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二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结(表格式)2012至2013下

2013-07-03 2页 doc 42KB 80阅读

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二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结(表格式)2012至2013下 二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结(表格式)2012至2013下 教师 班级 二年级 学科 数学 统 计 参加考试人数 48 平均分 及格率 优秀率 分数段 100-90 89-80 79-60 60分以下 人数 中学得分率在50%以下,小学得分率在70%以下的题目(指出题号) 从答卷反映出教与学中存在的 问题 1. 学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。 ...
二年级下册数学期末试卷分析及教学工作总结(表格式)2012至2013下
二年级下册数学期末试卷分析及教学#工作#(格式)2012至2013下 教师 班级 二年级 学科 数学 统 计 参加考试人数 48 平均分 及格率 优秀率 分数段 100-90 89-80 79-60 60分以下 人数 中学得分率在50%以下,小学得分率在70%以下的题目(指出题号) 从答卷反映出教与学中存在的 问题 1. 学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。 2. 学生没有养成良好的检查习惯,因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。 3. 课堂教学比较呆板,评价语言乏味,没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。 4. 学生思维受定势影响严重。具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高,对于比较陌生的题目解答不够理想。 5. 学生综合运用知识及分析、判断能力较差。 改进教学的意见和措施 1.加强学习习惯和主动学习能力的培养。 2.加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成过程与能力发展并重。 3.继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 4.多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、培养数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教。 教 学 总 结 本学期,我继续担任二年级的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利,学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。现对自己的工作回顾如下: (一)业务素养 本学期,自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思数篇,自己业务认识有了明显转变,工作事业心,责任感大大加强。我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动,认真听取专家们的经验,以不断地充实自己。 (二)教学工作 这学期,我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。 1. 备课。我认真备课的同时加强教师用的钻研,在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。 2. 上课。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。 3. 批改作业。 针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,我也实行“因材施教”:对于较好的学生,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力;对于有困难的学生,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分。 4. 培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。 5. 注重对学困生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。 (三)打造和谐课堂 1. 愉悦和谐,促进“认知”与“情感”的统一 (1)创设融洽的情感气氛,营造和谐课堂氛围。 课堂教学中,教师时刻注意运用鼓励性评价方式,不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。 (2)突出“民主交往”方式,创造和谐课堂氛围。 2. 以开讲艺术,萌发学生求知欲望 俗话说:“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探索新知的欲望,我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外,在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段,使学生尽快地进入最佳学习状态,也使课堂气氛最大限度地活跃起来。 3. 设计练习,促使学生思维能力发展 课堂练习是教学过程的主要组成部分,是让学生掌握基础知识,形成技能,发展智力的重要方式,是发展学生创造性思维的极好时机。因此,在学习新的概念和法则后,设计一些生动有趣而形式多样的练习,激发学生学习兴趣。4. 手脑并用,激发学生探索新知欲望 根据学生好奇、爱动的特点,我充分利用教具演示,进行直观教学,并运用学具,让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。 本次考试为2012至2013学年期末考试(填期中、期末或月考等),考试时间为2013年7月5日。
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