新生代（8090后）员工管理-刘建老师

走近（进）新生代—— 80/90后员工管理之道 ---刘建老师 主讲 培训背景： 在改革开放的春潮中出生，在新世纪的起点跨越的80/90后新生代员工，随着时间的推移和社会的发展，他们已经或正在成为很多企业中的中坚力量。然而，面对价值取向多元化、成长环境特殊化、工作生活个性化的80/90后，企业传统的管理模式和方法已变得捉襟见肘、甚至是无用武之地，新生代员工居高不下的离职率成为困扰大多数企业的症结所在。 如何根据新生代员工的性格特点、职业特质、时代特征，寻求适当有效的管理模式和方法，如何更好的激励和凝聚新生代员工，激发能动性，降低流失率，使其对企业的发展发挥更大的作用。总之，如何与这些新生代的员工共舞，不仅成为所有管理者，特别是人力资源管理者面对的新挑战，更是已经成为企业人力资源管理和开发的重中之重。 培训目的： 本课程在系统分析80后和90后新生代员工特质的基础上，深刻剖析新生代员工管理中出现的问题，有针对性地探讨新生代员工的管理之道，从而促使管理者深入了解、成功稳定、有效激励、善于领导80/90后的新生代员工。 培训对象： 中基层管理者 培训宗旨： 道术双修：既让学员接受先进理念，又让学员收获有效方法； 鱼渔兼授：既让学员知道该做什么，更让学员知道该怎么做； 神形俱备：既从内容上让学员要学，又从形式上让学员爱学。 培训特点： 听得懂、学得会、记得住、用得上；听有趣、思有道、习有术、用有效。 培训形式： 讲授法、视听法、游戏法、提问法、测试法、点评法、案例法、扮演法、模拟法、体验法、教练法。（根据不同内容，各种方法穿插进行、综合运用） 培训效果： 使所有学员，在培训中，都能有不同程度的启迪；在培训后，都能有不同程度的应用；在知识上，都能有不同程度的了解；在技能上，都能有不同程度的掌握；在态度上，都能有不同程度的端正；在行为上，都能有不同程度的变化；在水平上，都能有不同程度的提高；在绩效上，都能有不同程度的改善。 培训设施： 手提电脑（讲师自备）、投影仪（用于播放幻灯片）、胸麦（讲师用）、无线麦（学员用）、白板或黑板和水笔或粉笔（用于教学辅助）。 培训课时： 两天。 培训内容： 第一讲 聚焦新生代员工 · 企业中的普遍问题 · 对新生代的常见看法 · 新生代员工的心理倾向 · 新生代员工的行为表现 · 新生代员工的职场特质 · 新生代员工的管理挑战 · 新生代员工的管理误区 第二讲 以全新的视角看待新生代员工 · 新生代员工的成长环境 · 新生代员工的职业心理分析 · 新生代员工调查结果分析 · 新生代员工的真正需求 · 新生代员工适合的公司氛围 · 新生代员工对所在公司的希望 第三讲 管理好新生代员工始于观念转变 · 正确看新生代员工的优缺点 · 没有管不了的员工，只有不会管理的上司 · 重新定位主管与员工的价值和角色 · 敢于抛弃不适用于新生代的管理模式 · 接受多元化的价值观 第四讲 新生代员工的接纳与职业化塑造 · 与新生代的交往禁忌 · 与新生代的交往秘笈 · 对新生代员工的接纳 · 接纳过程中的问题与解决 · 塑造职业化精神 · 提升职业化技能 · 职业人的思维训练 · 职业人的气质训练 · 职业人的道德训练 · 职业人的行为训练 第六讲 新生代员工的管理对策 · 多“管”还是多“理” · 用“薪”还是用“心” · 营造良好的工作氛围 · 家长式管理VS人性化管理 · 变被动管理为参与管理 · 从他人管理到自我管理 · 激励、激励、再激励 · 提升新生代员工的忠诚度 · 有效应对跳槽 · 如何带好80后骨干 第七讲 新生代员工的八项注意 · 注意管理方式 · 注意沟通方式 · 注意激励方式 · 注意培训方式 · 注意约束方式 · 注意文化引导方式 · 注意压力排解方式 · 注意情绪调整方式 第八讲 塑造被新生代员工认同的新型领导 · 新型领导角色的变迁 · 新生代员工认同的领导 · 新型领导的修炼 · 建立非权力影响力 · 管理者与新生代员工共舞的角色定位 www.kttuan.com（KT团，企业培训团购网）