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18、她是我的朋友教案

2019-04-29 4页 doc 31KB 3阅读

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18、她是我的朋友教案18、她是我的朋友一、教学目标  1、理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格。  2、说出课文的主要内容。  3、学会本课11个生字,掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。  4、有感情地朗读课文。  二、学重点、难点  教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;继续练习抓住课文主要内容。其中,前者还是教学难点。  三、课时:2课时  四、课前准备:多媒体课件、生字卡              第一课时  基本教法:  指导学生用自...
18、她是我的朋友教案
18、她是我的朋友一、教学目标  1、理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格。  2、说出课文的主要内容。  3、学会本课11个生字,掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。  4、有感情地朗读课文。  二、学重点、难点  教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;继续练习抓住课文主要内容。其中,前者还是教学难点。  三、课时:2课时  四、课前准备:多媒体、生字卡              第一课时  基本教法:  指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句,进而读懂课文;指导学生有感情地朗读课文。  教学过程  一、名言导入,揭示课题   1、导语:我们中国有句古话,有朋自远方来,不亦乐乎?意思是说,有朋友自远方来,难道不是一件令人高兴的事吗?今天,我们要学习的一篇课文,写的就是朋友间的。   2、揭示课题:20、她是我的朋友  二、检查预习效果,教学生字   1、检查朗读    课前老师大家读读课文,现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段,其他同学认真听,字音都读准了吗?(注意正音)   2、教学生字    这一课共有11个生字,我们一起来读一读,把它记住(重点指导读准“输”、“试”的读音)。   3、再读课文  三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。   1、请同学们再看看课文,想一想,从课文中你知道了什么?    (要点:知道小女孩伤势严重,要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。)   2、小女孩伤势严重,输血迫在眉睫,从课文哪些地方可以看出来?   3、请同学们再读课文,想想还有什么疑问,把你最想知道的问题提出来。    (主要问题:小男孩在献血时,心里怎么想?)    (板:内心活动)  四、探究小男孩献血时的内心活动   1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的,就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板:神态、动作)预习时,同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来,现在同桌交流一下,看看找的是不是一样。   2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心,思考·练习2的句子可以帮我们的忙。    出示课件1    一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来,然后又举起来。(阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?)    先指名读重点句,再问课文提了什么问题。   3、请同学们再把这个句子读一读,一边读一边模仿阮恒的动作,想象阮恒的内心,他举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?    (让学生在读句和动作的模仿中体会到:阮恒心里很害怕,举手时才会发抖,才会把手放下,但一想到如果没有马上献血,小女孩就会死去,所以又把手举起来。联系《爬天都峰》理解犹豫的心情。    (板书:举放举犹豫)   4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。    (1)指名读。    (2)老师范读。     老师也来读一读这个句子,大家比一比,想一想,老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读,体会小男孩害怕、犹豫的心情。    (3)再指名读。    (4)从同学的朗读中,老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫,却又不乏勇敢,全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。  (三)重点句2、3、4   1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前,他害怕过、犹豫过,但是仍然数他最勇敢,只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中,他又是怎么想的?请同学们分小组学习,一组讨论一个重点句,先提问题,再想答案。等会儿,每组一个同学在班上。   2、小组讨论。   3、重点句2    (1)课件2      过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗?阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。    (2)哪个小组汇报一下,刚才你们提了什么问题?找到什么答案?     (问题:阮恒为什么突然啜泣了一下,全身发抖?为什么迅速用一只手捂住脸?)       (板:啜泣、捂)     (答案要点:阮恒心里越来越害怕,所以他突然啜泣一下,而且全身发抖;他想掩饰自己的害怕,所以迅速用一只手捂住脸。)     (板:害怕、掩饰)    (3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了,此时,他心里越来越害怕,越来越痛苦,但是为了救那个小女孩,他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦,多么可爱可敬的小男孩啊!  4、重点句3   (1)出示课件3     但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦,医生又问是不是针剌疼了他,他又摇了摇了头。   (2)哪个小组来说一说?    (问题:阮恒过了一会儿,为什么又哭了?为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦?)    (板:呜咽、掩盖)    (答案要点:阮恒心里越来越害怕,越痛苦,所以又哭了。他不想影响给小女孩输血,所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。)    (板:更害怕、又掩饰)  5、重点句4   (1)出示课件4    接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。   (2)哪个组要汇报?    (问题:他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣?为什么用牙咬着自己的小拳头?)    (答案要点:阮恒心里更害怕,更痛苦,所以总是不停地哭,但是他仍然在想救小女孩,所以竭力制止抽泣,掩饰自己的害怕。)     (板:非常害怕、竭力掩饰)   6、小结。阮恒在献血的过程中,从啜泣一下,到又开始呜咽,到持续不断的低声哭泣,说明什么?他一次又一次地掩饰自己的害怕,又说明什么?   7、感情朗读。   (1)出示课件5    请同学们看屏幕,仔细观察小男孩的神情、动作,想象他可能在想些什么,然后把这几个重点句有感情地读一读。   (2)谁来读给大家听,把自己认为读得最好地方读出来。  五、人物    阮恒在献血的过程 有过害怕,甚至是非常害怕,你认为他可爱吗?说说你们的看法。  六、布置作业    回去把课文读熟,也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。              第二课时  内容要点:    思考·练习第3题和第1题。练习概括课文的主要内容。有感情朗读课文。指导写字。  基本教法:    理解课文用引导想象法;概括主要内容用连接问题答案法;写字指导用重点部位指导法。  附:板书                18、她是我的朋友               神情动作    内心活动               举 放 举   犹豫               啜泣 捂    害怕 掩饰               呜咽 掩盖   更害怕 又掩饰               哭泣 咬    非常害怕 竭力掩饰
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