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_一个干净明亮的地方_中的四个象征分析

2013-10-30 2页 pdf 18KB 220阅读

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_一个干净明亮的地方_中的四个象征分析 读与写杂志 ReadandWritePeriodical 第 5卷 第 5期 2008年5月 May 2008Vol.5No.5 1 引言 欧内斯特·海明威是现代文学史上一位著名的作家。他 因“对现代叙事艺术的把握”而获得诺贝尔文学奖。对于海明 威而言,人类最大的成就就是在压力之下能够表现出强大的 尊严。他的多数短篇小说都刻画出了严酷自然条件下的最顽 强的人,反映了人那种孤寂但富于尊严的灵魂。在20世纪中 期,因为战争,人们变得没有目标,失去了希望。他们的灵魂 被战争所摧毁,但是他们仍然努力过一种体面的有尊...
_一个干净明亮的地方_中的四个象征分析
读与写杂志 ReadandWritePeriodical 第 5卷 第 5期 2008年5月 May 2008Vol.5No.5 1 引言 欧内斯特·海明威是现代文学史上一位著名的作家。他 因“对现代叙事艺术的把握”而获得诺贝尔文学奖。对于海明 威而言,人类最大的成就就是在压力之下能够现出强大的 尊严。他的多数短篇小说都刻画出了严酷自然条件下的最顽 强的人,反映了人那种孤寂但富于尊严的灵魂。在20世纪中 期,因为战争,人们变得没有目标,失去了希望。他们的灵魂 被战争所摧毁,但是他们仍然努力过一种体面的有尊严的生 活。在海明威的短篇小说《一个干净明亮的地方》里,他就塑 造了一位因绝望而想自杀,但却被自己的侄女救了的老人。 他想找一个干净明亮的地方,虽然对他而言,一切都是空虚, 虽然曾经有过财富,仍然拥有财富,但因不再年轻而孤单,绝 望,却仍然想保持自己的尊严。在这篇小说里,海明威描写了 三个人物:冷静、替他人着想的老侍者,一个以自我为中心、 急于回家的年轻侍者,还有就是那个富有,但孤独绝望的老 人。在孤独与绝望中老人不愿意离开能够给他带来安全与尊 严的小餐馆,而两个服务员因对待生活的不同态度对此表现 出不同的态度:年轻的服务员对于老人表现出不耐烦,自私, 甚至粗鲁;而老侍者却由于相同的生活经历和相同的不再年 轻的现实对老人表现出同情和理解。在故事结尾,老人离开 了小餐馆,小餐馆也关门之后,老侍者试图走进一个小酒吧, 但他并不喜欢那里,这时他更深的体会到了一种孤独,体会 到在小餐馆喝酒的老人的心情。 2 小说中的四个象征 象征是艺术创作的基本艺术手法之一。它指借助于某一 具体事物的外在特征,寄寓艺术家某种深邃的思想,或表达 某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象 征意义之间本没有必然的联系,但通过艺术家对本体事物特 征的突出描绘,会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想,从而 领悟到艺术家所要表达的含义。另外,根据传统习惯和一定 的社会习俗,选择人民群众熟知的象征物作为本体,也可表 达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象 征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平,鸳鸯象征爱情等。运 用象征这种艺术手法,可使抽象的概念具体化、形象化,可使 复杂深刻的事理浅显化、单一化,还可以延伸描写的内蕴、创 造一种艺术意境,以引起人们的联想,增强作品的表现力和 艺术效果。象征可分为隐寓性象征和暗示性象征两种。象征 不同于比喻,它比一般比喻所概括的更为深广,有的作 品的艺术形象,甚至全用象征手法表现出来。 《一个干净明亮的地方》这部小说中,海明威就利用四个 象征刻画出了一个无助、绝望和孤寂的老人,但他却以自己 的行为表现出内心的体面与尊严。 2.1一个干净明亮的地方 在该篇小说,一个干净明亮的地方指的是两个侍者工作 的那个小餐馆。在老侍者的眼里,那个小餐馆是一个干净、安 静、明亮的地方,老人可以在那里享受它的明亮,享受它给人 带来的安全感和温暖。从这层意义上讲,这个干净明亮的地 方不仅在于它本身的干净明亮,还在于它能够给予老人和老 侍者的内心和灵魂深处一干净和光明的地方。他们虽已年 老,孤独,而且深感绝望,但是这里的干净和明亮却给了他们 尊严。这个干净而明亮的地方变成了逃离黑暗,逃离琐事,逃 离现实的避风港,避难所。同时他也让老人找到了自己的尊 严。 2.2树叶的阴影 “树叶形成的阴影”在文中重复了三次。老人坐在由于灯 光照耀树叶形成的阴影里。这片阴影保护着老人不受外界的 干扰,在阴影中,他能感受到安全,即使我们知道几个星期前 他还试图自杀。他用这片阴影保护着自己,同时从这片阴影 里他也可以更清楚地看到外面的世界。小说中,树叶的阴影 象征着一种逃离人造的灯光的保护体或者是逃离世俗的事 物的保护物。然而对于老人而言,他曾经认为死亡才是最好 的保护,只有死亡才能逃离开世俗的烦恼。而在这里,在这个 干净明亮的地方他找到了属于自己的真正的保护,他可以不 再理会纷繁的世俗之事,可以不再面对现实中的孤独和无 助,他的灵魂深处———因树叶阴影阻挡了残酷的现实———真 正体会到了属于自己的尊严。 2.3白兰地 从该篇短篇小说来看,我们可以发现酒又成了老人找到 宁静,找到庇护的又一事物。无论老人多么富有,他也无法找 到自信和生活的希望。在现实中老人是孤独的,在现实中老 人是绝望的,这一切都因为再也无法找回的青春,再也无法 找回的自信。酒帮助老人平息哀伤,减轻痛苦。酒帮助老人忘 记过去,忘记现在,生活在自己的尊严和体面中。 2.4虚无 在小说中,最后一部分因其对祈祷词的杜撰而给读者留 下深刻的印象。作者将“虚无”这个词替代了原祈祷词中所有 表达对上帝信仰的关键词,由此我们可以看出主人翁内心世 界的信仰的丧失,茫茫无际的无助感。在生活中追求深刻似 乎已无可能。在老人和老侍者的眼里,别人的所有追求都是 虚无的,是无意义的,只有这个干净明亮的地方对于他们才 意味着安全和尊严,只有在这里他们才能有尊严地体面地活 着。“虚无”才是一切,一切都是虚无,作者将所有的一切外在 的虚幻的信仰看作成“虚无”,而这恰恰与老人和老侍者所呆 的这个真实的小酒馆形成了对比,正是这些虚无,映衬出小 酒馆给两个老人的真实,只有这样的干净明亮的地方才是人 (下转69页) 《一个干净明亮的地方》中的四个象征分析 李晓劲 (重庆师范大学初等教育学院 重庆 400700) 摘 要:欧内斯特·海明威是20世纪伟大的小说家之一。他的作品多反映了战争中和战后老人们的孤寂而富于自尊的灵魂。《一 个干净明亮的地方》就是这样的一篇作品。作者利用象征在短篇中刻画了一个孤独的老人,我们在发现老人的孤独的同时也能从 中发现老人内心的自尊和优雅。 关键词:欧内斯特·海明威 象征 孤寂 自尊 中图分类号:I044 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2008)5-0043-02 43- - 读与写杂志 ReadandWritePeriodical 第 5卷 第 5期 2008年5月 May 2008Vol.5No.5 信息技术与课程整合,是指在课程教学过程中把信息技 术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共 同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。在中学语文古 典诗词教学中,充分利用信息技术与语文课程的整合,是每 位语文教师都必须深入探讨学习的内容。这种课程整合,对 中学古典诗词教学作用尤为明显。 1 有利于创设诗词学习的情景,激发学生的学习兴趣 信息技术在语文课堂上的广泛运用,特别是在古典诗词 的授课过程中,可以有效地改变原来沉闷、乏味的课堂氛 围。 教学中,教师创造的宽松、和谐的教学环境可使学生心 情舒畅,思维活跃,教师对学生的充分信任、鼓励,会使他们 产生巨大的精神动力。使学生在充满情趣与快乐的情境中发 现问题,解决问题。运用现代信息技术,精心设计与教学内容 相吻合的情境,合理组织画面,配以动感的音乐,不仅可以传 播大量的教学信息,而且可以变静为动,激发学生的探究兴 趣。如在教苏轼的《水调歌头·明月几时有》这首词时,为学生 出示一幅幅中秋月明夜景图并配合优雅的古典音乐,播放人 们每逢佳节倍思亲的画面,这样让学生通过教师导语内 容的展示,就能够情不自禁地进入了中秋月明之夜的情境 中,让他们产生对中秋佳节的回忆,对亲人的思念之情。 2 有利于丰富课堂教学内容,活跃课堂气氛 信息技术环境下的古典诗词教学改变了过去教学内容 主要来源于教材的单一状况,改变传统语文课堂学生经常围 绕教师转的现象,鼓励学生主动查找资料,扩大自己的知识 面。 比如《天净沙·秋思》,词人为我们展示了“枯藤、老树、昏 鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”的景色,而这些景物 在词中并未作过多的描绘,学生难以体会景物的意境,无法 领悟游子浪迹天涯的沧桑感。所以在教学中,可以组织学生 通过在网上查找有关资料,如本首词的赏析,本课的课件资 料,有关元代散曲的特点等,都可以让学生努力去收集,并加 以整理。教师还可以用几幅不同氛围的秋景图在学生面前展 示,由此来体会不同景物,给人带来不同的感情,同时也可理 解作品中的意象对表达词人的感情所起到的作用。课件的演 示,既丰富了课文内容,又吸引了学生的注意力,让学生的学 习更有主动性。 3 有利于突破教学难点,使学生易于掌握知识 中学古诗词韵味隽永,含意深远,但学生因生活的时代 不同,很难理解诗词的意境。为解决这一难点,在古诗词的教 学中,教师可多从网络上收集整理了大批与古典诗词意境相 配套的图片。 如在教学苏轼的《水调歌头》时,笔者让学生通过网络了 解苏轼诗歌的特点是清新豪放。并利用flash朗读课件的播 放,鼓励学生有感情地进行朗读,让学生在视觉和听觉上共 同感受词的境界。在《水调歌头》中,苏轼写到“人有悲欢离 合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。” 的确,世界本身的不完美,每件事都处在自己固有的缺憾中, 由此又体会到人不能够总是怨天尤人。最重要的就是与自己 的亲人团聚,实现自己美好的愿望。 4 有利于启发学生的思维,培养探究合作的能力 运用多媒体信息技术来开展语文教学,结合语文学科的 认知规律,把信息技术的好处充分地在课堂有所体现。学生 在接受大量的阅读材料的同时,也被领入了文学的艺术殿 堂,同时提高了分析鉴赏能力。 以《桃花源记》这篇文章为例,通过问题教学法,向学生 导出课文的重要内容,让学生通过自主合作探究的学习方式 进行学习。在课堂上,笔者提出了一系列问题,如:陶渊明生 活在哪个朝代?社会环境怎样?他的生活状况怎样?他的理 想生活是什么?产生这种理想的原因是什么?他能够实现自 己的理想吗?为什么?⋯⋯让学生围绕这些问题展开对课文 的学习。 试论信息技术在古典诗词教学中的作用 何 超 (贵州省正安县庙塘镇学校 贵州 正安 563407) 中图分类号:G633.3 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2008)5-0069-01 (上接43页) 能真正有尊严体面地生活的地方。 3 结语 从小说中的四个象征,我们可以看出人类信仰的缺 失———人类灵魂的危机。而这种内心的危机感在那个年代确 是普遍存在的:每个人都承受着孤独、痛苦和绝望,这一切将 人推入到一个黑暗的、没有安全感的境地。“一个干净明亮的 地方”是一个人人都可找到能够安抚自己灵魂的地方,是人 可以有尊严地生活的地方。作者的写作目的在于强调人类生 活中光明的意义。当整个世界变得无序,变得令人绝望时,人 们更需要光明和整洁去重建体面富于尊严的生活。海明威通 过小说告诉我们,尊严才是生活的动力,我们能够也只有依 赖这种尊严去战胜心灵的危机。 参考文献 [1]毛坚舫.孤寂的心灵 自尊的生活———论海明威《一个干 净明亮的地方》的主题 [J].浙江大学学报(人文社会科学 版),2000(4). [2]张小波、张映先.合构老年孤独———《白丽尔小姐》与《一 个干净明亮的地方》对比赏析. [3]邵锦娣,白劲鹏.文学导论[J].上海外语教育出版社, 2002.株洲工学院学报,2005(5). 69- -
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