PEP英语小学六年级上册重点内容提炼(unit1-unit6)

PEP英语小学六年级上册重点内容提炼 Unit 1. How Do You Go There ? Section A 1. 常用的特殊殊疑问词可为五个W和一个H，即五个W为who,why where what when，一个H为how. 2. 询问出行方式的句型结构为：How do/does +主语 + go to + 地点名词？ 回答：频度副词（Always/ Usually /Often…）+主语 + go /goes to + 地点名词 + 出行方式（on foot/by bus?by car…）。 3. go to + 地点名词:如果后面接的词为副词，则要省略介词to，如go home回家，go there去那里。 4. 什么是主语？主语是一句话的主体，表明所说的是谁或是什么。 5.“By + 交通工具”表示出行方式,by后面一定要直接加交通工具的单数形式。 6. “take a + 交通工具”与 “By + 交通工具”都为乘坐交通工具： 但“take a + 交通工具”为动词短语，可直接作谓语，且在交通工具前加冠词，而“By + 交通工具”是介词短语，不能直接作谓语，且交通工具前不加冠词。 7. 什么是方式状语？方式状语表示做事情的方式、手段及使用的工具等。 8. 引导的特殊特殊殊疑问句小结： how old 意为“多大年纪”; how many意为“多少”，接可数名词; how much意为“多少（钱）”，接不可数名词; how long意为“多久”，询问动作和状态持续多久: how often意为“多久一次”，询问在某一时间内进行动作的次数，常与频度副词等提问; how far意为“多远”. 9. 询问别人意见的句型结构为：What about +名词/代词/动名词（+ 其他）？口语常用结构，用途如下： ①表示建议，如What about some sweets? ②表示询问对方意见，如I’d like a humburger. What about you? ③表示询问某人的情况，如You like swimming . What about your sister? 10．频度副词:表示某事多长时间发生一次（事情发生的频率）。 always总是（频率100%）； usually通常（频率80%）； often经常（频率60%）； sometimes有时（频率30%）； never从不（频率0） 11．表示原因的句型为：“句子A，because句子B。”有了because就不能再用so。 12．Which flour?在几楼？回答用序数词（前面加the）。英式比美式（中式）少算一层，如 一层：英式fhe ground flour, 美式the 1st flour; 二层：英式the 1st flour, 美式the 2st flour 三层：英式the 2st flour, 美式the 3st flour 13．数词分为基数词（表示数目多少）和序数词（表示顺序）。 Section B 14．“动词 + at a + 颜色（红、黄、绿）+light ”句型中注意介词用at，如Stop at a red light. 15．询问“怎样到达某”地句型结构为：“How can I/we get to + (the)地点名词？” to是介词，后接表示地点的名词。为显礼貌，常在名首加“Excuse me, ”意思是“打扰了”。同义句型如下： ①Can you tell me the way to + 地点/处所? ②Where is + 地点/处所? ③Which is the way to + 地点/处所? 回答：Youi can go + 出行方式. 16．什么是情态动词？情态动词用于表示说话人的语气或情态。情态动词不能单独作谓语吸能与动词原形一起构成谓语。情态动词有shall、should、will、would、can、could、may、might、must、need、ought to等。 17．表示请求的“Can I…? ”和“May I…? ” 表示请求的句型为：“Can I + 做某事（动词原形 + 其他）? ”。 “May I…? ” 表示请求比“Can I…? ”更加委婉、客气，适用比较正式场合或陌生人之间。 18．情态动词除表示允许许可之意，还可表示能力，即主语有能力做某事， 如I can swim. 19．同意他人请求句型“Sure,if you like. ” Sure可以单独回答。“if you like”为一个不完整的条件状语从句，后面省略子动词不定式。如：--Can I go out to play with my friends --Sure,if you like. 20．“….是一样”的句型结构为：“…be the same.” 其中same是形容词，前面总加冠词the。如：The traffic lights are the same in every country.(课文) 21，“在….的左边或右边”的句型结构为：“…on the left/right sight ( of …).”。 此处名词sight只适合与on搭配。 如：In China and the US , drivers drive on the right side of the road . 在中国和美国,司机靠右行驶。.(课文) 22，however是一个用法特殊的副词，句首和句中都可用，意义同but，用来对前面内容进行转折。 如 ：In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road. 但是在英国和澳大利亚，司机靠左边行驶。.(课文) 23．go to the park前面一定要加the.，如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the , 若没具体名字，则在前面加the.。 go to school除外（其前面绝对不能加the）。 Unit 2. . Where is the science museum? Section A 1. 询问地点的句型结构为：Where + be动词 + 地点/处所?. 回答：It’s / They’re + 地点。口话回答会常用一些指路短语如：go ahead(往前走)、turn left(左转)或表地点的单词及介词短语如：next to(紧挨着)、in front of…(在…前面)、beside…(在…旁边)、behind…(在…后面) 2. 有礼貌的“Excuse me ”，当询问他人或请求他人帮助时，为引起对方注意或因打断对方而抱歉时所用，意为“劳驾”、“打扰”。 3. “Excuse me ”和“Sorry ”都表歉意，但“Excuse me ” 表示“对不起”或“请原谅”，用于事情未发生之前，引起他人注意，客气打断某人或请求帮助.；“Sorry ”表示“对不起”，常用于因某种过失给他人造成麻烦或打扰而致歉。 4. in the front of…表示在…的前部，是指在该地方的范围内，in front of而则表示在该地方的范围外的前面。如：in front of our classroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而in the front of classroom则是指在教室里的前面。 5. next to 表示“与…相邻”、“紧挨着”。 6. near 表示在附近，next to 表示与与…相邻、紧挨着。它的范围比near小。 例句：The Peoples Hall is next to Tian’anmen Square, but the National Theater is near Tian’anmen Square.人民大会堂紧挨着天安门广场，而国家大剧院在天安门广场附近。 7. be far from…表示离某地远. be 可以是am , is ,are。from意指“从…起”，后接名词或代词。 8. 询问某处是否有某物或某人的句型是：“Be动词 + there + 某人/某物 + 地点? ”.若原句中有some则变疑问句时改成any。 9.答谢语汇集：感谢别人的帮助、接受别人的祝愿（贺）、回答别人的赞扬时用答谢语，包括 thanks. thanks a lot. thank you much. thank you very much. many thanks. 面对他人在感谢时，应有礼貌地回答“You are welcome.（不用谢）”,类似语有：Not at all.. My pleasure. That’s all right. It’s my pleasure. 10．“在某处下车 ” 的句型是：“get off at + 地点/处所”，对应短语“get on(上车)”。例句：You can go by the No.301 bus．Get off at the cinema．Then walk straight for three minutes．你可以坐301公共汽车去，在电影院落下车，然后直行政分钟。 11．表达计划或打算做某事出有句型结构为：主语 + be going to + 动词原型 + 其他（含将来意味的时间状语）。 Section B 12．直行“go straight”． 该短语中straight是副词，修饰动词go。 “go/walk straight + for + 一段时间”表示动作持续的时间。 例句：Go straight for five minutes．Then turn left．(课文P19) 13．时间状语常由“介词（in/on/at/for） + 时间状语”组成。介词短语分述如下： in the morning/afternoon/eving (固定搭配) in two days/a month/a year (常用于将来时，表示这段时间之后) on Monday/Friday/Sunday (后面接具体的一天) one o’clock（后面接具体时刻） for two days/a week（表示动作持续的时间） 14．向左/右转“turn left/right”．句型“turn left/right at + 地点”表示在某地向左/右转。 15．祈使句相关知识：祈使句是用来表达命令请求劝告告敬告禁止等语气的句子。 其特点为①常省略主语you（但想指明服从命令的人，可在句首或尾加上称呼或姓名）；②句中所用行为动词一般用动词原形；③祈使句主要用于要求对方第二人称做某事，若命令第一和第三人称，可用动词引导；④动词please可助表达委婉语气，常用于句首或句尾。在don’t的否定祈使句中，可用在don’t的前面或句末。例句：Please don’t jump in the room= Don’t jump in the room, please．祈使句类型如下： Do型→动词原形 + 其他． 例句：Clean the blackboard,please./ Don’t clean the blackboard,please Be型→Be + 形容词 + 其他．例句：Be quiet../ Don’t be noisy. Let型→Let + 宾语 + 动词原形 + 其他． 例句：.Let her have a rest. / Don’t let her have a rest No型→No + 其他．例句：No parking！禁止停车！ 16．方向标注：在表达“东北、东南、西北、西南”这些方向时，汉语习惯是东西在前南北在后，英语则相反。如：Northeast(东北)、Southeast(东南)、Northwest(西北)、Southwest(西南). 17．介绍方位的句型结构为：主语 + be动词 + 方向名词(east, west, south, north ) + of + 地点名词．意为“某物/地在…（方向）”。例句：It’s east of the cinema.它在电影院的东边。(课文P20) 18．方位的多种表达方式 ①“in the …of…”表示“在…的…（部）”，强调前者在后者范围之内。 例句：Jilin is in the northeast of China.吉林在中国的东北部。 ②“on the …of…”表示“与…接壤”。 例句：The Pacific is on the east of China.太平洋在中国的东面。 ③“to the …of…”表示“在…的…（部）（位置上不接壤）”。 例句：Japan is to the east of China.日本在中国东部。 19．“左右”表达；表达在左/右边用介词加表示左右的名词“on the left/righr”。 20．表感谢句型“thank you for + 其他”。 for 是介词，后面需要跟名词，代词或者相当于名词的词（如动名词）来表示感谢的原因。 21．“Happy + 节日名称!” 表示“…快乐!” 例句：Happy New Year! 22．am(上午)与pm(下午)，以中午十二点为界，一般直接放在具体的时间之后，如6:30pm。 23．look for 和find意思相近， look for “寻找” 强调找的过程。find “找到”, 强调找的结果。例句：I look for the shoe store here and there, but I can’t find it .我到处找那家鞋店， 但我没有找到。 24．形容诩比较级句型“A + be动词 + （比较程度数）+ 形容诩比较级 + then + B”, 意为“A 比B…”。例句：Amy is one year older than Sarah.埃米比萨拉大一岁。（课文） 25．英文的书信与中文的书信不完全一样： 　　开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。 　　正文：英语是顶格写，中文要空两个格。 结尾：英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。中文则是另起一行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。 Section C 26．（含有实义动词的）一般过去时的特殊疑问句型为“特殊疑问词 + 助动词did + 主语 + 动词原形 + 其他成分？” 例句：Where did you buy that ? 你在哪儿买的那个东西？（课文） 27．maybe与may be的区别：maybe是副词，意为“也许；可能； 大概”，常放在句首，修饰整个句子，表示不太肯定的推测。may be是二个词，意为“可能是”，放在句中主语后作谓语。 28．有把握的sure：他人询间你某事时，若有把握 可说“I’m sure”，sure是一个形容词，意为确定的，必定的，如把握不大，则说“I’m not sure.” 例句：I am sure he will come.我确信他会来。 29．One有时作代词，代替上文出现的事物。 例句：—Which schoolbag is yours? 哪个书包是你的？ —The blue one is mine. 那个蓝色的是我的。 30．enough形容词作定语修饰名词时，一般放在名词前面，但修饰形容词时则放在形容词后面。例句：The room is big enough,but I have not enough money. 这个房子足够大，但我没足够钱。 Unit 3. . Are you Going to Do? Section A 1.“be going to”表将来 表示某人将要做某事的句型结构为：主语+ be going to + 动词原形（+其他）. 2．现在进行时态表将来：I’m going to the cinema.我打算去看电影。 在英语中有一类词的现在进行时态可以表示将来的含义，如：go，come leave等，它们的现在进行时态往往表示这个动作并没有发生，而是将要发生。 3.“好玩”的play play tennis 打网球 Paly还可以表示“演奏（乐器）”，这时表示乐器的名词前通常要加定冠词the。例如：the piano 弹钢琴 4．with的常见用法：课文应用：I’m going with my aunt and uncle.我将要和我的叔叔阿姨一起去。With 可以表示“有，具有”。 例如：She is a beautifui girl with long hair.她是一个留着长头发的漂亮女孩。 with 还可以表示使用某种工具或材料，意为“用，使用”。 例如：Cut it with a knife.用刀把它切开。 with 也可以表示“带着，随着”。 例如：He always answeres questions with a smile.他总是微笑着回答问题。 5．魔鬼动词have 当“有”讲时，强调所属关系，主语常常为人。 例如：She has many interesting story-books.她有许多有趣的故事书。 在“have+三餐或表示食物、饮料等名词”的短语中，have意为“吃；喝”。 例如：I want to have some bread.我想吃一些面包。 可以当“招待，借用”讲。 例如：May I have your bike？我可以借用一下你的自行车吗？ Have还有一些固定搭配。 Have a class 上课 Have a meeting 开会 Have look看一看 Have rest 休息一下 have a try试一试 6．合成词：在英语中，合成词是由两个或两个以上的词结合构成的另外一个词。 合成名词：newspaper报纸，classroom教师 blackboard 黑板 合成形容词：good-looking 好看的，well-known 著名的，man-made 人造的 合成动词：overcome 克服 合成副词：maybe 也许，大概 7．busy 的两种常用结构 Busy常用在下面两种结构中:be busy doing sth.或be busy with sth.它们的意思都是“忙于（做）……”。例如：The children are busy planting trees.孩子们正忙于植树。They are busy with work .他们正忙于工作。 8．some和any都可以表示“一些”，修饰可数名词复数或不可数名词。 在肯定句中常用some，后街可数名词复数或不可数名词。 例如：There are some birds in the tree。树上有一些鸟。 Any常用于疑问句或否定句中，后面可接名词复数或不可数名词。 例如：There isn’t any water in the cup,被子里没有水了。 Do you know any things about her?你知道关于她的一些情况吗？ Section B 9．一般将来时的特殊疑问句：“特殊疑问词 + be + 主语 + going to + 动词原形（+其他）？” 10．服务用话“Can I help you? ”,服务业招待顾客及提供帮助的礼貌语，原意为“我帮助你吧？”在不同场合有含义不同，相似语“What can I do for you? ” 例如：—Can I help you? 你想吃点什么？ —Yes,I would like some rice and fish.我想吃一些米饭和鱼。 11．询问别人是否有某物的句型：Do/Does + 主语 + have + 某物 + 其他？在回答同引导的的疑问句时不能用have或has来回答。 12．here/there引导的倒装句：英语语序是主语在前，谓语在后，但因语法结构或修辞要求，可用倒装语序。以here/there开头的句子常用倒装句，分下列情况：①如果句子主语是代词，谓语动词要置于主语之后，句式“Here/There + 主语（代词） + 谓语动词．” 例如：Here it is.它在这儿。 ②如果句子主语是名词，谓语动词要置于主语之前，句式“Here/There + 谓语动词 + 主语．” 例如：Here are your books.这些是你的书 There goes the bell.铃向了。 13.“wh-”疑问词一族 疑问代词：what（什么），who(谁)，whom（谁）（宾格），which（哪一个），whose（谁的）。 疑问副词：when（什么时候），where（在哪里），why（为什么）。 14：表示时间的“介词三兄弟 ①at 用在时刻前，也可以用来表示“在……点”，“在夜晚”等。 At time 在9点，at night在夜晚 ②in 用在月份、季节、年份前，也可用来表示在上午、在下午、在晚上等。 In March 在三月，in spring在春天，in 2012在2012年，in the morning在上午 ③on 用在日期、星期、节日前，也可用来表示具体某天或某天的上午、下午、晚上等。 On July12 在7月12日，on Monday在星期一，on Monday evering在星期一的晚上，on New Year’s Day 在新年那天。 15：随处可见的“stand”，“stand”是动词，表示“站，站立”，也可表示为名词。表示“售货台，摊”。 News stand报摊 16：“种植”和“植物”。 Plant是一个动词，意思是“种植”，后面可以接表示花草树木的名词或代词。 Plant是一个名词，意思是“植物” 例句：let’s plant some liants! 让我们种植一些植物吧！ 17：what eles？ 还有别的什么（东西）吗？ Else是一个副词，意为“另外，其他”，一般放在不定代词、疑问代词后面。 18：let me see…… 让我想一想…… Let 表示“让”，let sb.do sth.意为“让某人做某事”，注意句中的do要用动词原形。 例如：——I’m going to the supermarket . What do you need，Li Ming？我要去超市，你需要什么，李明？ ——Lrt me see Dad.让我想一想，爸爸。 19：如何表达自己的理想——I want to ba…… 每个人都有自己的理想，应该怎么用英语表达 例句：I want to be a（n）+职业+其他. Want后接动词时要与to连用，即“want to do sth”，表示“想要做某事”。Be动词在to后要用原形，在此处意为“成为”。 在英语中，还可以用be going to”句型表达理想，其结构为：I’m going to be a（n）+职业+其他。 20:发表自己的看法——I think…… 课文应用：I think it’s fun to walk on the moon.我认为在月球上行走很有趣。 “I think（that）”…… 常用来表达建议或看法，意为“我认为……”,后面常用一个完整的句子。 “I think”后接宾语从句时，如果表示否定的看法，应在think之前加don’t，而不是在宾语从句中进行否定，这一点与汉语正好相反。 21：“In+一段时间”的用法 “in+一段时间”可以表示（以现在为起点的）一段时间之后，意为“在……之后”，常用于一般将来时的句子中， 例如：In an hour 一小时后 In two days 两天后 In 20 years’ time 20年后 例如：We are going to Beijing in two days.两天后我们要去北京。 22：名词所有格归纳： 名词所有格形式通常是在名词的后面加“’s”，表示“……的”，但以s结尾的名词，则在后面加“ ’” 。这种名词所有格形式一般只用于有生命的事物，而无生命事物的名词所有格要用of来表示。例如：Children’s day 六一儿童节，the legs of the desk桌腿。 但表示时间、距离、国家、地点等无生命的名词的所有格也加“ ’s”的形式。例如：two day’s trip两天的旅行，Beijing’s weather 北京的天气 Unit 4. .I Have a pen pal? Section A 1．动词-ing形式的变化 ①一般在词尾直接加-ing ②以不发音的字母e结尾的，先去掉e，再加-ing。 Make—making write—writing ③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写末尾的辅音字母，再加-ing。 Stop—stopping begin—beginning W,Y结尾不双写，listen，open是特别，直接加上-ing。 要点：draw以w结尾，play以y结尾，这两个单词直接加上-ing，不能双写末尾字母，因为aw和ay属于发元音字母组合。 2．make的含义及用法 Make意为“制作，做”，其现在分词形式要去e加-ing，即making。 Make作动词时，还可以表示“使，让”。 例如：His dog makes me very happy.他的小狗使我很高兴。 Make与do： Make指将原材料做成某种具体的成品，强调制作与制成。例如：make a model plane 做一个飞机模型。 动词do强调行为、动作，一般不制做出某种物品。例如：do homework 做作业。 3．如何问爱好——what is your hobby？ 询问某人爱好的句型为：What+be动词+one’s hobby？ 答语：主+like/likes+名词/代词/动词-ing. Be动词：根据句中hobby的单复数形式而定。 One’s：形容词性物主代词，即your，her，his，their，its等，表示“……的”。 询问爱好有多种表达方式：what do you like？你喜欢什么？ What’s your favourite？你最喜欢什么？ 4．表达喜欢做某事的句型结构为：主语+like/likes+动词-ing 5．演奏乐器的表达方式——playing the——乐器 Play可以表示“演奏（乐器）”，play与表示乐器的名词之间要加定冠词 the。例如：play the piano弹钢琴 play the flute 吹长笛 play the violin 拉小提请 play the guitar 弹吉他 6．相同情况用“Me too.” 当别人所陈述的肯定观点也同样适合你时，你可以用“Me too.”来表达“我也是”。 例如：—I like playing the violin.我喜欢拉小提琴。 —Me too.我也是。 7．各种各样的“展览” There is a stamp show on Sunday.星期日有一个邮票展。 在句中show作名词，意为“展览”。 例如—a flower show花展 a kite show风筝展 8．be happy to do sth.很高兴做某事 “be happy to do sth.”意为“很高兴做某事”。不定式“to do sth.”用来说明高兴的原因。 例如：I am happy to have a new dress.我很高兴有一条新裙子。 类似的用法还有：be glad to do sth.（很高兴做某事）或be sorry to do sth（很难过做某事）。 9.Twin 可以表示双胞胎之一，要表示双胞胎两个人应用twins。 例如：twin sisters 亲生姐妹 twin brothers亲生兄弟 10. look the same看起来一样 课文应用：We look the same，but we don’t like the same things.我们看起来一样，但我们没有同样的爱好。 Look在本句中意为“看上去”，look the same 意为“看起来一样”。 例如：Lucy and Lily look the same.露西和莉莉看起来一样。 Look表示“看起来”时，其后还可以搭配like，“look like”意为“看起来像”。例如：He looks like Mike.他看起来像迈克。 此外，look 还经常搭配形容词，“look+形容词”意为“看起来……”。例如：They look very happy.他们看起来很高兴。 11. must表推测 课文应用：Australia must be fun！澳大利亚一定很有趣！ Must 在句中意为“一定”，表示十分肯定的推测。 例如：The story must be very interesting.那个故事一定十分有趣。 12. 情态动词may和might也可表示推测，但它们的语气没有must强烈，表示不太有把握的推测，意为“可能”。 例如：She may know about it.她可能知道那件事。 I said she might come.我说过她可能来。 Section B 13.含有实义动词的一般现在时的一般疑问句 一般疑问句的句型结构为：Do/Does+主语+动词原形+其他？ Do/does：助动词，根据主语而定，如果主语是第三人称单数则用does。 动词原形：由于助动词do/does帮助构成疑问句，所以作谓语的动词用原形。14.动词第三人称单数形式的变化规则 一般情况下，直接在动词词尾加-s。 以s，sh，ch，x，o结尾的动词，一般在词尾加-es。 以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加-es。 以元音字母加y结尾的动词，直接在词后面加-s。 动词第三人数单数形式的变化规则与名词变复数的变化规则则大致相同。 动词have的第三人称单数形式是has。 第三人称单数的主语归纳： 人称代词he，she，it是第三人称单数 单个人名、地点或称呼作主语时，是第三人称单数。 单数可数名词或“this/that/the+单数可数名词”作主语时，是第三人称单数。 不定代词someone，somebody，nobody，everything，something及指示代词this，that等作主语时，是第三人称单数。 15．初识双宾语 课文应用：Does she teach you math？她教你数学吗？ 在这个句子中，谓语动词teach后跟了两个宾语，一个指人（you），一个指物 （math），称它们为双宾语。其中指物的宾语叫直接宾语，指人的宾语叫间接 宾语。常跟双宾语的动词有teach，give，show等。 例如：Pleas show me your neew story-book.请把你的新故事书给我看一看。 16.in a hospital在医院 课文应用：She works in a hospital.她在一家医院工作。 “in a/the hospital”意为“在医院”。 “in hospital”也指“在医院”，但它指的是“生病住院”，意思与“in a/thehospital”不一样。例如：He is ill in hospital.他生病住院了。 17．如何转述他人的话 如果别人说的是一个陈述句（包括肯定句和否定句），你可以再他/她（他们/她们）所说的话的前面加上“sb.say/says”，然后再把原句的人称改一下，使别人读起来嫩能明白你的意思就行了。 原句：Chen Jie says，“I have a new skirt.”陈杰说：“我有一条新裙子”。 转述：Chen jie says she has a new skirt.陈杰说她有一条新裙子。 18．不同的“快” Fast，quickly与soon 三个词都有“快”的意思。 Fast强调速度之“快”，它既可以是形容词，也可以是副词。 例如：The little tree grows fast.这颗小树长得很快。 Quickly是quick的副词形式，强调动作“迅速”发生或完成。 例如：Come here quickly，please.请快点儿过来。 Soon强调的是时间，即某个动作在很短的时间内发生。 例如：Please write to me soon.请快点儿给我写信。 19. 相似的“兴奋的” Excited与exciting意思相近，都可以表示“兴奋的”，但excited常指主语的内在感受或情绪，主语一般为人；而exciting常指主语的性质或特征，主语一般为事物。 例如：He won the game . he was very excited.他赢了比赛，他十分兴奋。 The race is exciting.这场比赛很激动人心。 20. “-ed”型形容词与“-ing”型形容词 Excited这类形容词被称为“-ed”型形容词，这类形容词有被动或已完成的含义，常常是由于受某种影响而产生的结果。类似的还有：bore—bored， Surprise—surprised，interest—interested。 Exciting的形容词被称为“- ing 型”形容词，这类形容词常有主动或进行的含义，可指人或事物本身所具有的品质。类似的还有：bore—boring， Surprise—surprising，interest—interesting。 Section C 21．That’s right./that’s all right./All right。 That’s right.正确。（对的。） 例如：—Chen Jie is a good girl.陈杰是一个好女孩。—that’s right.对 That’s all right.没关系。（不用谢）。 例如：—I am sorry.对不起。—That’s all right.没关系 All right.好吧。 例如：—Let’s go to the park this afternoon.我们今天下午去公园吧。—All right.好吧 22．英语信封的写法与汉语不同，可采用缩行式或齐头式，应与信格式保持一致。收信人的姓名和地址写在信封的右下方，邮票应贴在右上角。 23．Love在感情色彩上要比like强烈，表示“喜爱，热爱”。 Like通常表示“喜欢”。 24．如何表达“受伤了”—be hurt 课文应用：It’s hurt，它受伤了。 “Be hurt”意为“受伤了”，hurt还可以表示“（使）疼痛；使烦恼” 例如：She was hurt at his words.听了他的话，她感到很伤心。 25.如何为某人/物命名 课文应用：How about naming it Ben？叫它本怎么样？ Name不仅可以作名词，意为“名字”，还可以作动词，意为“（为）……命名，取名”。我们可以用“name+人/物+名称”来表示“为某人/物命名为……”。 例如：They named the cat Huahua.他们给这只猫取名叫花花。 Unit 5. .What Does She Do? Section A 1.如何询问某人的职业—what do/does…do？ 询问职业还有一个句型：What+be动词+某人？ 例如：What is the tall girl？=What does the tall girl do？这个高个子女孩是做什么工作的？ 2.常见的职业名称：detective 侦探，mailman 邮差，pianist 钢琴家， Journalist 新闻记者editor编辑civil servant公务员 Fisherman渔夫，sailor水手，fireman消防员 Artisan工匠，dentist牙医，tailor裁缝 3.后缀：-er teach教师 reporter 记者 -or actor（男）演员 sailor水手 conductor 售票员 -ist dentist 牙医 -ess actress女演员 waitress女服务员 -ian magician魔术师 musician音乐家 -eer engineer工程师 4.有些名词的后缀为-ess，这可以用来表示女性或雌性。 例如：actress 女演员 waitress女服员 poetess女诗人 Goddess女神 princess公主 lioness雌狮 5.课文应用：What does your father do？你的父亲是做什么工作的？ 询问某人做什么工作的句型结构为：What +do/does+主语+do？ 答语：主语+be动词+a/an+职业名词. 6.询问别人将来想要从事什么职业还可以用“What do/does+某（些）人+want to be？”这一句型。 例句：—What does Mary want to be？玛丽（将来）想成为什么？ —She wants to be a singer.她想成为一名歌手。 7.who’s与whoes的读音虽然一样，但意思却不一样。 Who’s是who is 的缩写，意为“是谁”。 例如：—Who’s the quiet boy？这个安静的男孩是谁？ —He’s Zhang Peng.他是张鹏。 Whose意为“谁的”。 例句：—whose bag is this？这个书包是谁的？ —It’s Zhang Peng’s 它是张鹏的。 8.How exciting！多令人兴奋吖！感叹句的省略句式，它的完整结构是：How+ 形容词/副词+主语+谓语！ 但在口语中，人们常常省略“主语+谓语”部分，只保留“how+形容词/副词”。 9.sometimes my aunt works here in Beijing，but sometimes she work in Hong Kong.有时我姑姑在北京这儿工作，但有时她在香港工作。 句中sometimes是一个频度副词，表达动作表达发生的频率。它在句中的 位置也十分灵活，可放在句首、句中或句末。 例如：sometimes I go to the park.=I sometimes go to the park=I go to the park sometimes.我有时候去公园。 Section B 10.询问某人的出行方式的句型结构为：How+do/does+主语+go（to）+某地？ 答句：主语+go/goes（to）+某地+（表示出行方式的）介绍短语。 11.表示出行方式的短语 在英语中，可以用“by+交通工具”表示“乘坐……”，但“步行”比较特殊，要用“on foot”表示。 例如：by train乘火车 by plane 乘飞机 by ship 乘轮船 By car 乘小汽车 by subway 乘地铁 by bus 乘公共汽车 12.合成词salesperson 英语中有很多合成词，常见的如：penfriend 笔友 Bedroom卧室，football 足球，afternoon下午，homework家庭作业 Classroom教室。 13.询问工作地点的句型—Where do/does……work？ 询问某人工作地点的句型：Where do/does+主语+work？ 答句：主语+work/works+（表示地点的）介词短语。 14.help用法小结 课文应用：He helps the bank use their money well.他帮主银行很好地运转资金。 “Help+名词/代词”意为“帮助……”。 例如：Can I help you？我能帮助你吗？ Let’s help the little child！让我们帮帮这个小孩吧！ “help sb.（to）do sth.”意为“帮助某人做某事”。 例如：I often help my mother（to）clean the room.我经常帮助妈妈 打扫房间。 “help sb. with sth”意为“在某事上帮助某人”。 例如：He is going to help me with my math.他要帮我学数学。 15.Well在课文中是副词，意为“好”，修饰动词use。 例如：My mother is a singer.She sings well.我妈妈是一名歌唱家。她唱得很好。 Well还可以用作形容词，意为“健康的，身体好的”。 例如：—How are you？你好吗？ —I an very well.Thank you.我很好，谢谢你. —I’m not feeling well.我感到不舒服。 Section C 16．When引导的时间状语从句 课文应用：Some jobs have different names when they are done by men and women.当一些工作由男人和女人做的时候，会有不同的名字 When在句中的意思是“当……的时候”，它引导的这个句子相当于一个 时间状语，告诉我们事情发生的时间。但因为是一个完整的句子作状语 所以我们称之为时间状语从句。 17.语态有主动语态和被动语态两种。主动语态表示的是主动意义，即主语是谓语动词所表示的动作的执行者；被动语态表示被动意义，即主语是谓语动词所表示的承受着。主动句转化为被动句时，天涯博客的宾语转化成了主语，原来的主语由介词by引导放在句尾。如果主语无需说明，也可以省略。 例如：They built the bridge last year.他们去年建了这座桥（主动语态） The bridge was built last year.这座桥去年被建成了（被动语态，这里的主语the bridge是built这一动作的承受者。） 18．Either……or……“二选一” 课文应用“A salesperson can be either a man or woman. Salesperson 可以指男人也可以指女人。 Either…or…意为“或者……或者……，要么……要么……”，在句中连接两个并列的成份，可以表示两者任选其一。 19.either…or…连接两个并列的主语时，谓语动词在人称和数上与相近的主语保持一致，即“就近原则”。 例如：Either the twins or Mike goes to the cinema.要么就是双胞胎去看电影，要么就是迈克去看电影。 20.want to do sth.（想要做某事） “want to do sth .”意为“想要做某事”。To后面的从此必须用动词原形。 例如：I want to make a kite.我想做一只风筝。 Unit 6.The Story of Rain Section A 1.what作主语的特殊疑问句 课文应用：What needs water？什么需要水？ What提问的是句子的主语，这时候就用陈述语序，即不需要再把be动词、do或does提至主语前面。 2.“need+名词/代词”表示“需要某人或某物”。 例如：We need some pens and pencils.我们需要一些钢笔和铅笔。 “need+动词不定式”表示“需要做某事”。 例如：They need to open the box fist.他们需要先打开盒子。 3.如何询问某人/某物来自何处—where do/does…come from？ 询问某人或某物来自何处的句型为：Where+do/does+主语+come from？ Where：意为“哪里”，用于对地点进行提问。 答句：主语+come/comes from+地点. 4.come from和be from意思相同，常用来询问“从何处来”。Come是一个实义动词，通过助动词do或does构成疑问句和否定句；而be是一个连系动词，通过把be提到主语之前和在be后加not构成疑问句和否定句。 例如：Where does he come from？=where is he from？他来自哪儿？ 5.你会描述天气吗？ 课文应用：It’s a sunny day.这是一个晴朗的日子。 描述天气的句型:“It is a+表示天气的形容词+day. 还可以用这个句型：“It is +表示天气的形容词+其他. 例如：It is rainy today.今天下雨。 6.自然现象名词+y=表示天气的形容词 Rain—rainy有雨的 snow—snowy 下雪的 Cloud—cloudy多云的 wind—windy有风的 Sun—sunny晴朗的 fog—foggy 多雾的 7.常用来询问天气情况，意为“天气怎么样？”。 （1）What’s the weather like？ （2）How is the weather？ 8.告别语面面观：Goodbye再见 Bye-bye再见 See you再见 See you later 待会儿见 See you tomorrow明天见 9学会表达“越来越……” 课文应用：Little Water Drop goes higher and higher.小水滴升得越来越高。 表示“越来越……”可以用“比较级+and+比较级”。 例如：bigger and bigger越来越大，colder and colder越来越冷。 10.tall与high都可以表示“高”，但它们的用法不同。 Tall用于形容人、树等细长之物，它的反义词是short。 High多用于形容物体，而不用于形容人，多指从地面算起，到顶端的距离，它 的反义词是low。 例如：The mountain is very high.那座山很高。 11辨析into与in 课文应用：Little Water Drop and some of his friends fall down into a lake.小水滴和他的一些朋友落进一个湖里。 Into意为“进入，到……里面”，常表示运动的方向，即“进入”的动作；而 in意为“在……里（面）”，常用来表示“在里面”的静止状态。 例如：The students are in a large classroom.学生们在一间大教室里。 Section B 12.表示请求、命令或劝告等的句子就叫祈使句。它通常省略主语（you），根据语气的强弱，句末使用感叹号（！）或句号（.），句子朗读时用降调。 祈使句有肯定式和否定式两种： 肯定式祈使句：直接用动词（包括及物动词和不及物动词）原形作为句子的开头。 例如：Stop speaking！Listen to me，please！别说了！请听我说！ 还有以下几种情况的祈使句： 以let开头的祈使句，它的结构是“let+人称代词宾格+动词原形+其他”。 例如：Do come again，please！请一定再来！ 13.在英语中有些词本身既是名词，也是动词。如：rain雨→下雨，snow→下雪， Plant植物→种植 name名字→命名 14.询问某人怎样做某事的句型：How do/does+主语+动词原形+其他？ How：意为“怎样”，哟过来提问做某事情的方式和方法。 How do you make the kite？你怎样做风筝？ 15.询问“接下来要做什么”的句型结构为：What should+主语+do+then？ Should：意为“应该”，后接动词原形。 What should you do then？然后你该做什么呢？ 16.情态动词should意为“应当，应该”，没有人称和数的变化，后面接动词原形。 肯定句：主语+should+动词原形. 例如：We should put the flower pot in the sun.我们应该把花盆放在阳光下。 否定句：足浴+shouldn’t +动词原形 例如：You shouldn’t waste water.你不应该浪费水。 疑问句：Should+主语+动词原形+其他？ 例如：Should we go there?我们应该去哪儿呢？ 17.在英语中，叙述做某事的过程常用下面三个步骤，这样会使表达显得更有条理。 First（首先）…than（然后）