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高中语文第2课《废墟的召唤》课件(2)

2020-01-15 65页 ppt 4MB 19阅读

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東門涙

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高中语文第2课《废墟的召唤》课件(2)宗璞宗璞,女,散文家、小说家。原名冯钟璞1928年生于北京,1951年毕业于清华大学外文系,曾在《文艺报》、《世界文学》等刊做编辑。现列入1986年国际名人录和国际著名作家名人录。主要作品有:小说《弦上的梦》、《三生石》、《宗璞小说散文选》,童话《总鳍鱼的故事》等。宗璞出生于书香门第(是已故哲学家冯友兰先生之女),深受中外文化的熏陶,有良好的文化素养。孙犁评价她的散文说,明朗而有含蓄,流畅而有余韵,于细腻之中,注意细节。 雨果在1861年《给巴特勒的信》中写道:“有一天,两个强盗闯进了圆明园,一个洗劫,另一个放火。...
高中语文第2课《废墟的召唤》课件(2)
宗璞宗璞,女,散文家、小说家。原名冯钟璞1928年生于北京,1951年毕业于清华大学外文系,曾在《文艺报》、《世界文学》等刊做编辑。现列入1986年国际名人录和国际著名作家名人录。主要作品有:小说《弦上的梦》、《三生石》、《宗璞小说散文选》,童话《总鳍鱼的故事》等。宗璞出生于香门第(是已故哲学家冯友兰先生之女),深受中外文化的熏陶,有良好的文化素养。孙犁评价她的散文说,明朗而有含蓄,流畅而有余韵,于细腻之中,注意细节。 雨果在1861年《给巴特勒的信》中写道:“有一天,两个强盗闯进了圆明园,一个洗劫,另一个放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了……两个胜利者,一个塞满了腰包,这是看得见的,另一个装满了箱箧。他们手挽着手,笑嘻嘻地回到了欧洲。“将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。”1860年10月6日,英、法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。文物被掠夺的数量粗略统计约有150万件,上至先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩整个北京城大水法远瀛观海晏堂方外观字词积累甲胄远瀛观充塞碣石嗫嚅迤逦窸窣zhòuyíngsèjiénièrúyǐlǐxīsū题目入手:《废墟的召唤》‖‖指的是哪?“废墟”──圆明园的景题目入手:《废墟的召唤》‖‖指的是哪?召唤了什么?“废墟”──圆明园遗址“召唤”──改造这段凝固的历史(作者借助断石残碑,借助风声,明“废墟”召唤着人们留下来改造这段凝固的历史。)走进1979年1979年,当时十年动乱结束不久。“文革”如一场恶梦,醒来之后依然无法抹去记忆中的伤痛,尤其是20世纪60年代末轰轰烈烈的知识青年上山下乡运动曾那样的震撼过中国乃至世界,无数热血青年卷进了这场本身就交织着正确与错误,庄严与荒谬,美好与丑恶的运动中,这场浩劫湮没了无数年轻人知识报国的梦想,青年人想尽责任却尽不了 。大家刚刚从文革中经历过来,思想的禁锢和艺术的枷锁仍然捆绑着人们,社会政治环境,时而宽松时而紧张,让我们觉得随时都会倒退到文革的时代。文章内容结构 第一部分:(1~3段) 对废墟进行整绘,突出滞的现状,透视出作者面对废墟所表现出的忧患和惆怅,抒发了作者渴望更新、渴望变革的激情。  第二部分(4-10段)作者号召人们留下来,改造这凝固的历史,表现出“国家兴亡,匹夫有责”的责任感和渴望投身变革的激情。第三部分(11-20段)作者通过“我”与年轻人的对话,由前面自我感情的直接表达转到面向全社会呼唤,尤其是对年轻人的呼唤。第四部分(21段)篇末点题,表明全文主旨。理解赏析1.阅读第一段,画出景色描述部分,指出其作用?第一段描绘了一幅清冷凄凉的画面,为全文奠定了基调,总领全文。2.找出(2-7段)中的比喻拟人句,说明其作用(比喻句)在莽苍苍的原野上,这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只,而那丛生的荒草,便是海藻,杂陈的乱石,便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。(拟人句)依然寂寞地站着……这蒙受了奇耻大辱的废墟,只管悠闲地、若无其事地停泊着。作用:生动形象地描绘出这一带建筑遗址的荒凉景象,给人深刻的印象。3.阅读文章第三部分,找出描绘夕照景色的段落,说说每段景色描写的特点,含义。第9段写粉红的天空与寒鸦,写晚霞的艳丽、西山的娇红与天空中的寒意所形成的鲜明的对比。第14段中枯梗与绮辉,西山的鲜嫩润泽与浅淡的光照下的水也形成了鲜明的对比。鲜明的对比之中更显出这天空、红日、西山的美丽可爱,作者的热爱之情溢于言表。第19段描写了太阳下山之后的景色。此时的景色让作者想到了春日的紫藤萝。春日的紫藤萝一朵朵小的紫花汇成花的海洋,焕发出勃勃生机。伟大的祖国富饶强大、兴旺发达,同样需要每一个中国人奉献付出,尽到责任。这这正是作者对现实的思索。4.从文中找出作者与年轻人的辩论,谈谈自己的理解?作者满怀爱国之心,也想为祖国的振兴尽到自己的责任。他与年轻人的辩论,反映了两代人的不同看法。辩论的结果是意见达成一致,这正是这蒙受着民族耻辱的废墟给后人的启示。5、齐读最后两段,讨论这两段的含义和作用。作者再一次强调要留下这废墟,要记住废墟的召唤,因为它是一段历史的见证,因为它能激励一代又一代人为国家富强和民族复兴而奋斗。主题:《废墟的召唤》‖‖指的是哪?召唤了什么?“废墟”──圆明园的景;百废待兴的社会主义建设事业。“召唤”──改造这段凝固的历史;改革,振兴积弱积贫的中华民族(作者通过“废墟”召唤着每个中国人人都应该承担起这个责任,继续奋斗以以铸就祖国辉煌的明天。)废墟的召唤昨天:破败、荒凉、近乎凄怆、停滞、凝固、无奈……召唤改革今天:铺天霞锦,辉煌灿烂(明天)承担责任将来:祖国发生了翻天覆地的变化,新的中国以新的状态屹立在祖国的东方。由实景实写到虚景虚写全文的思路:引子-凭吊―召唤―思考—展望(点明主题)概括小结 主题思想——本文通过对圆明园荒芜景象的描写,在凭吊历史的同时,抒发了内心渴望更新、渴望变革的激情,号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮中去。  写作特色——融情于景、在写景中穿插富有寓意的议论。诗经两首《诗经》是我国第一部总集。内容:形式:手法:收集了时期的诗歌首。汉以前被称为或。《诗经》是我国古典诗歌的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》《诗三百》风雅颂赋比兴四言为主,重章叠唱现实主义诗经六义《诗经》按内容可分为《风》、《雅》、《颂》三部分。 《风》为民间歌谣,包括了十五个地方的民歌,也称“十五国风”,有160篇,“风”的意思是土风、风谣。(十五国风:周南、召南、邶〔bèi〕、鄘〔yōng〕、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧〔huì〕、曹、豳〔bīn)) 《雅》是宫廷乐歌,按音乐的布局又分为《小雅》(74篇)和《大雅》(31篇),共105篇。“雅”是正声雅乐,即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌,多半是士大夫的作品。 《颂》是祭祀乐歌,包括《周颂》(31篇)、《鲁颂》(4篇)、和《商颂》(5篇),大多是宗庙用于祭祀时颂神或颂祖先的乐歌。诗经诗经《诗经》主要表现手法可分为赋、比、兴三类。 “赋”是直接叙述。如“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老”,即是直接表达自己的感情。 “比”,是比喻,是“以彼物比此物”。如《鹤鸣》用“他山之石,可以攻玉”来比喻治国要用贤人。 “兴”是由此物引起他物。“先言他物以引起所咏之辞”,也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫,即起兴。如《关雎》开头的“关关雎鸠,在河之洲”,原是诗人借眼前景物以兴起下文“窈窕淑女,君子好逑”的。静女诗经·邶风静女 luányítóngwěiyuèyìrǔ  bèi《诗经·邶风》shūsìyúxiànchíchú  静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。  自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。  kuìtíxúnfēirǔyí静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。 美丽姑娘真可爱,她约我到城头来。故意躲藏逗人找,惹我挠头又徘徊。美丽姑娘真好看,送我一只小彤管。彤管红红闪亮光,让人越看越喜欢。  牧场归来送我荑,荑草美得真出奇。不是荑草真的美,美人送我含爱意。静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女:文雅的姑娘。其姝:姝,美丽。其,形容词词头。俟:等待,等候。  城隅:城边的角落。  爱:隐藏,遮掩。通“薆(ài)”  见:通“现”,出现。 踟蹰:心里迟疑,犹豫徘徊,要走不走的样子。  静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。娈:美好。贻:赠送。彤管:红色的管萧。炜:鲜亮的光彩。说怿:喜爱。说,通“悦”,和“怿”一样,都是喜爱的意思。女:通“汝”,你。这里指代“彤管”。  自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。牧:野外放牧的地方;郊外田野。归荑:归,通“馈”,赠送。荑,初生的茅草。赠送荑草。洵:的确,确实。异:特殊。匪女:匪通“非”,不是。女通“汝”,你。不是你(荑草)。这首诗歌主要写了什么?描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙下,却没有看见心爱的女子,焦急万分之时,女子出现了,并且赠送给男子两件礼物。诗歌第一章写了什么?这一对恋人的性格各有何特点,你是怎样看出来的?“我”赴约前往,却不见静女,“我”搔首踟躇。表现了一对恋人相约在城墙下,男子如约而至,但女子却故意躲着不肯出来,男子着急得抓耳又挠腮。“姝”、“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱,“搔首踟蹰”表现了男子老实、憨厚、痴情。诗歌第二章、第三章又各写了什么?第二章写静女赠我彤管,我喜欢彤管。  第三章写静女赠我荑,我认为荑美,实际是认为静女美。相会之时,静女给男子赠送了什么?男子为什么对这些礼物要大加赞赏?赠送了彤管与荑草。表面上是赞美彤管与荑草,实际是赞美赠送礼物给他的人。原来并不是这些礼物本身有什么不同,而是因为它是美人所赠,所以爱屋及乌,红色的彤管和平常的荑草,在他眼里自然而然变得美不胜收了。男子对自己接受的两件礼物更喜欢哪一个,为什么?按理说,彤管比荑草要贵重,但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有炜”,欣赏的是它鲜艳的色泽,而对受赠的普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异”,显然欣赏的不是其外观而别有所感。因为荑草是“静女”跋涉郊野亲手所采,物虽贱而情却深,在小伙子的眼中它已不是一般的荑草,而是“洵美且异”的珍品。小结这是一首男女幽会的情歌。少女故意躲在城角,“爱而不见”,男子急得坐立不安,“搔首踟蹰”,这两句平实如话的描写,极为传神地表现了一对恋人初会时的情趣。既而约会之时少女赠送彤管、荑草,男子欣喜若狂语带双关表达爱意的情态,又写得柔婉细腻,情意绵绵。全诗清新活泼,生动有趣。吟诵此诗,读者亦会被其浓浓的青春气息所感动,而诚心祝愿这对恋人幸福美满。通假字  爱(薆)而不见(现)  说(悦)怿女(汝)美  自牧归(馈)荑  匪(非)女(汝)之为采薇小雅采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,玁狁之故。不遑启居,玁狁之故。  采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。mǐxiǎnyǔnhuángzàishùpìnmù采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来!彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。gǔchǔjiùrónghuā驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?玁狁孔棘!  昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!kuíféimǐjíyùfēi采薇采薇一把把,薇菜新芽已长大。说回家呀道回家,眼看一年又完啦。有家等于没有家,为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下,为跟玁狁来厮杀。采薇采薇一把把,薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家,心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣,又饥又渴真苦煞。防地调动难定下,书信托谁捎回家!采薇采薇一把把,薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家,转眼十月又到啦。王室差事没个罢,想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦,生怕从此不回家。什么花儿开得盛?棠棣花开密层层。什么车儿高又大?高大战车将军乘。驾起兵车要出战,四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居?一月要争几回胜!驾起四匹大公马,马儿雄骏高又大。将军威武倚车立,兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整,鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备,军情紧急不卸甲!回想当初出征时,杨柳依依随风吹。如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走,又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲,我的哀痛谁体会!薇菜采了又采,薇菜冒出了芽尖。说要回家了回家了,但已到了年末仍不能实现。没有妻室没有家,都是为了和玁狁打仗。没有时间安居休息,都是为了和玁狁打仗。  薇菜采了又采,薇菜多么鲜嫩。说回家呀道回家,心中是多么忧闷。忧闷的心好像烈火在燃烧,饥渴交加实在难忍。驻防的地方还不安定,没有人可委托去打听家里的消息。  薇菜采了又采,薇菜已经又老又硬。说回家呀道回家,又到了十月小阳春。征役没有休止,哪能有片刻安身。心中是那么痛苦,到如今不能回家。  那盛开着的是什么花?是棠棣花。那驶过的是什么人的车?当然是将帅们的从乘。兵车已经驾起,四匹雄马又高又大。哪里敢安然住下?一个月就多次打胜仗。驾起四匹雄马,四匹马高大而又强壮。将帅们坐在车上,士兵们也靠它隐蔽遮挡。四匹马训练得已经娴熟,还有象骨装饰的弓和鲨鱼皮箭囊(指精良的装备)。怎么能不每天戒备呢?玁狁之难很紧急啊。  想起我离家的时候,杨柳依依随风飘飞。如今我在归乡的途中,纷纷扬扬的雪花漫天。路途泥泞步履艰难,饥渴交加满身疲惫。我的心是多么凄凉悲伤,满心的伤痛又有谁能体会!采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,玁狁之故。不遑启居,玁狁之故。薇:野生的豌豆苗。作:指薇菜长出地面止:句末助词。 曰:句首、句中助词,无实意。莫:通“暮”,也读作“暮”。本文指年末。靡室靡家:没有正常的家庭生活。靡,无。室,与“家”义同。玁狁:中国古代少数民族名。 不遑:不暇。遑,闲暇。启居:跪、坐,指休息、休整。启,跪、跪坐。居,安坐、安居。采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。柔:柔嫩。“柔”比“作”更进一步生长。指刚长出来的薇菜柔嫩的样子。烈烈:炽烈,形容忧心如焚。载饥载渴:则饥则渴、又饥又渴。载……载……,即又……又……。戍:防守,这里指防守的地点。  聘:问,谓问候。采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来!刚:坚硬。指薇菜长大将老。阳:农历十月,小阳春季节。今犹言“十月小阳春”。  王事:指征役。盬:止息,了结。启处:休整,休息。孔:甚,很。 疚:病,苦痛。我行不来:我出征后,生怕从此不回家。来,回家。彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。尔:花盛开的样子。维何:是什么。维,句中语气词。维常之华:常,常棣(棠棣dì),植物名。华同“花”。彼路斯何:路通“辂”,大车。斯,语气词,无实义。君子:指将帅。   戎:车,兵车。 牡:雄马。 业业:高大的样子。 定居:安居,安然住下。 捷:胜利。有接战、交战或行军的意思。一月三捷,一月多次打仗或行军。驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒?玁狁孔棘!骙:雄强,威武。这里的骙骙是指马强壮的意思。依:乘。小人:士兵腓:庇护,掩护。 翼翼:整齐的样子。谓马训练有素。 象弭鱼服:弭弓的一种,两端饰以骨角。象弭,以象牙装饰弓端的弭。鱼服,鱼皮制的箭袋。  日戒:日,每日。天天警惕戒备。 棘:通“急”。孔棘,很紧急。昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!昔:昔日,从前,文中指出征时。往:当初从军。依依:形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。整句是说那是正值春天。思:用在句末,没有实在意义 雨:音同玉,为“下”的意思。  霏霏:形容雪下得很大,雪花纷落的样子。迟迟:迟缓的样子。 主要内容:《采薇》是一首写一位被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌。 第1—3章:采薇思归,抒发对家乡思念。 第4—5章:疆场思归,描写战争生活场景。 第6章:归家之哀,介绍归途情景与内心感受。三个小节的开头都是用了同样的话“采薇采薇”,这叫什么手法?起兴,先言它物以引起所咏之物。采薇思归用来起兴的事物往往跟下文的正题又有一定的联系,请思考一下,三处采薇,略有变化,这有什么深意吗?由“薇亦作止”采薇刚刚冒出薇芽,到“薇亦柔止”,薇菜长出柔软的茎叶到“薇亦刚止”,薇菜长得高大坚硬“采薇采薇”三次比兴,有一种时光流逝,戍期漫长、归家无期之悲。此处的“薇”不仅是起兴,还有作比,因此叫作比兴。采薇思归疆场思归“四牡业业”,“四牡骙骙”,“四牡翼翼”传达出主人公怎样的感情?从“象弭鱼服”我们又可以发现到怎样的感情?“四牡业业”,“四牡骙骙”,“四牡翼翼”中的叠词写战马的高大强壮,步伐整齐,显示出赫赫军威,再加上“一日三捷”的数字,表现了战争的捷报频传,传达出主人公强烈的自豪感,高昂的斗志,必胜的信念和饱满的爱国热情。“象弭鱼服”这种精良的武器足以笑傲玁狁这些游牧部落恐怕只有简陋的弯弓,而我们却有“象牙镶饰的弓和鲨鱼皮作的箭袋”,这是农耕文明的骄傲,也是油然而生的民族自豪感疆场思归这两个章节中也有一处用到了比兴,请把它找出来。“彼尔维何?维常之华”这是指棠棣花,用花之盛起兴,喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。归家之哀为什么回家途中还会悲伤呢?宋之问在《渡汉江》中说“近乡情更怯,不敢问来人”一个怯字写出了归乡时的千万种感受和情感。“古诗十九首”里的《十五从军征》是这样写的:“十五从军征,八十始得归,道逢乡里人,家中有阿谁?”几十年的征战物是人非,几十年的征战沧海桑田,几十年的征战亲人还在,爱人还在吗“我心伤悲,莫知我哀”,归来时,还何乐而有呢?除了深深感慨,那从薇菜初生时节开始的归家向往,那一次次的念叨,每一个朝夕的苦苦盼望,都在这一归途中,因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。这首诗歌表达的是怎样的情感?表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛,字里行间表达了对战争的厌倦和对故乡的思念。哪些诗句最能表现这种情感?曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。忧心孔疚,我行不来。昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。我心伤悲,莫知我哀。乡愁余光中小时候,乡愁是一枚小小的邮票。我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票。我在这头,新娘在那头。后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头,母亲在里头。而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头,大陆在那头。
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