蒙氏日常教案-

< 武汉巴学园 蒙氏日常生活教案> 蒙氏日常教案目录 课时 名称 延伸 备注 第一课时 走、坐、立 第二课时 拿、搬、放 第三课时 拧毛巾、倒豆子 第四课时 折布 第五课时 剪 第六课时 贴 第七课时 门的开关 第八课时 打招呼 第九课时 应答的方法 第十课时 感谢和道歉 第十一课时 递交物品 第十二课时 咳嗽、打喷嚏、打哈欠 第十三课时 倾听 第十四课时 卷铺地毯 第十五课时 打扫室内 第十六课时 洗布 第十七课时 餐桌的准备——用餐的准备 第十八课时 照顾植物——洒水 第十九课时 植物栽培——水栽培 第二十课时 溢出液体的清理 第二十一课时 擤鼻涕 第二十二课时 洗手 第二十三课时 衣饰架——拉链，按扣 第二十四课时 拧瓶盖 第二十五课时 开锁 基本的运动 第一课时：走、坐、立 走 年龄：2岁半以上 教具：运动鞋（室内鞋） 课前准备：在室内或户外集合 直接目的：学习基本的走路方法。手脚运动的协调性。 间接目的：独立心，专注力 趣味中心：右脚和左手，左脚和右手交互运动。 错误订正：姿势不佳。步伐混乱不够稳定。 操作过程： 穿鞋时 1． 伸出右脚，脚跟踩到地板上。 2． 脚尖着地。 3． 以自然的步幅踏出。 4． 姿势要端正，两脚交互前进。 5． 速度要缓慢，沉着稳定地走。 6． 手和脚作反方向摆动。 不穿鞋时 1. 和穿鞋时不同的动作，脚尖先踏到地板上，然后把脚跟放下。 2. 其他与前述相同。 延伸：在教室内走。在人群中走。拿着东西走。后退走。 坐.立 年龄：2岁半以上 教具：儿童用椅子，桌子 环境准备：小朋友围成半圆形，坐在地板上。在小朋友都看得到的地方，排好桌椅。 直接目的：坐椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。 间接目的：独立心，专注力 操作步骤： 坐的方法 趣味中心：坐端正。 错误订正：发出声音。衣服钩到椅子。坐得太浅。姿势不佳。 1. 椅面向小朋友放着。 2. 老师站在椅子前方稍有距离之处。 3. 身体略前倾，把裙子等可能钩住的东西用手压住，轻轻地弯腰坐下。 4. 背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。 5. 膝盖合拢，两手放在大腿上。 起立的方法（从椅子站起） 趣味中心：站得平稳 错误订正：发出声音，动作笨拙。 1． 单手轻压椅子（把自己撑起来） 3. 保持平衡，轻轻地站起来。 4. 把衣服整理好。 坐下的方法（桌子在前面时） 趣味中心：从桌子下移出椅子到一定的距离。椅子和身体一起抬高，调整距离坐下。 错误订正：发出声音。桌椅之间没有足够容纳身体的空间。 1. 在小朋友都能清楚看到老师做动作的地方把桌椅排好。 2. 站在椅子后，后两侧握住椅背，将椅子轻轻提起，从桌子下拿出来。 3. 桌、椅间的距离以身体可以进入的空间为宜。 4. 准备站入桌椅之间。 5. 在椅子前面，身体略前倾。 6. 如前述方法坐下。 7. 轻握椅面两侧，身体略抬起，讲椅子提起来轻轻向前移。 起立的方法（桌子在前面时） 趣味中心：从后方轻轻移动椅子。 错误订正：站起时发出声音。或者拖动椅子发出杂音，动作不够利落。 1. 坐着手握椅面的两侧，抬起身体同时提起椅子。 2. 轻轻地将椅子移后放下。 3. 从椅子站起来。 4. 身体微弯，站出来到椅子旁边。 5. 站在椅子北侧，双手提起椅背，把椅子轻轻放回桌子下。 延伸：坐长条椅、凳子。 第二课时：拿，搬，放 年龄：2岁半以上 教具：儿童用椅子、桌子、地毯、水桶（盛水）、盘子（放装水的茶杯）、水壶（盛水） 搬椅子 环境准备： 预备儿童用椅子，小朋友围成半圆形坐下，椅子放在前方让每个人都能看得清楚。 直接目的：能安全的拿起、搬运椅子。运动的方向调整。 间接目的：独立心，专注力。 趣味中心：不发出声音。手的位置正确。 错误订正：发出声音。拿法不正确。碰到人或东西。 提示： 1． 一双手握椅背，另一手握椅面前端中央。 2． 从地板上轻轻提起。 3． 拿着椅子看清楚周围的人与物，将椅子搬向目的地。 4． 到达目的地之后，轻轻地将椅子的前脚左右分别放下着地，再同时放下后面两脚。 备注：拿着椅子，以小组或团体进行绕室内的练习。 延伸：可以用凳子、教师用椅子或其他形状的椅子进行拿及搬运的练习。 搬桌子 环境准备：儿童用桌子，或大小、重量适合小朋友搬运的桌子。视桌子大小，让一个人或两个人搬运。 直接目的：正确的桌子搬运法，运动的调整。 间接目的：协调性，专注力，对环境的考虑 趣味中心：手的位置，桌脚的方法。两人走路时桌子的角度。 错误订正：发出声音。碰到人或东西。两人手的高度不同。 提示： （一个人搬的时候） 1. 将手放在桌沿两侧的中心。 2. 不发出声音，拿起桌子。 3. 不可碰到人或东西，将桌子搬到指定的地方。 4. 轻轻地把前方的左右桌脚放下，其次再把靠身体的两双脚放下。 （两个人搬时） 1. 一人站一边，两手握住桌沿，轻轻地抬起。 2. 看清楚周围情况。依需要横向移动，或向前向后，一直到达目的地。（此时两人的手位置要保持水平搬东） 3. 到达目的地准备放下时，一个人先将桌脚一只一只轻轻放下，另一人保持不动。 4. 其次另一人把剩下的桌脚轻轻放下。 搬运工作地毯 教具：工作地毯 环境准备：在小朋友容易看到的地方放置卷好的地毯。 直接目的：地毯的正确搬法，运动的协调性。 间接目的：独立心，专注力，对环境的考虑。 趣味中心：地毯竖直的搬运 错误订正：拿地毯时松开，落下，碰到人或东西。 提示： 1. 双手捧住卷起的地毯桶装上部。 2. 手持地毯，慢慢站起来。 3. 站在原地，再把地毯端正的拿好。 4. 稍微离开身体一点。 5. 以这种方式将地毯搬到地毯架上。 6. 放入地毯架时保持竖直的形状，不要使地毯散开，轻轻放下。 拿盘子 环境准备：适合手拿的盘子，放二三个小碗或杯子 直接目的：搬餐具。引导入日常生活中。肌肉运动的调整。 间接目的：独立心，专注力 趣味中心：端盘子时不可倾斜。 错误订正：盘子倾斜、容器滑动。杯里的水泼出。 提示： 1. 盘子里摆装茶的茶碗，或盛水的杯子时，放的位置注意不要偏向一边。 2. 两手握盘缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高度，水平地端着。 3. 维持这个姿势搬运。 4. 不发出声音，在指定的地方以水平地动作轻轻放下。 延伸：搬运其他大件的物品。例：箱子、水桶、扫帚等。 第三课时：拧毛巾 年龄：2岁半以上 教具： 洗脸盆，水壶，海绵，擦脸的小毛巾（约20*20cm），放毛巾的小篮、围裙、小抹布（10*10cm），小桌子。 环境准备： 1. 可以用洗手作业的台 2. 准备幼儿的围裙，卷起袖子。 直接目的：肌肉运动的调整、学习拧的方法。 间接目的：专注力、独立心 趣味中心：扭转，让水流出来 错误订正：水滴溅散。毛巾没有拧干，水还滴答的滴着。 提示： 1. 用水壶去装水。 2. 在洗脸盆里倒入约三分之一满的水，用海绵拭去水壶口的水滴。 3. 毛巾折成一半浸入水里，到全部含水。 4. 在水中再把毛巾折两次，注意不要使水溅出。 5. 拿出水面，在较低处用两手把毛巾拧干。（在毛巾的中心点旁边，左右两手向相反方向转动） 6. 把拧干的毛巾放入装毛巾的小篮中。 7. 倒掉洗脸盆的水。 8. 用抹布把洗脸盆擦干，台上的水滴也要擦干。 9. 水壶放入洗脸盆，把东西都放回原位。 延伸：拧干海绵、抹布。大一点的东西和朋友合力一起作。 备注：用桌子亦可。根据惯用手，扭转的方向或握毛巾的手势会有所不同。 倒（移，注） 年龄：2岁半以上 倒豆子 教具：小托盘，两个大小相同的壶，其中一个装三分之二左右的黄豆（或其他大粒的东西）。 环境准备：在桌子上工作。引导幼儿从教具架上把托盘和用具搬到桌子中间。装豆子的容器摆在右边。教师坐在小朋友右侧。 直接目的：运动的调整 间接目的：独立心，专注力 趣味中心：听豆子倒出的声音，对准容器中心倒豆子。 错误订正：豆子洒出来。壶相碰。 提示： 1. 握住装黄豆的小壶把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。 2. 靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口的中央，在距离5cm~8cm的上方开始倒豆子。 3. 壶身慢慢倾斜，到能倒下最后一粒。 4. 把空壶放回托盘中，左手拿起装满豆子的壶，按前面的方法再倒回空壶中。 5. 或者先将空壶放在桌上，把装豆子的壶移到托盘右侧，放回空壶，与工作前相同。照刚才的步骤重做一遍。 6. 鼓励孩子试试看。 7. 豆子掉出外面时，捡起来放回壶里。 8. 把用具放回原位。 延伸：倒米、鸟饲料、色沙。从大的颗粒逐渐到小的颗粒，使倾斜的工作更精确。使用细颗粒或粉状工作时，要预先准备好桌上用的小扫帚和小簸箕。 第四课时：折（布的折叠） 年龄：3岁 教具：30cm见方的布6种，棉或麻的资料，不要太厚或太薄得，素面布，每一块如下图用有色的线在折线处缝出一条作记号。可放六种布，每种各两三块的盒子。盒子形状要比摺起来的布稍大。把布摺好后放入各种盒子里。 折中线 直接目的：正确的手指功能。秩序感、正确的折法，叠的方法。 间接目的：独立心，专注力，几何学图形的认识。 中线的折法 提示I(①的折法)： 1. 引导小朋友到教具架，让他看放布的盒子。 2. 小心地从盒子里取出一块布放左手上，用右手轻压着，拿到桌子中央。 3. 把布展开，亦即用两手的手指捏住布的两角，轻轻地掀开。 4. 左手轻压着布，用右掌将布抚平。 5. 让小朋友注意折线的地方。用手指、中指沿着折线由左向右滑过。 6. 用两手各捏住打开时的来年各个角，提起到折线的地方，再慢慢的对向上端的角。 7. 用左手轻轻按住布边，以免对好的角移动右手沿着折线压过去。 8. 暂时把手放开。 9. 左手轻按着摺好的布，右手的二根指头从左向右把线纹抚平确实压出折线。 10. 放回原来盒中。 趣味中心： 沿着折线折叠。角的重和对正。 错误订正：折叠不佳，角没有对正。可以见到缝线在折痕外。 提示II（②的折法） 1. 和提示I的1.、2.相同。 2. 放在桌上时是成四分之一摺好的。 3. 把布打开。用手指捏住布角两端，让折痕自然展开。 4. 抚平。 5. 为了引起小朋友对纵横折线的注意，指导如提示I的5.，在折线上用手指抚过（按横、纵的顺序）。 6. 方法如提示I的6.，把布角对齐的折。 7. 方法如提示I的7.。 8. 把布向左旋转90度，其次要折的折线与身体呈平行的位置。 9. 和6.、7.同样，把折线摺好。 10． 和提示I的8.、9.相同。 11. 放回原来的盒子。 （放回原来的盒子时要和拿出时同样的平顺整齐，下一个人才容易进行了练习。拇指在上，食指、中指在下捏住布的右下端，翻到左手这边来。） 备注：折叠练习的基本不在布、纸等材料问题，最主要是整齐地摺好。重点就是提示最简单地折法。这里所介绍的是最普通的方法——让步上的缝线在折叠式和自己身体平行，以右手由左向右出力——来做折叠的练习。 另外须注意2.的位置要固定，并且折法要一致。但是通常在折纸就不必考虑到这一点。 提示III（③的折法） 趣味中心：沿着缝线对折。角要重合队正。 错误的订正：折法不好，角没有对正，布边歪斜，布面不平顺。 1. 和提示I的1.、2.相同。 2. 放置方法如图。 3. 以下进行方法都跟提示II的3.以后相同。只是在提示II的9.多增加一条折线而已。 4. 往上摺的形状，在提示II的折法之后在往上一摺。 5. 恢复2.的形状。（捏住右端，以左手把它翻过来）。放回原位。 延伸：摺平常身上所带的手帕。摺布、纸巾等。 对角线的折法 提示IV（④的折法） 1. 和提示I的1.、2.相同。 2．放置方法（呈三角形放好，折痕在下方） 3. 用左手轻压左边，右手捏上面布的上端轻轻拉开。（到一半时左手要放开。） 4. 以下和提示I进行方法相同。 备注：摺对角线时注意要摺出三角形的形状。 提示V（⑤的折法） 1. 和提示I的1.、2.相同。 2. 放置方法呈三角形，折痕在右边。 3. 打开布。打开布的方法与提示IV相同，右手捏住尖端，让折痕自然打开。 4. 把折痕的地方抚平。 5. 和上述提示IV同样的折法，第二摺和提示II的8. 一样。先把布旋转90度再进行。 6. 再把折线轻轻压住，抚平折缝线。 7. 折成和拿出时一样的形状，放回盒子。 提示VI（⑥的折法） 直接目的：正确的手指功能。秩序感、正确的折法，叠的方法。 间接目的：独立心，专注力，几何学图形的认识。 趣味中心：沿折线折叠。布角重合对齐。 延伸：摺没有折线的布。摺餐巾纸。使用色纸（最初用做有记号的纸，再使用没有记号的）尝试各种基本的折法，即长方形对折，正方形折成四分之一大，长方形的重复叠，三角形的对折，三角形的四摺等。 备注：这是为了让小朋友容易懂得，所以介绍时在布上面做记号，放的位置也要固定。 1. 和提示I的1.相同。 2. 放置方法呈三角形（三角形底边在左边）。 3. 以下和提示V的3.以后相同。 4. 恢复原图的方法和提示V的方法相同，或是捏住右下端，在左掌上翻转亦可。 5. 放回原处。 第五课时：剪 年龄：2岁半以上 教具：剪刀，前端要圆，大小适合小朋友的手。 （1） 长方形纸（约3cm*15cm） （2） 画有直线、曲线、锯齿线的长方形纸。 （3） 画有复杂几何图形的纸 （4） 画有曲线、直线、螺旋线的纸 环境准备：给第一次使用剪刀的小朋友用完全没有画线的纸。老师坐在小朋友右侧 直接目的：剪的能力，肌肉运动的调整，手眼的协调性。 间接目的：独立心，专注力 趣味中心：学习用剪刀剪纸。沿着线剪。 错误订正：剪刀刀刃的开合动作不灵活，会开合却不会剪。剪到线以外。 延伸：由小朋友自己构想简单的图案描绘到纸上自己剪。剪毛线、布、剪厚纸。 提示： 1. 用右手拇指和食指、中指握住剪刀。 2. 左手拿纸。 3. 在剪刀一开一合之间，实际示范剪刀的正确使用方法。 4. 让小朋友剪剪看。（开始时老师拿着纸给小朋友剪） 5. 小朋友已经会使用剪刀后，才给他画裁剪线的纸，照着线剪。（开始时最好剪直线） 6. 放下剪刀，将剪下不用的纸屑收集丢弃。 7. 用具放回原处。 第六课时：贴 年龄：2岁半以上 用具：浆糊，浆糊刷，盘子，涂浆糊的台，剪成各种图形的纸（色纸）。绘有前面图形的台纸，擦手纸的手巾，卫生纸。 环境准备：从用具架上把整组用具搬到桌上。 直接目的：学习浆糊的使用和粘贴的方法。手纸的运动调整。 间接目的：独立心，专注力 趣味中心：在纸上涂浆糊。粘贴在同样图形上面。 错误订正：贴上和台纸不同的图形。贴出台纸的图形之外。贴到反面。 提示： 1. 将台纸置于桌子中央。 2. 把涂浆糊用的台（用瓦楞纸，四边以胶带贴住）放在右侧。 3. 其他东子也准备好放在桌上。 4. 从盒子里取出和太直同图形的色纸。把图形翻面放在涂浆糊的台子上。 5. 打开浆糊罐的盖子，用浆糊刷沾浆糊，在图形色纸抹上薄薄的一层。 6. 图形面依照台纸的图形贴上去。 7. 手纸轻压抹平皱褶。 8. 沾到手纸的浆糊用手巾擦掉。 9. 其他的图形也像这样贴。 10. 贴完后，拿卫生纸把沾在图形周围的浆糊拭去，合上浆糊盖。 11. 把用具全部还原。（弄脏的手巾放入洗衣篮里准备清洗） 延伸：让小朋友用自己构想的图形自由剪贴。 备注：用软管装的浆糊先挤出一点在旁边比较方便使用。 贴完的作品尽量贴在房间墙上展示。 社交行为 第七课时：门的开关 年龄：2岁半以上 教具：门 环境准备：引导小朋友到门前面 直接目的： 稳重而有气质的开门、关门 间接目的：独立心，专注力，运动机能的调整。 趣味中心：不发出声音 错误订正：有噪音，脚碰到门，手指夹到 提示： 开门 1. 站在不会碰到门的地方。 2. 右手握住门把。 3. 轻轻的旋转。 4. 把门推开或者拉开。 5. 右手握住外侧的门把，拿稳门把走出去。 关门 1. 握住门把。 2. 手仍然握住，轻轻地往回拉。 3. 合上。 延伸： 1. 各种门的开闭……单扇门，双扇门，落地窗式拉门等等。 2. 抽屉，橱柜。 3. 窗帘的开合。 第八课时：打招呼 年龄：2岁半以上 环境准备：教师和小朋友面相向。小朋友们面相向。 直接目的：懂礼节。养成社会性，并学习和他人交往。自我运动技能的调整。 间接目的：独立心，专注力。 趣味中心：注视对方的脸、表情。 错误订正：没有注视对方的脸。 提示： 握手 1. 以端正的姿势（挺胸）站立。 2. 慢慢靠近（握手的对象），伸出右手。 3. 握对方的右手。 4. 看着对方的眼睛，微笑。 站着行礼 1. 抬头挺胸站直，两手自然下垂。 2. 两手置于腿侧，轻触大腿，头慢慢低下行礼。 备注： 1. 老师和小朋友的练习。 2. 小朋友之间的练习 3. 小朋友与访客间的练习。 4. 很多人打招呼的方法。 延伸：各国打招呼的方法。 早安、午安、晚安、再见、我回来了等等。 第九课时：应答的方法 年龄：2岁半以上 环境准备：教师和小朋友相对练习 小朋友们相互联系 在出缺席的点名时给与练习的机会。 直接目的：懂礼节。培养社会性，学习与他人深交。 间接目的：独立心 趣味中心：能看到对方的嘴型及面孔。听到应答的声音。 错误订正：回答时没有看对方的面孔及表情。 提示： 1. 教师一次叫一个小朋友的名字。 2. 被叫到的小朋友，用清晰地声音回答“有”，让对方听见。 3. 以一叫一答的方式有节奏的进行。 4. 小朋友看着教师的面孔，教师以温柔的表情看着回答的小朋友。 与他人接触的方法 年龄：2岁半起 与老师接触时 直接目的：懂礼节。知道怎样会麻烦到别人。 间接目的：意志力的控制 趣味中心：必要时，要小朋友练习和老师应答 错误订正：大声叫唤、吵闹，或态度不沉着。 提示： 1. 需要老师帮忙，或有问题要请教老师时，不要大声叫唤。 2. “请到老师旁边来。” 3. “如果找不到老师，或者老师再和别的小朋友说话，或是在帮忙其他人工作时，请稍微等一下。' 和朋友接触时 直接目的：懂礼节。知道怎样会麻烦到别人。 间接目的：意志、感情的抑制。 趣味中心：请求与应答 错误控制：大声喊叫 延伸：发展和家族、亲人（父母、兄弟、弟妹、祖父母）的相处 提示： 1. 需要朋友帮忙，或有事询问时，不可大声叫唤。 2. “东西请借我用一下。” “请过来一下。” 第十课时：感谢和道歉 年龄：2岁半以上 环境准备：老师和小朋友面相对。小朋友面相对。一组小朋友面相对。 道谢的话“请”“谢谢” 直接目的：懂礼节。存感谢的心。知道客气的应对。 间接目的：独立心 趣味中心：注视对方的脸。有节奏性的对话。 错误订正：没有主语老师、朋友、对方的眼睛及微笑、回答。 提示： 1. 需要对方时说“请”，接受别人的好意时说“谢谢”，进行时要一边看着对方的眼睛，一边微笑回答。 （在发给小朋友牛奶、饼干时刻趁机做练习） 2. 承受对方的好意帮忙，请教别人之后，记得要说“谢谢”。 延伸：在准备进餐，接受牛奶、茶的时候。 按顺序等候使用教具时。 搭乘交通工具的上下之间，及进入座位时。 在通道上让路时。 道歉的话“对不起”“抱歉” 直接目的：懂礼节。知道在何时、何地应该说抱歉、对不起。 间接目的：独立心 趣味中心：短短的一句话，就能将自己的意思传达给对方。 错误订正：道歉时没有注视老师、朋友或对方的眼睛。 1. 老师和其他小朋友还在进食，自己想先离座时。 2. 大家正聊得起劲，而像中途退席时。 3. 当别人在谈话中，无论如何一定要找其中一人时。 4. 撞到别人时。 5. 想从别人前面通过时。 6. 不小心碰到花瓶，打破玻璃用具等。 第十一课时：递交物品 年龄：2岁半以上 教具：剪刀，刀子，铅笔，图钉，叉子，针，画册，各种纸张，花束，礼品等。 环境准备：前端尖的东西（剪刀、刀子、铅笔、图钉等）放置于盘中。 各种大纸张、画册、笔记本、花束、礼品等放在桌上。 直接目的：记住尖锐物品的递交方法。 对他人人格的尊敬和信赖。 自己的运动调整。 间接目的：独立心，专注力 趣味中心：注视对方的眼、脸。 尖锐的方向。 纸、画册、礼品的方向。 错误订正：尖锐部位伤到老师或朋友。 物品折断、破损等。 提示： 递交前端尖锐物品的方法 1. 尖的一段朝自己，让对方拿到后马上就能够使用。传递物品时，要注视对方的眼睛。 2. 必须和对方保持一定的距离。 3. 右手拿物品，在对方右手的斜前方交给他。 4. 保持笑容。 剪刀—— 握住闭合的刀刃，将剪刀握把递给对方。 刀子—— 注意不要让刀刃伤到对方，将刀柄递给对方。 铅笔—— 拿一半以下的地方，笔尖朝自己，递给对方。 针—— 拿针的尖锐部分，递给对方。 大张纸、画册、笔记本的递交方法 1. 拿着纸的右下或左下侧的角，轻轻地递给对方。 2. 对方接受时应伸出双手，从斜前方接受。 3. 不发出声音或弄出折纹，很客气地接受。 4. 用两个手掌接，以两个拇指接住纸张。 花束、礼品也以同样方式接受。 第十二课时：咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法 年龄：2岁半以上 环境准备：手帕、卫生纸。 老师和小朋友面对面 在小朋友有这种行为时的机会。 直接目的：懂礼节 间接目的：自我控制，独立心 趣味中心：可以听到声音 错误订正：发出大声音。让别人不舒服。 提示： 1. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，不要让周围的老师、朋友感到不舒服。 2. 脸稍微转向旁边，用手帕掩口。 3. 捂住嘴巴。 备注： 指导小朋友在咳嗽、打喷嚏、打哈欠时，如果来不及拿出手帕，就用一双手或两手捂住嘴巴；手弄脏的话，用手帕、卫生纸擦干净。 第十三课时：听人说话的方法 年龄：3岁开始 环境准备：老师、孩子面相对。或围成圆圈 直接目的：懂礼节。知道正确的听话和说话的方法。 间接目的：意志力的抑制，表现能力，互助精神。 趣味中心：倾听别人说话。遵守规则。 错误订正：不能静下来听别人讲解。 和周围的人说话。 团体游戏时没有遵守规则进行。 提示： 1. 看着说话的人（注意他的眼睛） 2. 安静地听对方把话说完。 3. 不了解游戏规则时举手发问。 说话时应注意—— 1. 看着听话的人。 2. 说话内容尽量简单、明白。 3. 仔细观察听者的反应。 备注： 1. 如果小朋友在等待的时候太过吵闹，老师可以装作毫不在乎，让小朋友自己发觉气氛不对。 2. 重要的是老师以自身的吸引力，诱导孩子对参加游戏的喜悦。 3. 若需要使用球、椅子、手帕等用具时，要清楚地说明其用途、意义。 4. 发生纠纷，有必要协助的时候，要把握机会进行。 延伸： 遵守规则 1. 依照顺序轮流玩（猜拳决定） 2. 不可随便做自己想做的。 3. 输了不可以生气。 4. 对方在进行游戏时也要加油。 5. 不破坏朋友间的感情。 6. 大家都很快乐地游戏。 第十四课时：卷铺地毯 教具准备：1、在固定的地点准备好用具。（在地摊架上经常大、中、小三种地毯）2、 地毯材料的选择不要太厚也不要太重 直接目的：1、运动的调整，手眼协调动作2、训练手指的动作技巧 间接目的：培养幼儿的独立心。 趣味中心：地毯不动，身体移动（前进、后退）， 地毯的两端对齐 错误订正：两端不整齐，没有完全展开。 具体操作：（铺工作毯介绍工作）一、展开的方法：1、两手捧住地毯上部，慢慢地向上抽出，然后放在地板上。 2、坐在卷起的地毯前面，两手放在地毯左右各三分之一的地方。拇指放在地毯的下侧，其他手指握住上面。 3、用两手慢慢地把地毯摊开，身体向后退，到地毯完全展开。 二、卷的方法——表面在内 1、坐在展开的地毯前面。右手拇指伸进地毯下方，4根手指握在上面。左手也相同。然后将地毯稍稍提高弯向内侧卷曲。卷起后，左右手交替向前压紧继续卷。 3、地毯不要往后拖，卷的时候人跟着前进。仔细观察看两边是否卷的很整齐。卷完后，竖起一手握住毯边与毯身，一手轻拍毯的上方，将其整理整齐。 ：卷铺工作毯的工作就进行到这里，有哪位小朋友对这项工作感兴趣，请到生活区的工作毯架上去取。 第十五课时：打扫室内 教具准备：扫帚、畚箕、布围裙、用扫帚在地板上画个小圈，在幼儿进来前先在地上散放一些垃圾。 直接目的：培养幼儿对运动的调整、清洁感和秩序感。 间接目的：培养幼儿的独立心。 趣味中心： 把垃圾集中在圆圈里。 错误订正：扫过后地上还留有垃圾，灰尘飞扬。 具体操作：今天，我给大家带来一项有趣的工作，工作的名称是打扫室内，请小朋友和我一起有序进行工作。 1、 系上围裙，到放室内扫除用具的地方，告诉幼儿，这是扫帚，这是畚箕，这是刷子。然后把用具拿到有垃圾的地方，右手握住扫柄上三分之一的部位，左手握在右手的下方，把垃圾扫向圆圈的中心，以绕圆圈的方式集向中间。把全部垃圾集中在中心。 2、 右手拿畚箕，把垃圾扫到里面，小一点的垃圾用刷子刷进畚箕里，把垃圾倒进垃圾桶。 3、 脱下围裙，把用具放回固定的位置。 总结：打扫室内的工作就进行到这里，有哪位小朋友对这项工作感兴趣，请到生活区的区域去取。 第十六课时：洗布 教具准备：儿童用围裙，腕套，洗涤台，要洗的布，2个勺子，肥皂粉（附勺子），块状肥皂，小刷子，海绵，水桶，洗衣板，放清洗后衣服的篮子，放干衣服的篮子，衣夹、晒衣架、毛巾、抹布、塑胶垫、小桌子 直接目的：培养幼儿肌肉运动的调整，清洁感以及一连串活动之间的顺序性和洗涤的技能。 间接目的：培养幼儿的独立心和专注力 趣味中心：肥皂产生泡沫；布在肥皂水里去掉污垢，变得很干净；拔掉塞子后，水流进水管的声音；用力搓揉的感觉。 错误订正：水滴到地板上；洗过后仍有污垢 具体操作：（把小朋友带到洗涤台和放置各种用具的小桌子前，详细说明各个用具的名称及用途，也可进行记忆名称的游戏。先学毛巾的绞法即在左右手分辨毛巾的中心点两边，左右手向相反的方向转动。 1、 先取下手表等饰物，穿上围裙，戴上手套。在小桌子上铺塑胶垫，把水壶里的温水慢慢倒进洗涤槽中，把水滴用海绵擦干（确定关上活塞）舀一勺肥皂粉倒入水中（可用容器搅动加速溶解）。把脏的布一块一块慢慢放入肥皂泡沫中。 2、 搓洗——将脏的布拿一块放在洗衣板上，涂上肥皂。左手确保压着衣服，右手近处向外搓。然后将布翻面，涂肥皂并用相同方法搓洗，再将洗过的布在浸一次肥皂水。将衣物在洗衣板上摺两次，绞干。洗好的布放到篮子里，把手擦干。（其他布用一样方式进行洗涤）拔掉洗涤槽的活塞，让污水流下去。水槽里用小刷子冲洗，再套上活塞，将水壶里的温水倒进水槽里。 3、 清洗——把洗过的布一块一块浸入清水中，在水中轻轻摇晃，冲掉肥皂水。将衣物对折两次，用力绞干，放进篮子里。 4、 收拾整理——拔掉活塞让水流掉。用抹布擦干后重新套上活塞。倒掉桶里的污水，将洗衣板用抹布擦干。然后将使用过的用具全部用抹布擦一遍。将塑胶垫上的水滴也要擦干。水壶中倒满温水及清水，准备下一小朋友做练习。并将湿的的抹布、毛巾换新。 5、 晒干——拿装完洗后布的篮子和夹子，检视要凉开衣物的地方（在晒衣台或者晒衣绳上）。把布一块一块挂上，用夹子夹紧。手掌在布上轻轻拍打，抚平上面的细纹。整理盛衣篮和衣夹后除下围裙和手套，把手擦干。 总结：洗布的工作就进行到这里，有哪位小朋友对这项工作感兴趣，请到生活区域去取。 第十七课时：餐桌的准备——用餐的准备 教具准备：桌子、椅子、桌巾、罩衣、茶盘（铺着纸巾）、盛水瓶、水杯、抹布、餐巾 直接目的：引导幼儿养成一定的餐桌礼仪 间接目的：培养幼儿独立自主的能力。 趣味中心：轻轻地、慢慢地、优雅地愉快进食。 错误订正：1、水杯里的水洒到桌上或者地上；2、让周围的小朋友感到不舒服。 具体操作：（介绍工作）一、准备工作：系上围裙，洗手进入餐厅 二、1、将两张或三张桌子拼在一起，把椅子挪到后面。然后将抹布浸湿，放在盘子里拿来擦桌子。两个或三个小朋友合力把桌巾铺上。然后轻轻搬动椅子（排开一点，不要碰到桌巾）。先去水杯筐里拿出水杯，摆在对应位置的右上方。将盛碎屑的渣盘放在桌子中央（里面放少许的水），准备就绪。 2、进食——先取餐具和餐巾，将其放到餐桌上后，取装有食物的餐盘，两手端餐盘放在餐桌上后，继续取装有汤的碗，两手端到餐桌，喝完后再用此碗去取米饭，幼儿需有礼貌地说：“请老师帮我盛汤/饭”，一切准备好后，拿出筷子（筷子尖端向左边）或者勺子，开始小口地进食。注意：口中有食物时，应将食物先吃完，再小心说话。将食物的残渣轻放入渣盘里。 3、收拾整理——用餐完毕后，先将餐盘送往执行区域，再送碗。然后使用餐巾将嘴巴和手擦拭干净后将餐巾折起。接着使用抹布将餐桌上的米粒和残渣擦到一起，然后再擦进渣盘。两人或多人一组将桌布摺好，拿到餐具架固定的地方。若是地板弄脏了，用扫帚清扫，整理环境。 总结：餐桌的准备工作就进行到这里，小朋友可以在生活中的用餐环节进行尝试和工作。 第十八课时：照顾植物——洒水 教具准备：儿童用的洒水壶、尼龙围裙、水桶、勺、抹布、海绵 直接目的：培养幼儿对大肌肉的运动调整，以及了解花草树木对水的需要。 间接目的：培养幼儿的独立心、专注力以及观察力。 趣味中心：观察水滴流出来的状态。 错误订正：睡觉到花坛外的地方，以及水溅出来。 具体操作：（介绍工作）1、系好围裙后带小朋友到庭院 2、用水桶提水，然后拿洒水壶的柄，用勺子舀水。 3、将勺子对准洒水壶的入水口，慢慢地倒水进去。 4、如果水滴到洒水壶的外面就用海绵吸干。 5、把洒水壶拿到花坛旁边，在花的根部附近，把水从洒水壶中洒出。 5、看泥土的颜色，观察水分够不够。若泥土的颜色变成了深褐色，则水分充足。若深浅不一则还需要继续。 6、等水壶用完后，把里外用海绵擦干，放回原位。水桶和勺子也一样擦干。 总结：洒水的工作就进行到这里，有哪位小朋友对这项工作感兴趣，请到生活区域去取。 第十九课时：植物栽培——水栽培 教具准备：种植用的玻璃容器、水壶、塑胶垫、围裙、抹布、适合水里栽培的植物（球根植物——风信子、番红花）、名片牌、黑纸、透明胶带、海绵。 直接目的：知道用水栽培的方法以及适合水栽培的植物名称。 间接目的：培养幼儿的独立心、观察力以及专注力。 趣味中心：将球根浸到水里，将植物置于暗处。 错误订正：将球根应该泡在水里的部分弄错、玻璃容器置于暗处。 具体操作：（介绍工作）1、把放在盘子里的球根植物端来，把水壶里的水注满玻璃容器。 2、拿出一个球根仔细观察有无灰尘、蛀虫或腐败的现象，再将根的底部朝下放进玻璃容器中。为了让球根部分能浸到水里，再倒少许水进去。 3、用海绵擦拭容器周围，包上黑纸后用透明胶带固定。 4、将名片牌写上球根的名称、日期。贴在容器上。 5、把玻璃容器搬到通风良好及阴暗的地方。 6、将塑胶垫、水壶擦干整理好放回原处。 总结：水栽培的工作就进行到这里，让我们耐心等待植物的变化吧。 第二十课时：溢出液体的清理 教具准备：装水的小器皿1个（差不多像小脸盆一般的大小）、另外一个小容器、海绵、抹布（擦桌子及擦地板的） 直接目的：培养幼儿对肌肉运动的调整并将其导入日常生活中。 间接目的：培养幼儿的独立心及专注力。 趣味中心：把液体用海绵吸上来，再把液体挤出。 错误订正：擦拭后桌上仍旧带有黏性、水没有完全擦干 具体操作：（介绍工作）1、准备用具放在溢出液体的旁边 2、如果实在桌上溢出，右手拿桌上的海绵，吸取溢出的液汁。然后将吸了液汁的海绵拿到空的容器上方用力捏，再继续用海绵吸液汁，捏压液汁，知道把桌上的液汁全部洗完为止。 3、将海绵放进装水的容器中洗净，然后拿到沾液汁的地方来回擦拭，反复几次，知道已经感觉不出有果汁的痕迹为止。 4、在使用海绵时，注意不要让海绵上留太多水分。容器中的水要是脏了就立刻更换。 5、等桌上残留的液汁黏性擦掉后，再用抹布擦拭。 6、把这些容器、抹布、海绵洗干净后整理好。 总结：溢出液体清理的工作就进行到这里，有哪位小朋友对这项工作感兴趣，若需要工具，请到生活区的教具架上去取。 第二十一课时：擤鼻涕 教具准备：手帕、卫生纸或手绢 直接目的：把鼻涕擦干净并养成讲卫生的好习惯以及对自身的观察 间接目的：培养幼儿的独立心和专注力 趣味中心：一边一次地擤鼻涕 错误订正：发出很大声音、鼻水还留在脸上 具体操作：（介绍工作）1、拿出卫生纸 2、将卫生纸展开或对折 3、双手拿着两端，掩住鼻子。用手指（食指、中指）压住一边鼻孔，从另一边鼻孔以呼气的方式擤鼻涕。 4、接着做另一边 5、两手手指捏合，将卫生纸向前拉出，折叠。 6、再对折后把鼻水擦拭干净。 7、再折小一点丢到纸篓里。 总结：擤鼻涕的工作就进行到这里，小朋友可在生活中进行反复的练习。 第二十二课时：洗手 教具准备：脸盆、水壶、肥皂、肥皂盒、指甲刷、护手膏、海绵、放置这些用具的台、小桌子、擦手巾、水桶、抹布（擦桌子、器皿各一条） 直接目的：引导幼儿学习对仪容仪表的整理，清洁感以及一连串动作的顺序；培养幼儿对肌肉运动的调整。 间接目的：培养幼儿的独立心和专注力。 趣味中心：一根一根地清洗手指、指甲刷的使用方法、感受肥皂的香气和触感，涂护手霜、一根一根地擦手指头。 错误订正：水溅到桌子上或者地板上、在擦手时弄脏毛巾、手上肥皂未洗净滑滑腻腻的。 具体操作：（介绍工作） 一、准备工作：1、把小朋友带到作业场所旁边 2、卷起袖子，除下饰物 3、在水壶里装上温水，放在小桌上 4、脸盆以外的其他用具按序排在小桌子上 二、工作步骤：1、讲水壶中的温水倒一半进脸盆中，将两手浸湿。 2、轻轻把手上的水甩掉，两手抹肥皂后把肥皂放回原位，然后两手互相搓洗，再将手指一根一根仔细搓揉一遍。 3、在水里把两手的肥皂泡冲掉，把指甲刷沾湿，沾一点肥皂，刷涂指甲上的污垢。 4、冲掉指甲刷上的泡沫，甩干后放回原位。两手再伸进水里洗掉指甲上的肥皂。 5、甩掉手上的水滴，污水倒进水桶中。脸盆里倒入少量的水，把使用过的东西洗干净。再将水换掉，脸盆也要冲干净。 6、从水壶中再到出半盆温水，再把两手伸进水里搓洗。手指张开、朝下、慢慢伸出水面，轻轻甩掉手上的水分，再用毛巾将手指一根一根地擦干。最后沾少许护手膏两手互相搓揉。 三、收拾工作——1、将脸盆内的污水倒进水桶，再用海绵擦拭干盆内水滴。 2、溅到桌上的水渍用小抹布擦干,用具使用完毕后全部归还原位 3、倒掉水桶的污水，地板上的水渍用地板抹布擦拭。 4、沾湿的擦手毛巾、抹布等放到待洗的衣物篮中。准备好新的用具如毛巾等，好让下一位小朋友进行练习。 总结：洗手的工作就进行到这里，小朋友可在日常生活洗手的过程中多加练习。 第二十三课时：衣饰架——按扣、拉链 教具准备：蒙台梭利为幼儿设计的一整套用具，大小是30cm×30cm(较小的幼儿用28cm×28cm也可以)，木框左右的两块布在中央相合。布上有按扣、拉链。 直接目的：引导幼儿进行手部肌肉的锻炼以及适应日常生活的能力。 间接目的：培养幼儿的独立心、专注力和秩序感。 趣味中心：按扣——压按扣是发出的声音；拉链——拉链滑动的声音及手的感受 错误订正：按扣——扣子没有吻合；拉链——下端未对齐 具体操作：今天老师给大家带来两项有趣的工作，第一个是按扣，第二个是拉链的工作，请小朋友的小眼睛仔细看，老师是在哪里取的工作。 一、按扣（幼儿跟随老师一起读：“这是按扣的工作”，读1~3遍） 1、展示三指，左手压住衣饰布，右手拉开扣，从上依次到下（一个一个拉完） 2、展开右边的布，再展开右边的布，右手按住衣饰框，左手抚平衣饰框 3、先关左边的布，再关右边的布，展示双手大拇指，左右两边对整齐后，依次按下按扣。 4、工作结束，收工作 总结：按扣的工作就进行到这里，有哪位小朋友对这项工作感兴趣，请到生活区的教具架上去取。 二、拉链（幼儿跟随老师一起读：“这是拉链的工作”，读1~3遍）： 1、展示两指，左手按住顶部衣饰布，右手两指将拉链拉下。打开左边的布，再打开右边的布。右手按住衣饰框右下角，左右抚平衣饰框四周。 2、先关左边的布，再关右边的布。展示两指，将底部拉链由轨道口向下滑到底，对准后左手按住衣饰布地段，右手两指向上拉，知道拉上为止。 3、工作结束，收工作。 总结：衣饰架按扣和拉链的工作就进行到这里，有哪位小朋友对这项工作感兴趣，请到生活区的教具架上去取。 第二十四课时 ：拧瓶盖 教具准备：瓶子（大、中、小），托盘、工作毯 直接目的：锻炼幼儿拧的动作 间接目的：培养幼儿的专注力及秩序感 趣味中心：教师的语言和动作、拧开后的喜悦 错误订正：瓶盖太紧或滑到其他地方 具体操作：一、铺工作毯，“今天老师给大家带来一项有趣的工作，工作的名称是拧瓶盖，请小朋友的小眼睛仔细看我是在哪里取的工作。 二、介绍工作“这是拧瓶盖的工作，请小朋友跟我一起读‘拧瓶盖’”（1~3遍） 三：操作过程1、用物质展示，右手五指抓握紧瓶盖，左手五指握紧瓶身上部。按顺时针方向旋转，左手握紧不动，依次将瓶盖拧开。（依次再拧中、小瓶，右手可用三指） 2、将大中小瓶的瓶盖拧下后，按原方法，但是是逆时针旋转，依次将瓶盖拧上。 3、工作结束，收工作 总结：拧瓶盖的工作就进行到这里，有哪位小朋友对这项工作感兴趣，请到生活区的教具架上去取。 第二十五课时：开锁 教具准备：工作毯、锁（两把，大的和小的）、钥匙（两把与对对应、托盘 直接目的：锻炼幼儿正确开锁的方法 间接目的：培养幼儿的手眼协调能力 趣味中心：开锁是的声音、教师的语言和动作 错误订正：开锁时找准锁孔、开完不锁。 具体操作：一、铺工作毯取工作“今天老师给大家带来一项有趣的工作，工作的名称是开锁，请小朋友的小眼睛仔细看我是在哪里取的工作、 二、介绍工作，请小朋友跟我一起读“这是开锁的工作。”（1~3遍） 三、操作过程：1、双手拿锁两边，面向幼儿倾斜展示。同样方法展示钥匙，左手拿锁，右手两指摸锁孔，并引导幼儿说：“孔” 2、左手拿锁，右手三指那钥匙，插入锁孔，拧开后拔出钥匙将锁钩拧向外后放回托盘（两把锁按照同样方式打开，动作需缓慢进行） 3、示意双手三指拿起锁底和锁头，将锁钩拧向内，两手大拇指放到锁头与锁钩插入孔对应的上方，使劲摁下（两把锁按照同样方式打开，动作需缓慢进行） 4、工作结束，收工作 总结：开锁的工作就进行到这里，有哪位小朋友对这项工作感兴趣，请到生活区的教具架上去取。 26