语言：猴子卖“O”（去小学化）

语言：猴子卖“O” · 活动目标： 1．理解内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"O"各表示什么。 2．理解故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。 3.认知生活中的圆圈,引发对物体形状的探索。 活动准备：故事书、小猴手偶、小鸭、小狗、小兔、小猫、老虎的图片、物品图片 活动过程： 一、谈话引出主题。 1、导入语：“小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？（请幼儿回答）小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱才可以拿走。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。” 2、出示“〇”卡片，师：客人手里拿着这卡片给小猴，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个“〇”像什么？(幼儿猜想、回答) 二、理解故事，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"O"各表示什么 1、第一遍讲述故事。利用小猴手偶、各动物头饰。 提问：（1）小猴子的百货商店有哪几位顾客？ （2）猜猜，你觉得顾客们的这个“O”是什么呢？ 2、理解故事，第二遍讲述故事。利用故事书。 提问：（1）第一位顾客是谁？他买的“O”是什么？（小鸭、游泳圈） （2）第二位顾客是谁？他买的“O”是什么？（小猫、镜子） （3）第三位顾客是谁？他买的“O”是什么？（小狗、铁环） （4）第四位顾客是谁？他买的“O”是什么？（老虎、足球） （5）第五位顾客是谁？他买的“O”是什么？（小兔、圆形的蛋糕甜点） 3、第三遍讲述故事。 提问：小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？ 小结：游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕都有一个共同的地方，是圆的。 6、理解故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。 提问：你喜欢这只小猴吗，为什么？（小猴聪明，爱动脑筋） 三、拓展经验。 1、玩商店的游戏。（幼儿们扮演小猴子，老师做顾客）像小动物买东西一样，不能说出要买东西的名字，只能说我要用圆圈干什么。（我想买个圆圈，我要用它放在腰里转一转/我想买个圆圈，我要用来看时间） 2、引发对物体形状的探索。师：除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替，还有刚刚游戏中所说的东西可以用圆圈代替，你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？（幼儿回答） 四、结束活动，进行延伸。