课堂礼仪(一4班会课)

nullnull—703班课堂坐姿礼仪教育#主班会#null 你身边的故事 你身边的故事 第一个环节是“陋习集中营”请大家看几张图片 看过这些图片你有什么感想呢？在我们身边是不是 也有类似的不文明现象？ 课堂礼仪课堂礼仪 让学生掌握课堂礼仪，遵守课堂纪律认真尤为重要认真尤为重要上课不要打闹上课不要打闹 点名大声答“到” 点名大声答“到”积极回答问题积极回答问题null　　上课铃声一响，学生应准备好该课学习资料，端坐在教室里，大声进行课前一分钟唱歌，恭候老师上课。 当老师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。 学生应准时进入课室，若因特殊情况，不得已在老师上课后进入教室，应先得到老师允许后，方可进入教室。　null 　在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。 当老师提问时，应先举手，待老师允许后才站起来回答；发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。 读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。 严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课。 　null 听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响。 下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。待老师离开教室后，学生方可离开。大部分同学违规的原因大部分同学违规的原因 中学生，正处于性格形成阶段，可塑性很强，他们违犯课堂纪律，主要是这几个方面的原因： 一、缺乏纪律观念，不知道该不该做，加上年龄特点——好奇，模仿力强，看见别人怎么做，自己也去做； 二、缺乏自制力，坚持性。这类学生知道自己所做的事情不应该，但是却控制不了自己，或者这一次教育改正了，下次又犯，无法坚持。 三、容易受情绪的困扰，例如遇到挫折，压力过大，对教师的抵触等，这些都会导致学生上课不听讲，甚至严重违犯课堂纪律。 null课堂礼仪nullnullnullnull坐有坐相、站有站相null 正确的坐、立姿势 对我们有什么好处？小组交流：null 我们少年儿童正处于迅速生长 发展阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形， 因此在这一个时期注意保持体型的健美极为重要， 除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势， 坐有坐相、站有站相，走有正确的姿势。 医博士的悄悄话：看谁记得牢看谁记得牢 桌椅合适，坐得正， 挺胸抬头，站得直， 双肩背包，走得稳， 姿势不正不文明， 斜肩驼背不美观啊，不健康！null课堂礼仪 二、候课： 上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室，班长提示“321，每个学生伏在课桌上“我静息”，等待老师上课。一、课前准备： 上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的右上方，文具盒横放在桌面正中间。null三、铃声响后： 上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“123”，全体学生"我坐端"后，起立向老师问好：“good morning(afternoon),teacher！”老师也鞠躬回礼后学生再按照要求安静坐下。 下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“Stand up”，学生起立鞠躬说：“goodbye，teacher！”，老师点头后，学生做好下节课的准备后，离开座位，进行课间活动。课堂礼仪 null四、举手发言： 右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。课堂礼仪 五、坐姿： 老师和同学讲话时，要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直。null课堂礼仪 六、学会倾听： 专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。 不随便讲话，不做小动作。未得教师许可不得离开座位和教室。 null七、朗读、默读： 读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，要按照要求拿好书，并站直站稳。朗读时，要有感情，吐字清晰，声音响亮。 默读时，不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。课堂礼仪 八、写字姿势： 做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。null九、语言表达： 1.能说完整的话。 2.自然大方，声音响亮，口齿清楚，语 言亲切，态度诚恳。课堂礼仪 十、合作交流： 听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。null 上课歌 上课铃声响，端坐位置上。 双手—放平！双脚—并拢！ 胸脯—挺起！眼睛—看前！ 专心看老师，边听边思考。 null 坐好，站好，是对老师的一种尊重。 坐好，站好，是身体健康发育的需要。 坐好，站好，是自身修养的需要。班主任寄语班主任寄语 播下榜样的种子，收获行为； 播下行为的种子，收获习惯； 播下习惯的种子，收获性格； 播下性格的种子，收获命运。