2013071006为孩子们挑选怎样的工具书

6 2013年 7 月 10 日 ■本版编辑：陈 香 ■电话：010-67078574 业 界 ■Ｅ－ｍａｉｌ押xiangch@vip.163.com 随着大数据时代的来临，海量 数据库似乎可以替代传统意义的 工具书，连大不列颠百科全书也已 经数字化、网络化。 然而，字典、辞 典作为方便的学习工具，对学生依 然十分重要。 遗憾的是，正是学习 型工具书这个领域，在我国出版业 中要么缺，要么滥，要么乱。 一本 适于孩子们使用的好字典是他们 学习语言的老师，能给他们打下牢 固的语言文字的基础。 那么，怎样 的工具书最适合于孩子使用？ 《王云五小辞典》的故事 北京大学中文系教授、中国语 文现代化学会会长苏培成先生对 70 多年前的一本小辞典依然记忆 深刻。 他上小学是在解放前，在家 里找到了本《王云五小辞典》，“我 看到它，觉得就是宝贝。 靠这本小 字典，我自学了四角号码查字法， 特别欣赏里面丰富的词条，包括四 个字的成语。 小孩子没有学过那 么多东西，看到简直喜欢极了。 回 想我个人的成长，这本辞典跟我结 缘， 与我后来专门学很有关 系，我喜欢语文、喜欢查字典、喜欢 翻字典。 ”后来，苏先生自己也编 纂字典，但他觉得，纵有多的大学 问，编字典都是不够的。 “我们是 吃语文饭的，我们都清楚，编好字 典的难度和重要性。 我们国家的 未来在青年、在少年，打好语文的 底子，编出好字典来，让大家反复 地读，一代一代下去，我们的语文 水平会逐步提高的。 ” 苏先生的经历与心愿，折射出 了中国语文教育界对学习型工具 书的重视和期待。 其实苏先生幼 年读字典的这段经历，正是辞书专 家、人民教育出版社辞书研究中心 主任谢仁友潜心研究的领域——— 民国时期的学生工具书。 “民国时 期，中国学者和出版人就意识到学 习型工具书的重要性，这点甚至比 欧美更早。 ”谢仁友如是说。 中华民国初期， 在白话文运 动、国语运动等的推动下，辞书编 辑出版也突飞猛进。 工具书的编 纂者都试图摆脱以往康熙字典 、 四库全书等的影响， 收字力求简 约，收词力求平白，而且更加注重 文字和语言的学习， 为学生编辑 工具书成为一时的风气。 根据《民 国时期总书目·语言文字分册 》、 《八千种中文辞书类编提要》和北 大、北图、人教社图书馆藏书的统 计，民国时期（1912~1949 年）共出 版字典 78 部 ， 其中学生字典 44 部，占 56%。 民国时期共出版词典 46 部，其中学生词典有 10 部。 这 些学生用的字典、 词典按照 “国 音”“国语”分类。 国音类主要有 ：1． 《（头尾号 码）新国音学生字典》。 陆衣言、马 国英编， 中华书局，1929 年 11 月 初版。收字 8400 多，按陆衣言发明 的头尾号码检字法依号排列，有国 语罗马字、注音字母两种注音。 2． 《国音学生字典》。 世界书局 编辑所编，朱翊新增修，世界书局 1936 年 3 月初版，按部首检字。 3． 《（新国音）一九学生字典》。 张冰 等编，上海文华美术图书印刷公司 1932 年 5 月初版。 收字 8000 多， 将汉字分为横竖点撇弯曲钩捺■ 九种笔形， 每种笔形给予固定号 码，故名。有注音符号、国语罗马字 两种注音，文字注释简明，供中小 学生及一般读者用。 4．《标准国音 学生新字典》。 瞿世镇、钱释云、金 熙章编， 上海三民图书公司 1933 年 8 月初版。收字 9000 多，按部首 检字，注音符号注音，供中学生及 一般读者用。 5．《标准国音学生字 典》。 刘范猷等编，中华书局，1941 年 11 版。 收常用字、简体字、古体 字等 8000 多个。 读音根据 “教育 部”《国音常用字汇》，用注音字母 和国语罗马字注音， 适用于中学 生。 6．《国音图解学生小字典》。 张 宗麟编， 世界书局 1934 年 7 月初 版 ，1946 年新 14 版 ， 收字 3749 个。 按笔画多少排列，同笔画则按 部首排列，用注音字母、直音注音。 用极通用的字句解释各字的意义， 通俗而简明，并用最常用的成语作 例，插图丰富。 7．《标准国音学生字 典》。 张文治等编，中华书局 1935 年 8 月初版。收常用习见和普通应 用字、 通行简体字及古体字 8000 多个。 读音根据教育部公布的《国 音常用字汇》，用注音字母、国语罗 马字和直音注音。 8．《（改良部首） 标准国音小字典》。 江仲琼、陆衣 言编校， 中华书局 1936 年 1 月初 版。 依陆衣言《熟字统计表》收常 用字 6000 多个， 按陆衣言的改良 部首排列。 白话释义，简明详备， 但例证很少。 附录中有 1935 年 8 月“教育部”公布的《第一批简体字 表》324 个简体字。 9．《标准国音学 生新字典》。 顾佛影编，黎锦晖注 音，上海中央书店 1937 年初版。收 字 9000 多个，按部首编排。 这些国音字典都体现了民国时 期辞书注音的特点， 为方便不同文 化水平读者的识读进行多种形式的 注音，同时，紧跟国语运动的发展， 根据国家公布的最新规范修订。 例 如 ，1932 年民国教育部公布新国 音，1936年出版的 《标准国音学生 字典》马上就全面贯彻落实了。 国语类主要有 ：1． 《（注音详 解）国语学生字典》。 许德邻编，上 海崇文书局 1920 年 9 月初版。 用 注音符号、反切、国语罗马字三种 注音，释义较详，按部首编排。 2． 《（校正注音）国语新字典》。方志新 编， 上海会文堂新记书局 1922 年 初版。 3．《国语学生字典》。 陆衣言 等编，中华书局 1926 年 7 月初版。 4．《（中华） 注音国语字典》。 孙樾 编，中华书局 1921 年 6 月初版，供 高小学生用。 5．《小学国语字典》。 马俊如、蒋镜芙编，中华书局 1929 年 4月初版。收字 6000余，按笔画 检字。旧音新音并注，字义浅显，注 解详明，酌收复音词语。 6．《（注音 符号）学生国语字典》。 马国英编， 世界书局 1935 年版。 7.《（注音符 号）学生国语字典》。世界书局编辑 所编，范祥善、陈和祥增订，世界书 局 1931 年 3 月增订初版 ， 收字 7000 多，供中小学生用。 8．《（现代 学生）国语新字典》，敏求轩编，上 海南阳书局 1932年版。 民国时期的白话学生词典相 对较少。 主要有：1．《（国音白话注） 学生词典》。 唐昌言、李康复等编， 商务印书馆 1924 年 12 月初版。 2． 《新式学生辞林 》。 中华书局编 ， 1925 年 2 月初版。 收词 25000 多 条，包括科学普通名词、文章典故、 尺牍词类等。分 12 集，每集各字分 部，每部按笔画多少排列，释义简 明。 3．《王云五大辞典》。 王云五编 著，商务印书馆 1930 年 7 月初版。 下节详细介绍 。 4．《王云五小辞 典》。 王云五著，商务印书馆 1931 年 7 月初版。 5．《学生辞源》（上下 册）。 张萼荪主编，上海新华书局 1931 年 3 月初版。 分天时、地理、 政事、科学、家务、植物、动物、用物 等 10 大部共 66 类， 每类首列单 字，次列二字、三字成语。 单字以 国语罗马字和反切注音，字义注释 详备，旁搜博采。 6．《小朋友词典》。 徐学文编， 上海北新书局 1935 年 5 月初版。 所收词条均采自当时小 学各科教科书和各种儿童读物 。 词后有解说和自编的例句。 无注 音。 按部首检字。 民国白话学生工具书国音标 注，白话释义，反映鲜活的社会语 言， 及时吸收了词类研究等新成 果，是真正意义上的现代辞书。 在 这一时期， 诞生了早期重要的白 话学生字典 《（校正注音 ）国语新 字典》，第一部白话学生词典《（国 音白话注 ）学生词典 》，第一部标 注词性的白话学生字典《（词性分 解红皮新式 ）中华字典 》，第一部 标注词性的白话学生词典 《王云 五大辞典》。 《王云五大辞典》编纂者王云 五不仅是个杰出的出版家、 企业 家，也是一个杰出的辞书学家。 他 在 1930 年代曾经编写过 《王云五 大辞典》（1930）、《王云五小辞典》 （1931）、《王云五新词典》（1943）和 《王云五汉英大辞典》（1933）。 其中《王云五大辞典》1930 年 7 月初版，1932 年国难后第 1 版， 1937 年国难后第 9 版。收字 10000 多个，词语 50000 多条。 王云五在 该词典《序》中，提出一部理想的词 典应该具备三个条件，特别值得我 们注意，即：1.检查便捷，2.取材充 分适宜，3.解释明白切当。 关于第 一个条件，作者认为，该词典无论 大字头还是字头下词语， 均按四 角号码检字法号码顺序检索 ，而 且后附笔画索引， 便于未学习四 角号码者使用， 查检字词可谓便 捷。 关于第二个条件，作者认为， 所收单字词语应以对该书的读者 对象而言充分适宜为标准， 过少 则不足以供参考， 过多也未免徒 耗篇幅。 该词典是供高中以下高 小以上程度的读者使用的， 所以 他组织儿女和学生利用四五年时 间， 从高中以下各科和补充 读物等 400 多种中选取字 词 ，无论文体语体 ，一一选取 ，并 分别各级程度，记下出现的次数。 文体语体和流行较广的各地方言 及外来语都一并收入；社会科学、 自然科学、文艺、史地、哲学、宗教， 重要国名省名、人名、地名、书名、 年号等，无所不包。 关于第三个条 件，该词典用白话语体释义，并用 了多种方法，使解释明白切当。 王云五领导商务印书馆开创的 中国学习型辞书的局面深深影响了 以后几十年的中国出版。建国后，虽 然工具书的文化普及功能远远超过 了辅助学生学习的作用， 但是以学 生为出发点和立足点编纂字典的传 统在中国一直延续着。 1979 年，全国政协委员、著名 教育家霍懋征就在全国政协上提 案：尽快编写出一本适合小学生使 用的汉语字典。 提案获得了教育 界和出版界的强烈共鸣，由人民教 育出版社牵头，组织众多学者编写 这样一部工具书。 1983 年，人民教 育出版社正式出版了《新编小学生 字典》，这本字典凝聚了叶圣陶、魏 建功等老一辈语言学家的心血，在 内容设计和编纂实践中都有很多 的创新，深受广大师生的欢迎和喜 爱。 也得到社会和学界的高度的 肯定，获得了首届国家辞书奖，累 计销售量超过 5000 万册。 全球视野下的学习型工具书 学习型工具书作为工具书的 一个类别，在西方语言教育中很早 就受到了重视。 很多知名品牌的 学习辞典享誉全球，为母语和非母 语学习者带来了巨大的帮助。 中国教育出版传媒集团总经 理、著名出版家李朋义曾领导外研 社在中国外语出版领域创造过很 多辉煌，对于外语学习类工具书， 李朋义如数家珍、侃侃而谈。 李朋 义介绍说，西方语言教育一直非常 重视研究学生的认知特点和学习 规律， 因此学习类工具书有着很 长的发展史，尤其是上世纪 50 年 代， 英国著名学者 A.S.Hornby 经 过长期探索和研究，编著了《牛津 高阶英语学习词典》，这一工具书 了英语教育界的许多学术成 果，具有很强的科学性和系统性， 一经出版就风靡全球，不断再版， 不断升级， 极大地推动了世界范 围内英语教育的普及和提高 ，以 至于英语中出现了 OALD （Ox鄄 ford Advanced Learners Dictio鄄 nary 即，牛津高阶学习词典）这样 一个固定简称。 在 OALD 的基础 上， 牛津大学出版社又相继出版 了《牛津初阶英语学习辞典》、《牛 津中阶英语学习辞典》，60 多年来 已经在全球 100 多个国家销售 ， 拥有 30 多种语言的版本。 重视学习型工具书，在英语教 育界是一个普遍的共识，因此各出 版机构以及各主要英语国家都相 继出版了自己的品牌。 其中与牛 津系列学习辞典齐名的主要有《朗 文高级英语学习辞典》、《朗文中级 英语学习辞典》、《朗文初级英语学 习辞典 》， 而英国另一所知名大 学———剑桥大学的出版机构也出 版了“剑桥高、中、初阶学习辞典”。 美国的《韦氏美语学习辞典》等工 具书也在英语教育界很有影响 。 这些学习型工具书互相竞争、互相 促进、共同发展，使英语学习型工 具书日臻完美。 以《牛津高阶英语 学习辞典》为例，该书最大的特点 就是针对英语学习者的需要而编 写，处处体现了对学习者的关怀。 首先是发音的标注，每个词都用国 际音标表明发音，这在通用型的英 语词典里是没有的。 其次就是这 部词典对英语的句型、句式、习惯 搭配等语法现象进行了详细的分 类、分析和比较，提供了有关词频、 语法、搭配、同义词和反义词，语域 和语用等多方面的信息，这样大大 提高了学习者的学习效率。 第三 个特点就是词汇的运用。 这本辞 典仅仅用 3000 个英语词汇就解释 了辞典收录的几万个词汇，使一个 掌握基础英语词汇的学习者就可 以学习到几乎所有的英语词汇 。 能做到这点，足见编写者研究的功 夫之深。 而“朗文系列学习辞典” 在牛津学习词典的基础上，更加突 出图表、图片、图画的应用，比如， 水果、哺乳动物、工具等等就放在 一张图画里归纳记忆。 而针对一 栋房子、一辆汽车、一个人体等则 标示出各个部分的名称，有利于学 习者集中学习与记忆。 李朋义在点评了这些知名品 牌之后，对记者说 ，以学习为本 、 以学生为本是这些学习型工具书 成功的共同原因。 认真研究这些 辞典以后就会发现， 其中体现着 很强的人文关怀， 因此也就赢得 了世界各国学习者的认可。 之所 以能编出这些成功的工具书 ，李 朋义认为这得益于编者深入研究 了学生学习语言的特点， 同时也 体现了他们对辞书学本身的精到 把握。 他们编写这些工具书也不 是闭门造车， 而是把语言所涉及 的社会现象进行分门别类的研 究， 这样可以让学习者借助自己 已有的知识促进英语学习。 总体 看来， 这些辞书的成功是研究学 生———教育学 ， 研究词典———辞 书学，研究语言规律———语言学， 以及语言与社会关系———社会学 等多学科共同协作而获得的。 为学习者编写学习词典的理 念，还普遍存在于西方主要语言的 教育中。 比如法语有很著名的《拉 卢斯法语学习词典》，西班牙语、德 语等都有类似的学习型工具书。这 其中贯穿着西方教育和出版工作 者认真研究学生这一根本理念。 西方的语言教育不仅重视学 习型工具书， 还根据学生不同的 学习阶段特别注重分类、 分级阅 读的概念， 严格按照词汇量的大 小，分出若干类不同的阅读材料。 像牛津大学出版社、 朗文出版公 司、 兰登书屋等等每年都出版大 量分级读物， 这些读物主要按照 学生的年级、年龄、兴趣等细分出 了很多类别。 有 500 到几千等不 同的词汇量级的读物， 有些虽然 使用词汇量很小， 但是写出的故 事却十分精致， 足见编写者在研 究语言上做了很深的研究。 李朋义分析说，虽然分级读物 和学习工具书是两类出版物，但其 中体现的理念是一致的，都是“以 人为本”的人文关怀。 而国内提供 给学生的无论是工具书还是读物 都显得很笼统， 细分程度远远不 够，甚至出现与成人使用一样的工 具书或者读一样的读物。这种现象 不仅没有引起足够的重视，有些家 长甚至还认为孩子能用跟成人一 样的工具书，能读成人看的作品是 孩子早慧的表现，而加以赞美和鼓 励。殊不知学习语言有其自身的规 律，认识字多不一定就有更好的语 言文字基础，有时让孩子过早认识 太多汉字反而会增加不必要的负 担，不利于语文学习。 虽然国内学习型工具书总体 比较落后，但如何编写出适合不同 年龄阶段学生使用的工具书和读 物也是中国教育和出版工作者一 直在探索的课题。 比如，上文提到 的《新编小学生字典》就是一个成 功的探索。 这本工具书坚持了“以 生为本”的理念，经过对学生学习 规律、汉语的语言规律和辞书学本 身规律的研究，在词汇量、收字量、 例句、开本、插图甚至装帧用纸等 很多方面都很符合学生使用工具 书的要求 ，5000 千多万册的销售 量折射出很多教师和家长意识到 分类、分级地给孩子提供适用性强 的工具书和读物的重要性。 然而， 像这样的探索还远远不够，这其中 有教育和出版工作者的责任，也跟 整个社会对学习型工具书重要性 认识不足有关，全国上下通用一两 种工具书的现象长期存在，笼而统 之、大而化之地给学生提供工具书 和读物对提高孩子们的语言文字 水平十分不利。 不仅国内学生学习祖国语言 需要学习型工具书，随着汉语走出 去步伐加快，国外汉语学习者也急 需这类工具书。 李朋义说，目前我 们有上千所孔子学院，学习汉语的 外国人成倍增长，而与英语等语言 拥有的丰富、科学、系统的学习型 工具书相比，我们这方面要做的工 作还很多。我们不仅要研究中国学 生学习汉语的规律，还要深入研究 国外学习者学习汉语的特殊规律， 比如文化差异、思维差异等等。 从中外辞书人的探索和成绩 中可以看出，以学生、学习为出发 点，融汇教育和辞书的规律才能编 辑出适于学生使用的工具书。然而 没有深入的研究做基础这样的要 求几乎无法企及。 而有些粗制滥 造、抄袭拼凑的工具书，尽管冠以 “学习”“学生”的名义，却给孩子们 带来了不良影响。 因此，加强学习 型辞书的研究、严把辞书出版的质 量关是我们献给孩子们优秀学习 型工具书的关键。 图书库存近 900 亿 出版业亟需按需印刷 据 《文汇报 》报道 ，全国新华 书店系统、 出版社自办发行单位 年纯销售额已经 从 2005 年 的 403.95 亿元增长到了 2012 年的 693.59 亿元，而历年累积的库存则 从 482.92 亿 元 飞 涨 到 目 前 的 884.05 亿元。去年，对全国 40 家出 版机构进行的调查结果显示 ：相 当数量的出版单位存销比达到了 惊人的 8：2。 业内人士指出， 按需印刷是 为库存减负的有效药方， 这种方 式可以实现订单式销售， 变先印 刷再发行为先发行再印刷， 可有 效减少库存的风险。 同时，一些断 版书的市场需求、 专业书籍的窄 众特性， 都可以借由按需印刷来 提供。 这样的出版模式， 正在美国 呈现出每年两位数的增长。 美国 最大的中盘商英格拉姆、 最大的 网络电子商务公司亚马逊在零售 终端都提供按需印刷服务。 反观 国内， 按需印刷商业模式至今没 有真正建立起来。 据悉，世纪出版 集团正在着手探索一种适合中国 的按需印刷商业模式。 世纪出版集团总裁陈昕告诉 记者，目前，按需印刷在中国的发 展还仅仅限于个人消费者， 一旦 形成商业模式，将不再存在“起印 量”等繁复的限制。 那么，困扰出 版行业多年的海量库存书退书问 题、 打折处理库存书和图书回流 到造纸厂变纸浆的情况， 都将成 为历史。 而对于图书发行来讲，按 需印刷可以将实体书店的仓库全 部转化为营业面积， 可以采用出 多种个性化营销的方法， 可以利 用网络和数据库技术使书店的存 书规模无限扩大， 使实体书店也 能游走于“云端”。 学习香港书店好榜样 据 《文化报 》报道 ，以业态的 创新改变书店的传统定位， 营造 公众文化生活空间， 引导和满足 读者的阅读需求， 是香港书店的 一条成功经验。 香港一座高 4 层、 占地 2000 多平方米的书店名字不 是书店，而叫“文化生活荟”。 除了 咖啡馆、创意产品销售区等，还设 有开放式厨房，顾客可以品茶、吃 元朗老婆饼。 跳出传统书店经营 模式的公众文化生活空间， 不仅 是一个卖书的地方， 更是一个将 不同人群聚集在一起的社区文化 中心，以书为媒，形成新型邻里文 化关系，吸引读书者。 不是电子书，是应用 据美国 《Fast Company》杂志 报道， 全美最大实体书店巴诺因 为不堪硬件制造成本的压力 ，而 希望将电子书阅读器品牌 Nook 授权给第三方生产， 向亚马逊和 苹果认输。 但出版业不只有发行 渠道重要， 内容制作才是真正的 关键。 哈珀柯林斯出版社正拥抱 变化，以数字的方式来制作内容。 该公司创新副总裁安娜·玛瑞亚· 阿乐斯认为， 在未来，“书籍看上 去就像是应用（APP）”。 阿乐斯最近在线上启动了一 个名为 BookSmash 的挑战赛 ，让 开发者（内容制作者）利用柯林斯 开放的 API（编程接口）把文字、图 片、声音等数据重新打包，制作成 应用。 在 BookSmash 的页面上，已 经有几个成功的例子， 有些应用 可以让读者扮演书中角色， 它们 既是书籍， 又是移动设备上的媒 介， 利用数字技术为读者提供了 崭新的阅读体验 。 从 BookSmash 为开发者提供的建议来看， 我们 可以看到传统书商所认为的数字 化阅读体验包括哪些———读者可 以在书中注释，并分享给他人；读 者可以直接向作者提问， 并获得 作者的回应； 读者可以发布关于 这本书、 某一章节所联想到的亲 身体验；读者可以基于同一思路， 将不同的书组织在一起； 读者可 以点击链接， 访问网络上其它的 内容 ；为读者提供 “阅读室 ”或读 书会一样的体验。 美上半年畅销书风云 据《出版商周刊》报道，美国今 年的实体书榜单中 ，“惊悚 ”、“刺 激 ”成为主流 ，代表者为 《炼狱 》、 《消失的爱人》、《僵尸世界大战》和 《无辜者》。 包括卡勒德·胡赛尼新 作《群山回响》在内的商业和文学 小说与谢丽尔·桑德伯格的非小说 类新书《向前一步》交相辉映，两者 分别占据实体书榜单第 9 和第 4 的位置。桑德伯格是脸书 CEO，她 的这本关于职场女性的新书深受 女读者的喜爱。 当然，纸质书畅销 榜上也少不了童书。 由于同名电影上映，《了不起 的盖茨比》 进入了两张榜单的前 20 名。 而电视节目《鸭子王朝》的 相关图书也登上畅销榜。 影视对 于图书销售的拉动作用还体现在 《僵尸世界大战》 和 《美丽生灵》 上， 两者改编的电影皆在今年上 映，值得一提的是，《美丽生灵》是 电子书畅销榜上唯一进入前 20 名 的青少年小说。 （宋平 编译/整理） 出版新动 为孩子们挑选怎样的工具书？ ■本报记者 吕 慎