高考经验（包括语文）

高考成功者的经验大多缤纷多彩，但失败的教训原因多有雷同相似之处。将高考失败者一些典型常见的教训汇总罗列出来，也是一面镜子供同学们返照自己，提醒警示自己，折射出高考复习中有待改进完善的地方。 　　教训一：忽略基础，过于浮躁 　　片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习集，一晚做几十道题还嫌少…其实都是青蛙点水，流于表面。复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量复习效果的高低也不是以看书多少做题多少为。伤其十指不如断其一指，只要掌握“真谛”，精做一题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书。 　　教训二：缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标 　　“我想考上大学”、“我想考上名牌大学”只不过是一种笼统的泛化的模糊的高考目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大，高三总复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的高考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困难。建立强力的高考奋斗目标。 　　教训三：主线复习进度未能紧跟老师的复习战略 　　在高三总复习中，完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习是最容易多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨重失败的教训是屡见不鲜的。就连自学能力及强思维素质扎实全面的高考状元们以亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。 　　教训四：眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理 　　许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁重的复习内容系统化的整理笔记。 　　“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。自己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”熟知感，岂止是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与之相提并论的。 　　教训五：未能及时做好复习信息的反馈汇总 　　复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增分“矿源。针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功， 　　教训六：不善于制订科学的小计划 　　时间安排不当，缺乏小计划，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败的通因。紧跟着老师走是“大锅烩”，自己的小计划是“小勺喂”、“大锅烩”要吃饱，“小灶菜”要喂好。制订一份留有时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑的。 　　教训七：没有养成每日自我暗示、自我调节、以进入自信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯 　　科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极学习心态有利于大脑分泌脑啡肽的增加。 　　教训八：精力分散，未能把精力长期十分专注于学习事务上 　　同学们的精力就像电灯光源。光源照得范围太广，则光线散乱，亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级。 　　教训九：自我设限，缺乏心灵上的周围激励力量 　　三分钟热度是同学们复习中常犯的通病，每天应该随时用自我想像、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策等多种激发方法突破心理上的学习高度极限，焕发出心灵的巨大潜能，使自己每时每刻处于心静如水激情似火的自信学习状态。潜意识的学习能力无法想像的，哪怕是平时激发出一点点，也能迅速优化你的学习状态。 　　教训十：忽视各科复习中的客观增分规律 　　成绩的提高也是有规律可循的，例如：各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的总结积累、文科复习注重知识的反刍，理科复习侧向思维迁移…遵循各科的增分规律去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥匙。 2008年高考冲刺 考生考前10天复习计划时间表 　　“冰冻三尺，非一日之寒”，每个高考(Q吧)考生经过多年的学习和努力，到现阶段，学习水平已经基本定型，最后10天已经没有什么太大的提升余地。除了稳定自己的情绪和心态外，还要统筹地规划好接下来的10天时间,以正常水平完成考(Q吧)试，达到自己的真实水平。因此,省青少年研究会副秘书长周永梅为考生量身定做了考前10天的复习计划,供学生和家长参考。 　　5月28日调整期望值 　　虽然考试成绩在很长时间后才能揭晓，但对于考生来说，从6月7日高考铃声响起，就已成为一个不可逆转的事实，所以考前,考生一定要明白挫折与期望值可能成正比的道理，适当调整自己对高考结果的期望，有利于考场上的稳定发挥。 　　5月29日保持良好心理 　　高考是一次高度紧张的思维活动，保持良好的心理状态上考场，是考试正常发挥的必要前提。从现在开始，有意识地转移注意力，如放学后先洗个热水澡，学习间隙与家人、朋友聊聊天，也可以在学校操场上等空旷的地方大喊，发泄压抑的情绪。同时,给自己正面的心理暗示，比如“我现在精力充足，思路清晰”，“对所学知识我掌握得相当不错”……这样也会大大增强自信心。 　　5月30日形成思维规律 　　高考考的是知识，也是思维，几门学科高度集中在两天时间内，所以考生在考前一定要学会不同科目之间的思维转移和加速。 　　最为恰当的做法是，一科考试结束后，不翻书，不对答案，让思维和情绪完全丢开对这科的全部印象，全面转入对后一科目的思考，这样到考试开始时，思维就可以处于更高的活跃期。同时，在复习安排时，一定要注意考试的时间，根据考试科目安排看书时段，上午尽量看看语文书，而下午复习英语(Q吧)，以此类推。这样，可形成一定思维规律，到时思维自然就兴奋了。 　　5月31日保证睡眠质量 　　考前一周，许多考生表现出烦躁、做题时出现无谓失误等状况，这些都是由长时间身心疲惫造成的，要改变这些状况，高考前一个星期左右，从作息时间上调整，原来半夜12时或者说凌晨1时睡觉，现在开始提前一个或一个半小时入睡，蓄积能力和精力。 　　睡眠状况也会直接影响着身体状态，从考前一个星期开始，应该把调整睡眠放在重要位置上。有些考生由于紧张、生物钟紊乱等原因，在考前出现失眠等状况。因此,不要总想着高考时会出现什么“万一”，不要对自己提出不切实际的要求，一定要有一个乐观的心态；如果失眠，尽可能不要用药物，可以进行食疗，比如说睡前喝一杯牛奶或吃一个苹果；同时,睡前可以用热水泡脚，并做头部和脚部按摩；睡前不要大量饮水，以免增加夜间起床次数，影响睡眠质量。 　　6月1日调整同家长关系 　　许多学校在考前一个星期左右会放假，考生可以在家复习，老师在学校答疑，给考生留出自由复习时间。从这时起，因为考生回归了家庭，所以家长的重要性就突显了出来。考生、家长之间的关系需要调整。 　　家长一定要保持情绪稳定，因为家长的情绪通过感染、暗示等心理机制，会影响到考生。同时，家长不要和考生谈论高考的事，不要给孩子过高的目标，不要过分计较模拟考试的成绩，不要问孩子准备得怎么样、有没有把握等问题。 　　在这时，高考期间是否由家长陪考，需要考生和家长坐下来共同商定了。有些考生认为，家长不离左右陪着，自己底气可以更足些，紧张感也可消除不少；但有些孩子独立性较强，家长陪伴，反而会让他感到压抑不适。总之，家长在决定是否陪考这一问题时，一定要尊重考生自己的意见，甚至陪考是谁，都应由考生自己决定。 　　6月2日开始放松身心 　　适当的体育运动，比如散步、做操、慢跑等有助于心情稳定与放松。不要做剧烈的运动，比如，不要用过多时间进行体力消耗大、易产生疲劳感的篮球、羽毛球等球类运动。最好不要游泳、爬山，以免出现意外伤害。 　　还可适当有些娱乐活动，听听自己喜欢的音乐，看看自己喜欢看的轻松的电视节目，帮助自己情绪放松。最好不要上网，不要看有强烈刺激的武打、枪战等情节的影视作品，否则容易在大脑皮层中产生兴奋，干扰复习。 　　6月3日制订考试 　　在作息时间方面，要有充裕的时间吃早餐，一般选用高维生素、高热量的食物，最好在考前一个半小时之前用餐完毕，但不要吃得过饱，否则，过多的血液还在帮助消化，大脑就会相对缺血，影响考生在考场上智力的发挥。 　　到考场时间不宜过早或过晚，一般在考前15分钟至20分钟最佳。太早了，与各种干扰因素接触过多，容易破坏良好的心理状态；太晚了，开考后才进考场，往往感到慌张。 　　上午考完后，休息一会儿后，再吃午饭。午饭后不要马上睡觉，应该散散步、听听音乐。午睡时间安排30分钟到40分钟即可。家长一定要注意提醒考生，以免考试迟到。 　　在复习方面，考前避免与同学、老师交谈，因为在交谈讨论中，往往会发现自己某些尚未弄懂的地方，结果立即紧张起来；考前也不要再翻书，这种慌张状态很难考出好成绩；考完一科后不对题，这样有利于以稳定的情绪继续考试。 　　6月4日物质准备 　　高考所用的铅笔、钢笔、橡皮、小刀、圆规、尺子以及准考证等，都应归纳在一起，放入一个透明的塑料袋或文件袋中。 　　可以准备一条小毛巾，用来擦汗。 　　确定高考当天要穿的衣服，并单独放置。 　　6月5日交通准备 　　去考点熟悉考场环境。确定去考场的方式，是坐公共汽车、出租车还是骑自行车等；确定去考场的行车路线，最好准备两条路线，避免因堵车而造成迟到。在去考场的路上，一旦发生意外，要及时求助于监考老师或警察。 　　一定要算准路上所需时间，并要留出富余。考试当天在去考场的路上，行走速度一定要慢，快了会造成慌乱的感觉，直接影响进入考场后的心理状态。 　　6月6日考前大检查 　　考生在6月6日的主要任务就是调整好心态，做好考前心理准备与物质准备的检查，以良好的心态、充沛的体力与精力，充满信心迎接明天的考试。 　　检查6月4日所做好的物质准备，关注考试当天的天气情况，做好相应的雨具、防晒工具的准备。最好不与家长谈论易引起情绪波动的事，这里家长也要注意切忌因小事与考生发生冲突；不与同学讨论难题、偏题，否则可能引起信心不足。 　　到了晚上，与平时一样的时间睡觉，切记不要过早睡觉，睡不着，反而影响情绪。如果这时按时睡觉也睡不着，顺其自然，只要有良好的心态，即使少睡几个小时，也不会对明天的考试有多大影响。 浙江高考语文将出现论语题 体现试卷开放性   　　如果说高考是一场鏖战，其实它早已在高三学子和家长心中开战，特别是面临新高考的2009年考生。作为后援的其中一股力量——中高考助考大行动的首场讲座在昨天下午开讲。 　　“高考季”的不安、惶恐、憧憬、兴奋，出现在昨天参加首次讲座的高三学生脸上。不过，他们是幸运的，因为相对于记者6年前的高考季，今天媒体的功能更加强大，考生可以抽一个周末的下午，听一场省级重点高中资深教师的高考复习课，对知识点进行再次梳理和融会贯通。高考前，每一个这样的机会都是可贵的。 　　“一张高考卷是有切入点的” 　　下午2点，高考语文讲座如期进行。很多高三考生是由家长陪伴而来的，他们基本“认领”了靠前靠中间的位置，做着听讲前的准备。还有些考生，昨天依然在校上课，讲座记录工作就交给了父母。 　　由于考生的学习程度不尽相同，同时今年又是浙江省首次新高考，周伟老师首先对整个语文高考做了简单概述。他的一句话非常有意思：高考卷是有切入点的，考生要知道从哪里下手。具体说，就是考生要对每个考点都有比较清晰的认识。比如，考字形，考生应该知道这类考点需要放到语言环境中去，寻找题目的关注点。“每道题都是其解答技巧，还是说字形考题，学生不仅要记字的外形，还要记字的内涵。”周老师说道。 　　“高考中需要做一些分析注释，不要吝惜你的笔头” 　　“我们可以从高考试卷上看到一个考生的答题思维。”周伟老师提到，往年他在批改高考卷时，时常会遇到这样的试卷，只有题目没有考生的注释、分析，周老师觉得这种高考是不成功的。“高考中需要做一些分析和注释，这是考生对一道题目的理解，有助于得到正确的解答。”这种考试方式适合很多题型，像找语病，考生如果光靠感觉就完了，重在理性分析。 　　“今年高考新出现开放式考题和论语选读” 　　周老师着重提到，今年高考语文会出现开放式考题。虽然，对日常生活语言的运用能力依然是高考语文的考查重点，但今年还要考查学生的思想品位。考试可能会提供一些社会现象或者语言现象，让学生阐述观点，提供理由，运用语言。“因此，考生要重视《语言文字运用》这本教材。答题时要做到观点鲜明、理由充分、语言通顺。” 　　从《论语》中提炼考题也是今年的新变化。高中新课程中，《论语选读》也是独立成册的，成为一门课程。考生必须完全掌握《论语选读》10课时内容，该背的要背，另外一定要对《论语》中所有儒家思想做一个总结。 　　“古文最好隔一天做一篇作文不要出现错别字” 　　“古文考的是它的文面，也就是意思，考生需要在最后80多天的复习时间里，保持对古文的感觉，尤其是语感。”周老师给自己学生的最低要求是，隔一天就要做一篇古文。 　　还有，最后的作文也得强调一点。现在，浙江省的高考阅卷都在网上进行，要求学生作文文面要清晰，字要大，少写连笔字。从去年起，语文阅卷有一个调整，就是错别字的扣分制，希望今年考生注意，错别字被扣是很可惜的。另外，总体来说，作文要求开门见山式的，表达方式要直接。 　　还有一些高考提醒 　　浙江省作为文化大省，其语文教学越来越重视教材的文化色彩。尤其是作文，开始体现一个省的文化气度。因此，2009年新高考，也有这个趋势。今年高考，越来越多的信息表明，考生一定要关注文化，这样胜出的几率比较高。 　　考生还要记得做一做浙江省各地市在今年1月份进行统测的卷子。历年高考题也要看看。最后讲一个细节，标点符号。虽然今年标点符号明确没有放在考纲中，但并不表示不做要求，书写不规整也可能失分。 浙江省高考语文卷一贯强调“体现日常实用的特点”，命题材料的选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性。命题形式大多为简答题或论述题。答案相对开放，要求学生有一定的分析和综合的能力。 　　知识解析： 　　周伟 现任杭州高级中学语文教研组组长、高三语文备课组组长 　　时下网络语言流行。“我”称作“偶”，“吓人”说成“雷人”，“886”表示“再见”，“山寨”意味“盗版”、“仿制”……谈谈你对这种语言现象的看法。(不超过70个字)(5分)(《浙江省普通高考考试说明·语文参考卷》) 　　此题对应的是《2009年浙江省普通高考考试说明·语文考试内容》中“语言文字运用”部分的第8条“语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”。 　　考生在答此题时，首先必须了解这些时下流行的网络语言，有一定的语言储备，然后才能理性地加以分析，说出自己的看法，有创建性更好。赞成与否并不重要，观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由的陈述要充分。这就需要学生把这70个字做合理的分布安排，观点的陈述必须旗帜鲜明，语言简洁凝练，最好一语道破；理由的陈述应充分具体，言之有理，自圆其说。 　　答案示例： 　　1、网络语言应任其发展。人在高速运转的生活中渴望有便捷的交流方式，网络语言应运而生。它在一定范围流传，不会影响正常的语言表达，因此有存在的价值。 　　2、网络语言要取缔。网络语言在年轻人中大有取代正常语言表达之势，它的无序破坏了有悠久历史的汉语言文化，容易造成用语混乱，应予以取缔。 高考诗词鉴赏：注意12点得分有技巧 诗词鉴赏是历年中高考的考试必考内容之一，也是中高考语文考试的难点之一，怎样进行诗词鉴赏才能得满分？学大教育语文教研组组长马武昌表示，可以依据诗歌内容，按照题干要求，经过联想、分析、判断，采用最恰当的词语，做出主观的评价(答案)。具体来说，在以下方面要多加注意。 　　1.研究作者(无影响着除外)的时代、风格、在社会上的地位、思想情绪、人生经历、作诗的思想倾向，对于我们研究诗词很有作用。 　　2.审理诗题。如果忽略诗题，就会出现错误。 　　3.在评论诗时，一定要在诗题上花费一定的功夫。研究注释。它既可以帮我们理解诗词的内容，又可以帮助我们通过联想，去分析和评价诗歌的思想情感以及时代的意义等等。 　　4.研究题干。要鉴赏诗，回答题干的要求，而这个要求本身为我们分析诗词，提供一定的依据，或者思路。 　　5.掌握诗词的意象。意象：就是借景物曲折达意，这景这物对诗人的情感意念和诗歌形象二者融为一体。 　　6.展开联想。主要指通过诗的意象和注释，展开对题干要求的联想，经过有机联系，做出合乎逻辑的判断。 　　7.鉴赏诗歌的语言。诗歌是语言的艺术，诗歌语言的特点是意蕴多、凝炼、含蓄，富有节奏和韵律。 　　8.诗歌的表达技巧。(表达：指记叙、议论、抒情、描写、说明)它多种多样，常见的有：点面结合，抑扬结合、动静结合、叙议结合、情景交融、伏笔照应、借古讽今、托物言志、铺垫悬念、卒章显志等等。 　　9.思想感情分类。 　　10.诗词的表现手法：渲染、白描、衬托、对比、象征、比兴、铺垫、夸张、比拟、双关等等。 　　11.关于“诗眼”。诗眼即诗词中的画龙点睛之笔。 　　12.意境：是诗人通过种种意象创造和联缀构成一种充满诗意的艺术境界。 高考语文最后冲刺技巧 大幅提高成绩有诀窍 高考越来越近了，很多学生宁愿把时间用在数学和英语上，也不愿"浪费"在语文上。在最后100多天的时间里，要使自己的语文水平语文素养有一个大的提高，我看是不现实的，但要使自己的考试成绩提高一个层次，却完全是有可能的。 　　语文水平与语文考试成绩不完全是一回事。语文素养需要长期的积累感悟和锻炼，而语文考试成绩有某种特殊的要求，因此有某些特殊应对的方法。如果能在最后的冲刺阶段，掌握某些规律方法，进行强化训练，成绩提高一步是完全可能的。那么怎样复习才最有效？我给大家五句话二十个字：回顾展望，列表织网，知彼知己，死去活来，简练沉思 　　回顾展望：对历年高考试卷作一回顾和梳理 　　首先是"回顾展望"。我们必须对高考5年、10年，甚至15年、20年的试卷作一个回顾和梳理。鉴往知来，看一看这些年高考到底是怎么走过来的，考了些什么，哪些内容是必考的，重复了几次，哪种题型只出现过一二次，哪些内容是课标中要求的可还没有考，从而推知将来可能会考些什么。这个梳理工作十分重要，在梳理的过程中你也会明白某一类题目该怎样回答。 　　这个梳理其实也花时不多，即使以二十年的试卷计，也只需要二十天时间就可以完成。完成了这一步，心中就有了底，这比零打碎敲做习题不知好多少！ 　　列表织网：最有效、最明晰、最便于记忆的方法 　　在"回顾展望"的基础上，就可以根据课程标准，列出一张张表格，编织自己的知识网络。列表和织网是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方法。它可以使你头脑清晰，一目了然。既有宏观的把握又有微观的应对方法。这一步骤很重要，否则，只是把过去考卷做一遍，仍然会感到杂乱无章，答题时就没有把握。表，可以是有大有小，大表是总的框架，在总的框架下，再切分多个块面，每个块面上，再有更细致的要求和例题。 　　比如，现代文阅读有一个必考的内容，就是对文章主旨、要点、段意的把握与揭示。这就要熟练掌握文章句群中的句子与句子之间的"君臣关系"。在"表"中列出区别"君臣"的要点："君(中心句)"往往是1、总起句、总结句、过渡型句子；2、记叙性文字中的议论性句子；3、"总分"句群中的"总"句；4、"举例说明"所要"说明"的道理，"比喻句"所要"喻"的内容；5、各种复句关系中所强调的分句，等等。"臣"则往往是相反，即引出话题的句子，议论性文章中"描写"、"抒情"、"说明"、"补充"的内容，形象化的阐释性文字，各种复句中非强调的分句，等等。在现代文一般要求的下面，又可列出：记叙文、说明文、议，应用文；散文、小说、戏剧、诗歌等。不同文体又有不同的要求与考点，每一项后可附上历年高考的例题和经典的题型。 　　知彼知己：从历次考试的错误中了解自己 　　第三句话是"知彼知己"。"彼"是指课程标准和历年高考题，"己"就是自己的学习情况，看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷，哪些要重点复习，重点训练。了解自己的方法是为自己编一本"错题集"，你可以从历次考试的错误中了解自己，也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。我曾经让学生理解不同难易度的句子。或者将同样的句子，进行一步步的启发，不同层次的学生，理解领会的先后便不相同。学生们不妨标点、翻译孔子的这句话："古者言之不出耻躬之不逮也"。这句话涉及的知识点很多，有判断句，倒装句，省略、古今异义，意动用法等等。学生们可以自测一下，看看自己能回答到什么程度。(答案为"古者，言之不出，耻躬之不逮也"。正确的翻译为："古代的人，不轻易地承诺，因为他们以做不到为耻辱。") 　　死去活来：不能忽视背诵默写等死功夫 　　"知彼知己"后，就该真刀实枪地干了。怎么干？我觉得还是要强调四个不太好听的字："死去活来"，就是要下一点苦功夫。不过如果方法不对头，即使下功夫也只会很忙乱，结果劳而无功。这叫做"下了功夫未必成功，不下苦功则必然不成功"。一百多天时间说长不长，说短不短。如果能有计划地充分利用，完全可以跨进一大步。列表织网找缺陷的过程，本身就是下功夫的过程，网络织好了，表列出来了，那么该记的就要记，该背的就要背，该练的就要练，该写的就写，这是个死功夫，别人是无法代替的。 　　比如古文这一块，古代的作家作品文体等常识，要按朝代、体裁、作者，由整体到局部，结合课文，认真仔细地进行复习。考试内容不会超出这个范围。不要小看这一分两分，考试成绩就是这样一分一分加起来的，而且这些看似零星的知识会转化为能力，从而使你在回答大题目时豁然开朗。因为很多题目看上去是能力题，其实还是识记题。 　　还有文言文100多个虚词，20多个实词都要一个个记。特别是课文下面的注解，更要一个一个记，该默的课文名句也要一句一句牢牢记住，并会默写。时常有学生在考试时，明明背得出，但某个字写错了，结果前功尽弃。现在学生电脑用得多了，很多基本的字都会想不起来怎么写，因此默写这一点要引起充分重视。 　　各种句式，固定结构，以及语段翻译、分析、综合、评价、鉴赏的一般的方法规则都要牢记于心。比如文言翻译必须注意"留、换、调、删、添"，宁可句子不很自然，也要"直译"。可是，很多学生往往大而化之。我曾要求学生谈谈有关"资治通鉴"的作者、编写体例，并将这四个字翻成白话，很少有学生说得完整准确的。其实大家都接触过，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你试试看。(正确的翻译是："帮助皇帝、官员治理国家的一面完整的镜子。") 　　简练沉思：忙里偷闲，使脑子处于"活水"状态 　　最后讲"简练沉思"。简练，就是要操练，但不必多，不要沉入题海。题目是要做的，但要紧的是有功，有效。"沉思"很重要。在做的过程中要善于思考、迁移，举一反三。 　　比如作文这一块，可以把历年考试的内容大致框架为"读书做人"四个字，下面再可以分为几大块，如关于读书与成才、关于人品与修养、关于社会与自然、关于思辨与想象等等。读书成才又可以再细分，如何看待理想，对待挫折，《我想握着你的手》、《必须跨过这个坎》其实就是这一类题目。所以在准备时还要把每一个问题与自己的生活学习思想实际联系起来，分门别类准备材料，思考观点，还可以与同学进行讨论。 　　其次，不妨看看历年来高考高分作文、满分作文，想想它得高分满分的原因何在，而自己作文的缺点是什么，特长在哪里，与那些文章对照一下，选几个题目进行热身赛，写出几篇样稿，最好再请有经验的老师批改一下。 　　好的作文里必须有"我"，为此考生们还必须有自己的拳头产品。现在当然不可能去博览群书，但至少要"熟读一本书，熟悉一个人"，以便在作文时，引用自由，如数家珍，以静待动，以不变应万变。 　　"简练"的目的是要考生不把时间编排得过满，"练"而不"简"，太满了，反而不能发挥应有的水平，不能腾出时间精力进行"沉思"。"沉思"太重要了，以上谈的所有内容最终靠深入的思考，才能决胜于考场。我建议，即使在最忙的时刻，也不要忘了稍稍翻翻报纸杂志，稍稍玩玩自己喜欢的运动，使自己的脑子处于"活水"状态，有利于临场发挥。 　　古人云："运用之妙存乎一心"，在实施这些措施时，还应该根据自己的情况有增有删，不能过分机械地套用。我相信，如果能切切实实地按照这五句话二十个字去做，那么学生们一定能在原有基础上更上一层楼的。 高考语文开放式的题型考验学生学习能力 　本季名师：周伟现任杭州高级中学语文教研组组长、高三语文备课组组长 　　点评及知识点解析：“实行新高考后，开放式的题型将考验学生的语文学习能力” 　　很多高考生和家长对杭高的语文学科能力是相当信服的，再加上去年浙江省文科高考状元出自杭高，无不体现着杭高语文教学水平的强势。 　　浙江省实行新高考的政策一落实，杭高语文组就开始着手研究新的知识体系和高考复习对策。 　　“今年语文卷中，实用类考题的范围较以往可能会发生变化。‘实用类’还囊括了‘论述类’题目。过去，这块知识点的考查范围仅限于一些自然科学类文章，今年则可能出现其他类型的文章，比如论述类文章，内容涉及广泛，根本无法猜题。”周老师说，以前学校或者考生都会有猜题的侥幸心理，而在新高考情况下，这种心理最好舍弃。 　　“另外，今年语文卷中还会出现需要学生背诵、识记的知识点，但考试要求略高于课本。”周老师的提醒说明，虽然新高考一直强调要突出学生的个人学习能力，但一些基本的、大众的知识点还是需要关注的。 　　“还有，今年试卷的结构发生了根本性的变化。以前整张语文卷只分客观题和主观题两个部分，今年变成了‘语言文学运用’、‘现代文阅读’、‘古代诗文阅读’、‘写作’四个部分。”周老师觉得，考生要尽早习惯新的考试模式。 标新立异拙中见巧 高考语文作文拟题技巧 　一、注意形式美 　　形式美是最直观的美，一个在形式上标新立异的题目，是惹人注目的首要条件。因此我们在给作文拟题目时一定要注意以下几点： 　　1.体态美观： 　　即在拟题时注重题目的形态美，像一个漂亮的大姑娘亭亭玉立在大庭广众之下，给人以“前不见古人”的全新感觉。 　　①题目中运用间隔号或连接号：例如《母亲？黑土地？小石磨》、《自卑？自负？自强》、《神鞭——母爱》、《对手——榜样》等。 　　②题目中运用外文字体：例如《从“Made in China”说开去》、《卡拉永远OK》等。 　　③题目中运用对偶句：例如《立志言为本，修身行乃先》等。 　　④借用新闻标题：例如，有的题目像新闻题一样，正题之前有引题，之后有副题。 　　⑤题目中运用数学公式：例如《“1+1>2”》、《“7—1=0”》、《“1>6”》等以等式或不等式的方式化抽象为浅近，收到了纯语言文字难以达到的特殊表达效果。 　　⑥运用留白：即留出艺术空白让读者去思考、填补。例如，《用你的温柔马屁和背影……——写给阿Q同志的信》，其中的空白，以虚映实，藏而不露，但读者又可以根据文意在会意的一笑之中把握主旨。 　　2.形象活泼： 　　如果说体态美观只体现了题目的“身材”，那么，形象活泼就体现出了题目的气质与性格。就像一个人一样，性格好，气质高雅，往往是惹人喜爱的。 　　形象活泼的题目容易引起人的兴趣，令人好奇地阅读全文。 　　①运用修辞格。例如运用比喻手法的《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》等； 　　运用反问的《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》等； 　　运用拟人的《留些诚信给自己取暖》、《粉笔的自述》、《星期天的面孔)等； 　　运用双关的《生命“诚”可贵》等； 　　运用夸张的《花瓶能装下春天》等； 　　运用对比的《“小人物”与“大道理”》等； 　　运用词语回环而意义相反的《防盗门不防盗》(以“门”为话题)。 　　②套用、加工或改造成语、诗句、歇后语、文章标题、影视片名和歌曲等。例如运用成语加谐音的以“棋”为话题的《乐在“棋”中》等； 　　改造成语的《“雾”里逃生》、《“战痘”青春》、《“官”念前提》，讽刺某单位几任领导贪污腐化行为的《前“腐”后继》等； 　　改造歇后语的以“清白”为话题的《小葱拌豆腐—一清二白》等； 　　化用诗句的以“诚信”为话题的《若为人生故，诚信不可抛》等； 　　化用歌词的以诚信为话题的《我诚信，我美丽》、《贪宫“着”字歌》等； 　　仿拟名言名句的以“诚信”为话题的《诚以养德，信以修身》(诸葛亮有名句“静以养德，体以修身”)等； 　　仿拟文章标题的《“吾”邦惊诧论》等。 　　③颇具讽刺意味的《拿错讲稿》、《“豆腐匠”与“包工头”》等。 　　3.文采浓郁： 　　“言之无文，行而不远。”文学色彩浓的文章常被视为精品而受人青睐，文采浓郁的题目更是耐人寻味，魅力无穷。 　　①借助古今中外的诗词、名句、歌词、优美散句等或引用，或套用，或改造等。例如以“月”为话题的借用苏轼《水调歌头》中的词句拟题为《儿女共婵娟》、以“楼”为话题时借用李煜《虞美人》中的词句拟题为《小楼昨夜又春风》，还有像《小荷才露尖尖角》、《一江春水向东流》等；化用诗句的《色彩广告色彩风》等。 　　②运用各种修辞格。例如用对偶的《小牛顶翻快船，奇才遮住太阳》、《贴近生活甚称道，提高质量须努力》等。 　　可见，这类题目不仅具有一定的文学色彩，而且还给人留下回味的空间。 　二、拟题技巧 　　俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫等闲视之。这几年来，高考命题者总是提供材料，提出某个话题让考生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。 　　(1)作文拟题的要求： 　　1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。 　　2.标题不能过长，标题过长则显得松散。 　　3.标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 　　4.拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想[可以适当想象，但要联系实际生活]. 　　5.拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种： 　　[1]相关联想，由桌子联想到椅子[空间关联]. 　　[2]相似联想，由春蚕联想到老师[奉献精神相似]. 　　[3]相反联想，由安乐想到忧患[实质上的相反] 　　总之，联想要丰富，要融于广袤的时空中，联想合理，就要抓住事物间的联系点。 　　(2)作文拟题的原则： 　　1、巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓“题好一半文”即是此意。比如2000年高考作文题，有个考生拟为《一花一世界》，一花便是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的\\\\\\\“世界\\\\\\\”答案怎么是一个呢？既切题意，信息量又多，给人很开阔的想象空间。 　　2、俏：题目如同商品的包装，别出心裁的包装会赢得顾客的青睐，同理，出人意料的题目会让人“一见钟情”。题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力。 　　如，1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你=不能正确对待别人》。 　　再如，有人讲过这样一个故事：“从前，有兄弟俩睡一顶蚊帐内，分睡两头，帐内有蚊子，谁也懒得赶。兄弟俩被蚊子咬得睡不着，就用妈妈准备好的蒲扇只把自己这一头的蚊子赶走。赶来赶去，蚊子依旧在帐子里咬人。\\\\\\\”如果以这一故事作为题材写一篇自拟题目的议论文，可从这些角度拟出如下这些题目： 　　从兄弟俩只顾自己一头，不顾对方一头，可拟出——《要关心他人》、《不要以领为壑》。 　　从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊，可拟出——《齐心协力才能消灭蚊患》、《各自为阵，后果不堪》。 　　从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻安宁，可拟出《把眼光放远一点》、《鼠目寸光者，戒！》 　　从兄弟俩赶蚊的后果，可拟出——《自私自利终将害自己》。 　　从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走蚊子，可拟出——《青少年要培养自己独立生活的能力》。 　　以上诸题目，都是根据议论的不同角度拟出的，而且是较为切题的。但要标出新意，这些题目确实欠鲜，这就需要反复思考，仔细琢磨。如果我们这样去思考，兄弟俩人赶蚊子毫无结果，这不是数学上的1＋1=2，而是实际效果中的1＋1=0.所以，拟出《1＋1=0》为题更有一翻趣意。 　　(3)作文拟题的方法： 　　1.标新立异 　　我们中国人自古以来就重视起名字，“皇览揆余初度兮，肇赐余以嘉名”。我们写文章，也要给它起一个“嘉名”。人们一般都是先看了文章的标题再看正文的。文章的标题不好，叫人看了很反感，人们便不再看正文；文章标题一般化，也引不起人们的兴趣。因为标题不好而使读者失去阅读兴趣，那是很冤枉的。 　　好奇，是人们的共同的心理特点，文章的内容新，文章的标题也要新才行。所以标新立异，应当作为拟定文章标题的一个思路。 　　有位女同学写了一篇内容很好的文章投给一家语文报，内容是她到水笼头那去接水，等着接水的人很多，她就把自己的水桶放到前边去了。一个上幼儿园的小女孩“挺着企鹅似的小胸脯”向她提出了批评，见她难为情，那小女孩就说：“大姐姐，你要有急事你就先接水吧，我排在你原来的地方去。”本来很有趣味的文章，她却用了“一件小事”作标题，编辑给她改成《小女孩教育了大姑娘》，使文章增色不少。 　　2.拙中见巧 　　我们在日常生活中，常常有这种体验：一个灵巧的人做了一件灵巧的事或做了一个灵巧的动作，我们并不觉得新奇；一个笨手笨脚的人做了一件灵巧的事或做了一个灵巧的动作，我们就会觉得新奇。 　　文章的标题也有这种情况。有时使用一个貌似笨拙的标题反而比使用一个巧妙的标题更能引起人们的注意。这种标题把巧蕴涵在拙里边，拙中见巧，那的确比巧中之巧更见功夫。 　　有位同学作文时写她一位同桌，也没什么新鲜事，一件事是本组做值日时，因为明天开运动会，别的同学都到操场看热闹去了，她的同桌就一个人把教室打扫干净；再一件事是考英语时她的同桌有一道题不会作，她把答案写在条子上递过去，她的同桌却不看。这点小事本没有什么，可是她在标题上动了脑筋，她避开了《我佩服的一个人》等一般化的标题，也避开了《闪光的心灵》等带些艺术性的标题，选择了一个貌似笨拙的标题——《傻同桌》，这个“傻”字用得真好，不但表现出同桌的好品德，也表现出自己对同桌的挚爱。 　　3.平中见奇 　　就像在一群花枝招展的姑娘当中那位全身缟素的姑娘反而更引人注目一样，在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。 　　有一位同学参加作文竞赛，写的是她的三世同堂的大家庭和睦相处的事，重点写来自不同家庭的妯娌们互相团结、尊长爱幼的情况。她给自己的文章拟了一个平实的标题——《婶儿们》，在比赛中获奖。除了文章内容之外，不能不说和标题有一定的关系。 　　有位同学假期探亲时亲眼见到了黄河，感触很深，把它写入了作文。拟个什么样的标题好呢？他使用平中见奇的方法——《我见到了黄河》。这个标题把一个中学生听到过黄河、读到过黄河之后，有幸亲眼一瞻中华民族摇篮风采的那种崇敬和自豪的感情充分表现出来了。 　　4.引起悬念 　　有的文章的标题，把文章的主题全盘揭示出来，读者对它所揭示的主题恰好特感兴趣，这样的标题当然能唤起读者的阅读欲望。 　　可是，有些时候标题把文章内容全部揭示出来，读者反而不再有阅读的兴趣。读者一看标题，知道某问题已成定论，知道了某人的命运，知道了某事的结局，就不愿意再看正文了。在这种情况下，就用到了另一种拟定标题的方法——引起悬念。 　　标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜，这样就会引起读者的悬念，迫切希望知道下文。 　　根据有些地方男女同学不能正常交往这一情况，某家语文小报编发了三篇文章：一篇是通过一次平垫臭水沟的义务劳动，男女同学互相帮助，臭水沟也平了，男女同学之间的鸿沟也平了，标题是《沟平了》；一篇是通过一次班级篮球赛，打破了男女同学的界限，标题是《越过“三八线”》；另一篇是一位班主任经过三思，终于不再阻止男女同学在一起跳舞，自己也加入了青年友谊圆舞的行列，标题是《舞曲又响了》。这三篇文章的标题都起到了引起读者悬念的作用。 　下面列举几则近年高考作文的自拟题目供大家参考： 　　《惟“险远之地”见“奇观”》 《论生活中的“花”与“刺”》 　　《论“带刺”的玫瑰》 《花伞》 　　《水乡的桥》 《五环旗》 　　《妹妹的圆脸》 《荷叶上的露珠》 　　《春雨潇潇》 《还是我去干》 　　《洗礼》 《他和她》 　　《红雨衣》 《从净化自己脚下的那块土地开始》 　　《动口与动手》 《梧桐树下》 　　《树皮“爆响”的话题》 　　5、运用修辞法 　　[1]对比式，例如：生于忧患，死于安乐。得道多助，失道寡助。有一位考生以由对比组成的选择问句“我是天才，还是笨蛋？————假如记忆可以移植”为题，对比鲜明，隐含自己对记忆移植利弊的褒贬鄙视那些甘心做“专门记录科学家理论与思想的机器”和毫无主见的“人体缩微记忆库”的人，富有吸引力。 　　[2]比喻式， 2000年有一考生拟题“人生也是一张答卷”，该考生把人生比成一张答卷，并以“选择题、填空题判断题和问答题”分述，最后点明“在人生这张大考卷上，答案看似丰富多彩，但要交出一份满意的答卷，远非想象中那么简单”，新颖独特。 　　[3]夸张，以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》 　　[4]反问， 99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》 　　[5]设问，以“效率”为话题——《我今天做了什么？》 　　[6]借代，以“关注生活”为话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”指代某次独特的自身经历。 　　[7]对偶，以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》 　　[8]拟人，以“树”为话题——《树的“叹息”》。以环保为话题——《地球就诊记》 　　[9]呼告，以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》 　　[10]引用诗句， “假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》 ——陈子昂《登幽洲台歌》，表示对移植记忆的困惑。 　　其它还有： 　　倒装式， 《{回来吧！妈妈}》；顶真式，《人贵有志，志在奋斗》 　　仿词式，《战胜脆弱，从心做起》；矛盾式，《死海不死》等等。 　　数学式： 　　采用数学的形式作标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。 　　例如：数学中的恒等式[“勤劳×高科技=致富”] 　　不等式[成绩≠素质] 　　荒谬式[99＋1= 0]其中“99”代表合格产品率，“1”代表不合格率，文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。 　　拟题求新，可用的方法远不止这些，这些仅仅是“题海”中的浪花，只要你细心采撷，一定会使你的“脸部”光彩照人。 高考作文经典素材：金融危机多向解读 　发端于美国的次贷危机正在一步步演化和扩大为一场全球经济危机，自美国两大抵押贷款机构房利美、房地美双双被美国政府接管后，此次危机几乎触及到世界各地。 　　多向解读一 　　危机与机遇共存，任何事物都有两面性，因此，面对危机，我们不能因它的危害而裹足不前，我们更应该看到，在它的危害下面所蕴藏着的发展机遇。抓住了这一机遇，就可能在未来的世界浪潮中占据重要地位。 　　适用话题：勇气危机与机遇辩证看待危机 　　多向解读二 　　对于这次金融危机，我们可以这样思考：这次金融风暴是怎样产生的？它的危害有多严重？它将持续多久？它除了对金融业产生危害外，还对哪些方面产生影响？通过这样的追问，我们就能从它的表面现象中，挖掘出它的特性，从而采用应对的措施！ 　　适用话题：问联系表象与本质 　　多向解读三 　　金融危机爆发后，许多的人谈“金”色变，以为世界经济将由此而倒退不知多少年。影响是肯定有的，但我们更要有面对危机的心态。有的人悲观失望、只看到消极影响，于是惊慌失措；有的人乐观，以积极的心态面对，因而镇静自若。不同心态必将决定不同的命运，人如此，国家亦如此！ 　　适用话题：积极面对悲观与乐观态度决定命运 　　多向解读四 　　面对危机，我们只能一筹莫展，毫无办法？肯定不能，我们要运用自己的智慧，发挥自己的潜能，运用慧眼，找到克服它的办法。只有这样，才能把危机降到最小的程度，也才能在这场危机中安然无恙。 　　适用话题：智慧潜能给我一双慧眼 　　多向解读五 　　这是一场全球性经济危机，没有哪个国家能“独善其身”，置之度外。要渡过危机，只有依靠大家的共同努力，团结合作。在全球化的今天，如果只是为了自己的私利而置若罔闻，受害的不仅仅只是自己。因此，大家精诚团结，才能达到共赢。 高考作文常用名言警句讲解及精彩语段展示 陆机在《文赋》中曾说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”意即在关键的地方用上只言片语，就可成为全篇的警策。所谓警策就是精炼扼要而含义深刻动人的句子，又称警句。它既可以是一两句话，散见于文章之中，又可以集中起来组合成列，构成深刻透彻的议论文段；它既可用于叙事后，画龙点睛，深化主题；又可以在议论文中，揭示观点，得出结论，使文章富有哲理，提高思想深度。总之，文章会因它的出现而锦上添花，出现“亮点”。试想，《伶官传序》也好，《石钟山记》也好，抑或《拿来主义》也好，古今有多少名篇，都是凭借其名句体现了作者的深刻思想，成为精警语言的典范的呢。 　　所以，中学生学写警句，同样可以使自己的语言闪光。 　　以下三篇文章，都是有关失败与挫折的，不妨进行比较阅读。 　　例1、直面失败 　　人的一生，谁也逃避不了挫折和失败。因为失败，有的人或许会一蹶不振，成天长吁短叹愁眉苦脸茶饭无味，最终颓唐沉沦被失败击垮；有的人或许会怨天尤人.把失败归咎于命运或社会；也有人会冷静下来，扪心自问追根求源，找出自己失败的关键所在，然后坦然地接受了失败，并把失败化为前进的动力。 　　有句格言，大意是：不怕摔跟头，就怕摔下去不能站起来。这格言，我们许多人都能够理解，但有多少人能够这样去做呢?失败其实是检验我们坚强与脆弱的一面镜子，是促使我们走向成熟的催化剂。它是我们生活中的阴云惨雾，也是磨炼我们坚强意志的砺石。直面失败，就是直面我们的思想，我们要在突然来临的失败面前保持清醒的头脑。我们绝不能被失败击倒，丧失了斗志进而自暴自弃。 　　直面失败，就是我们用笑容来覆盖我们心灵的伤痕。我们微笑，是因为我们斗志不灭；我们微笑，是因为我们的青春激荡着热情；我们微笑，是因为我们懂得人生的道路上除了有鲜花与掌声，也有沼泽和陷阱。 　　直面失败，你才有悬崖勒马，改变你错误的抉择，重新选择目标，重新调整方位，用我们的坚强与毅力和未来再作一次拼搏。 　　直面失败，赶走心灵上空弥漫的阴云惨雾，擦去我们写在脸上的忧伤，然后唱着郑智化的歌：他说风雨中／这点痛算什么／擦干泪不要怕／至少我们还有梦，继续赶我们的路。 　　让我们直面失败，直面坎坷，蔑视这生活中的绊脚石吧! 　　例2、失败 　　(一)楚汉相争，大小战役数百，刘邦屡战屡败，危急之时以致一骑独遁，然而最后.刘邦逼得项羽自刎乌江。尽管后人对这位帝王颇有微词，但我认为他能在一次次失败中，吸取教训，愈战愈勇，终成帝业，不失为一代人杰。——失败是一种成长。 　　(二)“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”越王勾践曾败到何种地步?为夫差驾车，为一马夫!而他却能忍辱负重，回国后卧薪尝胆之外，还令人在宫门外，每日见到他都高唱：“勾践啊!你难道忘了耻辱吗?” 　　正是这种卧薪尝胆的决心，使他打败了吴国，雄霸一方。——失败是一种决绝。 　　(三)有一位老人，53岁，政府已嫌他老了，早早送来抚养金。他生意失败，穷困潦倒，妻子离异，苦不堪言。然而，他没有垂下双手，而是握紧拳，举起手，用强而有力的姿势说：“我不甘心!”然后用一笔退休金办起了快餐店，而他，就是今日闻名于世的肯德基连锁店的创始人。——失败是一份创业的宣言。 　　(四)名落孙山，落寞乘船。想着数年寒窗艰辛，却落得孤寂归乡的下场。行至姑苏，来到寒山寺，领悟了人生，放下了心头阴影，却扬起了蓬勃的诗情——说到这里，大家已经知道，我说的是张继和他的《枫挢夜泊》。——失败是一首千古绝唱。 　　(五)我又想起了苏东坡，一个曾经风光一时的大名人，才华横溢，身边除了赞誉还是赞誉。 　　当他从“成功”的顶峰跌落而下，一直摔到了黄州赤壁，稍稍做了调整，就用《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》向世人宣告了他的“文化突围”的成功!——失败是从表象成功到实质成功的必由之路。 　　(六)高耸的珠穆朗玛峰是伟峻的，因为它埋葬了无数前来朝拜者的尸骨；阿姆斯特朗的一小步是意义巨大的，因为有“挑战者”号的陨落；横渡太平洋的航道是威严的，因为它淹没了无数的渡海探险者。——失败是成功的衬托。 　　(七)废墟也是一种美——一种残缺的美，它昭示着失败，激励着成功。 　　因而圆明园激励着中华民族的奋斗；耶路撒冷的“哭墙”激励着犹太民族的奋斗。——失败是一种鞭策。 　　面对着这些失败，这些遗憾而伟大的失败，我们应当静·心思考了：我们的“失败”还能称之为“失败”吗?还应当为它注上“气馁”吗? 　　例3、平静如金 　　鸟儿的双翼划过了天空，平静的踪迹便留在了天空； 　　鱼儿的尾巴摇进了水草，平静的踪迹便留在了水底； 　　我的眼睛映入了三个故事，平静的踪迹便留在了我的心灵： 　　(一)梵志持花献佛，佛云：“放下。”梵志放下左手之花。佛又道：“放下。”梵志又放下了右手之花。佛还是说：“放下。”梵志道：“我手中之花都已放下了，还有何可放?”佛曰：“放下你的外六尘、内六根、中六识，一直舍去，舍至无可舍处，是汝放生命处。”这是一则禅语。本意是说心灵愈是平静，愈是朴素自然，愈容易修得正果，大彻大悟。 　　我常想象着如梵志般见佛，只不过右手持“成”，左手持“败”。想我放下成败，放下外六尘、内六根、中六识之时，成功之花必已在心间绽放。 　　古龙说：“越是怕死的人往往越容易死；越是不怕死的人却往往不会死。”越是害怕失败、渴望成功的人也许越容易与成功擦肩。 　　(二)1914年冬季的一天，一场大火烧着了爱迪生的实验室，这无疑意味着，他操劳一生才得到的多项研究成果将在无情的大火中化为灰烬。当大火烧得最凶时，爱迪生的儿子发了疯似的在滚滚浓烟中寻找着父亲。他看到了什么呢?67岁的爱迪生正平静地看着大火，任满头的白发在冷风中飞扬。他极其平静地对儿子说：“快!快去叫你妈妈，她恐怕一辈子都见不到这样的场面。” 　　读着这则故事，我不觉怦然惊动：平静原来是一种勇气。 　　只有平静的心灵，才有勇气面对挫折，把失望看作是“生活的调味剂”，才能经受住生活的打击，从而尽情地享受生命。 　　范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”也正因为他有平静的心灵。 　　平静而生的勇气，如此壮丽。 　　(三)诸葛孔明被司马仲达追得急了，便打开了城门，还坐在城头上弹琴。谋士劝仲达直捣黄龙，仲达日：“尔听孔明之琴声，悠悠然如高山流水，心定如山，必有依靠。退!”于是，大军如潮，来去匆匆，孔明逃过了一劫。 　　“心定如山”，换句话说，就是“平静如水”。可见，平静也是一种智慧。 　　出击时，心灵平静，才能看准时机，一击必中。“小李飞刀”便是理想化的形象。 　　防守时，心灵平静，才能迷敌心目，捕捉战机。“孔明空城退仲达”是一理想化的例子。而在现实当中，许许多