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策划书—燃灯助学计划

2013-09-25 18页 pdf 565KB 39阅读

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策划书—燃灯助学计划 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 - 1 - 燃灯计划 ——为农村孩子捐一本书 策 划 书 团队成员:刘雪平、韩笑、胡洁 、徐霆、王鹏 安广永、马璐禅、王朝兴、崇为城 指导老师:刘笑菲 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 - 2 - ...
策划书—燃灯助学计划
安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 - 1 - 燃灯计划 ——为农村孩子捐一本书 策 划 书 团队成员:刘雪平、韩笑、胡洁 、徐霆、王鹏 安广永、马璐禅、王朝兴、崇为城 指导老师:刘笑菲 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 - 2 - 目录 前言 ................................ ................... 1 一、实践背景及目的意义 ................................ ...2 (一)实践介绍 ................................ ............. 2 (二)实践背景 ................................ ............. 2 (三)实践目的 ................................ ............. 4 (四)实践意义 ................................ ............. 4 二、实践的可行性分析 ................................ .....5 (一)选缘由 ................................ ............. 5 (二)实践方式 ................................ ............. 7 (三)团队组成优势 ................................ .......... 8 三、实践活动具体安排................................ ......8 (一)前期准备工作 ................................ .......... 8 (二)具体日程安排 ................................ .......... 9 (三)活动预期成果及成果反馈................................ . 10 四、团队基本情况介绍 ................................ ....11 (一)成员构成及性格分析 ................................ .... 11 (二)成员主要具体分工 ................................ ..... 12 (三)经费预算 ................................ ............ 12 (四)纪律和安全保障 ................................ ....... 13 五、附件 ................................ ............... 14 (一)座谈会问题 ................................ .......... 14 (二)社会实践安全责任书 ................................ .... 15 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 - 1 - 前 言 曾经看过央视的<<新闻周刊>>,有一期是关于贫困地区的留守儿童问题的,当记者将 话筒递向孩子们问起他们的梦想时,出乎人们意料的是孩子们没有羞涩甚至是沉默,而是 争相的去和记者说起自己的梦想,那真挚的表情让人动容。“我想成为一名警察”;“我 要做一个演员!”……孩子们说完就开心的向记者做了一个鬼脸,逗得大家满脸笑容---- 突然有个小男孩用稚嫩而难过的声音说:”我要当一名医生,因为这样我就可以为我的爷爷 奶奶看病了。”那一刻,所有人都沉默了,紧接着则是深深地感动……你能想象出这就是这 些孩子的梦想么? 也许,此刻的我们正坐在宽敞明亮的教室里面学习,不用为了知识的来源而发愁,我们 有宏伟的图书馆,我们离梦想是那么的近……可是,那些贫困地区的孩子们,他们离梦想是 那么的近,却又是那么的远,而拥有许多条件的我们是可以尽微薄之力去帮助他们的,为他 们提供一些书籍,给他们提供丰富自己视野的机会,帮助他们放飞自己的梦想,拥抱自己的 未来。 同那些贫困地区的孩子们一样,燃灯助学计划爱心队也有一个梦想,我们希望参与活 动的各位可以为助学计划贡献自己的一份爱心,大三大四的学长学姐,在升学或毕业的时 候身边总会有一些闲置的书籍留下,以后也很可能再也用不到,可以把它们捐出来,贡献给 贫困地区的孩子们,相信每一位爱书的同学,都希望自己的图书能在一双又一双求知的眼 光下传递力量!同时我们也欢迎爱心人士捐赠善款,我们会使用募集到的资金,为孩子们购 置书籍。爱心没有大小,有爱就有希望,相信我们一定能够帮助孩子们在知识的海洋里尽情 的遨游,让他们可以更好地放飞自己的梦想! 这次“燃灯计划----为农村孩子捐一本书”是安徽大学2013年暑期实践活动组织的一 部分,至于我们的小组,燃灯助学计划爱心团队的成立, 我们是经历过缜密的思考的。考虑 到活动组织及实施过程中可能遇到的各种状况,比如说和受资助对象学校的联系,争取企 业单位的赞助,活动细节的安排等。对于这些,都精心安排了人员进行具体负责,以保证活 动能够顺利地实施。 暑期社会实践对于我们每个青年学生来说,都是不可多得的宝贵经历与财富。“燃灯 计划”,我们真心地希望它能够顺利地进行,希望我们可以做一些事情,去帮助那些需要帮 助的孩子们,为他们了解更多的知识创造机会,帮助他们实现梦想。同时我们也希望通过这 一个活动来历练自己,增加自己的才干。“燃灯计划—为农村的孩子们捐一本书”,相信我 们一定会有意想不到的发现与收获,更能在社会实践中体会到不同寻常的愉悦。 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 - 2 - 一、实践背景及目的意义 (一)实践介绍 实践主题:燃灯计划——为农村孩子捐一本书 实践时间:2012 年 6 月 28 日—7 月 5 日 实践地点:安徽省亳州市利辛县孙集镇刘营(郢)学校 (二)实践背景 ( 1)社会背景 近年来,随着经济的发展,国家对义务教育的投入也逐年增加,我国的教育水平得 到了全面的发展,家长对孩子的教育也越来越重视。农村中小学与城市中小学的 差距在不断的缩小,教育的公平逐渐显现。 但农村与城市教育的不均衡性表现还较为突出,特别是农村的儿童教育表现 出严重的滞后性,依旧是我国目前教育现状的一大不足。我国儿童教育事业的重 点和难点在农村。这就要求全社会都应重视农村儿童教育事业的发展。这主要体 现在以下几方面: ①留守儿童增多,家庭教育薄弱,语言表达能力低。 在农村,大部分家长的文化程度较低,加之忙于工作和农活,无暇顾及孩子 的教育问题。加上有些家庭经济条件差,阻碍供孩子上幼儿园的积极性,因此, 不能很好地配合幼儿园(班)进行教育活动。另一方面,农村存在大量的留守儿童, 这些孩子多数的由不识字老人,思想跟不上时代,导致孩子的智力不能及时得到 开发,独立性差,加上语言环境差,幼儿孩子到 6、7岁了,还不会讲普通话, 甚至有的连普通话都不会听,孩子的语言表达能力也就得不到提高。 ②生源的大幅度减少与师资力量薄弱,导致教学质量不能得到保证。 随着时代的转变,多数家长到城市打工,大量的农民工子女随父母进城,农 村只剩下越来越少的留守儿童,农村幼教班级规模也逐渐变小。这影响了教育的 投入及教师教学的积极性。加上现在农村幼儿教育的薄弱,多数农村幼儿教师都 是民办教师,专业素质低,经验又不足,教师之间缺乏竞争意识。有一些甚至是 初中刚毕业就来任教。因此,许多外出打工的家长,即使生活再辛苦,也要把自 己的孩子送到自己打工的城市上私立幼儿园,也不愿意把孩子留在农村就读。久 而久之,恶性循环,学校的生源也就越来越少。 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 3 ③农村幼教的“小学化”倾向。 目前,在农村没有独立的公办幼儿园,多数幼儿园(班)都附设在小学里。 作息同小学一样,教学课时过多,课时过长。加上家长强烈要求幼儿要会念 儿歌,会写字,会计算,甚至要求老师教 20以内或 100以内的加减法,因此, 也就出现了幼儿园的教学内容多偏重于读、写、算,从而形成幼儿园教学“小学 化”的倾向。这样就剥夺了幼儿童年游戏快乐的权利,从而容易形成一些不规范 的读、写姿势,有的甚至因为从小班就开始写字,而造成手指变形,这样的习惯 一旦形成,在以后的学习中便很难矫正。这一做法,在严重违背幼儿身心发展规 律、不利于幼儿全面和谐发展的同时,也阻碍着农村幼儿教育事业的健康发展。 但是如果没有这样,有大部分家长却会认为:“你们幼儿园的老师不会教,孩子 学半年、一年了,都还不会写字。” (2)经济背景 经费不足导致从事幼儿教育的配套设备严重不足,难以满足儿童正常活动、 教学需要。没有场地,没有器械,没有教玩具,教师上课无教学挂图,小朋友没 有动手操作的学具,更缺乏开启孩子智力的游戏场所和设备。学前教育家福禄培 尔说:“在游戏中培养幼儿是一切教育的开端。”中外教育心理学家一致认为, 游戏是开发孩子智力和教养孩子社会角色的早期有效的措施。可是,在经济较为 落后的农村,却无法做到这样。 (3)政治背景 为解决留守儿童的教育问题,我国政府出台了以下政策: ①加大各级政府对农村义务教育的投入力度,搞好农村寄宿制学校建设。 ②调动社会各方面的力量,为农村留守儿童的健康成长创造良好的外部环境。 ③加快户籍制度改革,逐步消除城乡差别。 ④适应农村剩余劳动力转移的需要,积极开展流动人口子女教育问题的研究。 我国政府曾明确要求:要关心进城务工农民子女和留守儿童的教育问题;流 出地政府和流入地政府要相互配合,继续落实以流入地为主、公办学校为主的政 策,保障农民工子女接受义务教育的权利。 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 4 (三)实践目的 (1)展现安徽大学学生积极探索、密切关注社会现实的当代大学生风采 安徽大学学生积极探索,密切关注社会现实、增进对国情、民情、村情的 了解。通过社会实践使所学的专业知识第一时间运用于社会需要,提高自己的社 会实践能力,展现安徽大学学生密切关注社会现实,勇于探索的精神风貌,在社 会上树立良好的安徽大学形象,提高我校在社会上的知名度。 (2)为支持我国新农村建设,进一步丰富农村群众的精神文化生活 在全市号召广大学生充分发挥模范带头和生力军作用,伸出温暖的双手, 秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,将手中的旧书捐出来,为几个 相对比较落后的农村,建立起“爱心书屋”。在农村筹建基本能够满足需要的 图书室,解决农村图书匮乏,小学生阅读受到严重制约的问题,为农村学生架 起一道了解外面世界的桥梁,用爱心传出一份情,送出一本书,成就一个梦。 (3)闲置的图书得到了充分的利用。 不用的图书可以得到再利用,也让贫困地区的小学生能看到更多的书籍, 从而开阔他们的视野。 (四)实践意义 (1)增进对国情和民情的了解,促进提高素质教育,加强和改进思想政治工作 本次捐书活动,引导我们走出校园的温床,走出课堂,走向社会,更好的接 触社会,了解社会,到社会的大课堂上去经受风雨,见识世面,增长才干,让我 们站在一个新的起点,以我们所拥有的理论知识和拼搏精神,是我们接触社会、 了解社会、服务社会,培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径,有 助于养成脚踏实地的工作作风,引导我们健康成长和成才。借此活动培养我们的 爱心意识,激发队员勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性。 (2)使贫困农村的孩子能够开阔眼界,阅读到他们梦寐以求的图书 阅读一本书可能会影响一个人很久的心境和思想,甚至一生。多一份课外活 动可能会开拓一个人的胸怀、改变他对世界的看法。我们今天的社会也在不断提 倡我们的教育多元化、人性化,但请不要忘记 在我们周围有一些孩子却远没有我们那么幸运,温饱都没有解决的他们没有 余力买课外书,没有能力得到我们休闲娱乐的快乐。在偏远的乡村,没有有线电 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 5 视,更没有因特网。孩子们获取知识的唯一途径就是书籍。相比而言,农村的孩 子比城市孩子就少了许多同知识“亲密接触”的渠道。 相对城市来说,农村师资一般较弱,学校也不可能为学生提供许多课外读物, 甚至课本的购买有时也捉襟见肘。对于他们而言,书籍就是改变自身命运的一个 有力武器。有了书籍,他们就能汲取知识的营养。有了书籍,他们就能战胜贫困 的铁棘。 对于那些农村的孩子而言,我们的捐赠无疑于为他们开启了一扇求知的窗。 这样,他们就可以在课余饭后,欣喜地选看自己喜爱的书籍,他们就会有更多对 外面世界的憧憬。 (3)捐书活动,比捐款捐物更有特殊意义 贫困地区需要一种战胜困难的精神,这种精神恰恰源于书本,当孩子们看到 这些好书时,会充满微笑、振作精神、拥抱生活。书籍是人类进步的阶梯;是开 启人类智慧的金钥匙;是人类看世界的窗口。时光荏苒,总有许多旧书积压,每 位爱书的同学都会希望自己的图书能在一双又一双求知的眼底传播力量,而不是 把图书压在箱底让它蒙受尘土的腐蚀。一册书不为少,百册书不算多,捐赠虽然 有限,但我们深信聚沙成塔的力量,我们的活动会号召更多的爱心人士,使他们 献出自己的爱心,让更多的贫苦孩子能够驰骋在知识的海洋中。捐书活动,是构 建和谐社会的需要。社会主义大家庭是一个正体,和谐的音符无处不伴随,贫困 地区的孩子牵动着亿万人的心! 二、实践的可行性分析 (一)选题缘由 (1)随着人们生活水平的不断提高,人们对物质生活的要求也越来越高,相反精神 上的压力却越来越大。读书、学习成为人们日常生活中必不可少的一部分,徜徉在书海中 的人能领会到知识所带来的乐趣,更能找到精神上的慰藉。然而,我国的图书资源分配严 重不均,同时存在着巨大的资源浪费情况。城市里的孩子从小可以接受良好的教育,有各 种图书为伴,可对于许多农村的孩子来说却没有那么幸运,由于经济或是其他原因的限制, 他们那渴望知识、渴望读书的强烈愿望无法得到充分满足。下列一组数据能清楚告诉我们 农村图书的贫乏现状 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 6 全国 3.67 亿未成年人 70%在农村,每年图书出版 20 万种,然而贫困地区的孩子们人 均拥有量不到 2 本。 阅读一本书可能会影响一个人很久的心情和思想,甚至一生.许多贫困地区的孩子却 远没有我们幸运,他们没有闲钱买课外书, 甚至不知道村外面的世界是在怎样的。 当您手捧iphone欣赏着优美的电子书的时候,当您抱着 ipad关注国内外时事的时候, 您有没有想过农村的中小学连个图书室都没有,孩子们求知若渴的眼神有没有激起您的一 丝心疼?鉴于此,为了帮助那些乡村的孩子,让他们得到更多的精神粮食,我们队开展了 此次暑期实践活动。 ( 2)孙集镇刘营(郢)学校是一座农村小学,始建于 1956 年,学校占地面积 9858 平方米,建筑面积 2045 平方米。学校教职工 17 人,有 8 个教学班(含 2 个幼儿班),其 中大学本科学历 2 人,13 人专科学历,2 人中专学历。位于利辛县西北部,隶属安徽省亳 州市。利辛县位于亳州市辖境的南部,总人口 152 万人(2009 年),其中农业人口占 93%, 属于三级贫困县。一个贫困县乡下的小学,没有漂亮的书桌,没有电脑,最原始的教学环 境。学校门前的南北大路,是学生出入学校的主要道路,每遇到阴雨天气,泥泞不堪,泥 水较深,给学生出入学校带来较大的不便。学校资金紧缺,目前无能力解决以上难题。 可这些都丝毫没有减少孩子们读书的热情、对知识的渴望以及走出农村,去看看外面 世界的决心。知识改变命运是他们祖祖辈辈坚持的真理,十年树木,百年树人,今天的刘 营学校肩负着新的历史使命,力争克服种种困难,以矫健的步伐,豪迈的气度向新的百年 大计迈进。面对这些,我们怎可能无动于衷。总之,无论捐书多少,都是我们奉献爱心的 一点体现。也希望通过此次活动来引起社会对农村学校发展状况的关注,以期待改善学校 的现状。 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 7 放假时的学校大门口 孩子们在认真听课 (二)实践方式 (1)实地实践:队员们亲自去所捐赠学校实践,为学校学生们捐赠图书及文 具,进行义务支教,丰富孩子们的课外知识,支持农村教育的发展。 (2)座谈会:队员们与学校领导老师们共同探讨农村地区学生学习生活情况, 目前所遇见的问题以及解决,还有对未来的展望。 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 8 (3)趣味交流会:为了祖国有个更好的未来,我们要更加关爱祖国的花朵, 特别是那些偏远地区的留守儿童,他们更需要来自社会的爱。通过我们爱心队与 他们的沟通交流,可以走进他们内心的世界,了解他们内心的真实想法,为他们 解决一些生活学习上的烦恼,帮助他们更健康成长;通一起做游戏的交流方式也 丰富他们的课余生活,激起他们的学习兴趣。这样,会使孩子们的身心更健康发 展,对未来充满憧憬。 (4)组内总结会:每天的实践活动结束后,组长召开组内总结会。组员分别 汇报自己的所见所闻,小组整理、分析讨论实践获得的相关材料,总结经验教训 并认真做好记录,同时为第二天的活动做好准备。 (5)经验交流会:社会实践活动结束后,队员们认真总结经验,吸取教训, 为以后更好的回报社会,为人民服务。 (三)团队队员组成优势 队员中,有三名为大二学生,都参加过暑期实践活动,有着丰富的经验;本 团队内有三名学生在社团外联部工作,善于对外交流,有利于拉赞助来充实我们 的活动经费以及顺利进展我们的活动;部分队员的家乡位于所捐赠学校附近,语 言交流以及食宿安排方面不用担心;队员来自各个学院,各有所长,团队多元化, 且队员大都来自同一社团,互相熟悉,团结和睦,在活动分工方面,可以做到人 尽其才。 团队的指导老师是来自社会政治学院的,较为专业,在活动中可以给予我们 专业的意见与建议,以及指导相关注意事项,便于我们开展活动;另外我们还拥 有一名外援,可随时给我们团队提供帮助。整体队伍搭配合理,层次分明。 三、具体实践活动安排 (一)前期准备工作: (1)活动宣传:联系所募捐的小学;宣传单页和海报;拉赞助;发宣 传单页;校内张贴海报;联系相关媒体对我们的活动进行报道,以扩大我们这 次实践活动的影响,并及时的将我们实践日程经过发到安青在线、新浪微博、 腾讯网、人人网等贴近大学生生活的网络论坛上;尽量与本校实践队进行互动 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 9 探讨,最后可以的话,将我们的实践成果投稿到相关的学术类报刊以及杂志, 进一步扩大实践活动影响力和提高这次实践活动的意义。 (2)募捐活动:做好募捐活动的前期准备活动,为正式到学校募捐做好充分 准备,募捐活动有序开展,登记募捐人信息及募捐财物的整理,捐赠书本的购置 工作. (3)团队例会:每周两次会议,讨论内容包括团队成员具体分工、拉赞助的 可行性以及爱心募捐活动需要注意的事项;明确权责,签署安全责任书;做好 后勤物质保障,购置统一队服、防暑药品,探讨确定所需购置的捐赠书本和具 体的出行路线;积极准备资料、根据实际情况调整计划、制定可行的策划方案。 (二)具体日程安排(6月 28日——7月 5日) 日期 具体工作 工作目标 6月 28日 -6月 30日 安排食宿,联系学校负责人 为队员的和相关媒体,捐书 捐书募捐活动的正式开展。 购置队员往返的火车票,和 学校的领导联系。 确保活动的顺利进行,扩大时间活 动的影响力,清楚农村学校发展现 状和主要面临的问题。 7月 1日 趣味游戏,倾心交流 和小朋友们们做游戏,在游戏中拉 近彼此的距离,走进农村孩子的内 心世界,了解他们的真实想法。 7月 2日 开展与学校领导的座谈会, 并走访一些小学生的家庭, 了解他们的受教育情况。 了解农村学校发展遇到的主要问 题和解决办法,并获得小学生学习 的基本情况。 7月 3日 -7月 4日 义务支教(教小学生一些基 本的安全知识,以及基本的 科学知识) 走进课堂,让小学生充分享受学习 的乐趣,教给他们一些基本的知 识。和小学生交流,分享彼此的梦 想,并将梦想写在艺术纸片上进行 展览交流。 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 10 7月 5日 发放小礼品,准备返程。 进一步和小学生交流,深刻体会她 们的梦想,并了解他们所需,为进 一步资助做准备。 7月 6日 -7月 13日 1) 整理相关资料 2) 感谢相关人员 3) 向指导老师汇报成果 着手写实践论文并让指导老师 给出意见和建议,并着手制作 视频。 资料的整理和队员们畅谈实 践的感想。 加深对实践的理解,找出实践 的问题并改正。 资料整理,实践论文的完善, 个人总结 实践活动的意义和收获。 (三)活动预期成果及成果反馈: ·课题研究预期成果 (1)原始资料 a. 募捐人登记表和募捐钱物数据资料; b. 购置的书本信息资料; c. 活动图片和视频资料; d. 座谈会内容和趣味交流会资料; e. 团队日记及个人日志; f. 接收单位评价及相关反馈; g. 相关媒体对实践活动的报道; (2)深化成果 a. 整理调研所获得的资料、信息、实践的相关材料,形成系统的理论成果。 b. 完成初步的实践论文并交由指导教师审阅,向指导教师征求意见,完善实 践论文,做出实践的深化成果。 c. 团队总结书,和个人总结。 ·课题研究成果反馈 (1)影展与新闻稿 通过在社会实践中拍摄的真实可信的图片来真实地反映农村 孩子的面貌以及对知识的渴望。实践过程中整理图像和文字资料,以新闻稿的形 式通过网络媒体及时报道实践成果,期待活动的最大影响力。 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 11 (2)论文 通过本次社会实践,小组各名成员将在认真总结调查结论和密切联系 农村小学现实状况,对农村孩子的学习现状以及所面临的问题反映出留守儿童的 生活学习的各个方面撰写论文,并提出自己的观点和意见。 (3)调查报告 通过与学校老师的座谈会和与小学生的趣味交流会,了解农村小 学生生活学习面临的主要问题以及农村学校发展现状,完成相关的反馈报告。 (4)视频制作(活动特色) 将此次暑期实践活动的经过用相机拍摄下来,在总 结的时候制作微电影《点亮一盏灯》,深化此次活动的意义。并将视频在校内发 表,让更多的人加入到关注农村儿童教育的活动中来。 四、团队基本情况介绍 (一)成员构成及性格分析 队长:刘雪平 文宣组:韩笑、胡洁 财务组:王朝兴、徐霆 摄影组:王鹏,安广永 后勤组:马璐禅、崇为城 姓名 性格特征及优势 刘雪平 带领过暑期实践队,有较强的领导及沟通能力,组织协调方面较强, 可以统筹队员间的工作,指导大家有条不紊的进行工作。 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 12 马璐禅、崇为城 工作细致认真,考虑问题比较全面,思想较为活跃。 韩笑、胡洁 有较强的人际交往能力,善于同人打交道,社会接触面较广。 王鹏、安广永 心细且比较踏实,注重细节,相信细节决定成败。 王朝兴、徐霆 有较强的规划意识,能工作认真,善于团结同学,任劳任怨 (二)成员主要具体分工: 姓名 具体分工 刘雪平 负责联系学校、联系当地政府相关部门和媒体、实践活动的成果总 结整理、负责活动的总体组织协调等以及突发事件的处理 马璐禅、崇为城 传单和海报设计,队服和队旗的设计制作及座谈会问题设计,并负 责募捐信息的记录和图书的购置及登记。 韩笑、胡洁 负责宣传材料的准备和宣传工作的开展以及网络宣传方面的管理 王鹏、安广永 负责拍摄照片和录 DV,采集活动素材,新闻采写以及文字编辑工作, 负责每日日程记录及座谈会议记录 王朝兴、徐霆 负责管理记录团队的财务收支,并保管好收据凭证以及负责活动物 品的准备工作 (三)经费预算 1 交通费用总计 (火车):38 元×4 人×2 次×1 日=304 元 2 餐饮费用(最大可能支出):20 元×4 人×1 日=80 元(早餐和晚餐由各成员自行解决, 同时我们会尽可能让实践学校帮我们解决餐饮问题。) 3 团队统一订制队服和队旗 :30 元×9 人+30 元=300 元 4 、传单以及相关资料打印费用:200 元 5 趣味交流会所需物资:200 元 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 13 6 应急备用药品费用: 15 元×9 人=135 元 总计:1219元 (四)纪律和安全保障 ·组织纪律 1集体行动,无相关工作与特殊情况不得单独外出,不随意离队; 2保持客观冷静头脑,文明礼貌,尊重当地风俗习惯,不介入地方矛盾; 3吃苦耐劳,关心别人,严于律己,有团队意识与奉献精神。切忌半途而废; 4团队内部坚持批评与自我批评,充分发扬民主,群策群力,增强团队意识; 5保持饱满的精神和昂扬的斗志,积极面对困境、解决问题。做积极、负责、热 情、务实的当代大学生; 6统一穿队服,注意团队及个人形象,注意言谈举止细节。树立安徽大学良好形 象; 7活动期间不饮酒不吸烟,不得打扰当地居民正常生活。 ·安全保障 8一切活动必须以安全为前提,遵守出行制度,不擅自离队; 9公共财务由团队财务负责人保管,成员自己保管好个人物品; 10不单独外出,如活动期间出现病情,应及时向活动总负责人汇报,或向团队 成员说明,配合和接受治疗。如有必要,应由活动安全员护送病员返程; 11服从团队统一安排,外出必须请假并说明具体情况,按时归队; 12保持电话畅通,防止因手机欠费或停机而引起联系不便; 13活动期间,不接触活动地点的危险区域。 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 14 五、附件 附件一 座谈会问题 1、学校里大部分学生是否都为留守儿童?他们缺少家庭教育,学校里是怎样 处理的? 2、留守儿童在缺少父母关爱的条件下,会不会有偏激的行为与想法? 3、对于贫困家庭的孩子,他们生活上比较困难,学校是怎么处理的? 4、我也是农村出来的,知道家长们都望子成龙,望女成凤,对此,我想问一 下,学校在培养学生上有什么独到的方法? 5、鉴于农村教育的相对落后的现状,现在的家长们纷纷让孩子往县城的学校 上学,学校对此有什么看法及解决方案? 6、现在的孩子打不得,骂不得,对此学校用什么方法使孩子们遵守纪律,好 好学习的? 7、家长们都不希望自己的孩子输在起跑线上,学校觉得:小学生的作业量是 多些好还是少些好?为什么? 8、国家对于农村学校有什么优惠政策?鉴于学校的发展现状,学校方面还希 望国家给予哪些方面的优惠政策? 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 15 附件二 社会实践安全责任书 为贯彻国家、学校有关安全工作管理规定,落实教育部令第 12号《学生伤 害事故处理方法》(2002年 9月 1日生效),增强学生安全意识,提高学生安 全观念以及自防、自卫、自救能力,防患于未然,确保学生在暑假期间圆满完成 社会实践项目,故获得我校暑期社会实践立项的团队成员特签订此安全责任书。 一、学生个人安全责任 本人自愿参与安徽大学学生暑期社会实践活动,并保证本人身体和心理状况 适合参加本次实践活动,对本次实践活动的目的、性质、实践地的情况以及可能 的风险有清楚的了解。在暑期社会实践期间,本人保证将自觉遵守国家法律法规 和学校纪律,严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。本人将做到: 1 严格遵守国家法律法规,不发生任何违法违纪行为。 2 加强组织纪律观念,严格遵守社会实践团队的组织纪律,不擅自行动。 3 不扰乱实践地正常的生产生活。 4 活动过程注意人身及财物安全,注意防窃、防交通事故、防意外伤害。 5 由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤害 事故处理办法》(教育部令第 12号)第十二条处理。 6 由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或者经济损失由本人承担。 7 团队成员要互爱互助,团结协作。 8 保持与实践活动团队指导老师的联系,定时向指导老师汇报团队的情况, 保证指导老师随时掌握团队的活动进程, 出现意外事故及时与救援部门联系,向 指导老师汇报。 二、指导老师安全责任 1 认真指导学生制定暑期社会实践计划,教育学生增强安全意识。 2 密切关注学生的活动过程,及时帮助学生解决活动过程中的困难。 3 及时处理学生活动过程中发生的意外事故,并在第一时间报告校团委。 三、此责任书一式四份,校团委、院(系)团委、指导老师和学生本人各执一 份,有效期为 2013年 月 日至 2013 年 月 日。 安徽大学大学生暑期社会实践 燃灯计划——为农村孩子捐一本书 16 本人已经详细阅读并认可本责任书,对整体内容和各项规定均无异议,保证 在实践活动过程中严格遵守。 校团委签字: 院(系)团委签字: 指导老师签字: 本人签字: 2013 年 月 日
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