规矩」这句话适用于任何情况。然而这些规矩最好是用在非常广泛而且是一般性的情况下，例如：「不可以打别的小朋友是规矩。」或是：「不要抓着别人的玩具不放这是规矩。」你千万不要把这个好技巧浪费或缩小在单一的情况上面，像：「不该打钱宁这是规矩。」 「那是不公平的」是另一个类似的约束。许多孩子即使不完全了解这句话，也都有所反应。 假如你想给你的四岁孩子一个能够活动的范围，你可以为他立下规范，或者至少一个「样子」。例如：当他在奶奶家玩的时侯，如果行为太野了一点，奶奶可以告诉他：「你是客人喔!」来帮助他矫正。然后，她可以概要说出几条客人应有的行为规范。对他来说，「当客人」非常有趣，他大多愿意遵守合理的约束。 技巧七：和他打商量 另一个很好的技巧是「商量」。如果你觉得这么做会让你伤脑筋，或是觉得这样太像贿赂，那你就别做。不过，很多父母发现，「商量」对四岁孩子是很管用的。也就是说，你付出一点，你的孩子也会愿意能够付出，做为回报。 这个年纪的小孩喜欢要「把戏」，也爱用新的方法做事，如果他不愿继续作，或是拖拖拉拉时，你不妨可以使用这个方法，建议他朝他所喜爱的目标作个三级跳，以激励他。 技巧八：尽量避免会有麻烦的情境 教四岁小孩改变活动，不像三岁半那个时候困难，不过，假如真有麻烦，你可以兴致勃勃地告诉他，你所建议的下一个活动的情形这经常能克服这种困难。 有个通则能替你和你的孩子省掉很多痛苦，那就是避开已知可能惹起麻烦的情境。也许有某些事你们一起做时，或者若干情况下，几乎无可避免都会导致麻烦。如果你找出了这个情境，就要尽量去政变它，不要等它发生了，再当场教训孩子。 技巧九：不要在电话中闲聊 大多数的四岁孩子都讨厌妈妈听电话，尤其是妈妈滔滔不绝地说个不停的时侯。这时，他们会很不听话，给你惹麻烦，然后，再大惊小叫；接着妈妈就大叫大骂，或处罚他。 当妈妈的也许会觉得，已经没给自己多少兴致和时间在电话中闲聊了，为什么孩子还要捣蛋?其实，孩子并不这么想，他只会单纯地认为你不理他。因此，如果你想在电话中长篇大论的话，可以等孩子睡午觉时才打。这不但是个很仁慈的举动，而且还可避免许多坏行为和处罚。 技巧十：使用肯定而幽默的引导 这个年纪的孩子由于很喜欢好笑的事，你用些好笑的名词、形容词或动词教他，可要比用正正经经的字眼来得有效。要是你告诉他，不要推小朋友，他也许就故意去推。要是你告诉他：「不要像个推花生的机器!」他可能就会乖乖地听你的话。 虽然肯定的教导往往比否定的训诚有效——也就是说，你要告诉他，你希望他做什么，而不是告诉他，你不希望他做什么。不过，否定的教导有时也会有效，尤其是夸大的否定词如「千万不要，不要，不要!」，如果说得很有力，能引起他的注意而使他顺从。 不过，一般而言，最好还是尽可能把事情说得肯定一点。如果你告诉孩子，说他会有多乖，他往往就会这么乖。 技巧十一：使用「秘密」字眼 和以前一样，四岁孩子对于「新」这个观念，往往有良好反应。像「不同」、「吃惊」、「猜看看」这些字眼，拿来引发他的动机，是非常管用的。 或者，有些编造的字（只有孩子和他的妈妈才知道什么意思），有时也很有用。四岁孩子常常能快乐而自在地从舌尖溜出这类字眼，而且，当它是个「秘密」时，它能产生神奇的效果，教不懂的人啧啧称奇。 一个四岁女孩的妈妈带她回家，她却跑去躲起来，这时，只要妈妈说出那个只有她们懂的字，就能帮助她马上跑出来，帮助她把东西收拾好，并且牵着妈妈的手走出门。 因为她知道，没有人听得懂这个字，而产生了安全感。 技巧十二：以轻声细语取代吼叫 （从这里原书缺失第37~68页，主要是第四章的内容） 语言方面 四岁孩子喜欢语言。他喜欢说话、押韵、耳语、唱歌，甚或大喊大叫。他是自己任命来评论自己的人，而且时常也是自己的听众。他喜欢「玩」话，喜欢试着把它说出口， 喜欢「玩」话，喜欢新的不同的话，喜欢用话来做好笑的事，甚至喜欢对着玩具说话，特别是在它没按照他的话做时：「你这笨红球。」 「你这蠢木块。」 他特别喜欢「大」这个字。如同我们已经提过的，四岁孩子是天生的爱吹牛：「和山一样高。」 「五百万年。」 「和世界一样长。」事实上，他的这些不实的吹牛话，可能会被父母看成「说谎话」。 大部分的四岁孩子说话时，都能把语音用得相当好。有人估计，大多数说英语的美国儿童，在这时候会用百分之九十的美国英语元音。 这时候，孩子的字汇也迅速增加。有人估计，一般四岁孩子所使用的字汇，可能多达一千五百五十个字；大部分四岁孩子也都能自由自在地把自己的意思表达得很好。这时，他们比以前更喜欢故事书了，念给他听的时候，他会看着书，甚至问起某些字怎么念。他甚至会在看电视时，出奇不意地说出字和数字。不过，要是他没这个能力，也不用担心。 四岁孩子实在不「需要」认得字和数字，不过，在他快五岁时，会十分自然地对写字感到兴趣。甚至，很多孩子还能把自己的名字写出来。 句型构造、文法的使用，以及正确的时间副词的表达，都在进步之中。如同罗莉和约瑟夫。布莱格所指出的：「儿童并不靠模仿大人来学习说话。他们听大人说话，学习规则，然后，根据他们当时学到的那些规则，组成自己的句子。孩子似乎天生就在体内装有语言学习机，能从听到的话裹面，学到语言的若干规则，甚至连所犯的错误都是有系统的。」 例如，在他们开始学怎么表示复数的规则时，以前会用正确的复数来表示很多「老鼠」和「脚」的孩子，现在，他反而会用错了，这就是所谓的过度「规则一般化」，这也是成长的表征，表示他们正在学习那些规则（编者按：在英文文法里，提到Mouse和foo一的复数时，字尾并不需要加e或es，而应该是mice和fee一，但孩子正在学习时，很容易会把复数时，字尾要加es或S的规则一般化，因而造成错误）。将来，他们会学到这些规则的例外情形(当然，他还是从听当中学来的，而不是透过课本），正确地说出「老鼠」和「脚」的复数形。 所有这些事情都会在适当时候出现，有些孩子（尤其是男孩），会学得比别人慢一些。请你把这些过渡现象当成是成长的一部分，如果他到了五岁或六岁，还没有进步到普通孩子的程度，你才要担心。重要的是，不要纠正孩子的语言。「害怕说错」会给孩子带来焦虑，甚至可能造成他说话结结巴巴，或者一句话也说不出来。假如他说错，你可以回答他，或者把他说过的话正确地重说一逅，但是，不要强调他所犯的错误。 四岁到五岁之间，大多数的孩子都学会发出比较难发的语音，这时他所说的话，连外人也大部分都听得懂。 这个年龄的孩子最喜欢发问。「为什么?」以及「怎样?」问个没完没了。孩子之所以会这样，一方面是为了追求知识；另一方面也可能只是为了好玩，想让对话持续下去。有时，却是为了反抗，例如：「为什么?」意思就是说：「为什么我必须要?」虽然如此这个字眼还是最常用于追求知识，像：「风为什么会吹?」 「太阳为什么会发光?」「为什么会下雨?」 由于这个年纪的小孩好奇心很难满足，求知欲又极为强烈，所以，只要你认为他的动机的确出于好奇与兴趣，就要尽量回答他的这些「为什么」。如果他利用「为什么」来拖延或拒绝，就要立刻打断他的话，不用迟疑。 四岁孩子不但会要求大人告诉他一些事情，他也喜欢告诉人家一些事情。不但对小朋友，就是对大人，他也一样有好多话说。他喜欢对外人提起家里的事情，尤其喜欢提到妈妈的事：「我妈妈有个全新的洗衣机喔!」他喜欢告诉人家事实：「狗可以跑得很快。」 「铅笔是个普普通通的东西。」 有时，他也会说些感人的贴心话，就像有个小男孩对他的老师说的：「你知道吗?我时常想到你，你可以来我家，我们可以一起玩球。」 现在，许多话他都能够运用自如了。「会话」确实丰富了他的生活以及他和别人的关系。 在四岁的时候，大部分孩子甚至能告诉你某个字的用法、替这些字下定义。因此，他们会告诉你：「苹果是拿来吃的。」 「大衣是拿来穿的。」大多数孩子也都知道「正在」、「在。。。里面」，或「在。。。旁边」，以及「在。。。上面」等。他也会跟着你复述一个简短的句子；会从一数到十；他也可以执行一些比较复杂的任务，像：「把门关上」、「把书本放在椅子上」、「把钥匙给我」等。 四岁孩子通常对部分跟整体的关系已有足够的了解，他因而能告诉你某个寻常物品缺了某部分，例如：大衣缺了一只袖子，桌子或椅子少了一条腿。他也能告诉你日常用品是什么做成的，例如：椅子是木头做的，窗户是玻璃做成的。在四岁到五岁当中，一般孩子都能正确地说出红、黄、蓝、黑四种基本颜色。 大多数的四岁孩子也能正确地回答诸如：「哭是什么?」 「什么是游泳?」 「睡觉是什么?」 「咬是什么?」等这类的问题。而且回答像：「如果你丢了东西，你该怎么办?」或者「在穿过街道以前，你该怎样?」这类问题。 大多数四岁孩子的语言能力已经大有进步了。 四岁，是最有利于参加或举行度生会的第一个年龄阶段。 两岁孩子并不太清楚庆生会的意义是什么。是蛋糕、冰淇淋，还是客人? 三岁孩子多少有点喜欢庆生会，因为这样就可以跟小朋友玩一个下午。他似懂非懂地知道，庆生会就是一件和平常不一样而又新奇的事。不过，这也只是近于了解而已。 四岁孩子则可以说是个举办庆生会的理想年龄。四岁孩子有无穷精力、热情洋溢，对新鲜刺激的事有无尽的胃口，他就是「喜爱」特殊场面! 四岁孩子虽然有时热情过度、不守规矩，但是如果真的很好玩而又顺着他的意，他的确也能合作。他往往极度重视大人的关注，他全心全意，积极投入为取悦自己而订下的各种计划。 要是你有时间、精力、善意和想象力，要取悦一个举行（或参加）庆生会的四岁孩子，是件容易的事。他往往没有什么意见，就接纳你所提议的游戏、所准备的食品、所给的惊奇礼物。一个五岁孩子也许说：「喔，我要其中的一个。」十一二岁孩子可能嘟着嘴说：「唉!我只想要其中的一个!」但四岁小孩不会如此，他需要的是和平常不同的东西，或新鲜的玩意儿，简单的纪念品或吸引入的装饰，他就满足了。 要维持四岁孩子庆生会中的秩序并不难，了解这个年龄孩子的妈妈晓得，庆生会不是个要求四岁孩子与人分享、行为规矩、关心别人的地方。吵架发生时，应当尽量不着痕迹地迅速予以解决，把吵架的孩子带开一个，或拿另一个不同但孩子能接受的玩具，给他们其中的一个。 成功之钥 「迅速、简单和新奇」是庆生会成功的关键。「迅速」是必要的，因为四岁孩子的反应很快，假如聚会拖拖拉拉，或时间延续太长，他们很快就会厌倦。「简单」也是必要的这个年纪的孩子还未成熟到可以了解或参与复杂的游戏。加上一些「新奇」的成分是必要的，因为四岁孩子不像三岁，他们对于「庆生会」是什么，脑中有个概念，他会预期庆生会中会有玩以外的新奇东西出现。 · 小客人人数 六，八位客人是个理想数目，多邀一两个也许较有保障，因为受邀客人当中，往往会有偶发事件使他们来不成。有的孩子也许由于兴奋过度而生病了；有的妈妈也许找不到人来托婴，因而无法带他来；也有的是因为其它困难阻碍而不能来。 · 大人人数 小主人的妈妈和一个帮忙的大人就够了。当然，有一两位妈妈也许需要留下来。和在三岁时一样|!特别害羞或特别有攻击性的孩子的妈妈，以及基于其它理由需要在场的妈妈，都要留下来。 节目安排 通常，一个半小时就很足够了。理想的时间则是从下午三点半到五点（定这个时间是，让仍然需要午睡的孩子能事先小睡一下，而且，不至于太靠近晚饭时间）。 三点半到四点十分： 客人抵达了，并且玩玩具。这时，家长带来（或者早先带过来）一些给每个小朋友玩的东西（除了主人家里提供的之外）。因此，在这个阶段，客厅有点像幼儿园的活动室，有各式各样的玩具，包括：大汽车、火车、木马、洋娃娃和婴儿车、填充玩偶、积木、大型音乐陀螺等。小朋友通常都各玩各的，等到礼物一来，小主人就打开。 四点十分到四点十五分： 小朋友进入有点心的房间。发给每个孩子一份纪念品（例如：消防人员的头盔和徽章）。可以事先把纪念品放在桌上，等每个小朋友走进餐厅时，就发给他们。 四点十五分到四点四十分： 点心和纸巾、盘子、鲜艳的杯子等，已经事先安排好，放在桌上，并且在桌上放些新奇的小玩意儿（例如：小型玩具煎锅，上面摆满糖果）。汽球事先吹好，挂一堆在墙壁上，等庆生会结束时，分送给小朋友。 点心可以包括一些简单的小型三明治（愈小愈好，不过形状要有趣）。小朋友吃下几小片三明治，总比一大个只吃一半好。要不然，也可以只给冰淇淋、蛋糕和牛奶。一个个杯状冰淇淋蛋糕可能较适合孩子吃，不过，中间还是应该有个大蛋糕，上面插上四根蜡烛。 四点四十分到五点： 非正式的游戏阶段。小朋友在客厅玩玩具和汽球，玩得兴高采烈，也许可以把玩具堆到客厅四周，以腾出空间来一起玩汽球。 如果小朋友都超过了四岁时可以教他们玩一些有点组织的游戏，例如：歌唱游戏、玩乐器、游行，或扮演游戏等。这时候也是分送纪念品的良好时机，把它们分别包装，放进一个大型布袋土谖小朋友轮流伸手进去拿，他们拆开来后就能玩。好玩的纪念品包括：小型动物或人物、附有橡皮筋的小球、玩具手表、玩具戒指、消防车等。 五 点： 告别。已经在场的妈妈可以先带着孩子离开，其它的则等妈妈来接。要留意的是，在庆生会结束时，大部分小朋友都累了，情绪较不稳定，容易激动，因此，也许要早作安排，让妈妈早些来，一结束就可以接孩子回家。 费用 庆生会并不需要花费太多，纪念品、点心、汽球加起来，大约台币六百元左右。 注意事项 请记住，你只能期望办个小型的团体活动。就大多数四岁孩子来说，非正式的个别游戏比有组织的游戏好。事实上，就连教他们玩简单的游戏也都不必要。如果一定要玩游戏，绕圈圈的游戏会比像「猫捉老鼠」这类复杂的游戏来得妥当。 庆生会中，每个小朋友都可能认为这是「他的」生日，或者希望那是他的生日。因此，可能所有小朋友都想去吹蜡烛。如果除了小主人之外，有那个小朋友最先去吹，你只需要再把蜡烛点燃就是了。 这种场合差不多都会出现一些哭哭啼啼、打翻东西、料纷或吵架的场面。你要特别留意，别让庆生会延续太久。四岁孩子容易因疲倦而变得情绪激动。 至于纪念品和礼物，如果你想送帽子，自己做的较耐用，也比较不容易撕坏。不要准备吹泡泡这一类的东西，因为小朋友都会往别人脸上吹。也不要把纪念品、惊奇的小东西、帽子等全摆在点心桌上面，否则会弄得乱七八糟。你可以在庆生会当中，分次发给他们，不要一次就发完。 饮食 大部分四岁孩子都能自己吃饭。他们自己吃的能力很好，不用为它花太多心思。有的甚至还会边吃边说话。当然，有的还是不行，因为说话一定会妨碍到吃饭。 如果孩子不断地说话，干扰到大人用餐的乐趣，有些家庭仍然觉得，最好还是让孩子先吃，不要和家人一起进餐。要是让他和大家一起用饭，在吃完饭以前，他老早就坐立不安了，因此，不必等到大家一起吃完，他可以先离席，去洗澡。 对于他「吃什么」，你不妨放松心情。除非由于过去不当的管教，造成了喂食上的问题，否则，不用太过紧张。不过，仍然有很多家长担心孩子吃的量。请记住，四岁孩子的胃口仍然还只是平平，得要等他步入五岁时，胃口才可能增加。四岁孩子拒食或偏食的情形不再像以前那么固定，不过，他仍然可能继续偏食（一再坚持要吃某种食物，或者拒食某类食物）。 四岁半以前，大部分的孩子都能从水罐子倒出开水来，而不会溢出，大多也能很快把水喝下去。 有的小孩单独吃饭容易蘑菇，吃上半天，即使这样，也不需要喂他，只要鼓励他吃快一点就可以了。有时，不妨给他一些鼓励，像：吃饭才能长大、和小宝比赛、在某个时间内吃完才有甜点等。但是，一般而言，哄他吃饭的花样越少、越不强调越好。假如孩子认为，他们吃饭对妈妈是件重大的事情，那么，就可能使用这个似乎是你给他的权力，来要求你。通常，你表现出一副不在乎的样子，最能奏效。 在四岁半之前，孩子不但能自己吃得很好，甚至于还能帮忙把餐具摆放在桌上。 虽然，详细讨论饮食与健康问题不在本书范围之内，而且我们也不愿让家长过度担心饮食的种类，不过，我们仍想提出一项警告!!你的孩子最爱吃的食物当中，可以想象的是，有些可能对他有害的。 如果，某些食品会令孩子的胃不舒服，或者使他立刻吐出来，你一定要避免这些食物。但是，如同儿童行为医生所指出的，许多对孩子个人有害的食品，也许现阶段看不出对身体有害，可是却可能对他的「行为」造成严重的影响。 食物、饮料，甚或吸入肺部的东西，可能造成潜藏的过敏症这些毛病会接连地引起极度偏差的行为。对某些孩子而言，晕眩、无精打采、疲乏、急躁、暴烈，以及过分好动，这些都可能是他们最爱吃的东西所引起的。 医学报告也不乏这方面的惊人例子。例如：有个五岁男童，两年来，原本一天裤子要尿湿好几次，而且夜裹还要起床几次这种泌尿问题以及其它过度好动的症状，在他停吃蕃茄之后就消失了。不幸的是这个例子中的男童和很多孩子一样，就是很想吃那个对他有害的食物。两年来，他每天中午暍蕃茄汤，而且一口气还能吃下五或六个成熟的蕃茄。再给他蕃茄时（当做试验），他的症状叉来了，而当再次把蕃茄从他的饮食中除掉时，症状就又消失。 换句话说，有害的食品，特别是加了人工色素及香料的，即使不会造成真正的过敏反应，却可能引起晕眩、无精打采、疲惫、急躁、暴烈和过分好动，以及发生在学龄儿童身上，通常称为「学习障碍」的问题。 假如你的孩子看起来既健康又快乐，而他的行为也能令你和他都满意（也就是说，如果他在重要的方面表现都不错），你就可以不必为这种事忧心忡忡。但是，如果他的行为在重要方面都令人失望或不满意，而你又找不到原因，至少要考虑到一个可能：在他的饮食中，也许有某个东西正是问题的根源所在。 睡眠 多数四岁孩子的睡眠习惯都比较不复杂。事实上，有的似乎还知道自己什么时候累了，甚至于会要求上床睡觉。和他小一点时一样，四岁孩子喜欢一些特别的关注，像：要妈妈念故事给他听，或者在床上唱唱歌。他也会喜欢带着书或蜡笔，一个人在床上躺半个小时，或是抱着洋娃娃或玩具动物入睡。 对许多四岁孩子来说，最明显的一件事是，他已经够大，应该有权睡一张大床。家长要是太早把孩子从婴儿床移到大床（例如：还在雨岁半时，特别是在有了新生儿的时候），那就会给自己制造就寝时的问题。四岁这时，有两张婴儿床，一人一张，就比较妥当了。 家长可以利用给四岁孩子换大床睡的重要经验让孩子潜移默化，把一些较幼稚的行为（譬如