高一语文试卷

海安高级中学2010---2011年度高第一次阶段考试 2013~2014学年度第一学期树人高中学科竞赛 高一 （语文） 命题人： 审核人： 一、语言文字运用（15分） 1、 下列加点字注音正确的一项是( )（3分）  A．拮据 (jié)    跛脚 (pŏ)     刹那 (chà)    不屈不挠(náo) B．吞噬 (shì)    愕然 (è)     坍圮（pǐ）    小心翼翼(yì) C．惬意 (qiè)    瞭望 (liáo)  饿殍 (piǎo)    凝眸远眺(tiào) D．粗犷 (kuàng)  呆滞 (zhì)    佚名 (yì)    目光炯炯(jiǒng) 2．在下列句子的空缺处，依次填入成语，最恰当的一组是（ ）（3分） （1）、我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而 在那儿等待了四百多年。 （2）、苏艾装出 的样子数落她说：“老藤叶与你的病有什么相干？” （3）、我多么想亲眼看穿着伊丽莎白时代鲜艳服饰的 福斯塔夫。 A、历尽磨难 满不在乎 生气勃勃 B、历尽沧桑 洋洋得意 生机勃勃 C、历尽磨难 洋洋得意 生机勃勃 D、历尽沧桑 满不在乎 生气勃勃 3. 阅读下面一则寓言，用一个精练而深刻的语句其寓意（不超过15个字）(4分)    一只蜗牛，很想做出一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间，又忍痛放弃了。蜗牛知道自己生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。                         4．在横线上填上适当的句子，组成一个完整的排比句。(5分) 　人需要祝福，需要快乐，需要思念。 ， ； 　　 ， ；如果一颗星代一缕思念，我送你一条银河。 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成5—8题。 甲 　　 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 　　 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。 　　秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之年得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 　　齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（苏洵《六国论》） 乙 　　今秦杂戎翟①之俗，先暴戾，后仁义，位在藩臣而胪于郊祀，君子惧焉。……秦始小国僻远，诸夏宾之，比之戎翟，至献公之后常雄诸侯。论秦之德义不如鲁卫之暴戾者，量秦之兵不如三晋之强也，然卒并天下，非必险固便形势利也，盖若天所助焉。（司马迁《六国年表》） 　　①翟：同“狄”，我国古代北方的一个民族。 5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） 　　A．率赂秦耶 率：都，皆 　　B．始速祸焉 速：招致 　　C．洎牧以谗诛 以：因为 　　D．诸夏宾之 宾：把……当作宾客 　6.下列句子中，全都属于六国被秦灭亡原因的一组是（ ）（3分） 　　①赂秦而力亏 　　②六国互丧 　　③以地事秦 　　④诸夏宾之 　　⑤智力孤危 　　⑥位在藩臣而胪于郊祀 　　A．①④⑥ B.①③⑤ C. ②④⑥ D. ②③⑤ 　7.下列对原文有关的概括贺分析，正确的一项是（ ）（3分） A．苏洵《六国论》的中心论点为“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”其中非“兵不利，战不善”为两个分论点之一。 B．苏洵《六国论》除了运用道理论证和事实论证外，还运用了对比、比喻、衬托等论证方法， 有时几种论证方法结合使用，很有逻辑力量。 C．为了增强说服力，苏洵使用了形象描述的方法。如写先人创业的艰难，用了“暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地”，表现出征战的艰辛和得到土地的不易。 D．司马迁在《六国年表》中认为秦国夹杂着西北少数民族的民风习俗，轻视暴虐而重视仁义。 ⒏翻译下列文言语句：（10分） （1）、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。（4分） （2）、则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（3分） （3）、然卒并天下，非必险固便形势利也，盖若天所助焉。（3分） 三、诗歌鉴赏（10分） 阅读下面一首宋词，回答问题。 眼儿媚 （南宋）朱淑真 迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。 午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。 【注】宋女作家。号幽栖居士，钱塘（今浙江杭州）人。祖籍歙州（州治今安徽歙县），南宋初年时在世。生于仕宦家庭，相传因婚嫁不满，抑郁而终。能画，通音律。词多幽怨，流于感伤。也能诗。有诗集《断肠集》、词集《断肠词》。 9．概括上片中作者感情的细微变化。(2分) 10．请简要分析“云锁朱楼”中“锁”的妙处？（4分） 11．词的下片是如何表现“春愁”的？(4分) 四、名句名篇默写（8分） 12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）苟以天下之大， ，是又在六国下矣。（苏洵《六国论》） （2）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《阿房宫赋》） （3）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。 （荀子《劝学》） （4）彼童子之师， ，非吾所谓传其道解其惑者也。（韩愈《师说》） （5）故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦， 。（ 苏轼《念奴娇 赤壁怀古》） （6） ，风流总被，雨打风吹去。 （辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》） （7） ，岂因祸福避趋之。 （林则徐《赴戍登程口占示家人》） （8）香远益清，亭亭净植， 。 （周敦颐《爱莲说》） 五、 文学类文本阅读（20分） 阅读下面的作品，完成13～16题。 母  亲 莫言 ①我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 ② 这一幅画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。储存在我脑海里的记忆以及这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ ③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边背着一捆柴草走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！ ④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎 王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。   ⑤在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。      ⑥我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值。   ⑦饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。 （选自《人民日报》，有删改） 13．第①段中画线句子描写了母亲捶打野菜的场景，请分析其表达特色。（4分） 答： 14．结合全文，请简要分析母亲形象。（6分） 答： 15．第③段中，“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”在文章结构和内容上有何作用？（4分） 答： 16．本文写了母亲以及母亲生活时代的人和事，请探究其对作者文学道路的影响。（6分） 答; 六、论述类文本阅读（18分） 阅读下面的文字，完成17-19题。 　　 善 良 （王蒙）  善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中，在阶级斗争中，在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。      我们当然也知道某些情况下一味善良的不足恃。我们听过不少关于善良即愚蠢的故事。东郭先生，农夫和蛇，善良的农夫与东郭先生是多么可笑呀。故事告诉我们，如果你的对象是狼或者蛇，善良就是自取灭亡，善良就是死了活该，善良就是帮助恶狼或者毒蛇，善良就是白痴。      但我们也不妨想一想，那些需要帮助的人中，那些等待着向他们伸出善良的援助之手的冻僵者或是重伤者当中，有多大比例是毒蛇或者是恶狼。我们还要问，宇宙万物中，有多大比例是毒蛇和恶狼。为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼，不惜以对付毒蛇与恶狼的法则为自己的圭臬，请问这是一种什么疾病？是不是我们自己有点向蛇或狼靠拢呢？    虽然与凶恶相对的时候，善良常常败在凶恶手下，然而人们还是喜欢善良、欢迎善良、向往善良。 凶恶每“战胜”一次善良就把自己压缩了一次，因为它宣告了自己的丑恶。善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。    善良可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一切。多数情况下善良之不为恶非不能也，是不为也。善良的人不是不会自卫和抗争，只是不滥用这种“正当防卫”的权利罢了。往往是这样，小孩子是善良的，真正渗透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。   君子坦荡荡，小人常戚戚。恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。     我喜欢善良。我不喜欢凶恶。我认为即使自以为是百分之百地代表着真理和正义也不应该滥恶。滥恶本身就不是正义了。我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反。例如在“文化大革命”中，凶恶不是已经出尽风头了么？凶恶不是披尽“迷彩服”了吗？后来又怎么样了呢？ （有删改） 17．结合前三段，说说作者再提“善良”有什么时代针对性？（6分） 答： 18．既然善良常败于凶恶手下，那为什么人们还是“喜欢善良、欢迎善良、向往善良”呢? (6分) 答： 19．结合全文，谈谈如何做一个善良的人？ (6分) 答： 七、作文（70分） 阅读下面的材料，按要求作文。 在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突然飞进了赛场，被劲飞的网球击毙，击中小鸟的运动员立即停止了赛事，跑到小鸟前双膝跪下…… 75岁的黑龙江老汉用一辆自己改装的三轮车，把101岁的母亲从老家载了出来，走遍了大半个中国，为的是让母亲、让自己在有生之年能多看看这美丽的世界。 在生命面前人们有各自不同的认识和行为，请你以“生命”为题，写一篇文章。要求：文体自选，立意自定，不得抄袭。 要求：（1）角度自选； （2）立意自定。