历届江苏古诗鉴赏试题

null江苏高考古代诗歌回顾江苏高考古代诗歌回顾2013年5月考纲解读考纲解读1.鉴赏文学作品的形象、语言和达技巧； 2.文章的思想内容和作者的观点态度。文学作品的形象文学作品的形象即人物形象（塑造的人物形象、抒情主人公形象） 景象：景物及其包蕴的情感寄寓 物象：所咏之物及其情感寄托 意象和意境表达技巧表达技巧表达方式：记叙、描写、议论、抒情 表现手法：修辞手法，抒情手法，描写手法 结构构思：铺垫，照应，卒章显志2004-2012江苏2004-2012江苏试题读懂诗歌：情、景、虚、实 审清试题：问什么，答什么；有规范，无程式。读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题（04年江苏卷）读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题（04年江苏卷）征人怨 （柳中庸 ） 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 （1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。 （2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 null1.诗中写到金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名；还写到征人的戍边生活，由此可见是边塞诗。 2.首句岁岁金河复玉关，怨年年岁岁频繁调动； 次句朝朝马策与刀环，怨时时刻刻练兵备战； 三句三春白雪归青冢，怨气候酷寒； 四句万里黄河绕黑山，怨景色单调。 null（05江苏卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 注：苗发、司空曙是李益诗友。 （1）诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此诗作具体说明。 （2）“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ （3）诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？（1）诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此诗作具体说明。（1）诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此诗作具体说明。微风惊暮坐， 临牖思悠哉。 开门复动竹， 疑是故人来。 时滴枝上露， 稍沾阶下苔。 何当一入幌， 为拂绿琴埃。首联写微风骤至临风而思友； 颔联写微风吹开门，吹动竹子，疑是故人来，引起怀念故友之情； 颈联写微风吹落枝上露水，露水滴在阶上青苔之上； 尾联写希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃。 全诗随风而起，随风递进，生动有致。（2）“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？（2）“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？这两句诗营造了一种清冷、幽静的氛围。 诗人静坐窗前,看着微风吹落枝上露水,直至滴落在台阶的青苔上,表达了诗人深沉的孤单和寂寞。 （3）诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？（3）诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？为拂绿琴埃 补：解读尾联的言外之意。    结句含蓄隽永，语意双关。言外之意是：钟子期不在，伯牙也就没有弹琴的意绪。什么时候，故人真能如风来似的掀帘进屋，我当重理丝弦，一奏绿琴，以慰知音，那有多么好啊！“何当”二字，既见出诗人依旧独坐室内，又表露不胜埋怨和渴望，双关风与故人，结出寄思的主题。 null（06年江苏）请阅读下面一首词，然后回答问题。 鹧鸪天 室人降日①　以此奉寄 [元]魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞（luán）夜煮茶？ 注：①室人降日，妻子生日。 （1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ （2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 （3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。null（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。 “又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 （2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。 （3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。null（07江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？ 江头未是风波恶，别有人间行路难。 （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意?null（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 翘首远望，依依不舍的惜别之情； 路途艰险，祝福平安的关切之情； 山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 借景抒情或寓情于景。 （2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意。 不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事。 人世间的风波远比路途风波险恶得多。 null（08江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李  白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。   【注】①一水：亦作“二水”。 （1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 （2）“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ null（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 （2）“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 比喻。 ①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹； ②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。null（09江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。 满江红 登黄鹤楼有感 岳飞 　　遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 　　兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 （1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句用了哪种修辞方法？（2分）　　 （2）词中有哪些“风尘恶”的景象？（4分）　 （3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾却说“再续汉阳游，骑黄鹤。”反映了作者的思想情感有何变化？（4分）　　　　null（1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句用了哪种修辞方法？　 想当年，到而今。 借代。 （2）词中有哪些“风尘恶”的景象？（4分） 铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。 （3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾却说“再续汉阳游，骑黄鹤。”反映了作者的思想情感有何变化？ 由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。null（10江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（3分） （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要赏析。（4分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） null（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（3分） 橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落千秋节。 （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要赏析。 惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的心情。 （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。 由眼前景物转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。null（11年江苏）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。 （1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分） （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分） （3）说说这首诗的构思脉络。（3分） null（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分） 诗坛地位，无人可比； 诗的思想情趣，洒脱不凡； 诗的风格，清新、俊逸。 （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分） 表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念李白，想象李白也在思念自己。 用了借景抒情、寓情于景的表现方法。 （3）说说这首诗的构思脉络。（3分） 立足于诗（诗歌成就），怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。 null（12年江苏）阅读下面这首词,然后回答问题。 梦江南（温庭筠） 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 (1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分) (2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分) (3)请简要赏析这首词的结句。(4分)null(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分) 思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 (2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分) 主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 (3)请简要赏析这首词的结句。(4分) 借景抒情。把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。 体裁与题材：体裁与题材：五年唐诗（两首绝句，三首律诗）、四年宋词 边塞诗1首， 送别诗2首， 寄友怀人2首， 思乡念家2首， 怀古1首， 登楼1首①注重对诗词内容的整体把握，强调层次脉络。①注重对诗词内容的整体把握，强调层次脉络。诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? 分别概括这首诗颔联和颈联的内容 词中写了哪些“风尘恶”的景象？ 词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ 说说这首诗的构思脉络。题目出得扎实，句句清、层层透是做好古诗鉴赏的基础。 答题的指向性较明确，要看清题目要求。②注重考查诗歌的思想感情②注重考查诗歌的思想感情“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？ 词的前两句表达了作者怎样的思想感情？ “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ 一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 “渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？ 对诗歌的思想感情的把握要求准确、到位，尤其是含蓄、复杂的情感。 常选择间接抒情的语句考查其中所蕴涵的感情。③有时着眼于表达技巧命题③有时着眼于表达技巧命题“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? “总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？ 这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？ 三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。 “渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？ 对于表达技巧的考查往往指向具体的诗句，不空泛，不飘忽。 答题需要准确，不能堆砌术语。江苏九年古诗鉴赏的启示：江苏九年古诗鉴赏的启示：逐句逐层读懂诗意是基础 准确全面把握情感是关键 审清题目规范答题是保证