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Unit1myschool图形创意教案(1)图形创意教案(1)PAGEPAGE/NUMPAGESPAGE6图形创意教案(1)艺术学院《图形创意》教案（附：内容填写均用宋体5号字）课程名称图形创意课程类别必修课总学时36讲授学时10实验学时26总学分专业艺术班级2011艺术设计本（5）任课教师王蒲职称讲师课程性质、目的和任务《图形创意》是本专业必修课之一。通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能，促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。图形设计课将使学生了解如何去欣赏图形、理解图形、创作图形。本课程是艺术设计专业开设的专业必修课，目的一：培养学生创作图形想象的能力，包括构思和表现两方面的能力，建立起一种全新的视觉想象与呈现的手段。二：是训练学生进行创造性的思维，学习如何在面对问时通过恰当的思维过程多方位地挖掘解决问题的新方法。本课程意义：图形创意在艺术设计教学过程中处于一种承前起后的过渡位置，它引导学生将前期已经具备的表现能力转向后期的专业设计中，而这个过渡就是通过创意思维来实现的教学方法与手段1.充分利用多媒体进行教学，以课堂讲授和大量课堂实际训练相结合的方法来进行教学。2.根据由浅入深、循序渐进的原则，分为三个阶段来进行。第一阶段基础形式训练；第二阶段图形创意的各种表现手法训练；第三阶段图形创意的综合训练。3.教学针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。在训练阶段，注重学生对基本技法和基本规律的训练，使学生尽快掌握图形创意技法要领。在创造性思维的培养方面，教师除了对学生进行理论知识和经验传授以外，通过对优秀作品的分析，加强对学生艺术思维的启发，充分发挥学生的个性特征，做到因材施教，教学相长。4.介绍中外古今优秀的图形创意作品，加强现代审美观念的认识和了解，促进基础教学的发展。教材和参考目及资料教材：《》出版社参考书目：1、《创意图形》HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1412165.htm"\t"_blank"罗鸿、左剑虹编HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/158259.htm"\t"_blank"广西美术出版社新乡学院艺术设计系教案学时：4章节概述教学内容概述图形释义　第二节　图形的起源和发展　第三节图形的传达优势教学重点难点对图形及图形创意基础理论的了解。教学要求与目的通过学习图形基础理论，对图形创意有更深层次理解，对图形的的思维过程能够正确使用。本章作业查找插图的历史资料本章考核对图形创意思维基本常识的了解。备注新乡学院艺术设计系教案学时：8章节第二章　图形创意的思维教学内容第二章　图形创意的思维第一节　联想联想的定义联想的方式1相似性联想2连带性联想　　第二节想象再造想象1打散重构2材质异化3分割裂变4尺度夸张创造想象拼置同构2置换同构3置入同构4肖形同构5显异同构6异影同构教学重点难点能够熟悉掌握创造性思维的各种方式教学要求与目的理解创造性的实质，在具体的实践中能够将创造性思维方式运用进去。本章作业1、形与形的类似联想，以某一形态（几何形、造型简单的物体，如铅笔、苹果等）为原点，寻找形态与其相似的形象。2、意与形的虚实联想，从一个概念出发（如分合、聚散、快乐等）进行联想，寻找表现概念的视觉形象，不少于10个。提交方式：在课堂上构画方案草图，数量不少于20个，选择其中概念表述准确、形象生动、出人意料的进行精致描绘。本章考核理论与实践练习相结合平时成绩与课程成绩相结合备注新乡学院艺术设计系教案学时：8章节第三章　图形创意相关的创造性思维方式教学内容第三章　图形创意相关的创造性思维方式创造性的实质二、创造性思维的构成1、直觉思维与分析思维　　2、发散思维与聚合思维3、抽象思维与形象思维教学重点难点能够熟悉掌握创造性思维的各种方式教学要求与目的理解创造性的实质，在具体的实践中能够将创造性思维方式运用进去。本章作业单一元素为起点的想象，对某个元素（叉子、铅笔、瓶子、手等）进行解构分析后进行大胆想象，既要塑造出创新形态，也要保持元素的可辨识性。作业数量：10个提交方式：在课堂上构画方案草图，数量不少于20个，从中选择优秀的课后进行精细描绘。本章考核理论与实践练习相结合平时成绩与课程成绩相结合备注新乡学院艺术设计系教案学时：8章节第四章图形创意的综合练习教学内容第四章图形创意的综合练习第一节感觉和情感的色彩与抽象形态表现第二节肌理第三节图形创意的黑白写实表现第四节图形创意的色彩表现教学重点难点能够正确理解和正确运用各种表现形态与设计中。教学要求与目的通过学习和实践练习，使学生对于各种表现形态及色彩、肌理有一定的掌握。本章作业在联想、幻想、比喻、象征、拟人、图形同构、重复、变异、矛盾空间、置换、形的破坏、夸张与变形、摄影蒙太奇、隐形构成、名作利用等几种表现手法中任选几种手法，表达校园、招聘、就业、环保、和平、城市和乡村、文化这几个主题中的五个主题本章考核对图形进行一定的归纳与总结，并且在一定程度上进行想象夸张。理论与实践练习相结合平时成绩与课程成绩相结合备注新乡学院艺术设计系教案学时：8章节第五章图形创意的运用教学内容第五章图形创意的运用第一节图形创意在标志、商标等运用第二节图形创意在书籍装帧和插图中的运用第三节图形创意在广告招贴中的运用教学重点难点通过系统地学习图形创意的一系列理论知识，加深对意象图形的理解并将其转化为现实的设计表现，由此掌握的设计经验，为此后开展的设计课程提供大量的参考。教学要求与目的学习和运用图形创意。本章作业IC卡上的创意图形设计，画面要与IC卡发生关联，卡上芯片要通过图形创意成为画面的有机组成部分。尺寸：8.6cm*5.4cm颜色不限。本章考核理论与实践练习相结合平时成绩与课程成绩相结合备注三年级三位数乘以一位数三年级三位数乘以一位数PAGE/NUMPAGES三年级三位数乘以一位数123×5=576×2=517×7=245×4=621×3=574×2=314×6=224×3=540×7=452×7=842×2=745×3=341×2=248×7=634×2=941×4=912×6=431×4=321×6=578×3=218×3=216×8=432×1=351×3=218×3=216×8=132×1=853×2=168×4=321×3=246×5=121×7=968×8=743×2=138×7=976×5=100×3=495×4=300×5=646×1=300×3=246×8=630×2=346×2=110×3=546×1=216×9=854×1=303×2=688×6=103×3=549×8=106×7=981×3=213×2=116×2=342×4=978×7=102×6=859×2=871×2=303×4=988×3=743×2=316×8=712×3=968×2=743×2=576×2=106×5=732×3=246×8=219×8=796×2=138×9=513×3=691×3=610×9=629×6=501×6=549×2=768×3=701×8=985×2=701×7=119×8=401×9=788×2=651×4=120×3=497×3=853×2=200×9=801×5=465×2=574×3=123×1=200×1=521×1=342×1=124×2=201×3=523×3=344×3=125×3=202×5=525×5=346×5=126×4=203×7=527×7=348×7=127×5=204×9=529×9=350×9=128×6=205×2=531×2=352×2=129×7=206×4=533×4=354×4=130×8=207×8=535×8=356×8=131×9=208×1=537×1=358×1=132×1=209×3=539×3=360×3=133×2=210×5=541×5=362×5=134×3=211×7=543×7=364×7=135×4=212×9=545×9=366×9=136×5=213×2=547×2=368×2=137×6=214×4=549×4=370×4=138×7=215×8=551×8=372×8=139×8=216×1=553×1=374×1=140×9=217×3=555×3=376×3=141×1=218×5=557×5=378×5=142×2=219×7=559×7=380×7=143×3=220×9=561×9=382×9=144×4=221×2=563×2=384×2=145×5=222×4=565×4=386×4=146×6=223×8=567×8=388×8=147×7=224×1=569×1=390×1=148×8=225×3=571×3=392×3=149×9=226×5=573×5=394×5=150×1=227×7=575×7=396×7=151×2=228×9=577×9=398×9=152×3=229×2=579×2=400×2=153×4=230×4=581×4=402×4=154×5=231×8=583×8=404×8=155×6=232×1=585×1=406×1=156×7=233×3=587×3=408×3=157×8=234×5=589×5=410×5=158×9=235×7=591×7=412×7=159×1=236×9=593×9=414×9=160×2=237×2=595×2=416×2=161×3=238×4=597×4=418×4=162×4=239×8=599×8=420×8=163×5=240×1=601×1=422×1=164×6=241×3=603×3=424×3=165×7=242×3=605×3=426×3=166×8=243×5=607×5=428×5=167×9=244×7=609×7=430×7=168×1=245×9=611×9=432×9=169×2=246×2=613×2=434×2=170×3=247×4=615×4=436×4=171×4=248×8=617×8=438×8=172×5=249×1=619×1=440×1=173×6=250×3=621×3=442×3=174×7=251×3=623×3=444×3=175×8=252×5=625×5=446×5=176×9=253×7=627×7=448×7=177×1=254×9=629×9=450×9=178×2=255×2=631×2=452×2=179×3=256×4=633×4=454×4=180×4=257×8=635×8=456×8=181×5=258×1=637×1=458×1=182×6=259×3=639×3=460×3=183×7=260×3=641×3=462×3=184×8=261×5=643×5=464×5=185×9=262×7=645×7=466×7=186×1=263×9=647×9=468×9=187×2=264×2=649×2=470×2=188×3=265×4=651×4=472×4=189×4=266×8=653×8=474×8=190×5=267×1=655×1=476×1=191×6=268×3=657×3=478×3=192×7=269×3=659×3=480×3=193×8=270×5=661×5=482×5=194×9=271×7=663×7=484×7=195×1=272×9=665×9=486×9=196×2=273×2=667×2=488×2=197×3=274×4=669×4=490×4=198×4=275×8=671×8=492×8=199×5=276×1=673×1=494×1=200×6=277×3=675×3=496×3=201×7=278×3=677×3=498×3=202×8=279×5=679×5=500×5=203×9=280×7=681×7=502×7=204×1=281×9=683×9=504×9=205×2=282×2=685×2=506×2=206×3=283×4=687×4=508×4=207×4=284×8=689×8=510×8=208×5=285×1=691×1=512×1=209×6=286×3=693×3=514×3=210×7=287×3=695×3=516×3=211×8=288×5=697×5=518×5=212×9=289×7=699×7=520×7=213×1=290×9=701×9=522×9=214×2=291×2=703×2=524×2=215×3=292×4=705×4=526×4=216×4=293×8=707×8=528×8=217×5=294×1=709×1=530×1=218×6=295×3=711×3=532×3=219×7=296×3=713×3=534×3=220×8=297×5=715×5=536×5=221×9=298×7=717×7=538×7=222×1=299×9=719×9=540×9=223×2=300×2=721×2=542×2=224×3=301×4=723×4=544×4=225×4=302×8=725×8=546×8=226×5=303×1=727×1=548×1=227×6=304×3=729×3=550×3=228×7=305×3=731×3=552×3=229×8=306×5=733×5=554×5=230×9=307×7=735×7=556×7=231×1=308×9=737×9=558×9=232×2=309×2=739×2=560×2=233×3=310×4=741×4=562×4=234×4=311×8=743×8=564×8=235×5=312×1=745×1=566×1=236×6=313×3=747×3=568×3=237×7=314×3=749×3=570×3=238×8=315×5=751×5=572×5=239×9=316×7=753×7=574×7=240×1=317×9=755×9=576×9=241×2=318×2=757×2=578×2=242×3=319×4=759×4=580×4=243×4=320×8=761×8=582×8=244×5=321×1=763×1=584×1=245×6=322×3=765×3=586×3=246×7=323×3=767×3=588×3=247×8=324×5=769×5=590×5=248×9=325×7=771×7=592×7=249×1=326×9=773×9=594×9=250×2=327×2=775×2=596×2=251×3=328×4=777×4=598×4=252×4=329×8=779×8=600×8=253×5=330×1=781×1=602×1=254×6=331×3=783×3=604×3=255×7=332×3=785×3=606×3=256×8=333×5=787×5=608×5=257×9=334×7=789×7=610×7=258×1=335×9=791×9=612×9=259×2=336×2=793×2=614×2=260×3=337×4=795×4=616×4=261×4=338×8=797×8=618×8=262×5=339×1=799×1=620×1=263×6=340×3=801×3=622×3=264×7=341×3=803×3=624×3=265×8=342×5=805×5=626×5=266×9=343×7=807×7=628×7=267×1=344×9=809×9=630×9=268×2=345×2=811×2=632×2=269×3=346×4=813×4=634×4=270×4=347×8=815×8=636×8=271×5=348×1=817×1=638×1=272×6=349×3=819×3=640×3=273×7=350×3=821×3=642×3=274×8=351×5=823×5=644×5=275×9=352×7=825×7=646×7=276×1=353×9=827×9=648×9=277×2=354×2=829×2=650×2=278×3=355×4=831×4=652×4=279×4=356×8=833×8=654×8=280×5=357×1=835×1=656×1=281×6=358×3=837×3=658×3=282×7=359×3=839×3=660×3=283×8=360×5=841×5=662×5=284×9=361×7=843×7=664×7=285×1=362×9=845×9=666×9=286×2=363×2=847×2=668×2=287×3=364×4=849×4=670×4=288×4=365×8=851×8=672×8=289×5=366×1=853×1=674×1=290×6=367×3=855×3=676×3=291×7=368×3=857×3=678×3=292×8=369×5=859×5=680×5=293×9=370×7=861×7=682×7=294×1=371×9=863×9=684×9=295×2=372×2=865×2=686×2=296×3=373×4=867×4=688×4=297×4=374×8=869×8=690×8=298×5=375×1=871×1=692×1=299×6=376×3=873×3=694×3=300×7=377×3=875×3=696×3=301×8=378×5=877×5=698×5=302×9=379×7=879×7=700×7=303×1=380×9=881×9=702×9=304×2=381×2=883×2=704×2=305×3=382×4=885×4=706×4=306×4=383×8=887×8=708×8=307×5=384×1=889×1=710×1=308×6=385×3=891×3=712×3=309×7=386×3=893×3=714×3=310×8=387×5=895×5=716×5=311×9=388×7=897×7=718×7=312×1=389×9=899×9=720×9=313×2=390×2=901×2=722×2=314×3=391×4=903×4=724×4=315×4=392×8=905×8=726×8=316×5=393×1=907×1=728×1=317×6=394×3=909×3=730×3=318×7=395×3=911×3=732×3=319×8=396×5=913×5=734×5=320×9=397×7=915×7=736×7=321×1=398×9=917×9=738×9=322×2=399×2=919×2=740×2=323×3=400×4=921×4=742×4=324×4=401×8=923×8=744×8=325×5=402×1=925×1=746×1=326×6=403×3=927×3=748×3=327×7=404×3=929×3=750×3=328×8=405×5=931×5=752×5=329×9=406×7=933×7=754×7=330×1=407×9=935×9=756×9=331×2=408×2=937×2=758×2=332×3=409×4=939×4=760×4=333×4=410×8=941×8=762×8=334×5=411×1=943×1=764×1=335×6=412×3=945×3=766×3=336×7=413×3=947×3=768×3=337×8=414×5=949×5=770×5=338×9=415×7=951×7=772×7=339×1=416×9=953×9=774×9=340×2=417×2=955×2=776×2=341×3=418×4=957×4=778×4=342×4=419×8=959×8=780×8=343×5=420×1=961×1=782×1=344×6=421×3=963×3=784×3=345×7=422×3=965×3=786×3=346×8=423×5=967×5=788×5=347×9=424×7=969×7=790×7=348×1=425×9=971×9=792×9=349×2=426×2=973×2=794×2=350×3=427×4=975×4=796×4=351×4=428×8=977×8=798×8=352×5=429×1=979×1=800×1=353×6=430×3=981×3=802×3=354×7=431×3=983×3=804×3=355×8=432×5=985×5=806×5=356×9=433×7=987×7=808×7=357×1=434×9=989×9=810×9=358×2=435×2=991×2=812×2=359×3=436×4=993×4=814×4=360×4=437×8=995×8=816×8=361×5=438×1=997×1=818×1=362×6=439×3=999×3=820×3=363×7=440×3=996×3=822×3=364×8=441×5=993×5=824×5=365×9=442×7=990×7=826×7=366×1=443×9=987×9=828×9=367×2=444×2=984×2=830×2=368×3=445×4=981×4=832×4=369×4=446×8=978×8=834×8=370×5=447×1=975×1=836×1=371×6=448×3=972×3=838×3=372×7=449×3=969×3=840×3=976×5=212×4=165×7=250×9=103×2=570×3=497×8=871×6=123×7=492×4=701×9=845×2=456×2=980×1=405×5=404×6=598×4=980×7=800×9=482×9=810×4=205×4=501×9=407×3=301×9=840×5=698×4=262×1=149×8=604×3=110×4=984×2=498×4=984×2=801×5=601×9=844×1=609×5=441×3=242×9=840×2=132×6=109×8=498×4=165×8=765×6=546×2=116×5=451×6=516×8=320×6=579×5=130×3=218×6=320×2=398×2=303×6=862×3=605×4=645×2=312×6=805×9=803×4=543×2=116×8=716×2=315×6=910×6=521×6=432×4=123×4=964×2=西安交通大学版信息技术七年级下教案西安交通大学版信息技术七年级下教案PAGE/NUMPAGES西安交通大学版信息技术七年级下教案第1节电子表格初体验一、学情分析初一学生经过前三章的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。二、教材内容分析1、?本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。2、教学重点、难点重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。3、课时安排：1课时。三、教学目标1.知识与技能（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。2.过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。四、教学理念和方法大多数软件课的教学都是以教师讲授，学生听的方式进行，这有点乏味，但是如果放任学生完全自主学习，又会造成学生毫无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程中，教师以Excel软件的功能简介作为导入，先通过观看视频认识Excel窗口的组成，然后设置录入和修改数据范本的任务，通过自主学习调整列宽与行高，及对工作表的标签改名。本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。通过对数据表范例的基本操作，增加学生对Excel软件有初步的认识。五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师通过创设情景引入Excel软件的教学，让学生观察视频了解Excel软件的窗口组成，设置录入数据范表的任务让学生掌握单元格数据的录入与修改，通过设问、探究、演示、练习相结合，引导学生了解Excel软件的窗口组成，掌握数据的录入与修改，列宽与行高的调整，以及数据表标签名的更改。?２、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣启动Excel的方法提问：启动Excel软件的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握Excel软件的启动方法。认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：１．Excel软件的窗口由那些部分组成？２．与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看视频，并结合教材，找出答案。通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。提问：１．什么是行、列？２．一个工作表中最多有多少行？多少列？３．什么是单元格，活动单元格？阅读课本，找出答案。通过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。录入和修改工作表数据布置任务一：输入课本中的范例工作表“趣味运动会比赛名次”，教师巡视，并提出可能遇到的问题：１．单元格的数据输入出错该如何修改？２．A1单元格中的文字输入时为什么会“跑”到B1,C1单元格中去?一个单元格最多可以存放多少个字符？学生上机实践操作，并回答问题。?引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。调整表格列宽提问：１．如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？如果学生发现了解决的方法，请学生演示调整表格列宽的操作，否则由教师演示。2.如果要调整的是行高，该如何操作？思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。通过自主学习掌握调整表格列宽的操作，并引导学生探究发现调整行高的的办法。给工作表标签改名一个Excel工作薄文件内往往包含多少个工作表？我们可以把电子表格的工作簿看作一个作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2为便于识别，可给工作表标签改名。布置任务二：将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？学生认真听讲，并上机操作修改工作表标签名。通过比喻，促进学生理解工作簿与工作表的关系，通过探究，发现和学会修改工作表标签。保存文件与退出Excel提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？思考、回答问题，并上机操作。根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。综合练习完成书本后面的实践1.　在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。2.　把工作表Sheet2标签分别改为“初一计算机”。3.　把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。上机操作。综合应用，巩固技能。3.教学评价（一）填空题（1）　Excel工作表中的一格称为__________。为了标识表中的每一格，根据其所处的位置，每格都有一个名称，如图1所示，我们将当前选中的格称为__________。（2）　在Excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到3200个字符，即每格最多可以存放_________个汉字。?（二）选择题（1）　Excel是一种_____???????????A．系统软件????????B．程序语言软件　　?????C．应用软件???????????D．操作系统软件（2）　以下_____不是Excel的功能？???????　　A．制作表格????????????B．各种复杂运算及分析　C．数据管理????????????D．图像处理（3）　Excel的电子表格文件也称为_____???????　A．工作袋文件????????????B．工作簿文件??????????C．工作表文件????????????D．工作夹文件（4）　Excel文件的默认扩展名为_____???????　A．ppt???????????????????B．wps???????????????????C．doc??????????D．xls（三）判断题（1）　第一次新建Excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“sheet1”。（2）　在Excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3…，行标号为A、B、C…。（3）　在Excel工作表中行标号为1、2、3……，最多可以到65536行。４、教学资源：Excel第一节课件.ppt六、教学反思本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：（１）课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。（２）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。（３）本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对工作簿与工作表的概念的区别，工作表标签名的更改出现差错，这还有待改进。第2节自定义显神奇（一）学情分析　　这篇教学设计的侧重点是培养学生的思考、分析、探索问题能力，在教学中，教师引导学生认识Excel中公式的巨大作用，因为学生的基础能力较差，故以讲解为主、学生练习为辅完成本课教学任务。（二）教学前景分析　　本节的学习是在前面学习了数据采集与表格处理、数据录入、数据编辑的基础上进行的，学生对Excel已经有了一定的了解。通过本节课，主要是学习公式的应用。公式是实现电子表格强大功能的方法之一，宜由浅入深。本节课主要采用计算门市部销售情况的方法，求销售额和利润。公式的复制是学生的一个新操作，在练习中学生容易出现的问题就是可能将公式的复制做成了单元格的移动操作。把它放在前面利用公式计算销售额和利润之后，可以让学生更明显的体会到这种操作带来的便利。（三）教学目标1、知识与技能能够掌握公式的组成；能使用公式法完成EXCEL中简单的数据计算；能合理的使用公式的复制。2、过程与方法通过对前面可能的复习，为本节课新课的复习打下基础并能让学生在对比学习中Excel中公式的录入和修改操作。在教师启发教育下，能够举一反三，从而提高学生的获取信息能力、思维能力、分析能力、合作能力。3、情感、态度、价值观发展学生敢于探索的科学精神，培养学生做事严谨、认真的态度。（四）课题分析教学作用与地位本节课为《初中信息技术》七年级（下）的第一单元第2节的内容，本节为Excel教学中的基础内容，同时也是学习Excel中计算方法的一个过渡内容，学好本节内容对以后学习Excel具有较大的作用。2、教学重难点Excel中公式的合理应用（五）教学策略分析教法以教师讲授引导为基础，探究式学习法为辅。2、教学手段本课在多媒体教室进行，使用多媒体系统演示和展示操作，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。（六）教学准备准备一个名为Excel中公式的应用.xls的文件。其中包括讲授内容的概述、门市部销售统计表和学生成绩表。（七）设计思路贯穿启发式教学思想，注重培养学生自主学习的能力；考虑学生实际计算机操作能力，设计相应的达标练习。教学模式：采用以“指导——参与”为基本形式的课堂主体教学模式，即教师仅粗线条地讲解知识，激发学生主动去参与、学习与实践，在遇到问题时能主动思考、大胆尝试和探索。教师起指导和引导的作用。（八）教学过程复习提问前面我们学习了有关Excel的一些基础操作，请大家回忆一下操作的方法。1、如何选中单元格？2、如何在单元格中输入数据？3、如何修改单元格中的数据？通过这些操作，我们可以将一些数据以表格的形式录入到工作表中。而在数据报表中，数据的统计和计算工作是不可避免的，Excel的强大功能正是体现在计算上。在对表中的数据进行求和、平均、汇总以及其它更为复杂的计算时，只要在单元格中输入计算公式，就会在单元格中显示出计算结果，而且当公式中引用的数据发生变化时，系统会自动根据数据的变动重新进行计算。今天我们就一起来学习在Excel中公式的使用方法。一、公式的构成Excel中的公式形式都是以"＝"作为开头的，后面跟上表达式。在这里我们常用到以下6个算术运算符：+、—、*、/、^、%（注意符号输入时它位于所在键位上的上方还是下方）。二、公式的输入与修改（此处可以让学生对比单元格中文字数据的录入与修改进行自主探索学习）输入公式的操作类似于输入文字数据，我们可以将要录入的公式看作一组文字数据，只是要注意输入公式时总是先输“=”，再输表达式。步骤：（1）选定要输入公式的单元格，输入一“=”号；（2）输入公式的表达式；（3）表达式输完敲回车。练习：在A1、A2单元格中分别输入数值100、22，分别在单元格“C1”、“C2”、“C3”、“C4”中输入：=100+22=A1+A2=A1*A2=C2+C3当输完公式后，单元格中只显示公式的计算结果，而要查看或修改此单元格中的公式，则单击此单元格，在公式编辑栏中完成。练习：在“门市部销售统计表”中计算出健力宝的销售额和利润。小技巧：通过对这个操作的观察，我们不难发现：在公式中输入单元格地址往往会因为数据太多看错行而输入错误。我们可借助鼠标点击相应的单元格来将单元格地址输入公式中。演示、练习：计算“门市部销售统计表”中橙汁的销售额和利润。三、公式的复制在用了这个小技巧后，我们的工作效率得到了一定的提高，但当我们用Excel来处理大量的数据的时候，这种方法就不能满足我们的需要了。下面我们就来解决这个问题。练习：观察被选中的单元格外边框，有一个地方和其他地方不一样，叫“填充柄”，请一位同学拖动“填充柄”，观察效果，此操作即为公式的复制，通过此操作，我们可以将同一列中公式结构类似的其他单元格快速的计算出来。操作步骤：1、选中已计算出结果的单元格；2、将鼠标指向“填充柄”，按下鼠标左键拖动鼠标到目标单元格，释放左键。注意：只有在公式结构类似的情况方能使用公式的复制。四、学生练习完成题1、题2、题3的表格。五、