爱考机构心理学专业冲刺班资料

爱考机构心理学专业冲刺班内部资料 普通心理学 一、单选题 1、 人本主义者反对社会学习和心理分析的研究，认为他们： 1） 将人与动物相区分 2） 不把人看作为感受者与思想者 3） 太主义 4） 是过于宿命论的 2、 信号侦察论认为： 1） 对所有刺激只有一个绝对阈限 2） 不必关心观察者对刺激的噪音背景的反映 3） 人们对刺激有同样的敏感性 4） 对于一个刺激不存在唯一的绝对阈限 3、 格式塔的组织原则可总结为 1） 连续性 2） 组合性 3） 简明性 4） 接近性 4、 根据Clark Hull的观点，所有行为的基本目的是 1） 成就 2） 权力 3） 驱力减退 4） 个人成功 5、下列那个术语与另三个术语关系最少? 1） 良心 2） 自我 3） 超我 4） 自我理想 6．“我们的行为在于我们有思想”概括了人类行为的（）模型对人的认识 a. 心理动力学 b.人本主义 c. 认知 d. 行为主义 7.弗洛伊德性心理发展理论中的肛门期固着人格，相当于埃里克森心理社会发展理论中所谓的没有建立正常的（）感 a. 信任 b. 自律 c. 主创性 d. 能力 8．感受器的分布使得对同一类刺激有不同的反应性，这是哪些感觉的普遍特征：（） a. 嗅觉与痛觉 b. 味觉与肤觉 c. 前庭觉与动觉 d.肌觉与听觉 9．和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的：（） a. 方式 b. 原因 c. 内容 d. 具体场所 10． 1000至5000Hz的声波的听觉机制是由（）来说明的 a. 地点说 b. 频率说 c. a和b d. 排射理论 11．在两可图形间转换注视，反映了：（） a. 刺激转换 b. 感觉转换 c. 知觉的不稳定性 d. 无意识推理 12．两种现象表明运动知觉 ，它们是：（） a. Phi现象和不可能图形 b. 似动现象和诱导运动 c. 知觉推理 13．在由感觉记忆向短时记忆转换的模式识别过程中最后的步鄹是： a. 与旧有记忆比较 b. 决定要使用的最佳匹配编码 c. 选择注意 d. 感觉登记成分的分析 14．理解问题的第一步是： a. 建立问题空间的内在表征 b. 排除功能固着的干扰 c. 克服各种心理定式 d. 决定使用算法还是启发法 15．对马斯洛需要层次论的批评有： a. 环境压力可能压倒善意的意图 b. 理论概念太抽象 c. 人类的表现比想象的更邪恶 d. 以上均是 16．（）把（）定义为赋予有机体能量、确定具体活动、指引行为达到目标的遗传倾向： a. 麦独孤：本能 b. 霍尔(Hull)：驱力 c. 生态学家：释放者 d. 佛骆伊德:本能欲望 17．根据人本主义理论，所有行为的动机来自于：（） a. 创造需要 b. 条件性正性奖赏 c. 自我实现的先天努力 d. “社会我” 18.桑代克认为奖赏可以加强S-R之间的联系，这种关系叫作： a. S-S 理论 b. 操作条件作用的一般理论 c. 效果率 d. 强化梯度 19.侧抑制是哪类现象的原因? a. 颜色视觉 b.马赫带 c. 浦金野 d. 以上都对 20．根据格式塔的观点，人们知觉的是（），而不是个别的网像点 a. 图形的特征 b. 封闭性 c. 刺激间的关系 d. 以上都对 21．特殊神经能量规律的内容是： a. 不同感觉器要以不同强度的能量激活 b. 不同的感觉经验是不同神经结构的结果 c. 痛知觉知识触觉感受器过载的结果 d. 以上都不对 22．有关学习对独特的刺激进行反应的能力叫作 a.刺激特异性 b. 泛化 c. 辨别 d. 反应特异性 23． 给被试念七个单词，10秒钟后被试重复时，更容易把第3个单词”hat”错说成： a. cap b. head c. clothing d. bat 24．负迁移最容易发生在下列哪种情景中： a. 先学A-B,在学A-C b.先学A-B,在学C-B c. 先学A-B,在学C-D d. 先学钢琴，再学风琴 25． 心里旋转能力的证据之一来自对（）的分析 a. 反应时 b.表象评定 c. 错误分析 d.以上都不对 26． 下列哪种情景不利于顿悟： a. 一段时间的大量准备 b. 一定时期的放弃 c. 不同的环境 d. 功能固着 27． 下列那个词可能最先被幼儿掌握： a. 推 b.墙 c. 这 d. 痛 28． 佛骆伊德认为许多人类行为的明显的非理性是（）的症状。 a.精神错乱 b.严重歇斯底里 c. 无意识冲突 d. 欲望实现 29． 佛骆伊德理论以及社会学习或强化理论都认为（）是社会化的动因。 a.模仿 b. 疼痛 c. 性别认同 d. 压抑 30． 表征思维是皮亚杰认知发展理论哪一个阶段的成就： a)感觉运动阶段  b)前运算阶段  c)具体运算阶段  d)形式运算阶段 31． 5000 HZ以下的声音的听觉机制主要由下列那种理论解释？ a)音频说  b)地点说  c)拮抗说  d)排射理论 32. 长期服用药物造成的效果减退叫作： a)退行反应  b)耐受性  c)上瘾  d)依赖 33. 一般性的概念框架或知识组织叫作： a)期望  b)同化物  c)命题  d)图式 34. Sternberg关于短时记忆信息检索方式的实验证明该检索方式为： a)平行加工  b)自动终止序列检验  c)完全序列检验  d)无法证明为何种方式 35. 把动机看作是指向期望状态的目的性活动的主张是   的观点；而相反的观点则 主张动机是   。 a)需要，驱力  b)目的论；一般能量源  c)驱力，动机  d)学习，非习得需要 36. 在应用方面，心理测量的目的是： a)了解人是如何发展的  b)揭示被试的真实特征  c)证实测验者的构想  d)以有用的方式描述被测者 37.心理学研究：   1）灵魂 2）行为 3）行为与意识 4）躯体与神经  38.心理学研究的数据是：   l）刺激 2）行为 3）变量 4）行为反应的描述  39.心理学的研究假设是：   1）关于概念的陈述 2）关于规律或关系的可检验的陈述   3）关于事物变化的陈述 4）关于概率可能性的陈述  40.操作定义的意义在于使研究：   l）变量可测量 2）化 3）可重复 4）以上都对  41.下列哪一个概念与其他三个关系最小？   l）Steven定律 2）Fechner定律 3）幂函数定律 4）数值估计法  42.下列哪个结构对眼睛改变光路贡献最小？   1）角膜 2）水晶体 3）虹膜 4）睫状肌  43.下列哪种现象和其他三种有所不同？   1）感觉对比 2）感觉适应 3）感觉后像 4）闪光融合  44.下列哪种现象与其他三种有所不同？   1）知觉整合 2）主观轮廓 3）相似性原则 4）知觉定式  45.下列哪种现象不是意识状态的正常变体？   1）睡眠 2）白日梦 3）幻想 4）幻觉  46.学习的机制不包括下列哪种现象？   1）组块 2）模仿 3）条件作用 4）顿悟  47.下列哪种现象与其他三种有所不同？   1）组块 2）复述 3）选择注意 4）编码  48.下列哪种方法与其他三种在某种意义上有所不同？   1）EEG 2）MEG 3）EMG 4）fMRI  49.双重编码理论是指：   1）视觉和听觉 2）语义和形象 3）语言和听觉 4）概念和图像  50.下列哪种方法与其他三种特性上有所不同？   1）MMPI 2）TAT 3）CPI 4）BDI  51.下列哪个概念与其他关系最小？   a、人本主义 b、存在主义 c、自我实现 d、自我理想  52.为了避免主试与被试的期望误差，应该   a、随机抽样 b、设立对照组 c、使用双盲实验 d、自然观察  53.社会化开始于儿童的那一个阶段   a、感觉运动阶段 b、前运算阶段 c、具体运算阶段 d、形式运算阶段  54.哪一类细胞的感受器是中心环绕性？   a、双极细胞 b、神经节细胞 c、外侧漆状体 d、a和b e、b和c  55.在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做   a、似动 b、动景运动 c、自主运动 d、心灵致动  56.把一串点知觉为一条虚线的现象叫做   a、整体知觉 b、良好图形 c、空间频率整合 d、主观轮廓  57.下列哪种过定与其他过程不相同？   a、知觉恒常性 b、知觉防御 C、图形背景转换 d、选择注意  58.三原色理论不能解释哪些现象？   a、颜色负后效 b、红绿色盲 c、加法原则 d、a农b  59.前注意过程是   a、无意识的 b、前意识的 c、潜意识的 d、非意识的  60.对经过联结作用处理的中性刺激可在其中一个中性刺激形成条件作用后另一个自动获得条件刺激的特性，这叫做：   a、自动恢复 b、二级条件作用 c、感觉条件作用 d、诱发行为   61.下列那种现象不能证明短时记忆的存汪？   a、系列位置效应 b、近因效应 c、顺行遗忘 d、前摄抑制  62.下列哪种技术不是认知心理学的核心方法？   a、出声报告 b、诱发电位 c、注视时间 d、自由算法  63.有研究认为智力只能解释成功度．大约变异20％；情绪智力解释其余80%，那么下列哪种推论最恰当？   a、智力传统概念应该修正 b、IQ=1/4EQ c、智力=EQ/IQ d、智力对成功的作用只有1/5  64.社会学习理论的理论根源是： A、心理分析 B、行为主义 C、人本主义 D、认知理论 65.哪种理论认为认同是社会文化的重要心理机制： A、精神分析 B、行为主义 C、人本主义 D、认知理论 66.要避免罗森塔尔效应，须采用哪种技术： A、双听技术 B、双尾检验 C、双通道技术 D、双盲技术 67.自我中心是哪一个阶段的主要成就： A、感觉－运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算 68.表征思维是哪一个阶段的主要成就： A、感觉－运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算 69.下列那项不是深度知觉的单眼线索： a、空气透视 b、结构梯度 c、运动视差 d、视轴辐合 70.首先提出认知地图概念的是： a、皮亚杰 b、西蒙 c、托尔曼 d、苛勒 71.下列那项不是人类语言的关键特征： a、替代性 b、重复性 c、意义性 d、再生性 72.麦独孤（W.McDougall）用 来解释人类的社会行为： a、认知过程 b、学习 c、本能 d、社会影响 73.在维纳（B.Weiner）的归因模型中， 是稳定的归因： a、努力 b、心情 c、机遇 d、身体特征 74.属于消极强化的例子是： a、惩罚一个孩子让另一个孩子看着 b、孩子去医院看病不再发烧了 b、当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 d、孩子表现不好就饿他一会儿 75.先向对方提出一个很大的要求，遭到对方拒绝后，紧接着提出一个小的要求，这时候小的要求被满足的可能性会增加这种技巧叫做 技巧： a、折扣 b、脚在门槛前 c、门前 d、滚雪球 76.按照Rremack原理，强化物可以是 的任何事物： a、能够改变过去的行为规范 b、强化而非处罚行为 c、同无条件刺激联系在一起 d、个体喜欢做 77.按照Erikson的观点，人格发展的原因在于 a、行为强化或消退 b、人如何面对生活中的关键挑战 c、学习应付生理需要 d、学习如何爱他人 78.”智商”这一概念的最早提出者是 a、西蒙 b、比纳c、推孟 d、施太伦 79、处决能辨别出的两个刺激点的最小距离，叫做触觉的 a、差别感觉阈限 b、两点阈 c、感觉下阈 d、差别感受性 80、已稳定形成的条件反射，其条件刺激可以起到无条件刺激的强化作用，这种强化叫 a、次级强化 b、初级强化 c、三级强化 d、固定比率强化 81、心理旋转实验说明非语言材料的记忆编码方式为： a、语音知觉 b、语义 c、视觉形象 d、反响回路 82、在韦伯—费希纳公式E=KlgI+C中，E表示： a、感觉常数 b、差别感觉阈限 c、一个常数 d、差别感觉度数 83、注视一个红色的正方形之后再看一张灰白纸，在这张纸上可以看见一个蓝绿色的正方形，这种现象叫 a、错觉像 b、正后像 c、负后像 d、遗觉像 84、影响深度知觉的最主要因素是 a、眼球的调节与辐合 b、双眼视差 c、遮挡 d、线条透视 85、睡眠中做梦时伴随的生理现象是 a、呼吸困难 b、出现δ波 c、脑电波紊乱 d、快速眼动 86、当环境中出现新异刺激物时，动物的感官会朝向刺激物的方向，这种应答性活动叫 a、条件反射 b、关系反射 c、定向反射 d、巴宾斯基反射 87、 记忆的分子理论认为记忆的物质载体是： a、肾上腺素和去甲肾上腺素 b、胰岛素 c、核糖核酸 d、核糖核酸与去氧核糖核酸 88、与人的生活愿望相联系并指向未来的想象是： a、创造想象 b、再造想象 c、灵感 d、幻想 89、受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是： a、同化 b、定势 c、变式 d、定义 90、提出情感三维说的心理学家是 a、康德 b、巴德 c、冯特 d、普拉契克 91、最早提出气质学说的古希腊学者是： a、亚里士多德 b、苏格拉底 c、柏拉图 d、希波克拉特 92、由突触小泡释放出的具有兴奋作用的神经递质有 a、乙酰胆碱、多巴胺 b、多巴胺、甘氨酸 c、乙酰胆碱、5—羟色胺、去甲肾上腺素 d、 5—羟色胺、去甲肾上腺素、甘氨酸 93、现代对立色理论的创立人是： a、赫尔维奇和詹米逊 b、黑林 c、托马斯 杨 d、马尔克斯 94、说明在不同光照条件下，人们的视觉机制是不同的视觉现象叫 a、暗适应 b、明适应 c、普肯野 d、马赫带 三、简答题（每体20分，共80分） 1、简述Stevens的幂函数定律 2、谈谈如何改善记忆？根据有关理论、概念加以说明 3、简述关于存在独立的短时记忆系统的证据？ 4、简述情绪的归因理论？ 5、 简述智力理论，并做出评价 6、 作为一个心理学家，你对提高记忆成绩有什么建议？ 7、 简述Sternberg的智力三因素理论 8、 在你的考研复习中，你都运用了哪些心理学原理，具体措施是怎样的 四、论述题 1、述评Sternberg短时记忆信息检索的试验研究 2、 述评沙赫特--辛格的情绪产生的实验极其理论 3、 比较记忆的三级加工说与水平说。 4、 比较人格的特质说和类型说。 5、试分析讨论詹姆斯的情绪产生的外周理论 6、试分析讨论儿童语言获得强化——模仿理论 7、试分析讨论马斯洛的需要层次理论 9、试讨论认知-情绪关系 3、你认为心理过程有哪些，试用一个模型整合说明 实验心理学 一、单选题 1、斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪音、振动等的强度，用以验证幂定律，这种方法称为（  ） A、差别阈限法   B、感觉等距法    C、数量估计法   D、不同感觉道的交叉匹配法 2、SN分布的平均数与N分布的平均数的关系是（    ） A、大于   B、等于    C、小于   D、不确定 3、样本越大，产生抽样偏差的可能性（    ） A、越大   B、不变    C、越小   D、不确定 4、在信号检测论的实验中，当没有信号出现，被试回答有信号，说明出现（    ） A、击中   B、漏报    C、虚报   D、正确否定 5、与单一刺激相比，复合刺激会使反应时间（    ） A、延长   B缩短    C、不变   D、不确定 6、考察因变量的可靠性的指标是（    ） A、效度   B、信度    C、敏感度   D、可控度 7、当两个总体没有差异，而统计推论的结论说有差异，就犯了（    ） A、Ⅰ类错误   B、Ⅱ类错误    C、Ⅲ类错误   D、Ⅳ类错误 8、如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（    ） A、组内   B、组间设计    C、拉丁方设计   D、混合设计 9、ROC曲线的曲度越大，即离45°对角线越远，说明被试的感受性（    ） A、越高   B、不变    C、越低   D、不确定 10、在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这时需要平衡的误差是（    ） A、空间误差   B、期望误差    C、动作误差   D、时间误差 11、 心理物理学的先驱是： A.冯特             B.费希纳           C.艾宾浩斯        D.斯蒂文斯 12、 运动员百米赛跑中听到枪声就起跑，起跑时间属于 A.视觉反应时       B. 听觉反应时      C.触觉反应时      D.视听联合反应时 13、 视崖要测量的知觉是 A.成人的深度知觉   B.成人的视敏度     C.幼儿的深度知觉   D.幼儿的视敏度 14、实验的基本进程是 A.从函数型实验到因素型实验   B从因素型实验到函数型实验     C.因素型实验和函数实验同时进行   D因情况而定，有时先做函数型实验，有时先做因素型实验 15、 视崖要测量的知觉是 A.成人的深度知觉   B.成人的视敏度     C.幼儿的深度知觉   D.幼儿的视敏度 16、在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量是 A 超常儿童  B. 常态儿童     C. 超常与常态儿童   D. 兴趣、动机与创造性思维 16、社会上一些不法分子使用淀粉片冒充包治百病的“神药”来蒙骗老人，可令人不解的是，很多受骗的老人在食用这些“神药”后病痛果然减轻了许多，这实际上是一种 A、霍桑效应   B、安慰剂效应   C、罗森塔尔效应  D、顺序效应 17、假设你要研究字体大小对不同年龄人阅读速度的影响，那么该实验需要 A、两个组内   B、两个组间    C、至少一个组间   D、至少一个组内 18、一个三因素设计可以得到几个交互作用？ A、2   B、3  C、4   D、5 19、假设你在读一篇研究报告，从下面的句子中你能得知什么：“语言表达能力受性别和年龄因素的影响。上小学时女孩子的语言表达能力更强，上中学后男孩子的语言表达能力更强” A、性别和年龄的交互作用显著  B、性别与年龄的交互作用不显著    C、性别、年龄和语言表达能力的交互作用显著   D、性别与年龄因素的主效应显著 20、阶梯法与最小变化法的区别在于 A、它把增加和减少刺激强度的程序连续进行   B以间隔相等的小步变化    C、将刺激按递增或递减系列的方式   D、呈现一个标准刺激 21、某研究者想使用信号检测论方法考察新教师与老教师抓作弊学生的能力，在这里噪音是 A、新教师   B、老教师    C、作弊的学生   D、没有作弊的学生 21、在一段时间内有10架飞机飞过，其中6架为敌机，雷达报告到其中的5架，并把2架民用机报为敌机，那么雷达的击中率为 A、0.5   B、0.6    C、0.8   D、0.4 22、在阈下启动任务中，刺激呈现的顺序为“+——&&——医生——&&——护士”，在这些刺激中，启动刺激为 A、+   B、&&   C、医生   D、护士 二、 多项选择题（每小题2分，共10分） 1、根据观察场景的不同，可以将观察法分为（    ） A、直接观察   B、自然观察    C、间接观察   D、实验室观察 2、随机取样的方式有（        ） A、随机数字表   B、计算机选择    C、分层取样   D、人工选择 3、在组间设计中，消除被试差异的方法有（       ） A、随机组设计   B、拉丁方设计    C、匹配组设计   D、完全平衡设计 4、信号检测论的实验方法包括（             ） A、减半法   B、有无法    C评价法   D、次数法 5、影响反应时间的因素有（              ） A、刺激类型   B、准备状态    C、酒精和药物   D、年龄 6、计算恒定刺激法实验结果的方法有 A.直线内插法      B.最小二乘法          C.差别阈限法      D.平均Z分数法 7、用一只眼睛就能看到深度的视觉线索有 A.结构级差       B. 物体的大小         C.运动视觉         D.线条透视 8、大多数象棋大师只看棋谱5秒，就能几乎百分之百的重新把棋子按原位置摆好，这是由于他们利用了   A.组块          B. 听觉信息           C.下棋经验      D.数字编码 9、下列研究中适宜使用非人类被试的实验有 A.图形推理实验   B. 损毁饱中枢以观察摄食情况的变化  C.学习能力在代际间遗传 D.睡眠剥夺对记忆能力的影响 10、下列属于等级资料的有 A.一级教师、高级教师、特级教师    B.未成年人、成年人 C.工人、领导  D.优、良、中、差 11、在“识字量对不同年龄儿童阅读理解成绩的影响”一文中，自变量是指 A、识字量   B、年龄    C、阅读理解   D、成绩 12、大多数象棋大师只看棋谱5秒，就能几乎百分之百的重新把棋子按原位置摆好，这是由于他们利用了   A.组块          B. 听觉信息           C.下棋经验      D.数字编码 13、可以被看作是信号检测论中的噪音 A.图形推理实验   B. 损毁饱中枢以观察摄食情况的变化  C.学习能力在代际间遗传 D.睡眠剥夺对记忆能力的影响 14、下列属于等级资料的有 A.一级教师、高级教师、特级教师    B.未成年人、成年人 C.工人、领导  D.优、良、中、差 15、在“识字量对不同年龄儿童阅读理解成绩的影响”一文中，自变量是指 A、识字量   B、年龄    C、阅读理解   D、成绩 16、时间序列设计的特征有  A.只有一组被试    B.包括对被试进行前测  C.可以较好的控制“成熟”因素对内部效度的影响   D.能够控制与实验处理同时发生的偶发事件的影响 17、情绪的测量方法有A.形容词核对表    B.维量等级量表  C.面部表情   D.生理指标 三、问答 1. 平均差误法易产生的系统误差是什么，实验时如何控制这一误差？ 3. 对自变量的控制要注意哪些问题？ 4. 对无关变量通过设计控制，有哪些方面？ 5. 对被试与暂时的被试变量控制方法有哪些？ 7. 完全随机化设计的优缺点。 8. 影响反应时的因素有哪些？ 9. 心理物理量表的种类及制作各种量表的方法。 10.学习实验中自变量与因变量的种类及其控制方法。 11、传统心理物理实验方法测量感受性时会产生哪些方面的误差。请分析可能影响获得可靠数据的因素即可采取的措施 四、实验设计 1、人们发现婴儿被试的体重影响影响它们获得食物的努力程度：在使用正常奶瓶时，小胖子与正常婴儿喝的牛奶数量相当。但是，当使用小洞奶嘴时，小胖子比用正常奶瓶少喝20％，以胖正常为横坐标作图，并解释其中的交互作用。（20分） 该实验有两个自变量，各有两个水平： （被试变量）体重：正常/小胖子 奶瓶奶嘴大小：正常奶嘴/小洞奶嘴奶瓶 因变量是喝奶量。 作图显示两个自变量存在交互作用：奶瓶的奶嘴大小对婴儿喝奶量的作用取决于婴儿的体重：使用正常奶嘴或小洞奶嘴对正常婴儿喝奶量没有影响；使用小洞奶嘴时，小胖子的喝奶量比使用正常奶嘴时减少了20%。 2、100dB是50dB的两倍，地铁列车进站时的响声（100dB声压）是图馆里的悄声谈话（50dB声压）响声的两倍吗？如果不是，这说明了什么问题？怎样解决这个问题？（12分） 答：主观上100dB不止50dB的两倍，即100dB引起的心理量的大小远大于50dB引起的心理量大小的两倍。 分贝数是声压的对数单位。根据Fechner定律，在绝对阈限以上，心理量与物理量的对数成正比，100=2*50，所以100dB引起的心理量是50dB的两倍。而这是与事实不符合的。 Fechner假定，1）JND数与心理量的大小成正比；2）Weber分数恒定，由此导出了Fechner定律。但事实上第一条假设并不符合事实，第二条假设不适用于高刺激强度的情况。所以Fechner定律在这里失效了。 为了解决这个问题，Stevens使用了数量估计法，用数字大小表示物理刺激引起的心理量。这是一种直接对物理刺激大小做主观判断的方法，结果是支持Stevens定律的，即心理量是物理量的幂函数。 3、为什么说，在信号检测论的有无法中，把感觉连续体只分为两部分会失去很多信息？怎样补救？（12分） 答：把感觉连续体只分为两部分指仅作出“有信号”和“无信号”的判断。而客观上，对信号的感知还包括对其强度的感知。有无法丢失的就是这部分信息。 对信号强度的判断可以用被试对判断的信心进行划分：100%信心有信号，80%信心，60%信心，40%信心，20%信心，0%信心（即100%信心无信号）。这样把感觉连续体分为6部分，有5个判断标准。每个判断标准所对应的d’和beta都可以计算出来。被试的d’可以通过计算d’的平均值得出。 4、A与B是两个变量，各有两个水平，如A为组内设计，B为组间设计，试说明在一项混合设计中具体的试验过程（程序）试怎样的？（15分） 设A变量的两水平为A1，A2；B变量的两水平为B1，B2，且B为一实验处理： 若参加实验有40人，随机分配到4个组中，各组接受实验处理如下： 组1 10人 接受B1处理 随机接受A1，A2处理，A1，A2各出现10次 组2 10人 B1 上述序列的镜像序列 组3 10人 B2 同组1 组4 10人 B2 同组2 统计检验：2*2因素分析：对A和B的交互作用、A变量的主效应、B变量的主效应进行显著性检验。 举例：若要证明心跳对射击的稳定性有影响，即心跳间（A1）和心跳时（A2）的射击成绩存在差异（这里A变量也是被试内设计，不过不是实验者施加的处理）；另外，这个因素可能对不同水平的运动员的影响不同，则可设计实验如下： 被试：国家队10人；某大学校队10人 实验任务是50米手枪射击，每位被试各射50次 自变量：A：心跳间/心跳时； B：国家队/某大学校队 因变量：每次射击的环数 国家队10人 分别记录心跳间和心跳时的靶数 某大学校队10人 分别记录心跳间和心跳时的靶数 统计分析：2*2因素分析：对心跳时和心跳间的环数的平均数的差异进行检验（A因素的主效应）； 对国家队和校队的平均环数的差异进行检验（B因素，这里是被试变量）； 对两个因素的交互作用进行检验。 5、 两个平均数差异显著性检验中单侧检验与双侧检验各有什麽意义? (10分) 答：设有两个样本A和B。对其平均数差异进行显著性检验。 如果在检验前，实验者能根据已有理论或经验做出μA<μB的预测（或μA>μB，这里只讨论前者），则可以进行单侧检验，意义是在α水平不变的情况下（即犯I类错误的概率恒定），降低犯II类错误的概率。 若实验者无法事先对实验结果进行预测，则需采用双侧检验。 有的实验者会在事先不能预期μA和μB的大小关系，在统计检验结果出来后，视平均数差异方向和统计检验量的大小任意指定在左侧或右侧进行单侧检验，以使检验量落入临界区。为了避免其它实验者产生这种怀疑，在没有充足的理由进行单侧检验的情况下，最好使用双侧检验。 6、 有人要了解手动作的稳定性是否受情绪的影响，他让青年组在兴奋状态测定，平均得10分，让老年组在安静中测定，平均得9分。经过统计检验，两组手稳定性得分差异不显著。因此，他下结论说：手动作稳定性不受情绪得影响。你认为他的结论是否正确？为什么？（10分） 答：不正确。 因为若视情绪为唯一自变量，那么其它的变量，比如年龄（青年/老年）就应该得到控制。例如，如果在实验前实验者估计年龄不对手的稳定性产生影响，也不会与情绪有交互作用，就不应该将被试按年龄分组。 如果实验者认为年龄可能会对手的稳定性产生影响，或可能与情绪发生交互作用，那么他应该按下面的方法分组： 被试：青年 组1 产生兴奋状态 测定手的稳定性 组2 使其安静 测定手的稳定性 老年 组3 产生兴奋状态 测定手的稳定性 组4 使其安静 测定手的稳定性 然后对实验因变量进行2*2方差分析，得出结论。 7、请设计实验说明如何用信号检测论的方法研究不同医疗诊断技术（CT、MRI、PET等脑成像技术）的准确性（20分） （1） 用信号检测论研究：单个被试对某一项技术运用于诊断某一疾病的准确性： 选取某种用CT/MRI/PET都能诊断的病A，以研究诊断某一特定疾病的准确率；或选取两种疾病A和B，以研究诊断技术对不同的病症区分的准确性。以前者为例： 给一位医务人员CT片100张，均为病人怀疑患有A病时到医院拍的片子。其中后来确诊为患有A病的50例；确诊为未患A病的50例。被试的任务是根据他们对是否患有A病进行判断（要么有，要么无）。得到以下频数分布： 判断为“有” 判断为“无” 后来确诊为有 f(y/A) f(n/A) 后来确诊为无 f(y/0) f(n/0) 根据以上数据可算出该被试对CT技术诊断A病的d’和beta。 （2） 比较不同的医疗诊断技术的准确性；被试的选取： 根据信号检测论，上述被试的d’取决于 ：1）CT片所显示的病A的“信号强度”；2）该被试的感受性，即该医生的经验，这是因人而异的。 所以，若要比较不同的诊断技术的准确性，可选取对3种诊断技术有同等经验的医生。为此，可在同时拥有三种诊断设备的大医院中挑选具有一定水平（如主治医生以上）30名（这30名医生最好是在医院拥有了三种医疗设备之后进入该医院，否则可能会发生这种情况：一位60岁的医生使用CT诊断已有40年，而使用PET不过5年，而他同样符合以上选取被试的条件）。总之首先要控制的是被试对这三种诊断技术有相同的经验。 将30名医生随机分为3组：CT组，MRI组和PET组，各组对100张片子进行判断。因变量是每名医生的d’值。 统计分析：对三组医生的d’的平均数的差异进行检验。 8、在视觉艺术中，人们通常感觉在同一平面上的暖色（黄，橘黄、红以及这些颜色的过渡色）离观察者比较近，而冷色离观察者比较远，这就是所谓的颜色-距离错觉，两维的画，如果配以冷色背景，暖色的前景的艺术手法，就会具有三维性，请设计实验证明该错觉现象的存在 答：在颜色表上选取三种暖色ABC；三种冷色DEF；制成同样大小的圆板。要求被试对圆板距离眼睛的距离做出精度为0.1米的估计。实验前可以让被试熟悉圆板将要出现的距离范围：4.0~5.0米。实验在比较空旷的场所进行，如体操馆，避免被试过多的利用附近环境物体作为距离参照物。 自变量：1）颜色：ABC；DEF 2）距离：从4.0米到5.0米，每隔0.1米为一个水平，共11个水平。 因变量：被试估计的色板与眼睛的距离 控制变量：实验场所亮度；注视角度 被试的选取：10名大学生，男女各半，无色盲色弱，矫正视力在1.0以上。 实验程序：对于每个被试而言，六种颜色在11个不同的距离各出现1次，出现的次序事先随机安排好。这样，每个被试要进行66次估计，其中奇数次的色板出现的方向和偶数次的色板出现的方向有一定角度（例如45度），这是为了防止被试利用上一次的估计影响下一次的判断。在进行一次估计的时候，一名实验者负责记录，另一名实验者将下一次的色板放在预定位置。每个被试在实验中间可休息5分钟。 实验数据处理：对每个距离上的10名被试*6种颜色=60个距离的估计值进行方差分析。 还可以距离为横坐标，每种颜色的10名被试的估计值的平均数作图，以对在实际距离为4.0米到5.0米之间，冷色或暖色的距离估计值的偏离程度有所了解。 实验预期：冷色的估计距离比暖色估计距离显著。 [实验设计：设计实验证明颜色－距离错觉的存在（该错觉是指当二维图像为冷色背景、暖色前景时会产生深度感） 9、下面是一个关于记忆的实验，实验中用的材料是 16 个中英文单词，其中，中、英文单词各半，代表有生命的东西与无生命的东西的单词各半，单词的颜色红、蓝各半。被试分为三组，第一组要求他们对书写单词的颜色尽快做口头报告：红或蓝；第二组要求他们对出现的中英文单词的语种尽快做口头报告：中或英；第三组要求他们对出现的中英文单词是代表有生命的东西还是无生命的东西尽快做口头报告：死或活。当被试对最后一个刺激反应完毕，即进行单词的再认和再现，要求当对一个单词的意义、语种和颜色三个方面全对时，才算达到正确的标准。实验结果如下： 颜色组 语种组 意义组 回忆 0.09 0.11 0.23 再认 0.26 0.36 0.38 请对如下问题进行回答：（ 15 分） （ 1 ）该实验采用的是组间设计还是组内设计？为什么？ 组间设计。 三组被试被分配到加工层次的三个不同的水平上分别进行测试。 （ 2 ）该实验中的自变量和因变量各是什么？ 自变量是加工层次的三个水平：颜色，语种和意义。 因变量是回忆率和再认正确率。 （ 3 ）该实验结果说明了什么问题？ 实验结果可以看到，正确回忆与再认单词的比例按颜色组、语种组和意义组逐渐加深的加工深度不断升高；支持记忆的加工水平理论。 10、设计实验，说明咖啡是否对人的集中注意有影响？ 被试： 北大在校大学生 16 名，年龄 18-24 ，男女各 8 名，视力正常。 仪器 ： P4 主机， 17 纯平显示器；咖啡。 任务 ： 组内设计，所有被试参加测试。任务是对电脑屏幕上随即呈现的数字和字母，就给定的三个字母进行记数，一共 10 个 block ，每个 block 呈现 80 个字母，其中随即呈现的靶子总数 30 个。实验分两天分别进行，时间为下午两点。 程序 ： 1) 试前半个小时，一半被试喝 20ml 纯净水，一般被试喝 200ml 咖啡（雀巢），然后自由休息半个小时，接着开始实验，每个被试做 5 个 block ，主试记录被试报告的靶子字母的个数。 2) 第二天同一时刻再次进行相同实验，上次喝纯净水的改喝咖啡，喝咖啡的改喝纯净水。休息半个小时后进行和头一天相同的实验，主试记录被试报告的靶子字母的个数。 数据处理： 统计得到两次实验中所有被试喝咖啡和喝纯净水条件下的靶子字母报告的正确率。并检验两种条件下的正确率有无差异。 结果预期 ： 喝咖啡半小时后的正确率高于喝纯净水后的正确率，显示喝咖啡半小时后能提高人的集中注意。 11、比较组间设计和组内设计的优缺点。 组间设计的主要优点是，一种自变量（或实验条件）不会影响另一种自变量，因为每个被试只对一种自变量做反应。组间设计的缺点是分配到各实验条件下的被试可能在各个方面不是等同的，如果是这样，那么，不同实验条件造成的差异也可能是由于被试的差别引起的。 组内设计的优点：①组内设计需要的被试较少，实验设计方便、有效。②组内设计比组间设计更敏感。③心理学的某些领域需要使用组内设计，即组内设计用于研究练习的阶段性。④组内设计消除了被试的个别差异对实验的影响。组内设计的缺点：①一种实验条件下的操作将会影响另一种实验条件下的操作，也就是实验顺序造成了麻烦。②组内设计的方法不能用来研究某些被试特点自变量之间的差异。③如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期，就不宜使用组内设计。④当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用组内设计。 为了克服组间设计的这些缺点，应尽量保证每一组被试在与测量有关的方面保持一致。如果我们所使用的被试数量较大，就可以采用随机组设计的方法，随机组设计——如果两个组除了自变量以外所有的方面都相等，那么，这两组在因变量上的差异主要就是由不同的自变量造成的。方法：随机选择和随机分配。如果我们所使用的被试数量较少，则一般采用匹配组设计的方法。匹配组设计——就是对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或者是相关的，然后按测验成绩均匀地形成组。 克服组内设计缺点的方法：⑴完全的组内设计：就是把所有可能的顺序都排出来进行实验，以抵消练习或疲劳作用的影响。通常采用两种完全的组内设计：随机区组设计和 ABBA 平衡法。⑵不完全的组内设计：此方法可以保证每个自变量都同等地出现在实验顺序的每一个位置上。①所有可能的顺序②选择的顺序：方法一种是拉丁方设计，另一种是随机开始的循环排列。 12、设计实验说明汉字的记忆是以听觉编码的还是以视觉编码的。 实验材料 ：同音字（比如，羊和阳） 实验设计 ：单因素三个水平（字形一致与不一致和控制条件） 两个词配对出现：一种是形同义同的两个汉字“羊－羊”（一致条件）；另一种是形状不同读音相同的两个汉字“羊－阳”（不一致条件）。 两种呈现方式：同时呈现和相继呈现，相继呈现的时间间隔可分为 0.5s; 1s; 1.5s; 2s 。记录被试的反应时。 被试任务 ：判断两个汉字是否同音，同音按键反应。 数据处理 ：分析不同条件下的反应时有无差异。 预期结果 ： 1 ）同时呈现时，一致条件的反应时小于不一致条件； 2 ）继时呈现时，随着时间间隔的增加不一致条件下的反应时越来越增加，而一致条件下的反应时没有太大差别。 13、设计一个多因素实验，要求有一个自变量与语言有关，一个自变量与语言无关。 心理统计学 一、单选题 1、 正态分布不具有以下哪一项特征 a． 单峰 b.渐进性 c.对称性 d.方差恒定性 2、 理论预期实验处理能提高某种实验的成绩。一位研究者对某一研究样本进行了该种实验处理，结果未发现处理显著的改变实验结果，下列哪一种说法是正确的 a. 本次实验中发生了I类错误 b. 本次实验中发生了II类错误 c. 需要多次重复实验，严格设定统计决策的标准，以减少I类错误发生的机会 d. 需要改进实验设计，提高统计效力，以减少II类错误发生的机会 3、 对于随机取样以下哪种说法是不正确的 a. 使每个个体都有均等的机会被抽取 b. 使每次抽取的概率是恒定的 c. 必须采取分层取样 d. 必须采取回置取样 4、 在人格测验上的分数形成正态分布μ=80,σ=12一个随机样本n=16,其均值大于85的概率是 a. 2.52% b. 4.78% c. 5.31% d. 6.44% 5、 欲比较同一团体不同观测值的离散程度，最合适的指标是 A全距 B方差 C四分位距 D变异系数 6、 实验设计的不同效应模型影响方差分析的 a. 交互作用的均方 b. 误差项的均方 c. F值计算的分母项 d. F值计算的分子项 7、 二因素设计的方差分析中，交互作用的效应是F(2，74)=2.86，由此可知 a. 研究中有78名被市 b. 一个因素有2个水平，另一个因素有3个水平 c. 一个因素对因变量的作用在另一个因素的不同水平有变化 d. 其主效应是不显著的 8、 在重复测量方差分析中，计算F比率的分母是 a. 实验误差，不包括被试间误差 b. 实验误差，包括被试间误差 c. 实验误差加上被试间误差 d. 处理内误差 9、 以下关于事后检验的陈述，哪一项是不正确的 a. 事后检验是我们能够比较各组，发现差异发生在什么地方 b. 多数事后检验设计中都控制了实验导致误差 c. 事后检验中的每一个比较都是相互独立的假设检验 d. Scheffe检验是一种比较保守的事后检验，特别适用于各组n不等的情况 10．三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。研究者乙让评定者将四种品牌分别给予1-5的likert等级评定，（1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢），研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。研究者甲，乙，丙所使用的数据类型分别是：      a）类目型---顺序型---计数型      b）顺序型---等距型---类目型      c）顺序型---等距型---顺序型      d）顺序型---等比型---计数型   11. 一位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值，中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的？      a）全班65％的同学的考试成绩高于均值      b）全班65％的同学的考试成绩高于中数      C）全班65％的同学的考试成绩高于众数      d）全班同学的考试成绩是负偏态分布    12．一个N=10的总体，SS＝200。其离差的和Σ（X-u）是：      a）14.14      b）200      C）数据不足，无法计算      d）以上都不对    13. 方差分析中，F（2,24）＝0.90。F检验的结果：      a）不显著      b）显著      c）查表才能确定      d）此结果是不可能的   14.在重复测量的方差分析中，在各组均值不变的情况下，如果被试间差异增加      a）会减少组间方差      b）会减少误差方差      c）会使F值降低      d）F值保持不变    15．什么情况下样本均值分布是正态分布？      a）总体分布是正态分布      b）样本容量在30以上      c）a）和b）同时满足      d）a）或b）之中任意一个条件满足    16．以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的？      a）如果H0在 a=.05的单侧检验中被接受，那么H0在a=.05的双侧检验中一定会被接受      b）如果t的观测值大于t的临界值，一定可以拒绝H0      C）如果H0在a=.05的水平上被拒绝，那么H0在a=.01的水平上一定会被拒绝      d）在某一次实验中，如果实验者甲用a=.05的标准，实验者乙用a=.01的标准。实验者甲犯II类错误的概率一定会大于实验者乙。    17．某内外向量表分数范围在1到10之间。随机抽取一个n＝25的样本，其分布接近正态分布。该样本均值的标准误应当最接近下面哪一个数值：      a）0.2      b）0.5      c）l.0      d）数据不足，无法估算    18．让64位大学生品尝A，B两种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的。如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有39人或39人以上选择品牌B的概率是（不查表）：      a）2.28%      b）4.01%      c）5.21%      d）39.06%   19、调查了n＝200个不同年龄组的被试对手表显示偏好程度  偏 好 程 度 年龄组 数字显示 钟面显示 不确定 30岁或以下 90 40 10 30岁以上 10 40 10 该题自变量与因变量的数据类型分别是：   a、类目型-顺序型 b、计数型-等比型 c、顺序型-等距型 d、顺序型-命名型  20、某个单峰分布的众数为15，均值是10，这个分布应该是   a、正态分布 b、正偏态分布 c、负偏态分布 d、无法确定  21、现有8名面试官对25名求职者的面试过程做等级评定，为了解这8位面试宫的评价一致性程度，最适宜的统计方法是求   a、spearman相关系数 b、积差相关系数 c、肯德尔和谐系数 d、点二列相关系数  22、一个单项选择有48道题，每题有四个被选项，用a=0.05单侧检验标准，至少应对多少题 成绩显 著优于单凭猜测   a、16题 b、17题 c、18题 d、19题  23、一位研究者调查了n=100的大学生每周用于体育锻炼的时间和医生对其健察状况的总体评价， 得到积差相关系数r=.43，由此可以推知以下哪个结论？   a、随机抽取另外100个健康状况低于这次调查平均值的大学生，调查其每周用于体育锻炼的时间，会得到接近r=.43的积差相关系数   b、用大学生每周用于体育锻炼的时间来预测其健康状况的评价准确率为43%   c、大学生用于体育锻炼的时间长短影响其健康状况   d、以上都不对，因为不知道r=.43与r=0是否有显著差异  24、已知X和Y的相关系数r1是0.38，在0.05的水平上显著，A与B的相关系数r2是0.18，在0.05的水平上不显著   a、r1与r2在0.05水平上差异显著  b、r1与r2在统计上肯定有显著差异   c、无法推知r1与r2在统计上差异是否显著   d、r1与r2在统计上不存在显著差异  二、问答题 1.比较被试内设计与被试间设计。 2． 非参数检验的方法有哪些？其各自使用的条件是什么？ 3．学业考试成绩为x，智力测验分数为y，已知这两者的rxy=0.5，IQ=100+15z，某学校根据学业考试成绩录取学生，录取率为15%，若一个智商为115的学生问你他被录取的可能性为多少，你如何回答他？ 4．如果两总体中的所有个体都进行了智力测验，这两个总体智商的平均数差异是否还需要统计检验？为什么? 5．有人说：“t检验适用于样本容量小于30的情况。Z检验适用于大样本检验”，谈谈你对此的看法 6．选择统计检验程序的方法时要考虑哪些条件，才能正确应用统计检验方法分析问题 7、t检验F检验卡方检验各自适用于什么情况？ 金—方法254 8、简述方差分析的步骤 9、区间估计的原理与步骤 10、2002年10月29日，《江南日报》发布中华英才网的调查报告，调查结果显示南京职工的人均月薪已达2690元，有人认为这一结果高估了南京人的月收入，你怎么看这个结果，试分析高估的原因。 金——方法255 三、计算题 1、学生辅导中心办了一系列学习方法的讲座，为评估整个系列讲座的效果，随机抽取了25个参加讲座的学生，调查了他们在系列讲座开始前那个学期的GPA和系列讲座结束后那个学期的 GPA，从 差异均值分布看，这25个参加讲座的学生提高了D1＝0.72，和方SS=24，用数据来对系列讲座提高 GPA的效应进行点估计和90%的区间估计。  因为 =0.72 SS=24 df=25 s2=SS/(n-1)=1 S = =0.2 点估计： = ±t S =0.72 因为df=24;p=0.10，双尾，故t 分数是1.711 区间估计： = ＋t S =0.72＋1.711×0.2=1.06