《爸爸的花落了》授课实录

[江苏省中学语文优秀课教学观摩活动] 2006·12 苏州 《爸爸的花落了》授课实录 文学院 中文师范052 王晓波 0501012095 师：【播放音乐】好，上课。 生：起立。 师：好，请坐。同学们萦绕在我们耳畔的这首歌曲《送别》，是20世纪20年代到30年代流行于校园的学堂乐歌，他的词作者就是著名的音乐家李叔同先生。后来这首歌成为了一部电影的主题曲，这部电影就是《城南旧事》，《城南旧事》是一部纯净淡薄的电影，就像一首淡雅含蓄的诗。它并没有特定的讲述什么。只通过一个小姑娘英子的视角描绘了20世纪20年代末老北京的人和生活。带着淡淡的哀愁，深深的思念。《城南旧事》这部小说一共有5个短篇组成，我们今天就一起学习最后一篇《爸爸的花落了》。 昨天，老师请同学们预习了这篇课文，自己查字典解除了字词障碍，并且思考了一个问题，英子12岁那年遇到了怎样的事情？哪位同学说说看。你来说。 生：英子的爸爸过世了。 师：去世了，是吗？从哪里知道去世了？在哪一小节。 生：在51小节。“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……” 师：省略号，是吗？爸爸去世了，很好，还有什么地方让你读到了爸爸去世了？你来说。 生：第54小节。走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了， 我也不再是小孩子。 师：暗示了爸爸去世了，很好，坐下。对于父亲去世这件事，林海英在文章中并没有直接的说，而是含蓄的达，委婉的暗示，让读者自己体会到这点的。林海英的家原本就并不富裕，在林海英12岁那年，父亲的弟弟在大连从事抗日活动，被日本人害死了，父亲操办着丧事，悲愤欲绝，吐了很多血。回到北京后，没有多久就一病不起，不久就去世了，年仅44岁，在《爸爸的花落了》这篇文章中。林海英深情地回忆了自己在童年时代和父亲相处的点点滴滴，下面就请同学们快速浏览课文，请你在文章中找在这篇文章中林海英重点写了英子和爸爸之间的哪几个。听明白了吗？好开始。 好的，我们哪位同学说说看，我们浏览课文，好，你来说。 生：从课文的第12小节到课文的第19小节。爸爸从不允许我上学迟到，而且不许小孩子上学乘车的。 师：爸爸因为英子上学赖学就打了他，是吗？教育他上学不要迟到。还有吗？ 生：课文的43小节开始，爸爸让我去银行寄钱， 师：其实是从40段开始的。爸爸叫英子一个人去银行寄钱。给日本的叔叔，是吗？还有吗？找到两件了，不错。还有吗？没有了，坐下来，换个别人说。 生：还有一件事是英子的爸爸在夏天给英子送小棉袄。 师：等等，雨天送的是棉袄吗？ 生：是夹袄。 师：是夹袄。不是棉袄，雨天送其实是哪件事的延续。 生：就是那天英子不想去上学，爸爸让他去上学。 师：就是爸爸打她的那件事。所以就是这件事。还有吗？补充的不错。你来说。 生：还有爸爸鼓励英子参加毕业典礼的时候代表同学领毕业证书致谢词。 师：而且自己去参加毕业典礼。好，坐下来。同学们，请大家一起看投影仪。就像大家描述的那样，这篇文章，林海英写了英子与爸爸之间的三件事。一，爸爸在医院里鼓励我自己参加毕业典礼（4——12）；二，爸爸教育我上学不能迟到。（13——27）；三，爸爸叫我独自去寄钱。不知道大家在看文章的时候有没有注意到，在这篇文章中英子当天最重要的，她主要做了意见什么事情。看起来了嘛，英子做了一件什么事情。英子当天主要做了一件什么事情。谁来举手。你说了。 生：自己参加毕业典礼。 师：英子当天参加毕业典礼。所以这篇课文其实采用了现实回忆相交织的方法，主要讲述了英子参加毕业典礼的全过程。在参加点了中，她回忆了自己和爸爸相处的点点滴滴。事情都是平平常常的小事，但在这平平常常的小事中，我们怎样体会到父爱呢？现在请大家大声朗读第二件事情爸爸教育我上学不能迟到。读完后请告诉我，你读到了一个怎样的父亲，明白了吗？好大声朗读。 生：【齐读13——27小节】 师：好，请你来说一下。 生：我觉得这个故事是写了一个严厉又慈爱的父亲。 师：她说是一个严厉又慈爱的父亲，请你告诉我什么地方写到了父亲的严厉呢？那一节？什么地方？ 生：当我不想上课的时候，爸爸用鸡毛胆子打我。 师：那一节？ 生：第19节。 师：你给我们读一下好吗？ 生：“爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！” 师：师lún吗？是lūn。还有是qiū qiū的声音。这一节你找到了，告诉我哪些词让你读到父亲的严厉。 生：“气极了”。 师：“气极了”。具体表现在哪个词语上。 生：拖。 师：拖，等一等，这样是不是叫拖【注：老师拉一男生】这个叫拖 生：不是。 师：那怎么叫拖。你来展示一下怎么拖。你应该这样【注：很凶的拖学生，学生发出赞叹生】还有吗？除了拖之外，就在19节中。 生：“抄”。还有 师：等等，从桌上抄起鸡毛掸子，怎么抄，噌的一下，是吗？速度很快。好还有吗？ 生：藤鞭子。 师：藤鞭子是什么？ 生：是鸡毛掸子那个。 师：是鸡毛掸子后面那根竹子做的棍，是吗？好，还有吗？ 生：发出咻咻的声音。 师：藤鞭子发出咻咻的声音，藤鞭子一抡，发出什么声音？ 生：咻咻。 师：我们能够想象吗？我们小时候玩过吗？尤其男孩子？拿着小棍在空中挥着是什么感觉？嗡嗡的样子是吗？你感觉一下如果那样的小棍子打在身上是什么感觉？ 生：一定很痛。 师：很痛，非常好。这些，就这些词语，还有吗？父亲严厉的地方。除了这个“拖”，“抽”，“抡”“咻咻”让你身临其境一般，还有吗？你来说。 生：瞪着我。 师：还有瞪着我，一个神态，好凶的样子，很好，还有吗？ 生：还有第20小节。“从床头打到床角，从床上打到床下”。 师：大家想像一下，一个6岁的小女孩，其实我们小时候爸爸教育我们，手一推，我们脖子一缩，就不怎么打下去了，而他却一直教育，要么教育就给孩子一个？深刻的印象。是吗？虽然我在躲避，在哭喊。但是父亲没有停止。很好，坐下。还有吗？你来说，就你。 生：第21小节“那一条条鼓起的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕” 师：让你印象最深的呢？ 生：“那一条条鼓起的鞭痕” 师：一条条证明多，鼓起说明肿起来了，火辣辣的。六岁的小姑娘啊。还有吗？父亲的语言看上去很凶吗？ 生：在17自然段。那个起。 师：读一下。 生：“晚了也得去，怎么可以逃学！起！” 师：一个字“起”不容置疑，斩钉截铁。你今天起也要起，不起也要起。去也得去，不去也得去。好，是吗？坐下。好，抬起来，刚才我们找到了一些都是父亲严厉的句子，但是我们刚才同学说很慈爱，从什么地方反映出父亲的爱呢？毕竟是爸爸啊。 生：第26小节，“我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。” 师：这里老师想提醒一下大家，很好，先坐下来。当时父亲给她送衣服，送鞋的时候，是一个怎样的天气，是下雨天，准确一点，下大雨，对，下大雨。第二当时是什么季节。夏天，多穿一件衣服，少穿一件衣服，问题不是很大，对吧？不是我会着凉的，父亲冒着大雨给我送花夹袄。这个地方我很想问大家一个地方。父亲去送东西，为什么不说话。 生：没有。 师：没有，假如送东西的是妈妈，大家都有体谅，妈妈会怎么样？ 生：会唠唠叨叨的。 师：会唠唠叨叨的。快把衣服穿上把，这个钱要买面包，不要买那个油条，油条吃了对肚子不好的。然而爸爸一句话也没有说。同学们自己读一遍好吗？ 生：“我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。” 师：请跟我再读一遍，好吗？我们一起读一下那无言的父爱。哪位同学来读一下，好，你来。 生：“我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。” 师：很好，虽然声音不是很大，但是很有感情。人们常说“父爱如山”“父爱无言”，这就是无言的父爱，这就是不溢于言表的父爱，这就是深沉的父爱，刚才我们寻找了第二件小事中父亲严厉而深沉的爱。下面还有哪些小事情，大家迅速找找，还有哪些类似的地方，让你读到父亲的严厉，父亲的慈爱。父亲的爱，父亲的深沉。谁第一个找到，谁告诉我。爸爸叫我独自去参加毕业典礼。爸爸让我一个人寄钱。谁来说？ 生：是第6自然段。 师：第6节。你读一下。 生：爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” 师：什么意思，你说说？ 生：叫英子不要害怕，叫我我代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。 师：遇到困难不是退缩，而是勇敢的去？ 生：硬着头皮去做，就闯过去了。” 师：硬着头皮去冲，好坐下来，现在请同学们找找文中还有哪个地方有着类似的句子。谁第一个找到，告诉我。 生：第42小节。“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。” 师：不要怕，你最大。还有吗？类似的话。你来说，在哪？ 生：第45小节。“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。” 师：“闯练，闯练”是吗？好坐下来。这两个地方表现出父亲对英子的严厉条件。严格的。有着深深的爱。还有吗？老师很想让大家注意这样一个地方，我们一起来看第四节。当英子要求爸爸去参加毕业典礼时，“爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说： ‘我怎么能够去？’” 一个地方，第二个地方，第8节，当英子说“那么爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？” 爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。爸爸仅仅在看指甲吗？你猜想，他在干嘛？重病在身，女儿毕业典礼，哀求他的爸爸去，他转过脸去，对着墙壁，看着自己的手指甲，他在看指甲吗？噢，你来说。 生：我想英子的父亲可能在偷偷拭泪。 师：在流泪，是吗？给女儿的是笑脸，却暗暗的流泪。只是不要让孩子看到自己的样子，让孩子难过，让孩子担心。讲的多好啊。其实我们刚才这位同学找的那句话，我很想再读一下，就是文章的第6节，这句话，你来给我们读一下好吗？ 生：爸爸说：“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过 去了。” 师：好的，坐下来，是啊硬着头皮去做，闯过去了。“闯练，闯练”这不就是教育父亲的主导吗？对孩子的娇宠，对孩子的溺爱，都不是真正的爱，唯有教会孩子学会生存，勇敢的面对生活。面对自己的人生，这才是最明智的爱，这才能真正称之为“可怜天下父母心”。下面老师很想和同学们一起欣赏一首感人的歌曲，他曾经深深地打动过我，可能照片上出现的父母白发苍苍，满脸沧桑，和同学们的父母想去甚远，毕竟这是一对从未走出大山的，目不识丁的父母，衣着破旧，我们的父母可能依然年轻而强壮，但不变的是父母对孩子那份深深的爱。【播放音乐《天下父母心》】 是啊，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，终于英子了解了父亲对他严厉的慈爱，但是父亲却永远的离开了他，同学们，相比较英子，我们又是多么的幸福呢！身边总有爸爸关注的目光，妈妈体贴的照料，但是我们就司空见惯，而变的不再感动了呢？请你在记忆深处找一下，有没有这感动的瞬间，有没有在这平平常常的小事中体会父母对你深深的爱。好，你来说。 生：我想称赞我的父亲，我父亲年近50了，所以我特别珍惜和他在一起的时间， 而且他近阶段也生了病，我回忆起他以前和我度过的日子我就特别感动，我 记得，去年当时牛津出版社出了一本《英汉大词典》，然而当时刚刚出版的 时候，那天是雨天，我爸爸冒着大雨给我去新华书店买回来。他希望我能在 他的帮助下而尽快的获得知识。包括其他事情，让我感动的事情。而他给我 买的，我因为时间有限，没有做，所以我觉得我很对不起他。我觉得父母的爱都是相同的。只要儿女体谅到父母，父母总是会感到很幸福。 师：讲的多好啊，爸爸虽然快50岁了，刚生病住院是吗？我相信爸爸听到你这些话，他一定会很高兴的。好的，还有其他同学吗？ 生：下雨天，我和我爸爸经常出外散步，爸爸说下雨天的空气是做好的。但是每次爸爸只带一把伞，我们走在路上，爸爸总是把伞偏向我这一边，回到家，爸爸的左肩都会被雨淋湿了，我对爸爸说下一次打两把伞，爸爸却总是说，我们难得有这种时间，即使我淋湿了一片肩，也没关系。 师：很小的一件事，爸爸淋湿一片肩，反映出爸爸对你的深深的爱。 生：我小时候很顽皮，有一天晚上我在床上玩，突然摔了下去，结果手脱了臼，那是晚上11点多，我妈妈背着我去找医生，但是市区医院医生已经下班了，我妈妈连夜跑到医生家里去，结果我的脱臼好了，第二天我妈妈病了。 师：妈妈为你揉胳膊，是吗？老师很想在这里跟你们讲一个真实的事情，就是我家隔壁，我们家隔壁有一对老师，他们是从安徽招聘过来的，然后三年前他们生了一个孩子。因为这个女老师的爸爸妈妈还有一个很小的弟弟，他爸爸妈妈需要照顾弟弟，不能照顾他的爸爸妈妈。这个时侯，她妈妈20多岁去世了，他的爸爸已经50多岁了，于是就从遥远的安徽来照顾宝宝，我们可以想象一下50多岁的爸爸，手忙脚乱的洗尿布，带孩子，是怎样的情景。这可能还不是让我特别震撼的。让我震撼的今年这个小姑娘终于要去幼儿园了，其实这个爸爸一直是有癌症的，食道癌晚期，这三年的时间【老师哭泣】这三年的时间他就是忍着，而且没有去医院做化疗，他觉得不大可能用化疗可以治好的。如果他去治病的话就没有人来照顾这个孩子，于是这三年他就靠吃止疼片维持着。今年9月1号，这个孩子上幼儿园，爸爸终于回到了安徽，一个多月前，我们现在是12月，父亲去世了，然后这位老师连夜，我们实在扬州，我们是连夜在扬州打的到安徽合肥，结果连最后一面都没见到，我见到这件事情都十分遗憾，每次我看到这个小姑娘，我们看到她很活泼可爱的样子。我就会想到他的爷爷，那个耳聋的，孤僻的，很少与人交流的，我们至今还觉得奇怪，就这样一个老人，把所有的都献给了自己的孩子。很不好意思，我有点失态，所以我就特别想告诉大家，我们应该珍惜和父母的点点滴滴，把这些记忆珍藏在你的心中，并且勇敢的告诉他们你很爱他们，爱是需要表达的，现在开始，让我们的思绪回到课文中去，回到小英子的身上，确实，在父亲的鞭策下在父亲的激励下，在生活的磨练中，英子渐渐长大了，变得懂事，变得勇敢，变得坚强，在文章中找一找哪里说明了英子长大了，能干了，懂事了，用自己的语言表达好不好，试试看，英子发生了什么变化，你来说？ 生：老高对我说父亲去世的时候，我很镇定，没有非常的伤心。 师：我很镇定，对父亲去世的消息，是吗？请你读一话来，什么地方读出了英子的镇定。 生：“‘老高，我知道是什么事了，我就去医院。’我从来没有过这样的镇定，这样的安静。” 师：非常好，镇定地走向医院。还有吗？你来说。 生：爸爸去世，他在心里想，【下课铃声响】 师：我不再是小孩子了，我是小小的大人了。还有自从那次上学迟到了，不上学被爸爸打了一顿，她的变化是什么？找到了吗？告诉老师。 生：还没找到。 师：还没找到，你来说。 生：第27小节。“到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。” 师：从此，再也没有迟到，而且我们发现英子能够独立面对许多事情。她能够自己参加毕业典礼。她能够自己到银行寄钱。后来在父亲去世后，林海英帮助年幼的弟弟妹妹，承担了家庭重任，那年她只有12岁，后来一家人在北京过着艰难而漫长的生活，直到1948年29岁的林海英才和家人离开了北京。回到故乡台湾。1952年《城南旧事》在台湾完成，后来好友把《城南旧事》拍摄成电影，一夜之间誉满天下。曾在47个国家放映并获得多项国际大奖，著名评论家高明这样评价这部小说：不仅文笔感人，他的文笔积极赞叹，细致而不伤于纤巧，幽微而不伤于晦涩，委婉而不伤于幽默，对于气氛的渲染，更是她的拿手好戏。虽然我们在座的同学可能对文学的赏析还没有达到文学评论的高度，但至少我们可以谈谈自己的感受，你觉得这篇文章妙处何在？可以从语言文字，从结构方面来谈。 生：我觉得这篇文章的语言没有直接的表述一些事情，而是间接委婉地描述。 师：很好，含蓄委婉的语言风格，还有吗？ 生：我认为作者在写小说的时候，语言质朴。 师：质朴的语言，传达出深厚的感情。大家看一下文章的标题，标题有什么特点。《爸爸的花落了》你们有点感觉吗？ 生：一方面写夹竹桃掉落的事实，一方面象征爱花的爸爸逝世了，而且这就是引用夹竹桃引出爸爸的去世， 师：从字面上来看，爸爸种的夹竹桃落了，暗写爸爸去世了。你还有吗？ 生：爸爸的花落了，虽然爸爸去世了，但我很坚强，而且符合文章最后的说明。 师：淡淡的忧伤，静静的哀愁。说的多好啊。同学们，生命之花，纵是多情而绚烂，最终还会有一天凋谢，但一个飘香的灵魂，在爱的环境中得到永生。爸爸的花落了，小英子也长大了，30多年后已是人到中年的林海英在台湾遥望着祖国这北方的古都时，不由的写下了这样一段话，我多么怀念小时住在北京城南的那些景物和人物啊！我对自己说把它写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来，于是诞生了这本应难忘的好书《城南旧事》。同学们课后请去慢慢欣赏，那可怜的风雨袖珍和童年伙伴，无奈的小偷，可敬的宋妈，这一个个鲜活的人物相信会带给你难以忘怀的印象，读过之后请拿起你的笔，把童年的点点滴滴写下来，去构筑我们自己的一部《城南旧事》永存那一份永存的心灵童年，好吗？好下课。 6