教师岗位练兵人计划

v1.0可编辑可修改v1.0可编辑可修改v1.0可编辑可修改岗位练兵个人2012-2013学年度下学期时间很快的从我们身边走过，一学期的生活就这样匆匆的走过，那么“教师岗位大练兵活动”中半年来我结合学校对教师提出的希望和要求,针对自身的情况进行如下总结：（一）预见与解决教学突发事件的能力通过本学期的细心观察和学习，以及对突发事件的处理使我成熟了许多，当面对突发事件时，不在是手足无措，而是能够静下心来去想应对措施。也能够处理好突发事件。在教学中遇到突发事件的机率会更大，作为教师，更需要这种处理突发事件的能力，更需要机智，教学的机智。教学中的突发事件，就像一颗颗炸弹一样，任何时候都有可能炸得教师措手不及，从而给教师心理投下了一层阴影。苏霍姆林斯基说，“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地、在学生不知不觉中做出相应的变动。”其实，每一个事件，都可以联系地来看。课堂上处理突发事件的教学机智又往往来自于课前充分的预设。预设越是注重细节，相关知识外延越是宽泛，教师的机智便愈能水到渠成，信手拈来，化平淡为神奇，化静止为灵动。所以要能够处理好课堂中的突发事件，既要有学识、阅历、修养的积淀，又要有态度上细致的准备，成功往往青睐于有准备的头脑。（二）设计课堂练习与布置作业的能力对于本项我从以下几点进行说明：1、学生真正掌握学习的主动权，从学生感兴趣的话题入手，《课程标准》指出：“从学生熟悉的生活出发，选择学生身边的、感兴趣的事物。以激发学生学习的兴趣与动机……”因此，再设计作业时，选择从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有趣味和有挑战性的数学作业。以激发学生的学习兴趣。2、做到了作业内容突出典型性、启发性和系统性实施有效作业,要根据教学过程的具体情况和学生实际精心设计作业的范围、要求和时机,跳进“题海”精选作业内容,确保作业富有典型性、启发性和系统性,从而达到举一反三、事半功倍的作业效果。3、练习的内容形式要灵活化、多样化。选择生动活泼的习题，学生感到数学魅力无穷。教学中，可以根据教学目标挖掘习题本身之内在力量，设计学生喜闻乐见的游戏、谜语、等形式进行练习活动，开展口头练习、书面练习、实践练习等。让每一个学生“思维”飞起来，只有让学生参与到学习活动中来，才能产生学习欲望和学习兴趣，从而产生强大的学习动机，这时学生即便遇到困难，也会去克服困难，更加积极主动地学习，使练习产生事半功倍的学习效果。（三）思想道德教育的能力1、利用信息化学习环境和资源创设情境，（包括自然、社会、文化、各种问题情境以及虚拟实验环境）培养学生观察、思维能力；2、利用信息化学习环境和资源，借助其内容丰富，多媒体呈现，具有联想结构的特点，培养学生自主发现、探索学习能力；3、利用信息化学习环境和资源，借助人机交互技术和参数处理技术，建立虚拟学习环境，培养学生积极参与、不断探索精神和科学的研究的方法；4、利用信息化学习环境和资源，组织协商活动，培养合作学习精神；5、利用信息化学习环境和资源，创造机会让学生运用语言、文字述观点思想，形成个性化的知识结构；6、利用信息化学习环境和资源，借助信息工具平台，尝试创造性实践。培养学生信息加工处理和表达交流能力；通过以上几点使学生能够很好地得到锻炼，培养多方面能力的综合发展。(四)读书与基本功训练本学期作为一名青年教师可谓受益匪浅，首先本学期再次研读而来《给教师的一百条建议》和《爱的教育》这两本书让我能够重新认识到教师职业，也对教职业越发的热爱。而说对于基本功的训练则是更大的收获，我们除了学校的训练之外，还参加了九三局组织的青年教师基本功大赛，使我看到了自身与别人的区别，以及对基本功也有了更深层次的了解。同时自己的基本功也得到了很好的锻炼和提高。以上是我一学期来在岗位练兵中的收获和总结。3