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儿童呼吸道感染(上感,支气管炎,肺炎)

2009-11-30 7页 doc 100KB 42阅读

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儿童呼吸道感染(上感,支气管炎,肺炎) 教学内容 教学活动 时间 评价 第七章 第1节 小儿呼吸系统解剖生理特点 1、 呼吸道粘膜娇嫩,血管丰富,易损伤和感染。 2、 鼻泪管发育不全,呼吸道炎易致结膜炎。 3、 咽鼓管短而直,易引起中耳炎。 4、 腭扁桃体1岁后开始发育,故婴儿扁桃体炎少。 5、 1岁内咽后壁间隙淋巴结丰富,故婴儿易患咽后壁脓肿。 6、 呼吸频率及节律 呼吸/分钟 呼吸:脉搏 新生儿 40-50 1:3 婴儿 30-40 1:3-4 幼儿 25-30 1:3-4 4-7岁 20-25 1:4 8...
儿童呼吸道感染(上感,支气管炎,肺炎)
教学内容 教学活动 时间 评价 第七章 第1节 小儿呼吸系统解剖生理特点 1、 呼吸道粘膜娇嫩,血管丰富,易损伤和感染。 2、 鼻泪管发育不全,呼吸道炎易致结膜炎。 3、 咽鼓管短而直,易引起中耳炎。 4、 腭扁桃体1岁后开始发育,故婴儿扁桃体炎少。 5、 1岁内咽后壁间隙淋巴结丰富,故婴儿易患咽后壁脓肿。 6、 呼吸频率及节律 呼吸/分钟 呼吸:脉搏 新生儿 40-50 1:3 婴儿 30-40 1:3-4 幼儿 25-30 1:3-4 4-7岁 20-25 1:4 8-14岁 18-20 1:4 7、小儿呼吸道分泌SigA水平低 1、 检查复习 2、 达组织教学 3、 标教学 板书标题 认定目标,引导教学 简述解剖生理特点,强调扁桃腺的发育及呼吸节律 5分钟 第2节 上呼吸道感染 指鼻咽喉的炎症,如某局部炎症特别突出则另命名,如咽炎、鼻炎、扁桃体炎。可多次反复发作,预后较好,可并发症。也可为某些传染病早期现。 [病因] 1、 病原 90%为病毒,如呼吸道合胞病毒、腺病毒、鼻病毒、流感/付流感病毒、肠道病毒、冠病毒 少数继发细菌感染 2、诱因 1)居室拥挤,空气不流通,阳光少。 2)气候突变 3)抵抗力下降 [病理] 早期粘膜充血,水肿,腺体分泌增多,流涕;继发细菌感染后流脓涕。 [临床表现] 1、 一般表现 1、 局部表现 早期流涕,喷嚏,鼻塞,轻咳嗽,咽痛,体征咽部充血,扁桃体化脓。 结合病例讲解病因和临床表现 5分钟 15分钟 教学内容 教学活动 时间 评价和矫正 2、 全身表现 发烧,可39-40℃,部分婴儿可高热惊厥。常伴头痛,烦躁,部分婴儿可恶心,呕吐,腹泻。或腹痛,如脐周或右下腹。 2、 两种不同类型上感 1、 咽结合膜热 病原 Ⅲ型腺病毒,其次Ⅶ型。夏秋季发病,见于婴幼儿。 临床 发烧,39-40℃咽炎表现,一侧或二侧结合膜炎 2、 疱疹性咽峡炎 病原 柯萨奇病毒A组,1-7岁多见。 临床 突起高热,咽痛,流涎,拒奶,咽喉部大小不等数不一的小疱疹,破后成溃疡。 [实验室检查] 病毒感染血象WBC、N多下降,如升高则考虑细菌感染。 [并发症] 1、 邻近器官扩散 1、 中耳炎 2、 颈淋巴结炎 3、 喉炎 4、 咽后壁脓肿 2、 向下蔓延 1、 支气管炎 2、 肺炎 3、 全身扩散 1、 心肌炎 2、 脑炎 4、 变态反应性疾病 1、 猩红热 2、 肾小球肾炎。 [诊断] 注意:1、是单纯上感,还是伴并发症 2急性传染病早期表现 3、 与疱疹性口腔炎鉴别 [治疗] 1、 一般治疗 多饮水,注意空气流通 2、 抗病毒 3、 抗感染 4、 对症 高热 烦躁,惊厥 鼻塞 咳嗽 5分钟 5分钟 10分钟 教学内容 教学活动 时间 评价与矫正 第3节 急性支气管炎 [病因] 病毒 细菌 [临床表现] 可发烧可不发烧,初轻咳嗽,渐加重,阵发性串咳。 婴儿全身症状重。 体征咽充血,肺呼吸音粗,可闻及变化性的粗中湿罗音。 喘息性支气管炎: 主见于婴幼儿期,体胖,过敏体质。咳嗽、喘息,呼吸困难-鼻扇 紫绀,三凹征等。肺部闻及哮鸣音及中湿罗音。 [X线检查] 肺纹理增粗,肺门增大。 [治疗] 1、 一般治疗 2、 对症治疗 3、 抗感染 5分钟 10分钟 10分钟 小 结 5分钟 第4节 肺炎 [概述] 为小儿时期常见病,以冬春、气候骤变时性病率高,可为原发性感染,也可为继发性感染。 [分类] 一、病理分类 1、 大叶性肺炎 2、 小叶性肺炎(支气管肺炎 3、 间质性肺炎 二、病因分类 1、病毒性肺炎 2、细菌性肺炎 3、 支原体肺炎 4、 衣原体肺炎 5、 真菌性肺炎 6、 原虫性肺炎 3、 病程分类 急性肺炎 1月内 迁延性肺炎 1-3月 慢性肺炎 超过3月 4、 根据病情分类 轻症 重症 有呼吸系统外其它系统受累 [病因] 一、内因 1、 肺发育不全 2、 肺功能发育差 3、 免疫功能低下 15分钟 教学内容 教学活动 时间 评价与矫正 二、外因 (一)、病原 1、 细菌 肺炎球菌最常见,其次葡萄球菌 2、 病毒 呼吸道合胞病毒最常见,其次腺病毒 3、 肺炎支原体 4、 真菌 白色念珠菌 5、 沙眼衣原体 (二)、诱因 气候突变,营养不良,免疫功能低下等。 [发病机制] 1、 组织教学 2、 前提诊断 板书标题 3、引导达标 认定目标,引导教学 下面讲发病机制 5分钟 10分钟 复习上节所讲内容 肺炎发病机制 病原体 毒素 上呼吸道炎 肺炎 肺组织充血水肿状 支气管粘膜充血水肿、渗出 换气障碍 通气障碍 低氧血症 CO2潴留 肺动脉反射性收缩 酸碱失衡(代酸、呼酸) 呼吸系统:缺氧症、呼衰 消化系统:吐泻、出血、肠麻痹 神经系统:脑水肿、脑病 心肌营养不良 循环衰竭、DIC 中毒性心肌炎 教学内容 教学活动 时间 评价与矫正 [临床表现] 一般较典型,以2岁内婴幼儿多见,起病较急 1、 一般表现 1、 发热 大多起病快,无固定热型,可不规则热型,少数弛张热或稽留热。 2、 咳嗽 较上感重,后期可咯脓痰。 3、 呼吸困难 (因不同程度氧)气急,鼻扇,吸气性三凹征,点头样呼吸。 4、 紫绀 口唇、鼻唇沟等处。 5、 肺部体征 固定部位(脊柱两侧、肺底)中细湿罗音;可叩浊音,呼吸音减弱。 6、 其它 神委,食欲减退,烦躁,消化道症状。 2、 重症肺炎 1、 循环系统 (1)、中毒性心肌炎 P↑,心音低钝,心律不齐。心电图:ST↓,T低平或倒置,或传导阻滞。 (2)、心力衰竭 多因严重缺氧,毒血症,或补液过多引起。 A、 心率突然增快,>160--180bpm,或出现奔马律,心音低钝。 B、 突然明显、极度烦躁不安,面色苍白或青灰。 C、 呼吸突然增快,>60bpm,不能用肺炎或合并症解释,且与体温不符。 D、 肝脏短期明显增大,超过1倍以上、增大1.5cm、肋下超过3cm 注意:颈静脉怒张,下肢水肿在小儿不明显。 (3)、DIC 神委,嗜睡,面色苍白,四肢凉,脉弱,血压下降,皮肤花斑,淤点淤斑,出血等。 2、 神经系统 烦躁,嗜睡,惊厥,昏迷等。 3、 消化系统 呕吐,腹泻;中毒性肠麻痹(腹 结合临床 30分钟 教学内容 教学活动 时间 评价与矫正 胀,肠鸣音减弱);消化道出血(呕吐啡样物,便血)。 4、 呼吸衰竭 Ⅰ型呼衰 Po2≤6.67Kpa, PCO2正常—有低氧血症,无高碳酸血症。 气促,呼吸困难,紫绀,鼻扇。 Ⅱ型呼衰 Po2<6.67Kpa,PCO2≥6.67kpa---有低氧血症和高碳酸血症 呼吸节律紊乱,双吸气等。 5、 酸碱失衡 代酸:呼吸深快,口唇樱红,烂苹果味。 呼酸: 肺炎疗程7-14天,营养不良,佝偻病,先心病可迁延。 [并发症] 以金葡菌最常见。 1、 脓胸、脓气胸 在肺炎基础上突然呼吸加快,发烧,烦躁。X片 2、 肺大泡 形成迅速,变化快,无特殊临床表现 3、其它 如肺不张,肺脓肿,肺气肿等。 [几种常见肺炎临床特点] 1、 金葡菌肺炎 1)、起病急,进展快,病情重。 2)、中毒症状重。 3)、肺部体征早 4)、易出现并发症。 5)、X片进展快,变化多。 6)血象高。 2、 腺病毒肺炎 1)、持续高烧,抗菌素无效。 2)、早期就有全身中毒症状。 3)、咳嗽重,喘弊,阵发性呼吸困难。 4)、肺部体征晚,3-5天后出现。 5)、X片改变早,大片状阴影,且消散慢,1-3月。 6)、血象WBC N可降低。 3、 毛细支气管炎 1)、6月—2岁多见。 2)、为呼吸道合胞病毒感染。 3)、在上感后出现喘弊,持续性干咳。 4)、体温多38.5℃以下,少数可达39-40℃。 5)、发作时似哮喘,呼气性喘鸣,呼吸困难突出。 教学内容 调动学生积极性 教学活动 20分钟 时间 评价与矫正 6)、肺部有气肿征,中细湿罗音及 哮鸣音。 4、 支原体肺炎 1)、学龄期儿童多见 2)、发热38-39℃;咳嗽重,可咯血丝 3)、肺部体征不明显 4)、可有皮疹 5) X片改变显著 6)、红霉素敏感 7)、血凝集素升高 [X片表现] 双肺中下间部中内带点片状,云絮状阴影,部分伴肺气肿、肺不张 其它如肺脓肿,脓胸,肺大泡 5分钟 [诊断及鉴别] 1、 表现不典型 2、 注意一般肺炎与重症肺炎的区别 3、 尽量作病原学检查 1、 支气管炎 2、 气管异物 3、 粟料性肺结核 7分钟 [治疗] 一般治疗 1、 加强护理 2、 输液 量 60-80ml/kg;张力1/4-1/5张;如有脱水则按脱水补;纠酸。 3、 抗感染 a、 肺炎球菌 首选青霉素 b、 金葡菌 原则 早期足量联合疗程足 新青2 c、 支原体、衣原体 红霉素 d、 病毒性 抗病毒 对症治疗 1高热 2咳嗽 3哮喘 4呼吸困难 改善通气,吸氧 5心衰 镇静吸氧强心利尿扩管 <2岁 >2岁 西地兰 30-40ug/kg 20-30ug/kg 毒K 7-10ug/kg 6中毒性脑病 降颅压减轻脑水肿 如肾上腺皮质激素,速尿,甘露醇 7中毒性肠麻痹 酚妥拉明,阿拉明 8物理疗法 13分钟 结合临床 肺A高压 心衰 毒血症 低氧血症 CO2潴留
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