再谈公立幼儿园

我的双胞胎儿子 我的双胞胎儿子 ------将玩与学的革命进行到底（十一）再谈公立幼儿园 我本人对公立幼儿园的教育始终有困惑，我经常和朋友说从改革开放到今天中国经历了翻天覆地的变化，可是中国的教育根本改变了多少？谁也无法说清楚；然而应试教育的影响已经深深烙印在我儿子所在的公立幼儿园，是进步是退步，都有可能。 大一班第一天家长会，老师们告诉家长学校给每个孩子订购了400多元的教材，从现在开始，对待大一班的孩子就像小学一年级的学生一样，学习内容也和小学一年级差不多，目的是让孩子们进入小学能很快适应小学一年级的生活；并给我们每个家长勾画出未来宏伟的蓝图。 刚开始第一周“练常规”，现在“练常规”和中班时候不一样了，中班时候每次也就五分钟十分钟的，现在是按小学一年级的作息执行，一节课40分钟。这一周常规练完了，开始教学了，教学进度不快不慢，汉语拼音、数字分解正常进行。大概有一个半月的时间，有一天我向一位孩子刚上一年级的朋友了解她孩子的学习情况，呵，你别说，进度还真是和小学一样，有的甚至比小学还快。真要是这样，孩子们上一年级还用学吗？一年级老师还用教吗？是不是应该跳班上二年级呢？ 孩子们在什么年龄决定什么样的生理，孩子们的童趣还有吗？幼儿园本来应该是孩子们享受童趣的场所，让孩子们接受自然，在玩乐中体会知识，然而现在的大一班却成了准军事化的教育舞台。有一次我其中一个孩子上课精力不集中和旁边的孩子说了话，被罚站起来了，老师说“你什么时候发现其他孩子说话告诉我，他替你，你就可以坐下了。”结果陆续有孩子被罚站起来，并寻找下一个受害者，有的孩子因为没有找到下一个说话者，罚站时间相对较长。这是体罚吗，抑或变相体罚。 有的学生家长很理解公立幼儿园，说这么多人不严格点怎么管理孩子们啊？说公立幼儿园这样的老师算不错的了，应该多点宽容。我本人并不这样看，人数的多少不是决定老师素质的高低，难道人数越少老师素质会越高吗？难道因为公立幼儿园一个班四十个孩子老师就会变得很无奈，变得脾气不好，变得想尽一切手段约束孩子，让孩子所有的天真都散失殆尽吗？ 玩与学本来就是一对矛盾，没有了玩耍孩子怎么会有学习的兴趣，寓教于乐首先应该根植在老师的思想中，根植在管理者的理念中。只有把幼教事业当成教师自己的乐趣才能影响转化为孩子的学习乐趣。 与小学一年级同步，可以。不过还是不要操之过急，不要只是形式上的模仿，根据孩子的特点让孩子们享受更多的学习乐趣，方为幼教根本。