写字

三年级写字课（2） 教学 （硬笔字）左右结构的长短搭配 第1 课时 总课时 教 学 目 标 1、 认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。 教 学 重 难 点 重点： 左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 难点： 塔、配、鸣字的书写。 课前准备 （幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。 教 学 程 序 教 学 活 动 时间 教师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明确本课要求。 2、探求新知 3、写字指导与练习 4、教学评价 1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。 3、引入课题：左右结构的长短搭配。 1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？ 2、 画出基本结构图：（1） （2） 3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。 4、指导书空2次。 5、检查评价学生书写情况。 规律：左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。 1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配 2、指导书写，示范。 4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 1、指导自我评价。 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 1、做好上课准备。 2、 读一读。 3、读课题，回答问题。举例说明。 4、练习归纳部分字的基本结构图。 5、观察、比较掌握特点。（1）左短右长。（2）左长右短。 读一读并牢记书写规律。 6、书写练习。 7、自查、比较，找出写得不的字。 3 5 10 15 5 2 板 书 设 计 左右结构的长短搭配 鸣、辞、和、颂、 攻、私、塔、配。 （示范区） 想想 ：左边少的字是----- 右边少的字是------- 课外作业 达标作业： 书写左右结构的字，注意长短搭配。 拓展作业： 你还想到那些左右结构的字，写一写。 课后 三年级写字课教案（3） 教学内容 （硬笔字）左中右结构的宽窄搭配 第1 课时 总课时 教 学 目 标 1、 认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较及写字的能力。 教 学 重 难 点 重点： 左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。 难点： 激、衡、潮字的书写。 课前准备 课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。 教 学 程 序 教 学 活 动 时间 教师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明确本课要求。 2、探求新知 3、写字指导与练习 4、教学评价 1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、难。 思考：（1）这些字是什么结构？ （2）哪些字不是左中右结构，为什么？ （3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？ 3、引入课题：左中右结构的宽窄搭配。 1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？2、举例说明好吗？ 2、 画出基本结构图：（1） （2） 3、指导学习激、衡、潮 等字（特点分析），示范书写。 4、指导书空2次。 要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。 5、检查评价学生书写情况。 规律： 右边凡是“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”（如掀、做、搬），都要写得比较宽。 1、指导书写，示范。 2、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 1、指导自我评价。反思这节课有什么收获？ 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 1、做好上课准备。 2、 读一读字。 3、读问题，观察思考，回答问题。举例说明。 4、练习归纳部分字的基本结构图。 5、观察、比较掌握特点。（1）左中右长短。（2）左中右宽窄。 读一读并牢记书写规律。 6、书写练习。 提出书写过程中遇到的问题。 7、自查、比较，找出写得不规范的字。 3 5 10 15 5 2 板 书 设 计 左中右结构的宽窄搭配 倒、做、激、潮 、衡、游、例、 （示范区） 想想 ：右边宽的字有------ 课外作业 达标作业： 书写左中右结构的字，注意宽窄搭配。 拓展作业： 你还想到那些左中右结构的字，写一写。 课后心得 三年级写字课教案（4） 教学内容 （硬笔字）上下结构字的写法（一） 第1 课时 总课时 教 学 目 标 1、 认识这部分上下结构字的特点， 掌握书写方法。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较和书写的能力。 教 学 重 难 点 重点： 上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。 难点： 背、思 、盘字的书写。 课前准备 课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。 教 学 程 序 教 学 活 动 时间 教师教学活动 学生学习活动 1、引入课题、明确本课要求。 2、探求新知 3、写字指导与练习 4、教学评价 1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读： 背、思、盘、呈、星、全、导、异。 3、引入课题：上下结构字的写法。 1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？ 2、 画出基本结构图：（1）（2）（3） 3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。 4、指导书空，检查笔顺的掌握。 5、 让学生书写后找出要点或规律。 规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。 1、读一读，写一写。 2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。 4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。 1、指导自我评价。 2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 1、做好上课准备。 2、 读一读。 3、读课题，回答问题。举例说明。 4、练习归纳部分字的基本结构图。 5、观察、比较，掌握特点。（1）上宽下窄。（2）下宽上窄。 （3）有哪些字是基本对称的？ 读一读并牢记书写规律。 6、书写练习。提出书写过程中遇到的问题。 7、自查、比较，找出写得不规范的字加于修正。 3 5 10 15 5 2 板 书 设 计 上下结构字的写法（一） 背、思、盘、呈、星、全、导、异 （示范区） 想想 ：还有哪些字字是上下结构的，写一写。 课外作业 达标作业： 书写上下结构的字，注意上下宽窄搭配。 拓展作业： 你还想到那些上下结构的字，写一写。 课后心得