护理自考本科论文

护理自考本科论文___这专业论文，Q；1-64-515-6-97 写手-保过关。     护理自考本科论文 护理学(本科)专业毕业论文考核的基本要求 选题 考生必须紧密联系本专业基本理论与实践,撰写毕业论文,论文选题要新颖、恰当并准确地反映研究内容.护理自考本科论文 论文书写要求 1、论文题目:护理自考本科论文 论文的题目要准确得体、简短精练,一般不超过23个字. 2、 摘要:护理自考本科论文 摘要是论文内容的简要陈述,是一篇具有独立性和完整性的短文.应包括本论文的创造性成果及其理论与实际意义.要避免将摘要写成目录式的内容介绍. 摘要的字数要求在150~300左右. 3、 关键词: 关键词是供检索用的主题词条,应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条;一般列5~8个,按词条的外延层次排列(外延大的统一论文www.cnkiw.net .ty566.com排在前面). 4、论文范围: 临床护理、基础护理、社区护理、护理教育、护理管理、护理科研等.论著、综述均可. 考生可视情选择,但不得抄袭或其它舞弊行为.作弊一经发现将按照有关规定严肃处理. 5、正文: 论点明确,论据充分科学,论证真实、合理、准确.文字要简练,条理要清楚,标点符号要准确. 6、参考文献: 凡引用文献中的观点、数据和材料等,均要在论文中标记,并在文末注明详细出处. 7、论文字数 一般要求在3000字以上,不符合要求的不能参加论文(指导)答辩. 中南大学高等教育自学考试办公室 二〇〇 七年五月二十三日   【摘要】目的探讨不同指导方法对提高护理专业自考本科生论文质量的成效.方法选择2007年12月在本院参加毕业论文答辩的护理学专业自考本科生61人,其中观察组37人,采用集中指导与个别指导相结合的方法;对照组24人,仅进行个别指导.比较两组考生在毕业论文质量、答辩合格率等方面的差异.结果观察组考生的毕业论文答辩合格率、论文写作格式、研究设计、语言达等方面明显优高于对照组(P<0.05);两组考生的毕业论文均以对照研究型论文为主,且论文类型、数据统计学处理及对结果的统一论文ty566.com讨论与等方面,两组考生差异无统计学意义(P>O.05).结论集中指导与个别指导相结合能有效提高护理专业自考本科考生的护理科研水平,使护理论文撰写化. 【关键词】护理学;本科;毕业论文;指导方式; 自学考试随着高等护理专业自学考试(以下简称自考)的发展,越来越多护理人员参加考试,而毕业论文是检测自考本科毕业生科研能力及论文写作能力的重要环节,也是许多护理专业自考生的薄弱环节.为提高本科自考生科研能力和论文撰写水平,本研究探讨不同的论文指导方法,获得一定成效. 一、对象与方法1.研究对象:选择2007年12月在本学院参加毕业论文答辩的护理学专业自考本科生61人,其中37人为观察组,采用集中指导与个别指导的方法;24人为对照组仅进行个别指导.观察组考生年龄为(36.3l+/-4.21)岁,对照组考生年龄为(34.72+/-3.97)岁,两组考生的年龄、所在医院等级等经统计学处理差异均无统计学意义(尸>O.05). 2.方法:对照组采用个别指导方法.根据考生提交的论文课题分类,由学院办公室安排指导老师,通过电子邮件、电话等方式进行个别指导.观察组在个别指导之外,采用集中指导方法.于答辩前4个月左右将进行集中指导的信息通过邮寄的方式发送至全省各医院,由各医院护理人员自由选择参加(包括参与本次答辩的护理人员),经统计参加集中指导的护理人员中有参与本次答辩的考生37名,参加自考答辩人员名单由学院办公室保存,不对评审专家透露.集中指导时间安排在答辩前3个月左右,指导内容包括护理科研论文撰写规范及误区、临床护理研究论文语言表达的误区、护理科研选题、科研设计、护理研究的统计学设计与质量控制、护理研究工具与资料收集方法等,指导总学时为32学时. 3.评审方法:评审分2个答辩小组进行,每个答辩小组由5位专家组成,2组专家的职称、学历、专业方向等经统计学处理无显著差异.论文答辩的评价指标包括先进性、科学性、实用性、格式规范性等问题进行,并由记录员(经统一培训)记录每名考生在答辩过程中存在的问题.答辩结束,由5位专家根据评价结果投票表决,若存在疑议,则在当天的答辩结束后由2组专家共同讨论,商议表决.整个评审过程对参加毕业论文答辩的评审老师采用盲法,即论文进行评审前不透露考牛的分组情况和是否参加过集中指导. 4.资料统计方法:本研究采用sPsS 13.O统计学分析软件进行各项数据处理. 二、结果1.不同指导方式答辩合格率比较. 2.两组考生的论文质量比较:两组考生在本次答辩中提交的论文均以对照研究型论文为主,占所有论文的59%;两组论文类型无统计学意义(x2=3.779,P>o.05),. 3.论文中存在的问题分析:两组考生在论文写作格式、研究设计、论文语言表达规范化等方面差异有统计学意义,观察组优于对照组;而在统计学处理及对结果的讨论与分析的问题上,两组考生差异无统计学意义. 讨论 目前我国临床护理人员由于学历层次低、工作繁重等原因,普遍存在着科研意识薄弱及科研能力偏低的现象&Q-：16-45-156-97uot;.而具备初步的科研能力是本科层次护理专业人才的重要培养目标之一,具体体现在选题创新能力、科研设计能力、文献检索能力、科研论文写作能力、科研的求实精神等几方面.护理本科自考生的论文指导撰写并进行答辩的意义在于了解考生对护理研究相关知识的掌握程度及其在实践中的应用能力,提高其科研意识,培养考生严谨求实的科研态度.长期以来,护理工作者缺乏系统科研训练,论文以经验体会型为主&Q-：16-45-156-97uot;,随着自考护士学历的提高和课程的设置,由表2结果可知,两组考生在本次答辩中提交的论文均以对照研究型论文为主,提示通过毕业论文指导,护理专业自考本科考生的科研意识和科研选题能力有所提高. 自考本科生的科研方面存在的主要问题:自福建省开设护理专业本科自考以来,我院已对200余名的自考本科生进行毕业论文答辩的主考工作,这些考生l临床经验丰富,选题较注重实用性,但普遍存在以下问题:(1)文章格式不规范&Q-：16-45-156-97uot;1:不少考生对论文写作格式概念模糊,常凭借平时的写作经验或随意找一篇文章,钬溦蘸 扳潱 跽 锌忌 垂ぷ髯芙岬男醋鞣绞阶 绰畚模 峁 鱿治恼陆峁共煌暾 愦挝陕摇??2)研究方法不恰当:常见的问题包括抽样方法错误,研究中的实验组与对照组缺乏可比性,观察指标选择不当,研究#设计#不合理等.(3)资料处理方法错误:对于自考生而言,资料的统计处理是一大难点,绝大多数考生都缺乏自行运用统计学软件进行数据处理的能力,在答辩中发现部分考生虽然求助统计学专业人员,但自己没有正确理解其中涵义.部分考生存在统计学方法应用错误,如不能正确区分应用四格表与行t列表x2检验等.(4)语言表达不规范: 常见的有采用第一人称的方式撰写研究性论文;口语化现象严重或修饰性语言,表达欠严谨;药品名称用商品名表达;英文缩写单词首次出现前无中文表达;语句不通顺等.(5)讨论不切题:研究性论文在对结果的分析与讨论部分,常出现讨论漫无边际,与结果分离的现象;同样经验体会型护理论文也常存在着体会部分与提供的临床资料相脱离等问题. 影响自考本科生科研能力的主要因素:(1)工学矛盾:参加本科自考的考生工学矛盾是最突出的难题,临床繁重的护理工作压力和上有老、下有小的家庭重负导致考生没有更多的时间、精力投入学习,《护理研究》相关课程中基础理论部分的学习,大多是通过考前短期内死记硬背的方式完成,没有深刻的理解、领会和应用,导致研究的、方法更多留于肤浅的认识.(2)课程内容:《护理研究》课程涉及到研究框架、理论等的内容均较抽象,且教材部分章节内容编写过于简单,许多考生反映靠自学,教材中的许多内容都无法准确理解,应用起来难度很大.(3)指导方式:以往考生撰写的毕业论文提交后,学院办公室根据考生课题进行分类,并安排相应老师通过e钬攎ail、电话等方式进行个别指导.这种指导方式的优点在于针对性强,但缺乏系统性,且其效果受指导老师的科研水平、考生的理解能力以及沟通能力等因素的影响.因此如何加强指导,弥补个别老师指导方式存在的不足,更好地提高考生的科研水平,是目前尚待解决的重要课题. 加强护理人员科研能力的培养:护理科研是推动护理事业发展,提高临床护理质量的重要手段钬浓櫍 蒲心芰Σ皇且货矶 偷模 岣咦陨淼目蒲兴 剑 欣涤诨だ砉ぷ髡咴诹俅补ぷ髦卸嘌В 嘧觯 嗨伎迹 嘧芙峋 椤 这就要求医院管理者重视培养护理人员的科研能力,对护理科研给予适当的倾斜政策,如支持并鼓励护理人员参加各类学术交流及科研培训班,提供护理专项科研基金,争取专家指导等&Q-：16-45-156-97uot;. 改变原有的单纯个别指导的方式:与全日制本科生的培养不同,由于缺乏专业教师系统而有效的指导,自考考生的基础理论知识薄弱,但临床经验丰富,因此其科研能力训练与全日制本科生存在差异,指导方式也应有所不同.本研究通过将集中指导与个别指导相结合,针对护理科研中的常见实用问题进行集中指导,列举大量实例向考生讲解护理科研的过程、方法、常见问题及论文写作的规范,指导考生将理论知识与护理科研的具体实践相结合,加深理解和应用;同时在集中指导期间考生可与指导老师交流,针对在研究过程中遇到的问题进行个别解答,有利于提高研究能力.本结果显示,本研究方法在论文格式的规范化、研究设计及语言表达方面取得了一定成效.参加集中与个别指导相结合的考生在这三方面的错误率明显低于对照组,且答辩合格率提高.提示集中指导方式可有效弥补教材内容过于简单、抽象,及单纯个别指导存在的不足.提高自考生的科研水平. 调整集中指导的内容及相应的学时安排:本研究结果显示,在考生的资料处理及分析方面收效甚微,其原因可能与安排的学时短,内容多,统计学知识较抽象难懂以及考生自身的综合分析能力欠缺、以往的科研经验少等有关,因此在今后的工作中应注意改革集中指导的内容、学时安排等. 毕业论文答辩只是检验考生科研能力的一个手段,而最终目标是提高护理专业自考本科考生的科研意识及科研能力,养成考生严谨求实的科研态度.本研究结果显示,对考生采用集中指导与个别指导相结合的方式,在一定水平上能有效地提高自考本科考生的护理科研水平,促进护理论文撰写的规范化,为提高考生的科研能力和水平,还有待于今后进一步探讨、完善指导方式、方法.医学论文网专业提供护理论文范文服务,并提供大量医学论文资料,如需转载请注明如有业务需求请咨询网站客服人员!