庐山的云雾

庐山的云雾 教学目标： 1. 能正确，流利，有感情的朗读课文 2. 运用多种方法，是学生能体会庐山的云雾的姿态美 3. 理解课文内容，感受庐山的云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情 教学重点和难点： 精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。 教学方法： 讲授法 教学时间： 一课时 教学过程： （导入）同学们，上一节课我们初步了解了一下庐山的云雾的这篇课文，学习到了许多新的生字。现在我请几位同学来给我们读一下这篇课文。 嗯，这些同学读的都非常好，看来同学们在下面是用心学习了。今天我们来具体的了解一下庐山的云雾到底怎么美了，都美在那些地方？现在同学们默读课文，读的时候要思考以下几个问题。 （一）庐山最美的景色是什么？ 相信同学们现在内心都有了答案，我们先不说出来，先请一位同学给我们读一下第一自然段。 庐山最美的景色是什么？景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，但这都不是庐山最美的景色，也不是作者最喜爱的景色。那么庐山最美的景色是什么呢？ 对，是庐山的云雾。 确实，庐山的云雾神奇美丽。你看，引读（在山上游览——，漫步山道，——————）此时，你会感觉自己就象————？ 那么奇丽的云雾想不想仔细的去欣赏？ （二）庐山的云雾有什么特点？作者是怎样具体来描写这些特点的。 请同学读第二三自然段，想一想二三自然段的中心句分别是什么？说出庐山的云雾的特点。 先来看第二自然段，这一段描写了庐山云雾的千姿百态，同学们是从哪些句子具体看出来的？这些句子运用了什么修辞方法？ 在第二段中，作者按照“山头，山腰，山谷，山峰”的顺序，以丰富的想象，恰当的比喻，形象的写出庐山云雾的千姿百态。 读第二自然段，体会作者对庐山云雾的喜爱之情。 读第三自然段，说说作者怎样描写芦山云雾的瞬息万变？ 读第二三自然段，体会作者的思想感情 齐读第四自然段，云雾笼罩的芦山，真令人流连忘返。 （四）小结 读课文，今天我们学习了庐山的云雾，庐山的云雾千姿百态，瞬息万变，美丽的景色让人流连忘返。 （五）作业 背诵课文 仿照本文写一篇描写我们学校的 板书： 庐山的云雾 1.庐山最美的景色是什么？ 云雾 2.庐山的云雾有什么特点？作者是怎样具体描写这些特点的？ 千姿百态 瞬息万变 山头 白色绒帽 刚刚 一缕轻烟 山腰 玉带 转眼 九天银河 山谷 大海 明明 白马 山峰 天幕 又变成一座冰山