二氧化碳和一氧化碳（第二课时）

课题3：二氧化碳和一氧化碳（第二课时） 【学习目标】 1、掌握一氧化碳的化学性质及用途。 2、了解CO的毒性，初步认识CO与CO2 的区别和联系。 【学案导学】 1、CO是无色、无味的气体，其密度比空气＿＿＿，＿＿＿＿溶于水。 2、在点燃的条件下，CO可与O2 反应，具有＿＿＿性。燃烧时火焰呈＿＿＿，同时放出 量的热，反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。点燃CO前必须＿＿＿＿＿。 3、CO还具有＿＿＿＿性，可与CuO反应，使＿＿色的CuO变成＿＿色的Cu，同时生成一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的气体，反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、煤气中毒即＿＿＿中毒，原因是CO很容易跟血液里的血红蛋白相结合，使血红蛋白不能很好地跟＿＿＿结合。 【初显身手】 1、下列诗句包含化学变化                                    （　　） A．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(《行路难》) B．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(《石灰吟》) C．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(《望洞庭湖赠张丞相》) D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》 2、下列家庭实验中不涉及化学变化的是（ ） A．用少量食醋除去水壶中的水垢 B．用糯米、酒曲和水制甜酒酿 C．用75%的酒精杀菌消毒 D．用木炭除去冰箱中的异味 3、5月31日是“世界无烟日”。吸烟对人体有害，吸烟产生的气体中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是（     ）。   A.CO2          B.S O2          C.CO          D.H2O 4.下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是 （ ） A.一氧化碳易与血红蛋白结合而使人中毒 B.二氧化碳的大量排放会造成温室效应 C.一氧化碳和二氧化碳都具有还原性 D.向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜的生长 5、除去CO中混入的少量CO2，可采用的方法是（ ）；除去CO2中少量CO的方法是（ ） A.把混合气体点燃            B.把混合气体通过澄清石灰水 C.把混合气体通过灼热的CuO   D.把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中 6、 一氧化碳是一种无色、无味的有毒气体。下列关于它的说法正确的是（ ） A．在炭火炉上放置一壶水就能防止一氧化碳中毒 B．煤燃烧一定会发生一氧化碳中毒 C．燃气热水器装在浴室内使用不会产生一氧化碳，很安全 D．液化石油气不完全燃烧会产生一氧化碳，容易引起中毒 7、人们在工作生活中为了防止事故，常采取一些安全。下列措施安全的是（ ）    （A）到溶洞探险打火把照明          （B）挖空沼气池前先进行火把实验    （C）用点燃的木条检查液化石油气是否泄露 （D）到小煤窑里挖煤用火把照明 8、门窗紧闭的厨房内一旦发生煤气大量泄漏，极容易发生爆炸，当你从室外进入厨房嗅到极浓的煤气异味时，在下列操作中，你认为最合适的是　　　　　　　　　（　　　） A．立即开启抽油烟机排出煤气，关闭煤气源　　B．立即关闭煤气源，打开门和窗　　 C．立即打开电灯，寻找泄漏处　 D．上述三者可同时进行 9、下列叙述中不符合右图实验意图的是　　　　　　（ ） A、说明CO具有还原性 B、说明生成物CO2的密度比空气大 C、说明CO和CuO的反应需要加热 D、可以防止有毒的CO气体对空气的污染，同时又可以充分利用能源 10、下列区别CO和CO2气体的方法是 （ ） 　　 A．用动物试验它们的毒性 　　　B．用鼻子闻 　　 C．通入澄清的石灰水中 　　　　D．＿＿＿＿＿＿＿   11、实现CuO Cu这一转化关系，符合条件的物质X可能是（ ） A．CH4 B．C C．O2 D．＿＿＿＿＿＿＿  12、（1）二氧化碳与一氧化碳的性质有很大不同的原因是＿＿＿＿＿＿ （2）金刚石、石墨的物理性质有很大不同的原因是＿＿＿＿＿＿ 13、碳和部分碳的化合物间转化关系如图5所示。 （1）物质X的化学式为 。 （2）在物质的分类中，CO属于 。（填标号） A．酸 B．碱 C．盐 D．氧化物 （3）从图中任选一种物质，它的一种用途 。 （4）写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式 。 【再展雄风】 14、超临界CO2流体是一种与水相似、能阻燃、溶解能力强的溶剂，被誉为“绿色环保溶剂”。下列有关它的说法错误的是(      )   A.它作为“绿色环保溶剂”能代替许多有害、有毒、易燃的有机溶剂   B.超临界CO2流体是一种特殊的物质，带火星的木条可以在其中复燃   C.CO2是自然界中存在的物质，它参与自然界的碳元素循环   D.超临界CO2流体与固体干冰的组成相同 15、某同学为了探究木炭还原氧化铜所生成的气体产物是什么，提出了猜想： a.可能是二氧化碳； b.可能是一氧化碳。 并设计如图所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下： ① 若澄清的石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳； ② 若澄清的石灰水不变浑浊，则气体为一氧化碳。 请你回答： （1）该同学的猜想不严谨，请作补充，猜想c. 。 （2）请指出该实验装置的不足 。 16、某同学设计右图所示的实验装置,进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答:    (l)该装置存在的一个主要问题是 ，你的改进方法是 ， (2)实验开始时,是先给氧化铜加热,还是先通人一氧化碳? ， (3)实验过程中,图中A处能观察到的实验现象是 。 发生反应的化学方程式为 。 B处观察到的实验现象是 。 (4)实验过程中,一氧化碳和氧化铜反应不仅能生成铜,还可能生成中间产物氧化亚铜(化学式为Cu2O)。如果要对反应后A处残留固体的组成进行探究,试猜想残留固体的组成　有哪几种可能? 。 17、某化学兴趣小组的同学为了体验“工业冶炼金属”的过程。在实验室做了CO还原CuO的实验，他们称得装有CuO粉末的试管重42g，反应完全后，恢复到室温称量，试管和固体残留物共重40.4g，并收集到CO2 4.4g，请你和他们一起计算： （1）42g – 40.4g = 1.6g，1.6g示 的质量。 （2）该反应制得铜的质量为多少克？ 【创新我追求】 18、利用下图装置可进行气体性质的探究实验。甲的玻璃管中盛放黑色粉末（CuO或C），乙的洗气瓶中盛放无色溶液（澄清石灰水）。 （1）写出仪器的名称：a ________________，b ________________ （2）根据要求填表： 实验 甲 乙 实验一 探究CO与CuO的反应。 反应的化学方程式： _______________________________ 氧化剂：_______________________ 澄清石灰水的作用： _________________________ 实验二 探究CO2与C的反应。 （b换成酒精喷灯） 反应的化学方程式： _______________________________ 反应类型：_____________________ 澄清石灰水的作用： _________________________ （3）上述两实验中，在导管c的尖嘴处都用火柴点燃，其目的是否完全相同？简述理由。 __________________________________________________________________________ 19、李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，反应的化学方程式为：C+2CuO 高温 2Cu+CO2↑他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO产生。 查阅资料：CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。 实验验证： (1)点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是_____； (2)装置B中发生的实验现象是____________________________________，该反应的化学方程式是________________________________________________； (3)C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有 气体生成，证明李洋同学是判断是正确的。 实验反思： (4)李洋同学对CO产生的原因进行了： ①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO； ②原因二：反应C+2CuO 高温 2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO； ③原因三：…… 请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：__________________________________________。 (5)在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C处添加_________ 20、在学习过程中，小雨同学提出一个问题：碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？ 【猜想】碳与氧化铜反应生成的气体中： ① 只有CO2 ②只有CO ③既有CO，又有CO2 【查阅资料】 浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会 立即变成蓝色 【设计】通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验。根据小雨的设想，请你完成填空： (1)若试纸不变色，石灰水变浑浊则只有CO2； (2)若试纸 ，石灰水 ，则只有CO； (3)若试纸 ，石灰水 ，则既有CO，又有CO2。 【实验验证】经过思考之后，小雨设计了下图实验装置： 实验步骤： (1)打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的N2； (2)关闭弹簧夹，点燃酒精灯加热。 【结沦】小雨通过分析实验现象，确认猜想③是正确的，请你写出装置C中发生反应的化学方程式 ； 【反思与评价】 (1)该实验先通一会儿N2的目的是 ； (2)请从环保的角度分析该实验装置中的不完善之处： 。 【课后反思】 � EMBED \* MERGEFORMAT ��� 图5 气体 a b c _1234567890.unknown