自我意识的发展

自我意识的发展 http://www.bcjy123.com/教育信息 自我意识是人对自己的认识和态度。孩子进入后，开始自觉地、主动地关心自己的发展和支配自己的行为。在初中生自我意识的发展中，突出的特点是他们的成人感和评价能力的发展。 1.​ 成人感和独立意识增强 进入初中的孩子随着生理和心理的目趋成熟，他们觉得自己已经长达成人了，强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望做承认看待，渴望得到别人的信任和尊重；愿意承担艰苦的任务等，这就是成人感的出现。 同时，他们逐渐清楚地认识到自己已经长大，以及作为独立“自我”的存在与作用，他们开始将部分注意力转向内心世界，青春期特有的闭锁心理也在这个时期明显出现。主要现是：自己的事情不愿意让别人知道，有话不愿意对父母和老师讲，出现孤独感，寡言，给自己的抽屉上锁，写日记，寻找自己的知心朋友；渴望独立，对问题有自己的看法，遇事自作主张，不希望成年人干涉；喜欢独出心裁，发表自己的见解；喜欢争论，甚至有时会固执已见。 随着生理的发育，初中生的自我意识逐渐增强，凡事开始有主张，并且希望得到大人的认可。这时，他们厌恶别人把自己看做孩子，如果在这个阶段，家长还是用对待儿童的管理态度对待他们，很容易引起孩子的不满，形成通常所说的逆反心理。他们明知有错，也不会承认，导致亲自关系紧张。因此，家长首先应当学会尊重孩子的意愿，在与孩子有关的事情上注意征求孩子的，如果孩子言之有理，就应当尊重孩子的选择。如果孩子的看法有偏颇，可以心平气和地给他提出建议，希望他能参考大人的意见。这样孩子能够感受到家长对他发自内心的尊重，愿意把自己的想法说出来，请家长参谋。 2.​ 自我认识和自我评价能力初步发展 初中生的自我评价能力是在评价别人的基础上发展起来的，他们在评价别人的言行时逐步认识自己。；例如，他们会站在镜子前大量自己长得怎样，还会把自己与电影、小说中的主人翁对比遐想。 自我评价一般有三种情况：过高、过低或适当。对自己评价过高会过分自信，受挫折容易产生消极情绪；评价过低导致缺乏信息，可以达到目标也不去努力争取；只有适当的评价才能使自己处于既不自满也不自卑的状态，有抱负有上进心，而且能够经常看到自己的缺点并及时克服。 初中生的自我评价往往具有片面性，因而对于别人的一时一事的表现，会作出“全好”或“全错”的结论。在自我评价时，也会受当时心境、期望、情绪的影响作出“全面否定”或“全面肯定”的结论。在某些方面，男女中学生自我评价也不一样，例如，在取得成绩和能力方面，女生比男生缺乏自信，他们对成就的期望值较低，对自己的能力和实际成绩的评价也较低。相反，男生的自我评价往往过分自信，他们经常对自己的成绩和能力作出过高的评价。 家长教育孩子适要引导他们正确认识自己在集体中的地位。教育他们学会正确对待自就的缺点以及挫折、失败，不要过高地评价自己，也不要认为自己一无是处。 http://jj.bcjy123.com/家教网 http://shanghai.bcjy123.com/上海家教网 http://beijing.bcjy123.com/北京家教网 http://tianjin.bcjy123.com/天津家教网 http://chongqing.bcjy123.com/重庆家教网