品出诗词情感

null古代诗歌解读 品出诗词情感古代诗歌解读 品出诗词情感null①文学作品形象9 （人物/景物/事物）、语言15 （炼字/炼句/语言风格）、达技巧4 （修辞/表达方式/表现手法/结构）的鉴赏； ②文章思想内容6（内容/情感)和作者观点态度1的评价。一、浙江省《考试大纲》，针对“古诗鉴赏”有两项要求：常见诗歌的材类属常见诗歌的题材类属1、写景抒情诗 2、咏物诗 3、边塞征战诗 4、怀古咏史诗 5、羁旅行役诗 6、送别诗 7、闺怨诗古代常见的思想感情及分析 忧国伤时：揭露统治者的腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，担忧国家、民族的命运，山河沦丧的痛苦等。 建功报国：建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的悲愤，壮志难酬、年华消逝的悲叹，理想不为人知的愁苦。 思乡怀人：羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中无人。 长亭送别：依依不舍的留恋，情深意长的勉励，坦诚心志的告白。 生活杂感：寄情山水田园的悠闲，昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦。古代常见的思想感情及分析 忧国伤时：揭露统治者的腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦，担忧国家、民族的命运，山河沦丧的痛苦等。 建功报国：建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的悲愤，壮志难酬、年华消逝的悲叹，理想不为人知的愁苦。 思乡怀人：羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中无人。 长亭送别：依依不舍的留恋，情深意长的勉励，坦诚心志的告白。 生活杂感：寄情山水田园的悠闲，昔盛今衰的感慨，借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷，告慰平生的喜悦。null 送人归京师①       陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 【注】①京师：指北宋都城汴梁。 ②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。观 标 题看 序 注知 作 者品 意 象找 情 点【热身】null1、观标题 2、知作者 3、找情点 4、品意象 5、看序注 二、品出诗词情感的方法：null【练一练】 【2012年安徽卷】 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。观 标 题找 情 点品 意 象null【练一练】 【2012年江苏卷】 梦江南 温庭筠 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事, 水风空落眼前花。摇曳碧云斜。找 情 点null【练一练】 【2012年山东卷】 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。品 意 象null【考一考】 【2012年全国大纲卷】 落　叶　 修睦 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，二不与君同。 ［注］修睦：晚唐诗人。 （２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。（4分） 答题步骤：该景物的特点+结合主旨为什么要写这一意象+作用或效果品 意 象null【考一考】 【2012年全国新课标卷】 　思远人 晏几道 　　红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 　　泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) 答题步骤：诗句的含义+诗句的表达效果或蕴含的情感观 标 题null【考一考】 【2012年广东卷】 余杭四月 [元] 白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。 【注】①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期闻，养蚕人家为待外人冲犯而终日紧闭门户。 (1)诗的颔联在写景上用了哪种表现手法，请结合诗句简要分析。(3分)答题步骤：用了什么手法+结合句子分析如何运用+艺术效果品 意 象列锦法三、小结三、小结品出诗词情感的方法： 1、观标题 2、知作者 3、找情点 4、品意象 5、看序注null【课后作业】 【2012年湖南卷】 度破讷沙（其二） 李益 破讷沙头雁正飞， 鸊bì鹈tí泉上战初归。 平明日出东南地， 满碛qì寒光生铁衣。 【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。 （1）从题材来看，这首诗属于 诗。（2分） （2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）答题步骤：描绘诗中所展现的图景画面+概括景物所营造的氛围特点+分析作者的情感