语文七上第5课《在梦的远方》课件（3）

在梦的远方林清玄读准下列字音。疝气麻痹祈求囡仔盘踞溺爱疤痕腌渍shànjùbìnìqíbānānyān解释下列词语的含义。夭折：心有余悸：遥不可及：高飞远飏：未成年就死去。经历危险之后，想起来仍感到害怕。太过遥远无法实现。文中指子女们因自己的生活和事业离母亲很远。 时间顺序，我和母亲的交叉回忆，使文章行文起伏感人至深。 偷喝番仔油 脑壳撞裂变得聪明 体弱大补得疝气 身体恢复健康 性情古怪独来独往 算命求安心 离家读书两地往返 求梦受益坚持不懈对母亲进行了哪些方面的描写？背幼小的我寻医问药的背影;跑近十公里救儿性命的动作;儿子死里逃生流下泪水的情到处求方抓药的焦灼的心情;对我无微不至的照顾的举动;因我个性孤僻而不安的忧虑离家后无限的期待与牵挂;鼓励我寻求梦想的话语动作、语言、表情、心理活动从文章中找到表现母亲的内心世界的细节描写“期望大概只有一个，就是乞求我的健康”“母亲急得满脸泪”“还心有余悸”“感谢得流下泪来”“那时代的妈妈，是从来不会想到自己的苦”“母亲的担心没有太久”“母亲反而担心”“总是惟恐我在外地受苦”“依在车站的栏杆向我挥手”文中几次写到了母亲落泪？为什么落泪？三次为生病的儿子落泪为我能活过来而落泪为儿子古怪的性格和他的未来担心文中所写的是一个什么样的母亲？怎样理解“这一世我觉得没有白来，因为会见了母亲”这句话？结尾转述母亲讲的故事，作者的用意是什么？写童话的真正目的是怀念慈爱的母亲，感激她的深深教诲。母亲的爱铭刻在作者心中，鼓励着他追求的人生，达到梦的彼岸。因此，他在自豪地说“光是这一点，使我后来成为作家。”表明主旨诠释文母亲用阿呆的故事激励我为理想而执着追求。其实母亲就像阿呆一样守望着我，无微不至照顾我，使我身体健康成绩优异，读书有成，成为作家。最终母亲也实现了她自己追求的梦想——儿子健康平安成才！在"我"的回忆中你感知到什么？在"母亲"的回忆中你又读出了什么？“母亲”对我无尽的牵挂和关怀“我”对母亲无限感激母亲说：“有许多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现。”那么文题“梦的远方”到底指什么？文题与结尾的故事紧密相关，与母爱又和联系？解读文题我们每个人都拥有一份沉甸甸的母爱。你们的母亲是怎样呵护你们的呢？学完此文后，你有哪些收获？··当我老了，不再是原来的我。请理解我，对我有一点耐心。当我把菜汤洒到自己衣服上时，当我忘记怎样系鞋带时，请想一想当初我是如何手把手地教你。当我一遍又一遍地重复你早已听腻的话语，请耐心地听我说，不要打断我。你小的时候，我不得不重复那个讲过千百遍的故事，直到你进入梦乡。当我忽然忘记我们谈话的主题，请给我一些时间让我回想。其实对我来说，谈论什么并不重要，只要你能在一旁听我说，我就很满足。当你看着老去的我，请不要悲伤。理解我，支持我，就像你刚开始学习如何生活时我对你那样。当初我引导你走上人生路，如今请陪伴我走完最后的路。给我你的爱和耐心，我会报以感激的微笑，这微笑中凝结着我对你无限的爱。以《妈妈！我想对你说》为题写一段话，倾吐一下你的心声，让她知道你多么爱她！我爱这土地—因为她美丽！我爱这土地—因为它富饶！我爱这土地—因为它繁荣昌盛！我爱这土地—因为它强大无比！我爱这土地—因为它文化灿烂！我爱这土地—因为它历史悠久！艾青我爱这土地一.作者知识：艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。出身于大地主家庭。现代著名诗人。他出生时，父母因相信他“命硬”，会“克父克母”的谎言，被一个贫苦农妇哺养，对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的》、《我爱这土地》等。二.背景资料　这首诗写于抗日战争开始后的1938年。当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。日军在华暴行！打台湾，我捐一个月工资。打美国，我捐一年的工资。打日本，我愿捐我的生命。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……艾青我爱这土地艾青三.思考：这首诗的感情基调是怎样的？悲怆而深沉我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……艾青五.初析全诗诗歌是按怎样的思路抒写的？全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。六.品味、鉴赏1.鸟儿歌唱的事物有哪些？它们各自有什么特点？请讨论每个事物到底象征着什么？假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……艾青我爱这土地艾青象征鸟被暴风雨所打击着的土地悲愤的河流无比温柔的黎明诗人自己遭受苦难的祖国大地中国人民的抗日风暴抗日胜利后的美好生活诗中的意象包含的象征意义激怒的风中国人民满腔的悲愤暴风雨日本侵略者对中国的蹂躏土地祖国大地2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。（1）这只“鸟”——一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。（2）它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。3.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。4．诗人对土地是怎样的一种感情？由“爱”字可知，诗人对土地是一种热爱和眷恋之情。5.说说下列这两句诗所抒发的情感——艾青——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……表达了诗人忠于这块土地甘愿献出一切的强烈感情。设问，点明中心，最能表达诗人的情感。抒发了诗人对祖国真挚炽热的情感。七.新诗特点：比较自由：段无定行，句无定字，参差不齐，又不押韵。八.全诗小结：第一节：我是一只喉咙嘶哑的鸟要歌唱：这土地这河流这风这黎明第二节：直接抒情：因为我对着土地爱得深沉主题：表达了诗人对祖国深沉的爱A．诗人未用“珠圆玉润”之类词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C．“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”。指喻体“鸟”而不是指诗人自己。1.下面对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是:九.课堂练习：假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这养育中华儿女的家园这有着五千年灿烂文化的土地这被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代……——然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱深沉……仿写诗歌假如我是一只鸟我也要欢快de歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光……——然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉……仿写诗歌十一.作业：一.背诵这首诗。二.完成研讨与练习的第二题。三.完成本课《作业本》《课时特训》。四.课外阅读艾青的作品，如：《大堰河——我的保姆》，《黎明的通知》···