数学六上第6单元《比例尺》（放大与缩小）教学课件

放大与缩小*1、结合具体情境，经历认识图形的放大和缩小，以及把图形放大或缩小的过程。2、理解放大和缩小的含义，能在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小。3、积极参加数学活动，获得成功的体验，体会图形的相似，发展空间观念。教学目标*同学们，你认识这是什么物体吗？*说一说，下图中体现的是一种什么现象？放大现象缩小现象*比较放大后看到的字与报纸上的字有什么不一样？形状相同，只是字的大小发生了变化。*比较照片与原城楼有什么不同？形状相同，只是城楼的大小发生了变化。*在生活中，你还见过哪些放大与缩小的现象？*把一个图形（或物体的图像）放大或缩小后得到的图形（或物体的图像）与原图形（或物体的图像）相比，形状像不同，大小不同。*分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。*观察这两个三角形，说一说两个三角形的边有什么关系。第二个三角形的边长是第一个的2倍。*观察这两个三角形，说一说两个三角形的边有什么关系。第一个三角形的边长放大到原来的2倍后得到第二个三角形。*第一个三角形和第三个三角形比较，可以怎样说？*一个图形无论是放大还是缩小，只是图形的大小发生变化，形状不变，图形中每个角的度数不变。*在方格纸上按要求画出图形。（1）把下面长方形的各边放大到原来的2倍。放大后的长是3×2＝6个格长，宽是2×2＝4个格长。*在方格纸上按要求画出图形。**2.画出下列图形，使它们的边长为原来的2倍。**Unit3FoodandMealsLesson13I’mhungryhungry饥饿的thirsty口渴的请同学们想一想 我饿了： 你饿了： 他饿了：I’mhungry.Youarehungry.Heishungry.Whatisthis?table餐桌deskortable?table一般是圆桌,吃饭的桌子desk指书桌,写字桌Whatisthis?food食物Whatisthis?juice果汁Whatdotheydo?eat吃Whatdotheydo?drink喝每一行同学为一组，全班分为5组。每一组最后一位同学拿到一张写有单词的纸片，悄悄告诉前一位同学。前一位同学听到后，在向他的前一位传递。最后传递到第一位同学。第一排的同学知道后迅速起立，在白板上书写答案。小练习：打开《活动》P39，完成第3题。大家完成后，请举手，我们看一看是哪三位同学率先完成，看看谁做的又好又快！复习整理table餐桌food食物juice果汁eat吃drink喝******************