教育公平是福祉

药价“明降暗补”不可取(民生·民声) 教育公平是福祉 摘自山西日报 11月26日，平鲁下了初冬的第一场雪。那是一个像诗一样的下午，白堂乡寄宿制三年级的学生正在美术室上美术课。窗外寒风瑟瑟，雪花抖落；窗内暖意融融，同学们正描绘着美丽的梦想。 “多媒体教室、微机室等，这些原来可能只在城市学校见到的设施，我们这里的农村娃都享受到了！而且我们的教师全部是各专业的本科生。”学校的白校长一边领着记者参观，一边讲述着教育改革和城乡均衡发展带来的成果。 随行的区教育局副局长贾利云说：“此次三中全会提出了构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距，并提出了统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设。可以说是抓住了教育的症结。” 贾利云扳着指头说，2009年我们就开始尝试破解山区教育均衡发展难题，实施了初中、高中办在城里，农村小学办在乡镇的布局，开展了“城乡学校结对”帮扶活动。之后又尝试改革了把学前幼儿教育和高中教育全部纳入到义务教育范围，实行15年免费教育。2012年又与山西大学附属中学深度合作，实施了校长互访、教师互派、同步教学等。特别是在利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面上，所有学校全部实现了班班通，教学工作全部实现数字化。可以说我们的教改处处体现着教育均衡与公平。 为了“验证”贾利云的“真话”，记者又随即进行了一番有针对性的采访。 史义，铺上村村民。“原先村里的学校3个老师教20来个孩子，有点办法的人家都送到城里念了。孩子花钱多少不说，关键是折腾大人。现在大一点的孩子进城念书，小一点的去乡里的寄宿制学校念书。送去的孩子个人啥都不用管，吃住都是公家的，一分钱不交。” 崔丽敏，偏关县人，外来务工人员子女，平鲁三中207班学生。“我和本地的学生是一样的待遇，老师是山大附中培养出来的，平时学的、考的都和附中一样，感觉我也是附中的学生。” 贾兴，平鲁三中教学副校长。“现在条件好了，对老师要求也高了。原来说教学改革是‘土和尚念洋经’，现在人家附中的校长和老师要参与你的教学管理，你自己不进步，连学生这一关也过不了。” 采访结束时，区教育局的另一位副局长侯杰告诉记者，对照中央深化改革的决定，平鲁教育局已开始制定新生入学统一摇号编班和就近划片免试入学的细规。 本报记者 方永利 齐作权 赵志成