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密山一中罗荣辉《嗓子痛之后的教学反思》

2013-09-02 1页 doc 21KB 29阅读

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密山一中罗荣辉《嗓子痛之后的教学反思》 嗓子痛之后的教学反思 密山一中·罗荣辉 今天和胡老师交流的时候,她说,“陈老师比我们都快一课时。”当时我分析,你们是自己讲解,而陈老师是让学生看书,学生概括和归纳;学生弄出来了,就过了,速度也快。 我今天讲课也遇到了问题。三节课,自己讲了很多,很累,嗓子很痛。我就开始反思我的这一天,自己是不是真的需要讲这么多呢? 这两件事让我有所感触。我们很多教师都是不敢放手,觉得,我讲给学生越多越好,他们就能学到更多的知识。结果,苦了自己,还可能耽误了学生。 我们讲课,知识点一个不能少,但是,自己张嘴说的话可以减少。更多的,可以让...
密山一中罗荣辉《嗓子痛之后的教学反思》
嗓子痛之后的教学反思 密山一中·罗荣辉 今天和胡老师交流的时候,她说,“陈老师比我们都快一课时。”当时我分析,你们是自己讲解,而陈老师是让学生看书,学生概括和归纳;学生弄出来了,就过了,速度也快。 我今天讲课也遇到了问题。三节课,自己讲了很多,很累,嗓子很痛。我就开始反思我的这一天,自己是不是真的需要讲这么多呢? 这两件事让我有所感触。我们很多教师都是不敢放手,觉得,我讲给学生越多越好,他们就能学到更多的知识。结果,苦了自己,还可能耽误了学生。 我们讲课,知识点一个不能少,但是,自己张嘴说的话可以减少。更多的,可以让学生自己去想,自己去说,说完了之后自己概况和归纳,最后是教师。如果,坚持放手让学生自己去做,他们也就学会学习了,也就解放了教师了。而最初的放手阶段,可能很痛苦。 就如同孩子开始学习走路的时候,我们总是不敢撒手,那么他成长的就会慢很多。该放手的时候,就要放手。哎,没想到自己在嗓子疼的时候的感触是这样的真切。 2013年9月2日星期一
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